《大树和小鸟》ppt
鸟和树的故事
鸟和树的故事在遥远的森林深处，有一棵古老的大树，它的枝叶茂盛，树干高大挺拔。
大树的树冠下，有一对快乐的小鸟，它们是树的好朋友。
小鸟们每天都在大树上欢快地歌唱，它们在树枝上跳跃，享受着自由自在的生活。
它们在大树的庇护下，无忧无虑地生活着。
有一天，一场暴风雨来袭，大树被狂风吹得摇摇欲坠，树叶被风雨摧残得几乎不剩。
小鸟们被吓坏了，它们不知所措地在大树上飞来飞去，它们害怕失去了自己的家园。
就在这时，大树挺直了腰杆，它用坚实的树干为小鸟们挡住了狂风暴雨，保护着它们。
虽然大树自己也受到了风雨的摧残，但它毫不退缩，守护着小鸟们。
风雨过后，大树受伤了，树叶凋零了，但它依然屹立在那里，为小鸟们提供着栖身之所。
小鸟们感激地对大树说，“谢谢你，大树，是你守护了我们，让我们得以幸存。
”。
大树微笑着对小鸟们说，“这是我应该做的，你们是我的好朋友，我会一直保护你们的。
”。
从此以后，小鸟们更加珍惜大树，它们在大树的树枝上筑巢，为大树唱起了更加动听的歌声。
而大树也因为有了小鸟们的陪伴，变得更加生机勃勃。
鸟和树的故事告诉我们，友情和守护是多么珍贵的事物。
大树用自己的身躯守护着小鸟们，而小鸟们也用自己的歌声和陪伴回报着大树的关爱。
这是一种无私的情谊，也是一种生命间的相互依存和关爱。
在这个故事中，鸟和树都有着各自的价值和意义，它们相互依存，相互扶持。
正是因为有了彼此，它们的生命才变得更加丰富多彩。
我们也可以从这个故事中得到启示，在生活中，我们应该学会珍惜友情，懂得守护和关爱身边的人。
正是因为有了友情和关爱，我们的生活才会变得更加美好，我们的世界才会变得更加温暖。
鸟和树的故事，让我们明白了友情和守护的重要性，也让我们感受到了生命的温暖和美好。
愿我们都能像鸟和树一样，懂得珍惜友情，懂得守护和关爱，让我们的生活充满爱和温馨。
大树和小鸟_二年级童话寓言
大树和小鸟
春天到了，草地上有一棵大树，长着碧绿碧绿的叶子，大树特别高兴。
一条小虫子看见了，心里美滋滋的：我今天可以好好吃一顿了。
它爬到大树上对大树说：“今天，我要把你剃个光头，哈哈哈哈……”说完就大口大口地吃起来。
大树都疼得想哭了，小虫却高高兴兴的。
大树连忙叫小鸟来捉小虫子，小虫子却说：“你别吓我了，小鸟还不知道在哪儿呢!”
小鸟听到了大树的呼唤，飞了过来，她一眼就看见了小虫子。
她对小虫子说：“你再做坏事，我就把你吃掉。
”小虫子心想：还是保住小命要紧。
它灰溜溜地爬走了。
大树很感谢小鸟，就让小鸟把家搬到了他的树杈上。
从此，小鸟和大树就做起了好朋友。
新城家园幼儿园《中班语言大树和小鸟》PPT课件ppt
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汇报人：
目录
CONTENT S
01
PPT课件背景介 绍
03
PPT课件设计和 制作
05
PPT课件评估与 反馈
02
PPT课件内容及 流程
04
PPT课件交互性 和用户体验
06
PPT课件总结与 展望
动画和音效设计要简洁明了， 避免喧宾夺主
04
PPT课件交互性和 用户体验
PPT课件交互性设计
操作简便：界面布 局合理，操作流程 简单，易于学习掌 握。
多种交互方式：支 持鼠标、键盘、触 摸等多种交互方式， 方便用户进行操作。
交互内容丰富：包 含多种交互式元素 ，如按钮、表单、 弹出窗口等，提供 丰富的交互体验。
01
PPT课件背景介绍
PPT课件制作目的和背景
课件主题：新城家园幼儿园中班语言大树和小鸟
制作目的：通过生动形象的课件，帮助幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力
背景介绍：选取了大树和小鸟两种动物作为故事主角，通过它们之间的互动，引导幼儿学习关于友 谊、互助、爱等美好品质。 适用对象：适用于新城家园幼儿园中班的孩子，通过观看、听讲、互动等多种方式，促进他们的语 言发展和情感交流。
PPT课件适用对象及用途
适用对象：新城家园幼儿 园中班学生
用途：用于语言课教学， 帮助学生了解大树和小鸟 的故事，提高语言表达能 力。
PPT课件制作依据和标准
依据教学大纲和教材要求，结合幼儿实际情况，确定课件内容和形式。 根据幼儿心理和认知特点，选择合适的素材和表现方式。 遵循课件制作规范和标准，确保课件质量和效果。 考虑幼儿发展和教育需要，注重课件的实用性和可操作性。
大树和小鸟
有两位朋友，他们看见受伤的、孤单的大树，就来为大树浇浇水，松松土，陪陪它。
慢慢地，大树又长出了新的枝丫。小鸟知道了又高兴地回到了大树的身边，说：“大树是 我家，我要和你在一起。”于是，大树和小鸟又快快乐乐地生活在一起。 （1）后 来发生了什 么事情小鸟 又能回到大 树的身边了？ （小朋 友来干什么？ 大树怎么会 发出新芽？） （2）小 鸟和大树终 于又可以住 在一起了， 它很开心， 说了些什么？ （大树 是我家，我 要和你在一 起）
大树和鸟
在一颗很高很高的大树上， 住着一只可爱的小鸟，每天， 小鸟在树上欢快地唱着、跳 着：“大树是我家，我要和 你在一起”。 提问：小鸟在说什么
可是，有一天，大树被人们砍去了树枝，鸟儿的家没有了，它很伤心，所以它只能飞走了。 小鸟为什么飞走了？（它的家在哪儿呀？为什么没有家了？） （因为大树被人们砍去了树枝，所以没有家，只能飞走了） （2）有什么办法能让小鸟和大树在一起呢？ （那有什么好办法让小鸟重新回到自己的家？）
中班语言教案《大树和小鸟》
中班语言教案《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《自然与生命》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树为小鸟提供栖息之地，小鸟为大树带来生机的情景，让学生了解自然界中动植物的相互依存关系。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
3. 提高学生的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
难点：用恰当的语言表达自己对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、大树和小鸟的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示大树和小鸟的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征，激发学生对大自然的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）挂图配合讲解故事，让学生跟随故事的发展，关注大树和小鸟之间的互动，感受友谊的温暖。
3. 例题讲解（10分钟）提问：故事中，大树和小鸟之间是如何相互帮助的？4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是大树，你会为小鸟做些什么？各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅大树和小鸟的友谊画。
教师邀请学生分享自己的创作，引导他们用语言表达对故事的理解和感悟。
六、板书设计1. 板书《大树和小鸟》2. 故事梗概：大树为小鸟提供栖息之地，小鸟为大树带来生机。
3. 相互依存关系：动植物之间相互帮助，共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：请你为大树和小鸟写一首诗。
答案示例：大树绿叶摇，小鸟枝头闹。
友谊传千里，共生共荣好。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事中大树和小鸟之间的友谊。
答案要求：语言通顺，表达清晰，体现相互依存关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，了解身边的动植物，培养他们热爱大自然的情感。
幼儿中班语言教案《大树和小鸟》
幼儿中班语言教案《大树和小鸟》主题：大树和小鸟教学目标：1.能听懂故事，理解故事内容；2.能流利地朗读故事；3.能用简单的句子表达故事主题。
教学准备：1.故事《大树和小鸟》；2.教学图片。
教学步骤：1.引入：今天，我们要听一个有趣的故事，《大树和小鸟》。
在故事中，有一只小鸟和一棵大树，他们是怎样的互动呢？大家一起听，看看这个故事的主题是什么。
2.讲故事：向孩子展示教学图片，开始讲故事。
故事大意：在一棵大树上，有一只小鸟，在树上生活。
小鸟很喜欢大树，它喜欢在大树枝条上跳来跳去，在大树的树叶下午睡觉，在大树的借口里歌唱。
小鸟觉得自己和大树是好朋友，因为大树帮助小鸟生活。
然而，随着时间的流逝，小鸟已经成长为大鸟。
它的大翅膀飞起来了，小鸟意识到自己需要离开大树，去到其他地方生活。
虽然小鸟想离开大树，但是它依然非常感激大树为它所做的一切，它离开前，飞到树枝上对大树说：“大树，谢谢你一直以来对我的帮助。
”3.反馈：询问孩子，故事的主题是什么？问孩子：小鸟和大树是怎样的互动呢？问孩子：小鸟飞走前，对大树说了什么？4.巩固：请孩子把故事说一遍，尽可能地让孩子流利地朗读，要点表达清楚。
5.延伸：①让孩子画故事中的画面，并辅助孩子再次讲述故事；②扩大谈话，询问孩子：我们要感激谁帮助了我们？请举例说明。
（教案完结）教学注意事项：1.引入时，可以先让孩子观察图片，询问孩子：你们看到了什么？这样可以吸引孩子的关注，引起孩子的兴趣；2.讲故事时，语言简短、生动，使孩子感到身临其境，产生共鸣；3.巩固时，应辅助孩子，适度引导。
4.延伸时，可以用适当的问题，拓展孩子的思维和语言表达能力。
《大树和小鸟》PPT优秀课件
huó po chànɡ zhe ɡē
活泼 唱 着 歌
lái qù
飞来飞去
qiān wàn
千千万万
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。
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公早 红花
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他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。
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树公 公 从 早 到 晚
tā men
他们
hónɡ
红
měi lì
美丽
小学三年级作文《大树与小鸟的对话》500字(共9页PPT)
小学三年级作文《大树与小鸟 的对话》
大树不解地问道：“小鸟，
伤心 小鸟，你为什么这么
呀？别
哭了好吗？”“因为我刚去过一个
地方，那里有大大的烟囱一直
在冒黑烟，我经过那时，我的眼
睛被熏得睁不开，一身洁白的小动物和树
桩。
关键词：大树,不解,问道,小鸟,
小鸟,为什么,这么,伤心,别哭,因为, 去过,一个,地方,那里,大大的,烟囱, 一直,黑烟,经过,那时,眼睛,熏得, 睁不开,一身,洁白,羽毛,黑烟,灰灰, 到处,无家可归,动物,树桩。
小学三年级作文《大树与小鸟 的对话》
小鸟 ”“真好！”
高兴地说。
接下来，大树与小鸟就你一
儿歌 句我一句地开始了
编造，我
相信，等不到明天，这首环保儿歌就 会传遍大江南北。
关键词：小鸟,高兴,接下来,大
树,小鸟,一句,一句,开始,儿歌,编 造,相信,不到,明天,环保,儿歌,传 遍,大江南北。
小学三年级作文《大树与小鸟 的对话》
小学三年级作文《大树与小鸟 的对话》
”小鸟抽泣着说。
“人类真不爱护环境，我
警报 们要向人类发出
，我们要编
造一首爱护环境的儿歌。”大
树说，“我唱给你，你唱给它，它
唱给她……，这样一传十，十传百的
大家 唱下去，
不就都知道了吗？
关键词：小鸟,抽泣,人类,爱护,
环境,我们,人类,发出,警报,我们, 编造,一首,爱护,环境,儿歌,大树, 这样,一传十,十传百,下去,大家,知 道。
小学三年级作文《大树与小鸟 的对话》
正好被我听见了。
小鸟对大树说：“大树
爷爷，听说你们树木家族最近
人类 被
砍了呀，有这事吗？”
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•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
大树和小鸟
shù ɡōnɡ ɡonɡ cónɡ zǎo dào wǎn
树公 公 从 早 到 晚
tā men
他们
hónɡ
红
měi lì
美丽
huā
花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
树公 公 从早到晚
他们 红
美丽 花
pó po
婆婆
hē
乐呵呵
hái
孩子
huó po chànɡ zhe ɡē
活泼 唱 着 歌
lái qù
飞来飞去
qiān wàn
千千万万
他们的孩子最美丽， 蓝、绿、红、黄、花、白、褐。
他们的孩子最活泼， 飞来飞去唱着歌。
千千万万鸟孩子， 最爱树公公、树婆婆。Fra bibliotek早 红花•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。