激流勇进立时代潮头 发展腾飞展名校身姿

激流勇进立时代潮头发展腾飞展名校身姿题记：星光双语实验小学，一所充满勃勃生机的年轻校园！建校短短7年，便以势不可挡的姿态和蓬勃的生机，冲击教育最前沿，以“课堂教学有活力，艺术教育有魅力”的办学特色，以一流的教育教学质量和良好的育人氛围赢得了社会的广泛赞誉，成为一所家长放心，孩子开心，老师工作舒心的温馨校园，是徐州教育苑地一株璀璨夺目的奇葩。

它集50余项荣誉于一身，几年来获得“中国名牌学校”、“全国百姓首选20佳民办招生教育诚信示范学校”、“省级艺术教育工作先进集体”、“国“全国aaa级民办放心学校”、家级小学生英语日常规范课题实验基地”等殊荣。

是徐州市唯一的“中国硬笔书法实验基地”、“全国小学生日常英语教学实验学校”。

校长常玉萍本人因为在学校管理工作中卓越的贡献，获得“中国教育名人”的荣誉称号。

前不久，星光校刊、校报在连续两年蝉联“全国校刊校报评比一等奖”的情况下，又摘取了“全国校刊校报”特等奖的桂冠，广受各界瞩目，显示了星光校园文化的独特魅力。

是创新，赋予星光生命的内涵；是创新，赋予星光发展的动力。

学校立足于科学发展观,开拓创新，冲击教育最前沿，追求卓越，开展了一系列教育教学改革，实现了星光跨越式的发展，成为泉山领头雁。

一、教育理念创新打造优质教育品牌学校在“敢探未发明的新理论，敢入未开化的边疆”的星光精神的引领下，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路，本着“为孩子终身负责，让孩子成功起步”的办学理念，努力实现“质量高、特色明、内涵深”的办学宗旨，将“规范加特色”作为办学创新的体现，把星光办成徐州市第一所实行小班化教学、为学生提供午间食宿的国有民营学校。

强化了英语教学，构建了学校艺术教育特色课程体系，凸显书法教育，努力营造“书香人文校园”氛围。

实现“让学生人人会说英语，人人会弹钢琴，人人写得一手好字，让每颗心都闪亮”的教学目标，切实提高学生综合素质。

历尽7年的风雨，星光由7年前45名学生，破旧的校舍，发展到今天拥有54个班级，170余名教职工，2100多名学生。

每个教室里都配备了空调，彩电，投影仪，饮水机，学校还购置了五十架钢琴，设置了微机电脑房、儿童潜能发展中心，开通了校园网络，创设了一流的育人环境。

二、立足长远谋发展，突出特色创一流学校以课程改革和机制建设为主线，以队伍建设和校园改造为重点，以全面提高学校办学质量效益和社会影响力为目的，突出品牌特色，积极探索新形式下学校办学体制改革的方向途径；她给星光带来的，是“以人为本”的可持续发展观、“发展个性、开发潜能、提高素质”的教育观、“全面和谐，素养丰富”的学生观以及“事业有成就、学习能力强、人际关系好、生活质量高”的教师观。

特色办学、独辟蹊径是星光始终坚持的宗旨，也是获得社会、家长认可的主要原因。

英语教学一直是“星光双语”的特色之一，作为“全国小学生日常英语教学实验学校”，星光以创建高起点，高标准的英语特色学校为目标，以少儿语言潜能的早期开发为着眼点，不断探索、研究，形成了包括课堂教学、课题研究、教学评价改革、第二课堂活动在内的独具特色的全方位开放式英语教学整体运作模式，独特的双语特色享誉省内外。

“每周一句”、“一年一度的英语艺术节”……都是星光双语实验小学学生展示学习成果的精彩舞台，优质的教学效果赢得教育部门领导和广大家长的好评。

在市、区多次英语抽测中，学校英语成绩始终名列前茅。

学校一至六年级均开设英语课，每周上足五课时；拥有一支由多名优秀英语教师和来自美国、加拿大等国家的外籍教师顾问组成的英语教师团体，师资力量雄厚；努力创设仿真的英语环境，进行丰富多彩、富有特色的英语教学活动，使学生耳濡目染，在快乐中学习英语，为学生从小真正掌握英语打下坚实基础，英语教学成为全区一大特色。

多名学生在全国小学生英语竞赛中获奖；学校举办的多台英语节目在全市引起较大的反响。

作为徐州市唯一的“中国硬笔书法实验基地”，学校确立了“全面提高学生的书写技能和书法艺术素养，促进学生德、智、体、美和谐发展”的课程理念。

自六年前挂牌以来，学校先后开展各种写字和书法教育教学活动，取得了突出的教学成就，营造了校园浓厚的书香氛围。

为了提高教师的书法艺术水准，学校分批选派骨干教师多次赴杭州书法训练基地培训学习，还聘请江苏知名书法家余中元老师到学校任书法顾问，定期为教师做讲座，并手把手指导教师书法技巧。

几年来，全校师生坚持每天练字20分钟，如今人人写得一手好字。

学校专门开发了自己的写字校本教材，采取多种措施强化写字基本功训练，在相关学科中渗透书法教育，严格加强过程管理，大力开展书法兴趣小组活动，营造练字氛围，促进学生养成提笔即练字的好习惯。

校园逐步形成一种人人练书法、人人爱书法的氛围。

星光被誉为艺术教育的殿堂。

学校构建了艺术教育特色课程体系，形成了一种套餐制的课程设置。

积极创造条件，有目的、有计划地开展艺术教育实验。

创设学习型校园，培养学生健康、高尚的艺术修养，使孩子轻松快乐地练就艺术基本功和技能，在体验中产生对美好生活的向往，增强学生的动手实践能力和创新能力；在理解、尊重中健康成长。

学校开发了一系列校本课程：编辑出版了精美、实用的校本教材包括硬笔书法、面塑课程、中国结、校园文学、校报、《教师论文集》等。

经常在全校范围内开展写字、手工编织、面塑、美术等特色化竞赛活动。

重视组织和引导，积极推动学生的文艺创作、组织各类文艺汇演，搞好第二课堂建设，丰富多彩的班级文化建设。

星光是英才放飞理想的殿堂。

学校一直遵循“人和兴校，育人至上”的办学宗旨，创设和谐校园，全面贯彻落实素质教育的最佳途径，为学生搭建发展的平台。

学校为每位学生建立了成长档案，记录学生成长的足迹。

在“2006中国机器人大赛暨首届robocup中国公开赛”中，该校许龙昊等三位同学代表徐州市参赛，获得全国二等奖的优异成绩（徐州只此一个）；之后，在2007、2008多次省级机器人大赛中，星光均独立成队，成为徐州参赛的中坚力量，勇敢搏击，摘取了团体、个人一等奖、二等奖的殊荣，为徐州科技的发展推波助澜，成为徐州市一抹绚烂的彩虹！此外，2007年5月13日，星光学生们组建的“璀璨星光队”参加了中央电视台少儿频道《异想天开》栏目组主题为“奇异的书”的节目录制。

学生们亲手设计、制作的瓶花式的“书”令节目组及评委们耳目一新，捧走“最佳创意奖”的桂冠。

2007年6月，江苏电视台少儿频道《玩周末》栏目组“欢乐大篷车‘游戏流动课堂’”开进星光，该校1至4年级100余名学生参与了以“玩周末、享欢乐、创未来”为主题的“蒙牛未来星，陪你玩周末”游戏活动的拍摄、录制。

活动体现了星光孩子的创造能力，展示了他们昂扬向上的精神面貌。

星光少年冲刺第三届“好娃娃杯”全国少年儿童书画、作文、手工大赛取得意想不到的效果……令人瞩目的“星光艺术节”至今成功举办了五届，为素质教育的顺利实施打开一扇崭新的大门,引来一道清澈的活水，推动学校艺术教育的改革与发展，促进学校素质教育的进程。

从而促使星光教育愈发独树一帜，让越来越多的儿童尽情享受星光教育的五彩缤纷。

三、教育管理展风采浓墨重彩书辉煌没有创新就没有跨越，没有发展就没有辉煌。

星光人紧跟时代步伐，积极推进教育管理创新的有力举措，它包括教师素质和要求的创新、课程体系创新、教育方法与手段创新、教育教学评价体系和方法的创新。

建设一支高素质高水平的现代化教师队伍发展规划之中的重要环节。

为构建品牌学校，打造优秀教师队伍，开创科研精神，从校长至领导班子力争将学校创设成教师成长的沃土。

开辟了教师专业发展的“高速公路”——“三个三”工程，即教师管理的三个制度：发展入格制、首席教师制、末位淘汰制；教师培养三大举措：梯队式教师培养目标、搭台式教师成长途径、研究式教师发展方向；教师发展三百活动，形成“人人皆学、时时能学、处处优学”的学习型组织，落实教师终身学习，同时，学校让教师通过课堂教学实践锻炼和提高自身素质，精心组织教师说课、听课、看课、献课、赛课、评课等活动，不断改进课堂教学和提高课堂教学质量，促进教师不断提高反思、学习、研究的自觉性和增强创新意识及创新能力。

学校不惜财力物力通过组织教师参加各级学术研讨会、专题报告会、经验交流会以及到先进学校和发达地区甚至出国参观考察、访问、学习等形式促进教师加强学习，开阔视野，激发教师积极性创造性精神。

促进教师在专业化的道路上迅速发展，实现教师队伍由“教书匠”向“教育家”的转型。

全体教师形成“做开创性工作，显一流水平，创一流业绩”的共识，在省市级评优课、论文、案例大赛中屡屡获奖，学校教学质量也因此扶摇直上，在省、市、区各级质量检测中遥遥领先。

此外，星光双语实验小学积极探索改革教学评价制度，强化课堂教学达标意识，向四十分钟要质量，大力推行“堂堂清”、周周练、月月查，在评价手段上不断创新，有效促进教学质量提高。

星光还启动了现代信息技术与学科整合工程，给每位教师配备了一台笔记本电脑，建成了校园网站，开设多媒体教室、网络阅览室、电子备课室，为推广普及现代教育技术在教育教学领域应用搭建平台。

校长是一校之魂。

校长常玉萍牢牢确立了“四个意识”、“四个自觉”即：责任意识，引领意识，管理意识，创新意识，自觉参加有关教育教学改革的意识，自觉学习有关教学改革的理论文章，自觉引领教学研究活动，自觉撰写教育研究论文。

她的开拓﹑进取为学校的发展提供了保障，深刻地感染着每位教师，每位家长；领导班子团结合作，开拓创新，各尽其责，率先垂范，为教师带了好头。

星光致力于以德治校﹑以人为本﹑以校为本﹑以发展为本﹑以创新为本，逐步实现四个一流的目标要求，即一流的校园环境﹑一流的教育装备﹑一流的师资队伍﹑一流的教育教学环境。

争做城区教育﹑苏北教育﹑基础教育发展的排头兵，领头羊。

前进的车轮永不停息，在学校创业三年迈三大步的基础上，星光又提出了学校今后的发展：分两步走的三至五年整体规划——近三年整体目标：创名校﹑树名师﹑争一流﹑出品牌。

近五年整体目标：人才之摇篮﹑示范之窗口﹑实验之基地﹑学校之精品。

努力实现三个可持续发展。

四、建立立体化教育环境，爱心铸就七彩的天空学校素质教育的全面推进，离不开家庭、社会的积极参与。

家长学校是星光的一个亮点。

建校伊始，常玉萍校长就致力于发挥合力的巨大作用。

成立家长委员会，开讲补习班，营造家庭、学校、社区有机结合的“立体化教育环境”，真正意义上让素质教育走进千家万户，让家庭教育与学校教育形成合力，促进孩子健康成长。

学校努力营造一个“知书达礼明理向善文明和谐”的校园读书氛围，使阅读成为学校的特色，逐步形成独特的校园文化。

星光于2006年就启动了“学习型家庭评比”活动，鼓励家庭阅读，提高家庭文化的含金量，家庭教育的绩效，创建和谐家庭，从而为全民族建设“和谐社会”推波助澜，为学校教育找好有力的支撑点。