中班数学活动《圈数字》教学反思
中班数学活动课《圈数字》教案
中班数学活动课《圈数字》教案一、教学目标1.学生会识别数字0-10，并能用正确的笔画书写出来；2.学生能在1-10的数字中进行正确的大小比较，并进行简单的加、减运算；3.学生能够理解和掌握圈数字的游戏规则，并积极参与游戏；4.学生能够通过游戏提高自己的数学计算能力和观察能力。
二、教学准备1.白纸、彩笔、水笔；2.标注0-10数字的小卡片或手制数字卡片；3.圈数字游戏板。
三、教学步骤1. 导入1.教师与孩子们问好，介绍本次活动的主题：圈数字；2.通过数字卡片让学生回顾并复习数字0-10，让学生能够清晰地识别和书写出来。
2. 游戏规则1.教师向学生介绍圈数字游戏板，并给学生展示演示图；2.教师解释游戏规则：游戏开始后，教师会说出一个数字，学生们需在游戏板上用圈出的方式找到该数字，然后用不同颜色的笔框出来，第一个完成的学生宣布胜利；3.教师重复解释游戏规则，询问学生是否理解并有疑问。
3. 游戏练习1.分发彩笔，并将游戏板发给学生；2.教师说出一个数字，学生们开始寻找并圈出该数字，圈完后用彩笔进行标注；3.在圈出数字的基础上，教师可以进行大小比较和简单的加减运算，并要求学生在游戏板上进行标注；4.完成游戏练习后，教师进行全员复习和点评，分享正确方法和常见错误。
4. 游戏竞技1.教师认真讲解游戏过程，并进行示范；2.将学生平分为两组，每个小组选择一名代表进行比赛，并在游戏板上划定比赛区域和比赛时间；3.教师说出数字，代表们开始比赛；4.当有一名学生完成比赛后，代表宣布结束比赛，教师进行认真检查并宣布获胜者。
5. 游戏总结1.教师让学生分享自己的收获和体会；2.教师指导学生进行总结，帮助学生梳理学习经验和方法；3.教师进行总结回顾，肯定学生的表现，并提醒学生今后要保持好的学习态度。
四、教学后记通过圈数字游戏的教学，学生们能够达到较好的学习目标，掌握了数字0-10的识别和书写、大小比较和加减运算等基本数学计算能力，并包括游戏中的观察能力和判断力。
幼儿园中班数学活动优秀教案：《10以内的环形计数》反思
幼儿园中班数学活动优秀教案：《10以内的环形计数》反思教案概述该教案是针对幼儿园中班学生设计的一节数学活动课，主要内容是以环形计数为主线，通过本体活动、观察问题、解决问题的方式实现对0~10的数字的认识和运用。
该教案设计时间为50分钟，适用于新课讲解或复习课巩固。
教学目标1.了解0~10的数字及其数量含义；2.能够熟练地进行0~10的环形计数；3.发展幼儿对数字的初步理解；4.提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
教学准备•数字卡片：0~10的数字卡片各一个；•制作好的环形计数工具；•黑板、粉笔、笔；•教师所制作的口袋。
教学步骤第一步：新旧知识渗透引入（时间：10分钟）在教室中找些与数字有关的物品，例如卓上的花瓶里插的花和桌面上的文具盒、椅子和地板上的方格等，在幼儿面前放一下，让他们留意这些数字并回答问题：“这是多少个？”转移开屏幕做什么时候更有效？他们会发现物体和数字有关，并且这些物体也有序列的特点。
然后教师会拿出制作好的口袋并向幼儿展示，鼓励他们把这些数字放在口袋里，来为10以内的环形计数做铺垫。
第二步：探究环形计数（时间：15分钟）接下来，教师会向学生展示环形计数工具，并指引幼儿认识0~10的数字卡片，并要求从口袋中自由选择数字卡片放置在环上，可以是乱序、单向或双向排列。
然后，教师会揭示有关规则，规定幼儿从卡片“0”开始按顺序进行环形计数，并要求唱数时大声读出数字。
该规则可以在一个多上反复确定和强化。
第三步：计算几何（时间：15分钟）接下来，教师会让幼儿找到环上连续数字的规律，例如3和4之间还有什么数字？5和6之间的数字是谁？等等。
在课程的后半部分，教师会展示一个数字，然后要求幼儿计算该数字之后的数字是多少。
这个环形计数活动可以在课堂时间内多次实施和反复强化。
第四步：反思和总结（时间：10分钟）在 10 分钟的课堂时间内，教师和幼儿将反思这个环形计数活动。
教师可以：•鼓励幼儿回答有关这个活动的问题，例如：在活动中学到什么？•评估课程效果，以及幼儿对课程内容的反应；•总结今天的课堂，从中提取出值得关注的。
中班 数学活动 《数字圈圈》
中班数学活动《数字圈圈》活动目标：1、能尝试用图画或其他符号记录集合内的元素。
2、能够将一定数量的集合与数字匹配或每个数字与相应数量的集合匹配。
3、在游戏与操作中感受数学活动的有趣。
活动准备：1-5数字卡片、集合材料筐、黑板、PPT活动过程：一、导入——通过《小矮人与圈圈》的三张图片激发幼儿想要了解圈圈与小矮人之间关系的兴趣——今天有两个小矮人朋友想和小朋友一起做游戏，他俩听说咱们小朋友很会动脑筋，所以要先出题考考小朋友，你们有信心能挑战成功吗？——（出示图片1：一个圆圈）问：请你猜猜为什么画板上只有一个圈圈？——（出示图片2：两个圈圈）问：那请你继续猜猜画板上为什么有两个圈圈？——（出示图片3：没有圈圈）问：咦，画板上为什么没有圈圈？二、感知——引导幼儿尝试用画图或符号来记录集合内的元素。
1、小矮人出示图片：一群小朋友——你从图片上看到了什么？——那谁有好办法能将小朋友的数量记录下来呢？2、小矮人出示图片：一群马——图片上有几匹马呢？——请谁想试试将它们记录在黑板上呢？三、探究——能够将一定数量的集合与数字匹配或每个数字与相应数量的集合匹配。
1、通过观察引导幼儿理解，图片中的事物与画出的圈圈是相等的关系。
——咦，谁能告诉付老师，你们看看圈圈的数量，再看看刚才小朋友的数量，你发现了什么？——哦，原来画成圈圈以后，大家的数目都是相同的。
2、与幼儿共同探究图片中物体的数量与符号间的联系。
——那要给小朋友一个小挑战了，这幅图片里有不同的东西了，请小朋友仔细观察图片，看看图片上都有什么？分别有几个？（请幼儿分享）（象、蚂蚁、花、树、小鸟、小鸟的家）——你们都是善于观察的小朋友，那接下来，挑战又升级了，付老师这里有一些画好的圈圈，请小朋友们来帮帮付老师，看看这些圈圈是什么意思呢？（1个太阳、2朵花、3只小羊、4只乌鸦、5个苹果）——其实这些圈圈也有自己的名字，没有圈圈-0、1个圈圈-1、2个圈圈-2，3个圈圈-3、4个圈圈-4、5个圈圈-5。
中班数学圈数字教案反思
中班数学圈数字教案反思1、中班数学圈数字教案反思活动目标：1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。
2.能够开动脑筋，根据实物的数量圈出相应的数字。
活动准备：课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。
活动过程：一、认识数字4-8。
1.教师出示课件，认读数字4-8。
二、游戏："看看拍拍" 。
练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。
规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。
1.看着数字拍手。
请大家看着数字拍手，尽可能经常拍手。
2.出示草莓，感知数字6的实际意义。
如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……3.展示一盒苹果，让孩子目测数量，说出应该是多少。
三、练习圈数字。
1.看课件，圈数字。
提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?2.请幼儿讲述：图上有几只蝴蝶?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?3. 看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。
四、讲评。
请看课件，看你做的和课件一样吗，说出来。
教学反思：数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动中游戏的时间比较多，孩子操作的机会也比较多。
但是，要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，并不是那么容易的。
2、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激发孩子对数字的兴趣。
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连接图和笔筒各一份。
活动过程：一、猜想数字，激发兴趣1.展示空表格，让孩子们数一数有多少个正方形。
(10)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。
今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。
幼儿园中班数学教案圈圈圈
幼儿园中班数学教案圈圈圈一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 正确理解和运用数字0-10。
2. 掌握数数的技巧，能够准确地数出一定范围内的物体和数量。
3. 认识和比较数字的大小。
4. 通过各种数学游戏和活动，培养学生对数学的兴趣和学习动机。
二、教学重点1. 数字0-10的认识和运用。
2. 准确数数的技巧。
3. 数字大小的认识和比较。
三、教学内容1. 数字认识和运用（0-10）a. 呈现数字b. 数字的写法和读法c. 数字的顺序关系d. 数字的大小比较2. 数数的技巧a. 数一数活动- 同学们一起数一数教室里的桌子、椅子、玩具等- 通过观察和记录数字的形式来加深对数字的认识b. 数数游戏- 利用适合幼儿的游戏，如卡片配对、数数接龙等进行数数练习 - 激发幼儿的数学兴趣，提高数学技巧和速度c. 数数练习- 给幼儿分发一些图片或物品，要求他们准确地数出数量并写下相应的数字3. 数字的大小比较a. 数字的比较练习- 准备一系列数字卡片或物品，让学生按照大小顺序排列- 引导学生观察数字的大小关系，培养他们的比较能力b. 大小比较活动- 利用一些大小比较的游戏，如比谁手指长、比谁身高高等来让学生感受数字大小的概念四、教学方法1. 讲授法：通过教师直接向学生讲解数字认识和运用的知识点。
2. 游戏法：通过各种游戏和活动培养幼儿对数学的兴趣和学习动机。
3. 实践法：通过亲身实践和操作，提高幼儿的数学技能和认知能力。
五、教学步骤1. 导入：教师准备一些数字卡片，以圈圈圈的形式呈现给学生。
提问学生认识其中的数字并进行简单的数字大小比较。
2. 引入：教师通过举例子展示数字的写法和读法，激发幼儿对数字的兴趣。
3. 讲解：教师向学生详细介绍数字0-10的顺序关系和大小比较。
通过图表、图片等形式生动地向学生展示。
4. 操练：教师带领学生进行数一数活动，观察和记录数字的形式，加深对数字的认识。
然后进行数数游戏，提高学生的数学技巧和速度。
《圈数字》PPT课件中班数学活动课
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 教学资源与支持 • 评价与反馈机制 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
《圈数字》课程背景
数学启蒙教育
该课程是专门为中班幼儿设计的数学 启蒙教育活动，通过生动有趣的游戏 形式，帮助幼儿建立初步的数学概念 。
个性化展示：分享自己的数字作品
数字创意画
鼓励孩子们运用数字元素创作个性化 的画作，如数字涂鸦、数字拼图等， 并通过PPT展示给大家欣赏，培养孩 子们的创造力和想象力。
数字故事讲述
让孩子们结合自己的生活经验，讲述 一个与数字相关的有趣故事，通过 PPT配合图片、音频等多媒体元素进 行呈现，提升孩子们的表达能力。
和解决问题的能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养他们的自信 心和合作精神，让他们在 游戏中感受数学的乐趣和
魅力。
适用对象及建议年龄
适用对象
该课程适用于中班幼儿，即4-5岁左右的儿童。
建议年龄
考虑到不同幼儿的认知发展水平和兴趣爱好，建议该课程在幼儿4岁半至5岁半之 间进行，以确保教学效果和幼儿的学习体验。同时，教师可根据实际情况对课程 内容和难度进行适当调整，以满足不同幼儿的学习需求。
02
教学内容与方法
数字认知：认识0-10的数字
数字概念引入
通过生动形象的PPT动画，向孩子们介绍 数字的概念，激发孩子们对数字的兴趣。
数字识别
展示0-10的数字卡片，让孩子们识别并 念出每个数字的名称。
数字与实物对应
将数字与相应数量的实物进行对应，让孩 子们理解数字的实际意义。
数字排序：学习数字大小关系
中班数学圈数字PPT课件
总结评价
教学效果：通过圈数字游戏，激发幼儿对数字的兴趣和认知能力 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习，提高教学效果 教学内容：通过圈数字游戏，让幼儿掌握数字的顺序、大小、颜色等基本概念 幼儿参与度：幼儿积极参与游戏，课堂氛围热烈
教学资源
PPT课件
内容：PPT课件的 介绍
目的：帮助教师更 好地教授中班数学 圈数字
引导学生体验数学学习的快乐和 成就感
培养学生的合作精神和团队意识
教学内容
数字的认知
数字的概念：介绍数字的基本概念，包括整数、小数、百分数等 数字的读写：教授正确的数字读写方法，包括数字的顺序、大小比较等 数字的应用：通过实例介绍数字在生活中的应用，如购物、计算等 数字的拓展：介绍一些与数字相关的知识，如数字的起源、数字的神秘性等
数字的起源与演变
数字的书写
数字的书写规则与技巧
数字的书写练习与指导
数字书写在生活中的应用
数字的排列顺序
数字的顺序
数字的递增或递减
数字的组合与分解
数字的比较与排序
数字的比较
认识数字：了解数字的基本概念和特点 比较大小：通过直观的方式比较数字的大小 排序：按照数字的大小进行排序 应用场景：数字比较在生活中的实际应用
有效的学习。
及时反馈与调整： 在教学过程中， 及时关注幼儿的 学习情况，发现 问题及时调整教 学策略，确保教
学效果。
感谢您的耐心观看
汇报人：
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中班数学圈数字PPT课件
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容
05 教学步骤
07 教学反思
02 教学目标 04 教学方法 06 教学资源
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》
中班数学优秀教案及教学反思《圈数字》【教学目标】1.让幼儿能够识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。
【教学重点】1.识别并圈出指定的数字。
2.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
【教学难点】1.数字识别的准确性。
2.手眼协调能力的提高。
【教学准备】1.课件：数字卡片、数字圈圈图。
2.纸笔：用于幼儿圈数字。
【教学过程】一、导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并说出图中的数字。
二、基本环节1.教师展示数字卡片，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字“3”，引导幼儿找出并圈出。
（2）教师出示数字“6”，引导幼儿找出并圈出。
（3）教师出示数字“9”，引导幼儿找出并圈出。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出并圈出指定的数字。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“2”。
（2）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“5”。
（3）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并找出数字“8”。
3.游戏环节：数字接力（1）教师将数字卡片随机分布在教室里，每张卡片上都有一个数字。
（2）教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到并捡起对应的数字卡片。
（3）幼儿将卡片交给下一个小朋友，下一个小朋友继续寻找下一个数字，以此类推。
（4）一名幼儿找到数字后，将卡片交给教师，游戏结束。
三、拓展环节1.教师出示数字卡片，让幼儿进行数字排序。
（1）教师出示数字卡片“1、2、3、4、5”，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师出示数字卡片“6、7、8、9、10”，引导幼儿按顺序排列。
2.教师出示数字圈圈图，让幼儿找出图中的规律。
（1）教师出示数字圈圈图，引导幼儿观察并发现规律。
（2）教师提问：图中的数字是怎样排列的？有什么规律？1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字识别和圈数字的能力。
2.教师提问：你们在课堂上有什么收获？觉得自己有什么进步？【教学反思】本节课在教学过程中，我发现幼儿对数字的识别能力较强，但在圈数字时，部分幼儿存在一定的困难。
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中班数学活动《圈数字》教学反思
利用游戏进行教学，寓教于乐，幼儿在快乐的游戏中获得知识，在数学学习中获得快乐。
我本着这样的教学宗旨，在本次教学活动中增加了“数数动物有几只”的游戏活动，让孩子在“玩中学”，“学中玩”。
在数学游戏的设计中，我做到以下几点：
一、明
游戏目的要“明”。
在教学中，游戏最终目的是为了“教学”，而“游戏”而是教学的形式，因此在增加游戏“数数动物有几只”的过程中，我在游戏的设计中服从教学的需要，把抽象的数学知识与幼儿喜欢的小动物有机结合了起来，最后能达到一定的教学目的，而不是一味地追求娱乐。
二、精
游戏构思要“精”。
一个好的游戏，无论是内容还是组织形式，幼儿都会产生强烈的兴趣。
因此在设计游戏的时候，要树立精品意识，让幼儿对它产生强烈的吸引力。
在本次教学活动中，游戏“数数动物有几只”以森林挂图的形式导入，幼儿一下子给森林画面吸引了，给人耳目一新的感觉，幼儿的兴趣一下子就激发了。
三、巧
游戏时机要“巧”。
并不是每次数学教学活动中都要安排游戏，我们应该根据教学实际巧妙安排，合理运用。
本次教学活动的重点是让幼儿感知8以内数字和数量的关系，那么以“森林里的动物有几只”。