幼儿园小班打击乐教案

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打击乐教案小班

打击乐教案小班打击乐教案小班第1篇活动目标：1．感受和表现声音的大、小。

学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。

3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。

活动准备：1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。

）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。

）（滴嗒滴滴嗒嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。

1．教师：这是什么？教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。

2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

（五）分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。

在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

活动延伸：1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。

2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

打击乐教案小班第2篇活动目标：1、熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

2、在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

幼儿园打击乐教案12篇

幼儿园打击乐教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教案打击乐（精选6篇）

幼儿园教案打击乐（精选6篇）幼儿园打击乐篇1活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。

2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。

3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。

重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。

难点：将创编的节奏型进行合奏。

活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的'主要情节，创编龟兔走路的动作。

2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。

幼儿练习敲奏此节奏型。

3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。

幼儿练习敲奏此节奏型。

（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。

）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。

6、练习合奏部分。

7、交换角色练习。

四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。

2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……幼儿园教案打击乐篇2一、设计意图徐卓雅教授说，对幼儿园的孩子来说，音乐教育不只是教音乐的教育，而是让孩子通过音乐活动得到发展，最终成长为一个完整的人。

小班打击乐教案

小班打击乐教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 了解打击乐器的种类和功能。

2. 学习并掌握使用小班打击乐器的基本技巧。

3. 培养学生的集体合作意识和音乐表达能力。

教学准备：1. 打击乐器（如小鼓、镲、木鱼等）。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐教材相关内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们平时接触过的打击乐器，以及它们的功能和特点。

2. 通过播放相关音乐，帮助学生回忆和复习已学过的打击乐器。

二、讲解打击乐器的种类和功能（10分钟）1. 分类打击乐器：教师向学生介绍不同种类的打击乐器，如小鼓、镲、木鱼等，并展示实际乐器。

2. 功能解析：教师解释每种乐器的特点和用途，让学生能够理解它们在音乐表达中的作用。

三、学习使用小班打击乐器的基本技巧（25分钟）1. 分组练习：将学生分为小组，每个小组分配一种打击乐器。

教师指导学生如何正确拿握乐器。

2. 基本节奏练习：教师示范一段简单的节奏，让学生模仿练习，在小组间进行交替演奏。

（注意：要求学生保持一致的节奏、力度和速度）3. 合奏训练：教师指导各小组统一节奏，进行合奏练习。

（注意：帮助学生解决节奏不一致、音量不平衡等问题）四、巩固与拓展（10分钟）1. 学生自主合作：学生小组自由选择乐器，合作编排一段简短的打击乐合奏。

2. 学生展示与欣赏：学生小组轮流展示他们的合奏作品，全班一起欣赏并给予鼓励和肯定。

五、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起总结本节课所学习的内容。

2. 邀请学生分享自己在合作过程中的感受和收获。

3. 鼓励学生对今后应用小班打击乐器的场景进行展望。

教学延伸：1. 学生可以尝试在自由合奏的基础上加入其他乐器，创作出更丰富的音乐作品。

2. 老师可以邀请专业打击乐演奏家或乐队来学校进行演出，激发学生对打击乐的兴趣。

3. 学生可以通过学习打击乐谱，进一步提高自己的打击乐演奏水平。

幼儿园打击乐教案(优秀3篇)

幼儿园打击乐教案(优秀3篇)幼儿园打击乐教案篇一活动目标：1、学习用串铃、圆弧板演奏| * — * — | * * * — |的节奏型。

2、根据指挥的手势演奏乐器。

3、爱护乐器，学会轻拿轻放。

活动准备：人手一件打击乐器，串铃和圆弧板各一半。

活动过程：一：复习歌曲《郊游》1、齐唱歌曲，唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。

2、学习接唱，教师先唱两小节，幼儿接唱两小节，并以此类推，最后四小节师生齐唱。

3、幼儿先唱，教师接唱，全体幼儿分两部分，互相接唱。

（接唱过程中，注意观看手势暗示或指挥动作）二：学习打击乐《剪羊毛》1、幼儿随乐曲两拍一下地拍手。

2、边听音乐边拍| * — * — | * * * — |的节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐曲练| * — * — | * * * — |的动作。

4、学习分声部做动作。

把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习（教师用相同的动作进行指挥）5、幼儿用打击乐器演奏。

要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

学习看指挥。

“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。

”随乐看指挥演奏打击乐器。

6、轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。

幼儿园打击乐教案篇二说教育活动背景：这节课我们是结合自己班级主题活动进行开展的，秋天到了，孩子们一家郊游的比较多，所以我们结合主题设计了本次教育活动，同时我们还结合了幼儿的年龄特点以及刚要要求进行了参考，提升幼儿对音乐活动的兴趣。

而且孩子们在平时活动中也喜欢参与打击乐的活动，所以我们也融入了打击乐的内容。

说教育活动目标：本次活动我的目标有：1、了解歌曲内容能够哼唱歌曲。

2、对于目标的设计我紧紧的围绕了纲要指南，从孩子的能力范围以及需要进行设计，幼儿能够完成本次活动的目标，同时又能够有所提升，在最后的目标中，我更强调幼儿的参与性及快乐情绪，因为音乐活动就是要给予幼儿美的感受。

纲要中也指出，艺术活动就是要让孩子们能够感受到美，发现美等感受。

幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案幼儿园小班打击乐教案「篇一」活动目标1、通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。

2、通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的爱好。

3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动重点运用石头及辅助物品进行石头打击乐器制作。

活动难点用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。

活动准备1、不同大小的石头。

2、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动过程（一）开始部分：介绍各种搜集的石头及辅助资料引起幼儿对活动的爱好。

1、师：Hello!小朋友们好!前几天你们搜集上来的石头，杨老师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧!2、组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观察石头。

（二）基本部分：1、介绍、选择石头和废旧物品。

师：看!这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头|。

今天呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。

你们知道什么家乐器吗?乐器就是能发出美妙声音的物体，它是帮助我们打节奏和伴奏用的。

那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢?哇!在那边的桌子上呢。

现在就请你们选择自己喜欢的石头，跟着杨老师一起去拿废旧物品吧!师：看，杨老师给你们带来了许多的废旧物品。

（有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子）2、引导幼儿用石头及废旧物品进行石头打击乐器的制作。

（1）老师巡回指导并鼓励幼儿探索出更多的乐器制作方法。

（老师提醒幼儿一定要选择石头和物品）师：现在我们每人选一样废旧物品吧!你们都拿到废旧物品了吗?想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢?这就是我们做成的乐器。

那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗?我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音?乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出快乐的声音吧!师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。

幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿打击乐乐趣》教材，主要围绕小班幼儿的打击乐基本技能进行教学。

教学内容包括第一章《认识打击乐》的1.1节《了解打击乐器》和1.2节《学习基本打击动作》，详细内容为认识各种打击乐器、学习简单的打击节奏和基本打击动作。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种打击乐器，知道它们的名称和基本用途。

2. 培养幼儿对音乐的感知能力，学会基本的打击节奏。

3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：基本打击动作的掌握、打击节奏的准确度。

教学重点：认识打击乐器、学习简单的打击节奏。

四、教具与学具准备教具：各种打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）、音乐CD、教学视频。

学具：每人一套小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，模仿过程中加入简单的打击乐器，引导幼儿关注节奏。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示各种打击乐器，讲解它们的名称和用途。

（2）教师示范基本打击动作，并引导幼儿模仿。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首简单的打击乐曲，讲解乐曲中的节奏，并进行示范。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组按照教师给出的节奏进行打击乐器演奏。

5. 小结与反馈（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 打击乐器名称及图片2. 基本打击动作示意图3. 简单打击节奏示例七、作业设计1. 作业题目：练习基本打击动作，学会演奏一首简单的打击乐曲。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对打击节奏不准确、基本动作不熟练等问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起练习，参加幼儿园的音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

小班音乐打击乐教案20篇

《小班音乐打击乐教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班音乐打击乐教案20篇！【设计意图】音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。

一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖。

”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。

”飞飞说：“我觉得像豆子。

”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。

(教案出自：快思教案)通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。

《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。

【活动目标】1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。

2.让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。

(重点和难点)3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】1.经验准备幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过“红绿灯”游戏。

2.物质准备与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;3—5个空罐子;《幸福拍手歌》伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。

3.场地准备小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。

【活动过程】1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子”(1)感知空罐子。

教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有?(2)验证空罐子。

打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。

(3)变魔术游戏。

教师悄悄放两个核桃在罐子里，(教案出自：快思教案)再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的?(4)找有东西的罐子。

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幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）
打击乐：小星星（1）
活动目标：
1 、感受4|4拍的音乐节奏；
2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程：
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。

听——”
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

此内容可延续4-5天。

（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。

如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。

教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。

这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。

教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动
中的成功和愉悦。

A．游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。

星星围成大圈，月亮姐姐在中央。

音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。

前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。

其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。

待到间奏起，
月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。

别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。

在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。

如有幼儿用X X X X X X | 应该表扬
点头点头拍手拍手拍手拍手
而有幼儿用X —X —| X X X X | 也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。

指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。

不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

3．在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。

此内容可在表演角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。