部编版语文一年级上册《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
部编版一年级上册语文教案：升国旗
部编版一年级上册语文教案：升国旗一、教学目标1.了解升国旗的基本知识和意义，弘扬爱国主义精神；2.培养学生的集体荣誉感、自豪感和自信心；3.激发学生热爱祖国、热爱人民的情感；4.掌握升国旗的基本礼仪和操作方法。
二、教学重点和难点教学重点：升国旗的基本知识和基本礼仪教学难点：升国旗的基本礼仪和操作方法的实践三、教学方法1.实物演示法2.亲身参与法3.示范引导法4.多媒体辅助教学法四、教学流程1.复习导入老师放映两三张升国旗的图片，请学生谈谈自己对“升国旗”有哪些了解。
2.正式教学1.升国旗的基本知识与意义（PPT展示）2.升国旗的基本礼仪–格式：升国旗礼一般分初中式和高中式两种，初中式为抬旗，高中式为降旗；–环节：升旗手进大门，敲响钟声，向国旗台走去，手持绳索，3 个人搭好绳索上下分别系在旗杆两端，把旗升到最高点，然后铭文代表说话，遵逐礼仪；–时间：象征新生、新春。
每天早晨日出至中午，傍晚下班前升降国旗仪式，以及重大纪念日升降仪式。
3.升国旗的操作方法–折叠好的国旗放在旗杆的底座上；–拿起旗绳，对着旗杆折叠处成 45 度左右位子，然后向上平荡旗身（旗身不得扔在地面或者固定物上）；–把手握住旗杆，向上抬起旗杆，弯腰将旗杆轻轻向后放下；–随后将旗杆竖直，拎起绳索，将它们放到旗杆的两侧；–同时让另一名学生抬起旗杆，与你同时向后退离，使旗子陆续地摊开，展示旗面。
3.实践操作让学生分组进行实际操作练习，提高学生对升旗礼仪的掌握程度。
5.总结反思学生回顾今天的学习内容，谈论用心、耐心、专心这三个词语总结今天的学习五、教学反思通过本次课的教学，学生对升国旗的基本知识、基本礼仪和操作方法有了进一步的认识和掌握。
学生之间互动，通过实际操作练习，更好地体会到升旗仪式的神圣庄严。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.能够了解升国旗的仪式和重要意义2.能够正确地背诵《中华人民共和国国旗歌》3.能够正确地展开、收起国旗二、教学重难点1.国旗折叠方法2.正确的国旗升降方式和流程三、教学内容1. 导入通过视频或图片展示升国旗仪式，引导学生感受升旗仪式的庄严、神圣和国家荣誉感。
并通过提问的方式，了解学生对升国旗有哪些想法和认识。
（5分钟）2. 学习国旗的由来和含义通过PPT展示国旗的由来、含义和重要意义，让学生更加深入地了解国旗的意义和历史。
学生可以通过看图片、识字、理解等方式，把所学的国旗知识进行内化。
（10分钟）3. 学习《中华人民共和国国旗歌》学生根据教师的引导，听唱、跟唱、背诵《中华人民共和国国旗歌》。
在学唱《中华人民共和国国旗歌》时，要讲清楚每一个字，让学生理解和掌握歌词中蕴含的意义和历史。
（15分钟）4. 学习国旗折叠方法教师通过展示国旗折叠的方法，让学生了解国旗折叠的意义和重要性。
并向学生讲解背后的道理，引导学生珍惜国旗并做到爱国心。
（20分钟）5. 学习国旗的升降流程教师通过实物、PPT等方式，让学生了解国旗的升降流程和注意事项，帮助学生掌握国旗升降的规范，在不断的练习中提高其技能。
（20分钟）四、教学方法1.演讲法2.讲解法3.示范法4.演示法五、教学设备1.PPT2.实物国旗和支架3.教学光盘六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过视频或者图片，向学生简单介绍升国旗的过程和意义，并通过提问的方式了解学生对升国旗的认识和想法。
2.学习国旗的由来和含义（10分钟）教师通过PPT展示的方式，讲解国旗的由来、含义和重要意义，让学生进一步了解国旗的意义和历史。
3.学习《中华人民共和国国旗歌》（15分钟）教师通过唱、跟唱、背诵的方法，帮助学生学习《中华人民共和国国旗歌》，同时让学生更好地理解歌词中蕴含的意义和历史。
4.学习国旗折叠方法（20分钟）教师通过实物和PPT展示，向学生讲解国旗折叠的方法和注意事项，并向学生介绍背后的道理和意义，引导学生珍惜国旗。
《升国旗》教案一年级上册语文部编版
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升旗仪式的基本程序和要点。
2.了解国旗的含义及其象征意义。
3.提高学生的爱国意识、集体荣誉感和责任感。
二、教学准备1.教学课件。
2.学生活动用品，如：国旗。
3.班级活动规定。
三、教学过程1. 情境导入引导学生谈论在学校和社区中升旗仪式的概念和作用。
教师向学生展示一面国旗，并询问学生对国旗的看法。
2. 讲解升旗仪式的基本程序和要点让学生观看升旗仪式的视频，在视频中展示升旗仪式的全过程，并讲解升旗仪式的基本程序和要点。
重点介绍升旗前、升旗时、升旗后的相关知识。
3. 国旗的含义及其象征意义讲解国旗的涵义和象征意义。
教师向学生介绍国旗的颜色和图案，解释国旗中每个图案和颜色的含义及其象征意义。
另外，教师向学生介绍国旗的历史和起源。
4. 学生模拟升旗仪式为了让学生更好地理解升旗仪式的基本程序和要点，让学生模拟升旗仪式的全过程。
教师先模拟一次，然后要求学生按照教师的步骤模拟升旗仪式的全过程。
同时，教师还要在全过程中指导学生认真对待国旗，注意礼仪。
5. 班级互动和评价在活动结束后，教师让学生进行班级互动和评价。
考虑到学生的表现不尽相同，教师可以从结果上进行相应的评价。
评价因素主要包括：个人仪表、口令、姿态和肢体语言、升降旗现场管理、集体协作等方面。
四、教学策略1.真实情境导入。
通过展示升旗仪式的真实情境，让学生更加直观地感受升旗仪式的重要性和荣誉感。
2.交互式教学。
通过学生模拟升旗仪式的全过程，让学生更加深入地了解升旗仪式的基本程序和要点。
3.组织性评价。
通过班级互动和评价，让学生对自己和他人的表现有切实的评价和建议，同时能够加深对集体荣誉感和责任感的理解。
五、教学评价通过今天的公益课教学，学生们能够比较好地掌握升旗仪式的基本程序和要点，同时还了解到国旗的含义和象征意义。
在模拟升旗仪式过程中，学生们能够比较好地完成任务，并且在集体荣誉感和责任感方面有所提高。
从班级互动和评价的结果来看，大部分学生的表现都比较优秀。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
2024年部编版一年级语文上册第六单元识字8 升国旗 优质版教案
课题8升国旗主备教师【课前解析】《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成，展现了少先队员升旗的场景，在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪，凝练而庄严地表达了爱国情感。
教学中，可以结合图片和学生生活，在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点：儿歌采用四字短语，分五行，共五句，句式简短，铿锵有力，前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽；后两句儿歌升国旗时该怎样做。
教学中采用多种形式的反复诵读，调动学生的朗读兴趣，感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图：课文的插图是少先队员升旗时的场景，与词语和儿歌相结合，烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱之情。
关注识字：在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。
识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字：这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。
生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
【教学目标】1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
【教学难点】1.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
2.背诵课文。
【课前准备】课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片。
【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
【教学过程】一、歌曲导入，揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
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部编版语文一年级上册《升国旗》教案设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。
3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。
4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。
5．自由读课文，读通句子，读出感情。
6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。
设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字，细品课文(一)学习第一句。
1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首：口字框。
3．学习“五星红旗”。
(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。
4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命，黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。
5．创设情境，指导朗读。
师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放视频)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)歌：采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐)(2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗？(四)学习第四句。
1．引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(出示：向着国旗，我们立正。
)2．学习生字“立”“正”。
立：强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正：了解字义，组词。
3．老师下达“立正”的口令，全班做动作。
4．指导朗读。
师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话？指名读，齐读。
(五)学习第五句。
师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，我们还要——“望着国旗，我们敬礼”。
1．出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。
”2．指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3．升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢？4．指导朗读第五句。
师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读，男女生分读，齐读。
(六)整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1．让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
)2．引导学生有感情地朗读全文。
指名读，分组读，齐读。
设计意图：“字不离词，词不离句。
”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的认识、理解，提高了识字的效率。
四、指导写字，规范书写1．出示要求会写的字：中、五。
2．指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。
“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写，教师巡回指导。
(5)投影展示，师生评议。
3．指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红，临写。
(4)同桌评议。
设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文，拓展延伸1．总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。
2．是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱！设计意图：在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后，引导学生了解国旗的象征意义，从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识，通过学唱歌曲，升华这种热爱、崇敬之情，达到教育教学的效果。
第二课时一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。
3．齐读课题。
4．指名朗读课文。
设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。
二、指导书写，练习写字1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。
(课件出示：立正)2．回顾写字的方法。
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。
二写：认真描红，临写，先描再写。
三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3．指导书写“立”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。
(3)学生练习，教师巡视。
(4)同桌互相评议。
(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。
4．指导书写“正”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。
(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。
第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。
不偏不歪斜才是“正”。
设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。