《升国旗》(部编教材一年级上册)
部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件
部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《升国旗》。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
详细内容涵盖课文中关于国旗升降仪式的场景描述，通过学习让学生了解国旗的含义，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解国旗升降仪式的庄严与神圣。
2. 能力目标：培养学生运用语言文字表达思想感情的能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，使他们尊敬国旗，热爱祖国。
三、教学难点与重点教学难点：理解国旗升降仪式的庄严与神圣，培养学生的爱国情怀。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过播放天安门升旗仪式的视频，引导学生关注国旗，激发他们的爱国情怀。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意指音、语调、停顿等，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确读写，结合图片理解字义。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解国旗升降仪式的庄严与神圣。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，让学生分享对课文内容的理解，培养他们的阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计关于课文内容的填空、连线等练习，巩固所学知识。
7. 拓展活动：组织学生讨论国旗的象征意义，引导他们尊敬国旗，热爱祖国。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、升降、仪式、庄严、神圣、祖国等。
3. 重点句子解析：描述国旗升降仪式的句子。
七、作业设计（1）国旗升降仪式是怎样的？（2）国旗有什么象征意义？2. 答案：（1）国旗升降仪式是庄严、神圣的，代表着祖国的尊严和荣誉。
（2）国旗是国家的象征，代表着祖国的繁荣昌盛和人民的团结友爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但部分学生在朗读方面还需加强指导。
部编版一年级上册语文《升国旗》课件
部编版一年级上册语文《升国旗》课件教学内容：本课教材为部编版一年级上册语文，内容主要包括《升国旗》这篇课文。
课文描述了一个学校的升旗仪式，通过描绘国旗、国歌和国徽的象征意义，教育学生热爱祖国，尊敬国旗，激发学生的爱国情感。
课文还包括了一些生字和词语的学习，如“国旗”、“国歌”、“国徽”等。
教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认读和理解生字和词语，掌握它们的读音和书写。
3. 通过课文的学习，培养学生的爱国情感，教育学生尊敬国旗，热爱祖国。
教学难点与重点：重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够认读和理解生字和词语，掌握它们的读音和书写。
教具与学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔、国旗模型。
学具：课本、练习本、文具盒。
教学过程：一、引入（5分钟）教师展示国旗模型，引导学生观察国旗的样式和颜色，引发学生对国旗的兴趣。
然后告诉学生今天要学习一篇关于升旗的课文，名叫《升国旗》。
二、朗读课文（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文的内容。
教师注意指导学生的发音和朗读节奏，帮助学生正确地朗读课文。
三、学习生字和词语（10分钟）教师引导学生认读生字和词语，解释它们的意思。
教师可以通过PPT课件展示生字和词语，用粉笔在黑板上写出重要的生字和词语，帮助学生记忆。
四、讲解课文（10分钟）教师讲解课文的大意，解释国旗、国歌和国徽的象征意义。
教师可以通过举例、讲解故事等方式，让学生理解课文的内容，并培养学生的爱国情感。
五、随堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生回答。
练习题可以包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计（5分钟）教师设计一些板书，将重要的生字和词语写在黑板上，让学生直观地看到它们的形式和读音。
作业设计：1. 请学生回家后朗读课文，并家长签字确认。
2. 请学生用生字和词语造句，并将句子写在练习本上。
课后反思及拓展延伸：课后教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握情况如何，需要改进的地方在哪里。
部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件
部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件一、教学内容《升国旗》选自部编版一年级上册语文教材第三单元。
详细内容包括：课文《升国旗》，课后生字词，语文园地相关练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《升国旗》的内容，了解升国旗的礼仪，培养爱国情怀。
2. 学习生字词，提高学生的识字量和词汇量，培养学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，课文内容的理解。
教学重点：课文《升国旗》的学习，升国旗礼仪的认识，爱国情怀的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放天安门广场升旗仪式的视频，激发学生的爱国情怀，引出课题《升国旗》。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，同时学习生字词。
3. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生了解升国旗的礼仪，培养爱国情怀。
4. 生字词学习：教师示范读生字词，学生跟读，教师指导书写生字词。
5. 例题讲解：通过挂图展示，讲解生字词的用法，引导学生运用到实际情景中。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 课文内容概括3. 生字词及其用法七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出升国旗的场景，并用文字描述。
答案：示例：在天安门广场，鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中缓缓升起，人们庄严肃立，向国旗行注目礼。
2. 作业题目：运用本节课所学生字词，编写一句话。
答案：示例：我热爱祖国，每天早上都会升国旗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看升旗仪式视频、学习课文《升国旗》，让学生了解了升国旗的礼仪，培养了爱国情怀。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起观察升旗仪式，感受祖国的繁荣昌盛，进一步培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
部编版一年级语文上册识字1《升国旗》说课课件+反思(共56张PPT)
(五)学习第五句。 1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。” 2．指点学生视察课文插图，理解“敬礼”。 看看图中的小朋友在干什么。 小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作 表演给大家看呢？ 4．指点朗读第五句。 师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受 有感情地读一读第五句。 指名读，男女生分读，齐读。
三、说教学目标
1、会读11个生字，会写“中、五、立、正”四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗的。 4、让学生知道我国的国旗是五星红旗，知道升国旗是一种庄重的仪式 ，懂得要尊敬国旗，热爱国旗，同时激发学生热爱祖国的思想感情。
四、说教学重难点
在今后的教学中，我要虚心学习，请教周围的老教师，深入 课堂，提高自己的教学水平和教学素养，呈现给学生一个更优质 的课堂。并在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性 地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识 。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种途径提高 学生的语文素养。
3．练习用“美丽”说一句话。 4．指点朗读。 5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。 我们来读一读这些词语：(课件出示)
美丽 多么美丽 好听 多么好听 高大 多么高大 (2)你能依照这样的情势说几个词语吗？
(四)学习第四句。 1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？ (出示：向着国旗，我们立正。) 2．学习生字“立”“正”。
(2)创设情境。 雄浑的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情 境吧！ 指名读，男女生赛读。 4．齐读前两句。
2024年部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件
2024年部编版一年级上册语文《升国旗》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第四单元《升国旗》。
详细内容包括：课文朗读、生字认读、词句理解、课文大意及礼仪教育。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能够了解升国旗的礼仪，培养爱国情怀。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高语言表达和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与理解，升国旗礼仪的掌握。
教学重点：课文的正确朗读，词句的理解，爱国情怀的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、国旗、录音机。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，激发他们的爱国情怀。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生注意听读音，感受语言的韵律美。
b. 认读生字词，理解词句含义。
c. 讲解课文大意，引导学生体会爱国情怀。
3. 礼仪教育：讲解升国旗的礼仪，现场示范，让学生模仿学习。
4. 例题讲解：通过例题，让学生巩固生字词的学习。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《升国旗》2. 生字词：国旗、升、敬礼、立正、向前进。
3. 课文大意：升国旗是一件庄严的事情，我们要向国旗敬礼，表示对祖国的尊敬和热爱。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，家长签字确认。
c. 结合课文，用“国旗”和“升”各写一句话。
2. 答案：a. 国旗、升、敬礼、立正、向前进。
b. 课文内容略。
c. 示例：我看见国旗在阳光下升起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的视频导入，激发了学生的爱国情怀。
在教学过程中，注重课文的朗读和生字词的认读，使学生对课文有了深入的理解。
但部分学生在礼仪教育方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的升旗仪式，亲身体验升国旗的庄严氛围，将爱国情怀融入日常生活中。
一年级上册语文课件-《升国旗》人教部编版
其次，在新课讲授过程中，我特别强调了生字词的学习。通过示范、讲解和个别辅导，大多数学生能够掌握生字词的正确读写。然而，仍有少数学生在书写和记忆方面存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对这些学生的关注，多设计一些有趣的活动，如游戏、比赛等，提高他们的学习兴趣和积极性。
（4）培养爱国情怀：结合课文内容，教育学生尊重国旗，热爱祖国，将爱国主义教育融入语文教学。
2.教学难点
（1）国旗意义的理解：对于一年级学生来说，国旗的象征意义可能较难理解，教师需要通过生动的实例、图片等辅助手段，帮助学生理解国旗的内涵。
（2）生字词的掌握：部分生字词对学生来说可能较难书写和记忆，如“升”字的结构、笔画顺序等，教师应重点讲解，个别辅导，确保学生掌握。
在实践活动环节，我让学生分组讨论和进行朗读练习。这一环节整体效果较好，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，在小组讨论过程中，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，多鼓励这些学生，培养他们的自信心，让他们勇于表达自己的观点。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我打算在以后的课堂中，多设计一些类似的活动，让学生有更多机会锻炼自己的口头表达能力。同时，我还将加强对学生的引导，帮助他们学会如何整理自己的思路，清晰明了地表达观点。
（3）诗歌朗读技巧：如何正确把握诗歌的节奏、韵律，是学生朗读时的难点。教师应指导学生通过模仿、练习，逐步提高朗读水平。
部编本语文一年级上册《升国旗》课件
部编本语文一年级上册《升国旗》课件一、教学内容本节课选自部编本语文一年级上册《升国旗》一文。
教学内容主要包括教材第3页的课文《升国旗》，以及与之相关的生字词学习和语言表达训练。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，如“国旗”、“升起”、“敬礼”等。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述升国旗的场景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习和运用。
2. 教学重点：培养学生的爱国情感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，激发学生的爱国情感。
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文内容为基础，设计一道关于描述升国旗场景的题目，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词和句子，描述升国旗的场景。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《升国旗》2. 生字词：国旗、升起、敬礼、庄严、热爱祖国等。
3. 描述升国旗场景的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字词和句子，描述你参加升旗仪式的场景。
2. 答案示例：今天早上，我们学校举行了升旗仪式。
当国旗冉冉升起时，我们全体同学肃立敬礼。
国旗在蓝天下飘扬，我们为祖国的繁荣富强感到自豪。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，关注国家大事，培养爱国情感。
组织学生参加学校升旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严氛围。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计7. 作业设计的针对性与答案示例8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕《升国旗》这一主题，将课文内容与生字词学习相结合。
一年级上册语文课件-《升国旗》课件(共15张PPT) 人教部编版
总结与反思
第章
本课件的优点与不足之处
优点：内容生动有趣，适合一年级学生的认知水平；通过图片、音频等多种形式展示，能够激发学生的学习兴趣；知识点讲解清晰，易于理解。 不足之处：部分内容过于简单，缺乏挑战性；部分图片和音频不够清晰，影响教学效果；部分知识点没有深入讲解，需要进一步完善。
对未来教学的改进建议
难点：如何引导学生理解国旗代表的意义，激发学生的爱国情 感。 以上内容仅供参考，具体的教学重点与难点解析应根据 实际情况进行制定。
以上内容仅供参考，具体的教学重点与难点解析应根据实际情况进行制定。
课堂互动环节设计
提问与回答：老师可以向学生提问关于国旗、国歌等方面的问题，鼓励学生积极回答，增加 互动。
动画效果：国旗缓缓升起，小鸟飞翔，太阳光芒四射 音效设计：国歌响起，小鸟鸣叫，太阳光芒四射的声音 配合动画效果和音效设计，增强学生对升国旗的感受和理解 营造生动形象的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度
教学建议
第五章
教学方法推荐
小组合作法：让学生分组讨 论，分享对升国旗的认识和 感受。
情境教学法：通过创设情境， 让学生感受升国旗的庄严和 神圣。
图片与文字结合： 生动形象，吸引注 意力
图片素材来源及用途
素材来源：网络 搜索、学校资源 库、教师个人收 藏等
用途：辅助教学、 增强学生印象、 提高学习兴趣等
图片选择标准： 清晰度高、与课 文内容相关、具 有代表性等
图片使用方式： 插入PPT中、配 合文字说明、用 于课堂讲解等
动画效果及音效设计
一年级上册语文课 件-《升国旗》课件
汇报人：
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《升国旗》 (部编教材一年级上册)教学目标：1.特别注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展学习活动。
2.引导学生自主识字，提高识字量。
以形象思维为主，适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
3.创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5．创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)歌：采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是努努牛灰衾挚沃形颐嵌家唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要--“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4．指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
)2．引导学生有感情地朗读全文。
指名读，分组读，齐读。
四、指导写字，规范书写1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。
“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
3．指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。
(4)同桌评议。
五、总结全文，拓展延伸1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！第二课时一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
4．指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示：立正)2．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3．指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习，教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
三、指导背诵，深入理解1．采用各种形式熟读课文。
(1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。
(2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。
2．方法引领，熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？师生合作背诵。
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。
根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。
(课件出示)齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
四、说话训练，拓展延伸1．说一说。
同学们，学了这篇课文，面对庄严的五星红旗，你一定有许多话想对国旗说，那就说说吧！(课件出示：五星红旗________)2．画一画。
画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗--五星红旗画下来。
板书设计升国旗热爱祖国教学反思刚入学的孩子注意力较难集中，为了激发学生的学习兴趣，培养语感，使爱国教育落到实处，课堂上我利用多种手段来促进教学，实现教学目标。