第三章-透镜及其应用
2023年《透镜及其应用》教学反思 (2)
2023年《透镜及其应用》教学反思2023年《透镜及其应用》教学反思1本周教学进入第三章《透镜及其应用》，这一章总体上难度有所提高,尤其是第三节《探究凸透镜成像的规律》。
《探究凸透镜成像规律》是一节很重要的实验课，也十分有趣。
在教学中，我充分调动学生的主观能动性，让学生参与设计实验，在实验过程中让尽可能多的学生体验实验，参与实验，主动描述实验现象，概括实验规律。
课堂上也出现了一些老问题，尽管再三强调课堂纪律，提前打预防针，但仍有部分学生因被实验强烈吸引而向前走动，课堂气氛有些杂乱，影响了正常的教学秩序。
看来在活跃的课堂气氛与高效的课堂质量之间有一个平衡点，这还需要我进一步努力探索。
讲课中也出现了一个另人意外的现象，在总结凸透镜成像的规律时，有些学生的理解能力令人吃惊。
“物近像远像变大”这个规律我认为比较难以理解，就先让学生记在书上，再解释意义，可有一个学生却抢着发言，并准确地解释了这个规律。
看来我还是没有给学生足够的信任，部分地抑制了学生的积极性。
教师应该放手发动学生，相信学生的学习能力，努力做学习的引导者，而非控制者。
2023年《透镜及其应用》教学反思2新的课程标准要求教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实验、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
着重强调教学要以学生为本，以学生合作学习来获取知识，要培养学生学会学习的能力。
对在新课程教学成果展示活动所执教的《透镜》课反思如下：我们知道透镜一节内容简单，实验器材比较生活化，探究问题也和生活有关，为了激起学生的学习积极性和热情，我在设计导入课时采用了激情导入，通过一支地质勘测队巧妙取火的办法，激起学生学习的兴趣。
在讲解透镜的种类时，我利用实验室的各种透镜，让学生去观察、发现，学生有了直观的感受，所以学生很容易的就区分开什么是凸透镜，什么是凹透镜。
第三章 透镜及其应用
第三章透镜及其应用透镜（教案设计）四川省甘孜州康定县三中蒲俊蓉教学目标一、知识与能力1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重、难点及教学突破一、重点：凸透镜的会聚作用；凹透镜的发散作用。
二、难点：凸透镜和凹透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。
教学准备凸透镜和凹透镜，PPT课件。
教学步骤一、出示PPT课件中的图片，引入新课。
二、探究了解掌握凸透镜与凹透镜的相关知识。
1．让学生仔细观察透镜，提问，通过仔细图片中我们可以发现我们生活中有很多各种各样的透镜，它们有什么特点和区别呢？现在老师这儿有几个透镜，请同学们再仔细观察下。
（把透镜发给学生）。
2．对学生的回答予以肯定和鼓励，并讲述透镜中间厚边缘薄的叫做凸透镜，中间薄而边缘厚的叫做凹透镜。
（如下图）外形特征：中间厚边缘薄的透镜外形特征：中间薄边缘厚的透镜3．让学生做课堂练习，结合凸透镜和凹透镜的确定义，指出下面哪些是凸透镜？哪些是凹透镜？识别下列透镜，并归类A B D E FD4.结合下图讲述（1）.主光轴：透过透镜，两个折射球面球心的直线叫做透镜的主光轴（或叫主轴）（2）.光心：光线通过主光轴某一特殊点，而不改变方向，这个点叫做透镜的光心，简单地说光心大致在透镜的中心位置。
5.指导按照实验要求进行探究实验，认真观察实验现象，做好笔记，细心体会。
（1）拿一凸透镜正对着手电筒发出的光，再把一张纸放在凸透镜的另一侧，来回移动，直到纸上的光变得最小最亮。
（2）测量这个最亮、最小的点到凸透镜的距离，并做好笔记，细心体会数据。
（3）换另一个凸透镜，重做上面的实验。
（4）再拿另一个凹透镜，重做上的实验，观察纸上有无光斑。
6．各小组成员互相讨论并整理出实验数据或实验现象，做好笔记，细心体会。
第三章透镜及其应用精品PPT课件
4.眼睛 眼球好像一架照相机。晶状体和角膜
的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自 物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。
近视眼却需要配戴凹透镜来进行调节，远 视眼则需要配戴凸透镜来进行调节。
眼镜的度数： 100 1 100
f
显微镜
原理： 物镜的作用相当于投影仪， 成倒立放大的实像。 目镜的作用相当于放大镜， 成正立放大的虚像。 用凹面镜作为反光镜，起聚 光作用。
中考专题复习课件
第三章 透镜及其应用
一、中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜； 中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜。
例1、下列各图中是属于凸透镜有： A C D ， 属于凹透镜有： B E F 。
例2、远视镜片是 凸 透镜：对光有__会__聚___作用 近视镜片是 凹 透镜：对光有__发__散___作用
关于透镜的名词
凸透镜成像的规律
物到凸透 像到凸透 物像 像的 像的 镜中心的 镜中心的 位置 正倒 大小 距离 U 距离 V
U>2f f<V<2f 两侧 倒立 缩小
U＝2f V=2f 两侧 倒立 等大
像的 应用 实虚
实像 照相机
实像
测凸透镜 的焦距
f<U<2f V>2f 两侧 倒立 放大 实像 投影仪
U<f
同侧 正立 放大 虚像 放大镜
虚焦点 (F) 焦距 (f)
F
F
f
f
透镜的光路图——画好三条特殊光线
F
F
F
凸透镜成像原理
三、凸透镜成像的规律：
物距：U>2f 像距：f<V<2f 倒立 缩小 实像 照相机
物距：U=2f 像距：V=2f 倒立 等大 实像
第三章 透镜及其应用
用冰取火示意图
你知道是谁惹得祸吗？
一天，大雨过后小狗贝贝趴在自 己窝里的干草上。狗窝的上方是用 薄塑料搭起来的，以此来遮雨.此时 塑料上面已积了一层水,天晴了，阳 光透过积水照在狗的身上，暖洋洋 的舒服极了，突然，贝贝的尾巴着 起了火，疼得它上窜下跳……
讨论
郊游的时候，为什么不能 把剩有液体的玻璃瓶扔在树 林里？
Good bye!
第三章 透镜及其应用
❖ 引入：根据刚才的图片我们生活中有哪些 镜子。 ❖ 平面镜、凹面镜、凸面镜会反射光；
❖ 老花镜、放大镜、显微镜会透光。
❖ 透镜：会透光的镜子叫透镜。
认识透镜
说出你所发现的！
❖ 透镜是一种折射镜，是用玻璃、石英等 透明物质磨制而成，表面是球面的一部分。 其光学性质是利用光照在透镜上，一部分光 通过透镜经两次折射后改变光路，遵守折射 规律。
❖ 透镜都具有一定厚度，其厚度直接影响到对光的 作用，初中阶段主要是讲薄透镜，所谓“薄”是 指透镜厚度远小于球面的半径。
❖ 透镜有两种分为凹透镜和凸透镜。
凸透镜:中间厚、边缘薄 B、D、E 凹透镜:中间薄、边缘厚 A、C、F
A
B
CDE
F
主光轴和光心:
主光轴
主光轴 光心o
经过光心的光线传播方向不变
凸透镜对光有会聚作用
凸透镜能使平行于主 光轴的光会聚在一点， 这个点叫做焦点
焦点到光心的距离叫做焦距
平行于主光轴的入射光线经 凸透镜折射后会聚于焦点.
经过焦点的入射光线经凸 透镜折射后平行于主光轴射出.
经过光心的光线传播方向不变.
第三章 透镜及其应用
第三章透镜第一节透镜及其应用教学目标：1、掌握了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。
2、掌握了解透镜的焦点焦距。
3、掌握了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
教学过程导入新课：同学们本节课我们来学习第三章第一节透镜（板书课题）出示目标（投影）自学指导：1、凸透镜的特征，它对光的作用？2、凹透镜的特征，它对光的作用？3、什么叫光心，焦点，焦距。
4、用图表明凸透镜，凹透镜对平行光的作用。
6分钟后比一比，哪些同学自学效果好。
过渡语：课本内容看完的同学请举手，好，放下。
下面我们通过演示实验来观察凸透镜和凹透镜对光有什么作用。
实验做完以后，老师要检查同学们的自学效果，下面请同学看检测题：1、一些透镜的截面如图所示。
在这些透镜中属于凸透镜的是，它们的共同特点是；属于凹透镜的是，它们的共同特点是。
2、完成下列光路图后教：请两名后进生上台板演，其他同学把图做到练习本上然后有不同做法的同学上更正。
师总结：1．凸透镜对光线有会聚作用。
2．凹透镜对光线有发散作用。
3．三条特殊光线：平行主光轴的光线、过光心的光线、过焦点的光线。
4．学生可能存在的问题：会聚和发散是相对而言的，举两个实例：要点：会聚和发散是相对于原来的光线而言的作业：课后题1、2教后记：第二节生活中的透镜学习目标：1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、掌握照相机、投影仪、放大镜的成像原理。
教学过程：导入新课：上一节课，我们已经学习了透镜的一些特征，对光线有哪些作用，那么透镜在生活中有哪些应用呢？出示目标（投影）自学指导：请同学们认真看课本Ｐ６３――６５的内容，思考下列问题。
５分钟后，比一比哪些同学的自学效果好。
1、照相机成什么样的像？像与物同侧、异侧？2、投影仪成什么样的像？像与物同侧、异侧？3、放大镜成什么样的像？像与物同侧、异侧？过渡语：今天，同学们自学的速度很快，效果怎么样呢？下边老师要来检测，同学们的自学效果。
检测题１、凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以成不同的像，应用凸透镜，在照相机中成（）（）像；在投影仪中成（）（）的（）像，而直接用凸透镜做放大镜时成（）（）立的（）像。
第3讲 透镜及其应用
(3)请你指出用烛焰作为发光物体完成“探究凸透镜成像规律”实验存在的两点 不足之处：
①_火___焰__在__有__风__的__时___候__会__晃__动____；②___蜡__烛__会___越__烧__越__短____________。
8．(2017·广东)如图3－8所示，小李用点燃的蜡烛、凸透镜和光屏进行“探究 凸透镜成像规律”的实验，凸透镜的焦距为12 cm。
(1)蜡烛和凸透镜的位置不变，要使光屏承接到一个倒立、_放__大_____清晰的实
像，具体的操作是：首先将光屏向右移动，____注__意_观__察__光__屏__上_的__像________， 直到找到最清晰的像，日常生活中__投__影__仪____(选填“照相机”“投影仪”或“放大 镜”)就是利用这一原理制成的。
(1)为了便于观察实验现象，实验环境应该__较__暗____(选填“较亮”或“较暗”)一些， 此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向___上____移动。
(2)记录实验数据如下表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整。
倒立缩小的实像
30
请根据实验序号4的成像规律，写出在生活中的一个应用③__放__大___镜_____。
(2)小王在图3－5的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距离，并移动光屏进行 实验，所获得的实验数据如下表所示。
分析实验数据可知： ①从实验次序2、3、4可以看出，当成实像时，物体到凸透镜的距离越短，光屏
上像的大小就越__大______； ②同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而__减__小____。
(3)你认为小王同学的实验过程是否全面？请提出你的看法(只需写出一种)。 答：_小__王_同__学__的__实__验_过__程__不__够__全_面__。__因__为__他_只__记__录__了__像_的__大__小__，__没_有__记__录____ ____像__的__正__倒__，_所__以__他__的__记_录__不__够__全__面_。_____________________________。
人教版八年级物理复习课件第三章透镜及其应用
第三章
透镜及其应用复习
例11、在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别 放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示， a 其中蜡烛放在________处所得到的实像最小；放 d c 在_________处得到正立的虚像；在_______处 的成像规律是幻灯机的原理
a b c d · · ·· · · · o ƒ 2ƒ
·
第三章
透镜及其应用复习
3、透镜的三条特殊光线
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
· F
O
·
· F
完成下列光路图。
F
F
F
F
F
F
F
o
F
完成下列光路图
F
F
F
F
试试看: 1.一束光通过透镜的光路如 图所示,哪幅图是正确的?
2.根据入射光线和折射光线,在图 中的虚线框内画出适当类型的透镜.
[例12]物体距凸透镜20cm时，可在光屏上得到一个缩小的实像， 若把物体向透镜方向移8cm，又可在光屏上得到一个放大的实像， 则透镜的焦距是( ) A．20cm B．10cm C．9cm D．5cm
思路分析 可用u表示物距，v表示像距，f表示焦距 根据题意，当u=20cm时，物体通过凸透镜在光屏上成倒立、缩 小的实像．即物距必须满足u>2f，也就是f<10cm．错解A.当焦 距为10cm时，物体在20cm处成等大实像，不符合题意．而当焦 距为5cm，根据题意，物体又向透镜移动8cm，不可能成放大实 像．因此只有焦距为9cm时，才刚好同时满足题意中的两个条 件．因此选C正确 答：C (注意：物体移动时的分析方法
第三章 透镜及其应用 教案
第一节透镜【教学目标】1．知识与技能●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.●了解凸透镜和凹透镜对光的作用2．过程与方法●通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.●通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.3．情感态度和价值观●通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.●通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.【教学重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.【教学方法】观察法、讨论法、实验法.【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？［生］什么叫透镜？［生］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.［生］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.［生］透镜可以分为两类.［生］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.［生］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.［生］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens).［生］中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens).［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.1.什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens）.（板书）［师］凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜（lens)?［生］远视镜的镜片是凸透镜.［生］近视镜的镜片是凹透镜.［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?再看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.［想想做做］［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？［生］有亮点.［师］亮点是怎么形成的？［生］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.［生］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.［师］他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌！现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？［生］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.［生］亮点是光会聚的.［生］凹透镜不能使光会聚.［生］凸透镜能使太阳光会聚.［生］凹透镜不能使太阳光会聚.［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验. 做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离.做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺.2.凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（focas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（focal length）.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.［动手动脑学物理］拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离. 2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？学生们作图，教师巡视，并进行指导.［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？［生］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害.［生］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.［生］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.［生］把小灯泡放在大于一倍焦距之外.［生］把小灯泡放在一倍焦距之内.［生］把小灯泡放在焦点处.［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由. 方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（3）：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光.［师］通过实验得出什么结论？它利用了什么？［生］经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.［生］这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.［生］光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业 P62 1、2、3、4、5【教学反思】本节课教学要从透镜的外观及其对光线的作用两个方面认识凸透镜和凹透镜的区别，做好演示实验是关键。