乐高3-4岁经典教案part8(鸵鸟、篮球场、灯笼、螳螂)
玩具大全3-6岁乐高教案
玩具大全3-6岁乐高教案教案标题：探索乐高世界——3-6岁玩具大全乐高教案教案目标：1. 帮助幼儿了解乐高玩具的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的创造力、问题解决能力和合作意识。
3. 通过乐高玩具的使用，促进幼儿的认知、语言和运动发展。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些乐高玩具的图片或实物，向幼儿介绍乐高玩具的特点和用途。
2. 引导幼儿观察、描述乐高玩具的形状、颜色和功能。
主体活动：3. 提供一些简单的乐高积木，让幼儿自由地进行探索和搭建。
鼓励他们尝试不同的组合和创造新的形状。
4. 引导幼儿分享他们的作品，并鼓励他们描述自己的构建过程和想法。
5. 给予幼儿一些问题，例如：“你用乐高积木可以建造哪些动物？”或“你能用乐高积木建造一个高楼吗？”鼓励幼儿思考和解决问题。
6. 组织幼儿分组合作，共同完成一个大型的乐高建筑项目。
鼓励他们在合作中互相交流、分享和解决问题。
结束活动：7. 邀请幼儿展示他们的作品，并鼓励其他幼儿提出问题或表达赞赏。
8. 回顾整个活动，让幼儿总结他们在乐高玩具探索中学到了什么。
教案评估：9. 观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和问题解决能力。
10. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对乐高玩具的理解和喜好。
教案扩展：- 将乐高积木与其他材料结合，如纸张、彩色胶带等，鼓励幼儿进行更复杂的构建和创作。
- 引入乐高故事书，通过阅读故事激发幼儿的想象力和创造力。
- 组织乐高建模比赛，鼓励幼儿展示他们的创意和技巧。
教案注意事项：- 确保乐高积木的安全性，避免幼儿将小零件吞食或塞入鼻孔等危险行为。
- 为幼儿提供适当的指导和支持，但也鼓励他们独立思考和尝试解决问题。
- 在活动中注重鼓励和赞扬，营造积极的学习氛围。
乐高积木教案动物(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解动物的基本特征和生活习性，培养对动物的热爱和保护意识。
2. 通过乐高积木搭建活动，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强同学之间的友谊。
教学重点：1. 动物的基本特征和生活习性。
2. 乐高积木搭建技巧。
教学难点：1. 动物形象的准确表达。
2. 搭建过程中的团队协作。
教学准备：1. 乐高积木套装。
2. 教学课件。
3. 动物图片或视频资料。
4. 搭建场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示动物图片或视频，引导学生观察动物的外形和生活习性。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？二、动物特征学习1. 教师讲解动物的基本特征，如：外形、生活习性、食性等。
2. 学生分组讨论，总结不同动物的特征。
三、乐高积木搭建技巧1. 教师展示乐高积木搭建技巧，如：如何搭建动物的身体、四肢、头部等。
2. 学生跟随教师示范，练习搭建技巧。
四、动手搭建1. 学生分组，每组选择一个动物进行搭建。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 各组展示搭建完成的动物，介绍其特征和生活习性。
2. 教师和学生共同评价，选出最佳作品。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些动物的特征？你们还记得吗？2. 学生回答，教师点评。
二、动物故事分享1. 学生分组，每组分享一个自己喜欢的动物故事。
2. 教师点评，鼓励学生关注动物保护。
三、拓展活动1. 教师带领学生参观校园或动物园，观察动物的生活状态。
2. 学生分组，每组选取一个动物进行观察，记录其特征和生活习性。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程收获。
2. 学生反思自己在搭建过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生对动物特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生在乐高积木搭建过程中的动手操作能力和团队协作精神。
3. 学生对动物保护的意识。
第2篇教学对象：小学三年级教学目标：1. 了解不同动物的基本特征和生活习性。
三岁幼儿搭建乐高教案
三岁幼儿搭建乐高教案教案标题：三岁幼儿搭建乐高教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。
2. 培养幼儿的问题解决能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿学习基本的几何形状和颜色概念。
教学准备：1. 一套适合三岁幼儿使用的乐高积木。
2. 一块大型乐高基座。
3. 一些乐高构建示例模型的图片或卡片。
4. 一些乐高构建示例模型的实物样本。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些乐高构建示例模型的图片或实物样本，并让幼儿观察和描述它们的特点。
2. 引导幼儿思考如何使用乐高积木来搭建类似的模型，并鼓励他们提出自己的构建想法。
活动一：自由搭建1. 将乐高积木和基座放在幼儿面前，让他们自由地使用积木搭建任何他们想象的形状或模型。
2. 鼓励幼儿在搭建过程中尝试不同的组合和排列方式，以培养他们的创造力和问题解决能力。
活动二：团队合作搭建1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一些乐高积木和基座。
2. 给每个小组展示一张乐高构建示例模型的图片或卡片，并要求他们合作搭建出相同的模型。
3. 引导幼儿在团队合作中学会倾听他人的意见、分工合作和解决问题。
活动三：形状和颜色识别1. 准备一些不同形状和颜色的乐高积木，例如红色正方形、蓝色长方形等。
2. 向幼儿展示一个乐高积木，并要求他们说出它的形状和颜色。
3. 让幼儿在搭建过程中选择特定形状和颜色的积木来完成任务，以帮助他们巩固形状和颜色概念。
总结：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的搭建作品或学到的新知识。
2. 强调搭建乐高的乐趣，并鼓励幼儿继续探索和创造。
扩展活动：1. 给幼儿提供更多复杂的乐高构建示例模型，挑战他们的搭建能力。
2. 鼓励幼儿使用乐高积木搭建自己喜欢的场景或故事情节，并邀请他们分享给其他幼儿。
注意事项：1. 确保乐高积木的安全性，避免幼儿吞食小零件。
2. 在活动中注重幼儿的参与和互动，鼓励他们表达自己的想法和观点。
3. 适当调整活动难度，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好进行个性化指导。
幼儿园3岁乐高教案大全
幼儿园3岁乐高教案大全教案标题：幼儿园3岁乐高教案大全教案目标：1. 帮助幼儿培养对乐高积木的兴趣和认识。
2. 促进幼儿的手眼协调能力和创造力的发展。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案一：认识乐高积木教学目标：1. 通过观察和摸索，让幼儿认识乐高积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
教学准备：1. 一些不同形状、颜色和大小的乐高积木。
2. 幼儿园房间或活动区。
教学过程：1. 教师向幼儿展示不同形状、颜色和大小的乐高积木，引导幼儿观察并描述它们。
2. 让幼儿自由地摸索和探索这些乐高积木，感受它们的形状、颜色和大小。
3. 引导幼儿用简单的词语描述乐高积木的特点，如“方形”、“红色”、“大”等。
4. 鼓励幼儿互相分享他们对乐高积木的观察和感受。
教案二：乐高积木构建教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和操作技巧。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 一些适合3岁幼儿的乐高积木。
2. 幼儿园房间或活动区。
教学过程：1. 教师向幼儿展示一些简单的乐高积木构建示范，如搭建一个小房子、一个车子等。
2. 让幼儿自由地使用乐高积木进行构建，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 教师可以提供一些简单的构建挑战，如搭建一个高塔、一个桥梁等，引导幼儿思考和解决问题。
4. 鼓励幼儿展示他们的作品，并互相欣赏和交流。
教案三：合作乐高游戏教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的沟通和协作能力。
教学准备：1. 一些适合团队合作的乐高积木任务，如搭建一个大城堡、一个动物园等。
2. 幼儿园房间或活动区。
教学过程：1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一项乐高积木任务。
2. 引导小组成员共同讨论和计划如何完成任务，鼓励他们互相倾听和尊重意见。
3. 让小组成员分工合作，共同搭建乐高作品。
4. 鼓励小组成员互相帮助和支持，共同解决遇到的问题。
5. 让每个小组展示他们的作品，并互相欣赏和交流。
乐高启蒙教案(3篇)
第1篇一、活动名称：《我的乐高世界》二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解乐高的基本结构，认识不同类型的乐高积木。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学习使用乐高积木进行简单搭建。
3. 情感目标：激发幼儿对乐高的兴趣，体验创造的乐趣。
三、活动对象：幼儿园大班四、活动准备1. 乐高积木套装（包括基础积木、特殊形状积木等）2. 教学视频或PPT3. 搭建示例图4. 工具（剪刀、胶水等，视实际情况准备）五、活动时间：1课时六、活动过程（一）导入1. 教师播放一段乐高积木搭建的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：“你们知道这是什么吗？你们想不想自己试试搭建呢？”（二）认识乐高积木1. 教师展示不同类型的乐高积木，让幼儿认识它们的特点和用途。
2. 邀请幼儿自由选择喜欢的积木，观察并描述其形状、颜色和功能。
（三）搭建实践1. 教师示范如何使用乐高积木进行简单搭建，如搭建一个简单的房子或小汽车。
2. 幼儿分组，每组发放一套乐高积木，在教师的指导下进行搭建。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的乐高作品。
（四）作品展示与评价1. 幼儿展示自己的乐高作品，分享搭建过程和心得体会。
2. 教师和同伴对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
七、活动总结1. 教师总结本次活动，回顾幼儿在搭建过程中的收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续探索乐高的奥秘，感受创造的乐趣。
八、活动延伸1. 家长可以与幼儿一起在家中进行乐高搭建活动，增进亲子关系。
2. 教师可以组织幼儿参加乐高比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创造力。
九、注意事项1. 教师在活动中要注意安全，确保幼儿在搭建过程中不发生意外。
2. 鼓励幼儿大胆尝试，不要过于担心失败。
3. 关注每个幼儿的兴趣和需求，给予个别指导。
通过本次乐高启蒙活动，幼儿不仅能够了解乐高的基本知识，还能培养动手操作能力和创造力，为今后的学习和发展奠定基础。
第2篇教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 通过乐高积木的搭建，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
小班乐高教案
小班乐高教案教案名称：小班乐高教学对象：小班幼儿（3-4 岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 乐高积木（适量和适合幼儿的大小）；2. 幼儿图案手册；3. 教学画板和粉笔；4. 心理发展理论相关书籍。
教学过程和内容：第一课：认识乐高积木1. 通过展示乐高积木，引起幼儿的兴趣并让他们触摸和感受乐高积木；2. 介绍乐高积木的种类和颜色，让幼儿归类和辨别；3. 通过图片和文字，给幼儿演示如何组装乐高积木；4. 让幼儿尝试组装简单的几何形状。
第二课：乐高小车1. 显示一张乐高小车的图片，引导幼儿讨论小车的特点和构造；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一辆简单的乐高小车；3. 鼓励幼儿对小车进行创造性的改造，例如添加轮子或改变车身颜色。
第三课：乐高房屋1. 展示一张乐高房屋的图片，引导幼儿讨论房屋的特点和结构；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一座简单的乐高房屋；3. 鼓励幼儿进行创造性的改造，例如添加窗户、门和屋顶。
第四课：乐高动物1. 显示一张乐高动物的图片，引导幼儿讨论动物的特点和形状；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一只简单的乐高动物；3. 鼓励幼儿进行创造性的改造，例如添加尾巴、眼睛和嘴巴等特征。
第五课：乐高创意1. 提供一些没有图案指导的乐高积木，鼓励幼儿自由发挥和创造；2. 让幼儿组成小组，一起合作制作一项乐高作品，例如乐高城市或乐高动物园；3. 鼓励幼儿展示自己的作品，并在小组中分享和交流。
教学评估：1. 教师观察幼儿在组装乐高积木时的参与程度和技能水平；2. 教师记录幼儿在团队合作和社交方面的表现；3. 幼儿互相展示自己的乐高作品，并互相评价和交流。
教学拓展：1. 增加乐高积木的难度，让幼儿尝试更复杂的组装；2. 引导幼儿使用乐高积木进行数学和科学探索，例如用积木建立简单的平衡和倾斜结构；3. 组织乐高展览活动，让幼儿展示自己的作品给家长和其他班级的幼儿观看。
乐高游戏教案(3篇)
第1篇年级：大班课时：2课时教学目标：1. 通过乐高游戏，培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
教学重点：1. 让幼儿掌握乐高积木的基本搭建技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学难点：1. 指导幼儿在搭建过程中注意安全，避免意外伤害。
2. 引导幼儿发挥团队精神，共同完成搭建任务。
教学准备：1. 乐高积木一盒2. 乐高积木搭建图纸若干3. 安全帽、手套等安全防护用品4. 搭建场地（如教室或活动室）教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示乐高积木，引起幼儿兴趣。
2. 教师简要介绍乐高积木的特点和玩法。
二、基本技能讲解1. 教师讲解乐高积木的基本搭建技巧，如连接、旋转、延伸等。
2. 幼儿跟随教师学习搭建技巧。
三、搭建实践1. 教师分发乐高积木，幼儿开始自由搭建。
2. 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
四、安全注意事项1. 教师强调搭建过程中的安全注意事项，如避免碰撞、防止积木滑落等。
2. 幼儿分组，每组配备安全帽、手套等防护用品。
五、总结与评价1. 教师对幼儿的搭建成果进行评价，鼓励幼儿分享自己的创意。
2. 教师总结本节课的学习内容，为第二课时做好准备。
第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上一节课的学习内容，引导幼儿复习乐高积木的基本搭建技巧。
2. 幼儿进行简单的搭建练习。
二、创意搭建1. 教师分发乐高积木搭建图纸，幼儿按照图纸进行搭建。
2. 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
三、团队搭建1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题进行创意搭建。
2. 教师引导幼儿发挥团队精神，共同完成搭建任务。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的搭建成果，教师和其他幼儿进行评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。
五、总结与反思1. 教师对幼儿的课堂表现进行总结，肯定幼儿的努力和进步。
游戏鸵鸟奔跑教案中班
游戏鸵鸟奔跑教案中班一、教学目标1. 认识鸵鸟，了解其生活习性和奔跑特点。
2. 发展幼儿的大肌肉协调能力和平衡能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 鸵鸟的图片或模型。
2. 室内或室外活动场地。
3. 一些简单的障碍物，如小桌子、椅子等。
4. 软垫或地毯，以确保幼儿的安全。
三、教学过程1. 导入教师向幼儿们展示鸵鸟的图片或模型，引导他们谈论鸵鸟的特点，如长腿、长颈、不能飞等。
通过交流，让幼儿对鸵鸟有一个初步的认识。
2. 游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：幼儿们将分成几个小组，每个小组有一名“鸵鸟”，其他成员为“障碍物”。
鸵鸟要在规定的距离内奔跑，避开障碍物，最先到达终点的小组获胜。
3. 游戏练习（1）鸵鸟奔跑练习教师带领幼儿们进行鸵鸟奔跑的练习。
幼儿们站成一排，做好准备姿势，然后一起向前奔跑，注意保持平衡，避免相互碰撞。
（2）障碍物练习教师设置一些简单的障碍物，如小桌子、椅子等，让幼儿们练习如何避开这些障碍物，同时保持鸵鸟奔跑的速度和平衡。
4. 游戏实践将幼儿们分成小组，每个小组有一名“鸵鸟”和若干名“障碍物”，在规定的场地内进行鸵鸟奔跑游戏。
教师要在旁边指导和观察，确保游戏的安全和秩序。
5. 游戏总结游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体会和感受。
同时，教师也可以向幼儿们介绍一些关于鸵鸟的知识，加深他们对鸵鸟的了解。
四、教学反思通过这个游戏教案，幼儿不仅能够在玩中学，认识和了解鸵鸟，还能够在奔跑中发展自己的大肌肉协调能力和平衡能力。
同时，通过小组合作的方式，也能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
这样的教学活动既能够满足幼儿的身体发展需求，又能够培养他们的团队意识，是一种很好的教学方式。
幼儿园乐高课程教案
幼儿园乐高课程教案课程主题：幼儿园乐高课程年龄组：3-5岁教学目标：1. 帮助幼儿培养创造力和想象力；2. 提高幼儿的空间意识和手眼协调能力；3. 培养幼儿的团队合作和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识乐高积木的基本形状和颜色；2. 学习搭建简单的乐高模型；3. 开发创造力和发散思维；4. 鼓励团队合作和交流。
教学准备：1. 乐高积木（包括各种形状、颜色和尺寸的积木）；2. 绘本或图片资料，介绍乐高的历史和不同的模型；3. 绘画用具和纸张。
教学过程：引入：1. 与幼儿们一起观察和探索乐高积木，介绍乐高是用来搭建各种模型和创造不同的世界的玩具。
2. 展示一些乐高模型的图片，鼓励幼儿们分享他们对乐高的想法和感受。
探索与实践：1. 分发乐高积木给每个幼儿，让他们自由地探索和玩耍。
2. 鼓励幼儿们根据自己的想法，尝试搭建简单的模型，如房屋、动物等。
3. 引导幼儿们通过试验和错误的方式，学习如何稳固地搭建积木模型。
创作：1. 邀请幼儿们以小组形式合作，共同设计和搭建一个大型的乐高城市或场景。
2. 提供绘画用具和纸张，让幼儿们绘制自己构想中的乐高模型，并用文字描述。
3. 鼓励幼儿展示他们的创作，并与其他幼儿分享他们的设计理念和构思。
总结：1. 回顾幼儿们在本节课中学到的知识和技能；2. 强调团队合作和与他人分享的重要性；3. 鼓励幼儿们在课后继续探索和创造，尝试更复杂的乐高模型。
课堂延伸活动：1. 安排乐高搭建比赛，让幼儿们在限定时间内搭建指定的模型；2. 组织参观乐高展览或乐高工厂，让幼儿更深入了解乐高的制作和应用；3. 邀请家长参与一个乐高家庭创作项目，通过家庭时间培养幼儿的创造力和团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在玩耍和搭建中的参与度和兴趣表现；2. 收集幼儿的绘画作品和文字描述，评估他们的创造力和表达能力；3. 观察幼儿在小组合作中的合作态度和解决问题的能力。
托班乐高作品2-3岁教案
托班乐高作品2-3岁教案教案标题：托班乐高作品2-3岁教案教案目标：1. 帮助2-3岁的幼儿发展他们的认知能力和创造力。
2. 通过使用乐高积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 促进幼儿之间的合作和社交技能。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿互动，问他们是否玩过乐高积木，了解他们对乐高的了解程度。
2. 展示一些乐高积木模型，并鼓励幼儿观察和描述它们的特点。
活动主体（20分钟）：1. 介绍乐高积木的基本概念，如颜色、形状和大小。
2. 给每个幼儿分发一些乐高积木，让他们自由地探索和玩耍。
3. 鼓励幼儿用乐高积木建造简单的结构，如房屋、动物等。
4. 引导幼儿思考和讨论他们的作品，例如问他们是如何选择积木的，为什么选择这个颜色等。
合作活动（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每组2-3人。
2. 给每个小组提供一些乐高积木和一个共同的主题，如建造一个动物园。
3. 鼓励小组成员合作，共同建造一个乐高作品，并在完成后向其他小组展示和解释他们的作品。
总结活动（5分钟）：1. 邀请幼儿分享他们在这个活动中学到的新知识和技能。
2. 引导幼儿思考他们在合作活动中遇到的挑战和如何克服它们。
3. 表扬幼儿的努力和创造力，并鼓励他们继续探索乐高积木。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对乐高积木概念的理解程度。
3. 观察幼儿在合作活动中的合作和社交技能。
教案扩展：1. 给幼儿提供更多复杂的乐高积木，以挑战他们的创造力和解决问题的能力。
2. 引导幼儿使用乐高积木建造不同的场景，如城市、农场等。
3. 鼓励幼儿使用乐高积木制作故事情景，以促进他们的语言和想象力发展。
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29、鸵鸟
活动目标
1.鸵鸟的身体结构
2.鸵鸟的生活习性
活动器材
2X4带孔板X5、小椅子X6、小桌子X6、小黑板X8、转盘X2、长机械手臂X4、短机械手臂X2。
词汇
跑步,飞行,鸟禽
玩机器人，学英文
Run跑步 Bird鸟 Fly飞行
导入：5’
有什么鸟是不会飞的？鸵鸟的故事(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)
建构：40’
让孩子们在搭建一个鸵鸟。
参考鸵鸟搭建PPT。
鸵鸟参考图
反思与拓展：5’
孩子们在搭建的时候，可以问问他们鸵鸟遇到危险时会做一个什么动作（把头埋到泥土里去），鸵鸟为什么不会飞（翅膀退化了），鸵鸟最快的速度是多少（20米/秒）。
记录与评价：10’
依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“鸵鸟遇到危险时会做一个什么动作（把头埋到泥土里去），鸵鸟为什么不会飞（翅膀退化了），鸵鸟最快的速度是多少（20米/秒）”告诉家长。
最后一起拆解和收纳零件（培
养孩子的好习惯，要求家长尽量配合，有部分比较难拆解的老师负责，如果家长有疑问，告诉他们零件的设计需要紧固，且需要用到力的技巧及工具的使用等）。
30、篮球场
活动目标
1.篮球架的结构
2.篮球场的布局和规则
活动器材
长机械臂X4、短机械臂X2、四x六板X8、二x四板X8、小脚丫X4 、小嘴巴X4、小方块X13、长方条X6、管道口X1。
词汇
篮球,规则,运动
玩机器人，学英文
Basketball篮球 Rule规则 Sport运动
导入：5’
篮球场上的规则有谁知道吗？有哪些篮球明星？(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)
建构：40’
让孩子们在搭建一个篮球场。
参考篮球场搭建PPT。
篮球场参考图
反思与拓展：5’
孩子们在搭建的时候，可以问问他们篮球场上需要几个运动员（一个球队正常是有十二个人，上场比赛的每队五个，一共十个人），篮球运动员的明星有哪些（姚明，科比等），篮球场上三分线在什么位置（距离篮筐最远的外侧弧线）。
记录与评价：10’
依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“篮球场上需要几个运动员（一个球队正常是有十二个人，上场比赛的每队五个，一共十个人），篮球运动员的明星有哪些（姚明，科比等），篮球场上三分线在什么位置（距离
篮筐最远的外侧弧线）”告诉家长。
最后一起拆解和收纳零件（培养孩子的好习惯，要求家长尽量配合，有部分比较难拆解的老师负责，如果家长有疑问，告诉他们零件的设计需要紧固，且需要用到力的技巧及工具的使用等）。
31、灯笼
活动目标
1.灯笼的作用
2.灯笼的结构
活动器材
长机械臂X5、四x六板X4、二x四板X8、小脚丫X5 小嘴巴X4、小方块X4、长方条X6、薄片X4
词汇
灯笼、节日、喜庆
玩机器人，学英文
Lantern灯笼 Candle蜡烛 Red红色
导入：5’
中国过节习俗,红灯笼代表着喜庆，挂灯笼都要成双挂。
手提灯笼最主要是用来照明。
(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)
建构：40’
让孩子们在搭建一个灯笼。
参考灯笼搭建PPT。
灯笼参考图
反思与拓展：5’
孩子们在搭建的时候，可以问问他们什么时候会挂灯笼（过节、结婚等），灯笼的制作材料是什么（纸,木条(竹条或者铅丝),胶水），挂灯笼是中国过节的习俗，中国还有哪些过节习俗（端午吃粽子、元宵吃汤圆、中秋吃月饼）。
记录与评价：10’
依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请
家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“什么时候会挂灯笼（过节、结婚等），灯笼的制作材料是什么（纸,木条(竹条或者铅丝),胶水），挂灯笼是中国过节的习俗，中国还有哪些过节习俗（端午吃粽子、元宵吃汤圆、中秋吃月饼）”告诉家长。
最后一起拆解和收纳零件（培养孩子的好习惯，要求家长尽量配合，有部分比较难拆解的老师负责，如果家长有疑问，告诉他们零件的设计需要紧固，且需要用到力的技巧及工具的使用等）。
32、螳螂
活动目标
1.螳螂的身形结构
2.螳螂的特性
活动器材
短机械臂X1、四x六板X3、二x四板X16、轮胎X6、排气管X2、小脚丫X5、小嘴巴X5、薄片X15。
词汇
蝉,螳螂,黄雀
玩机器人，学英文
Green绿色 Knife刀 Mosquito蚊子
导入：5’
有什么昆虫是由镰刀的？螳螂捕蝉的故事(视频或绘本或图片讲述等方式完成内容)
建构：40’
让孩子们在搭建一个螳螂。
参考螳螂搭建PPT。
螳螂参考图
反思与拓展：5’
孩子们在搭建的时候，可以问问他们螳螂吃哪些害虫（蚊子、蛾子、蝗虫等），螳螂捕蝉的故事告诉我们什么寓意（一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患），大多数螳螂是什么颜色（绿色，在草丛中能更好地隐蔽自己）。
记录与评价：10’
依次让小朋友拿着自己的作品拍好照片且上传至学员档案，邀请家长参与了解课程中搭建中小朋友碰到的问题，如何解决遇到的问题，并将本节课老师提出的问题“螳螂吃哪些害虫（蚊子、蛾子、蝗虫等），螳螂捕蝉的故事告诉我们什么寓意（一心想得到眼前的利益,却没顾
到自己身后正隐伏着祸患），大多数螳螂是什么颜色（绿色，在草丛中能更好地隐蔽自己）”告诉家长。
最后一起拆解和收纳零件（培养孩子的好习惯，要求家长尽量配合，有部分比较难拆解的老师负责，如果家长有疑问，告诉他们零件的设计需要紧固，且需要用到力的技巧及工具的使用等）。