北师大版数学一年级下册2.2 看一看(二)练习卷
北师大版一年级数学下册第二单元易错题专项练习(含答案)
北师大版一年级数学下册第二单元易错题专项练习《观察物体》一、填空题（每小题2分，共22分）1．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是( )形。
2．他们分别看到了什么？把小朋友的名字写在相应的图后面。
是( )看到的，是( )看到的。
3．他们分别看到了什么？把小朋友的名字写在相应的图后面。
( ) ( ) ( ) ( )4．正方体的六个面都是( )．5．观察一个乒乓球的时候，从正面看到的图形是( ),从上面看到的图形是( ),从侧面看到的图形是( )．二、判断题（每小题2分，共10分）1．我们观察物体时，每次最多只能看到三个面. ( )2．在不同方向观看一个书包，看到的都是一样的．( )3．看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。
( )4．观察一个物体要多从几个方向看看。
( )5．只有长方体从正面看是长方形。
( )三、选择题（每小题2分，共10分）1．王明看到立体图形的一个面是圆，这个立体图形不可能是（）。
A．B．C．2．这个图形,从上往下看,看到的是( )。
A．B．C．3．小军观察一个已经学过的立体图形，他看到的是一个长方形，这个立体图形可能是（）。
A．正方体 B．长方体C．球4．如图，水杯从正上方往下看到的图形是( )．A．B．C．5．从不同的方向观察，看到的形状不可能是（）．．．．A．正方形B．长方形C．圆四、直接写出得数（每小题1分，共16分）13-8= 11-5= □+3=12 5+□=1712-6= 12-9= 13-□=9 □-8=415-7= 14-8= 11-□=0 17-□=1116-7= 18-9= 11+□=11 11-□=2五、操作题（每空2分，共14分）1．下面照片都是在哪个位置拍的？在（）里注明。
( ) ( ) ( ) ( )2．想一想，填一填．看到的数字是( )；看到的数字是( )；看到的数字是( )．六、解决问题。
（1-3每小题6分，4-5每小题5分，共28分）1．小猴子从A点出发，在运桃子回家的路上，从一座房子的前面经过，请你用序号标出看到顺序。
一年级下册数学一课一练2.2看一看(二)_北师大版(含解析)
《看一看（二）》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
1.淘气看到的是。
北师大版小学数学一年级下册第二单元《看一看(一)》教材分析和教学建议及课后习题解析
看一看（一）学习目标1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
编写说明为了便于操作，教科书设计了小宇和小霞分别从小兔的侧面、前面观察的情境，帮助学生体会从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的，这也是本课的重点。
学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的一部分。
观察点不同，看到的形状也不同。
教科书设计按“观察实物—推理判断—实践感知”的思路展开，安排了三个问题引导学生学习。
·从不同方向看看，说说你看到了什么。
这是一个开放性问题，主要让学生观察储钱罐，说说看到了什么，使学生初步体会从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的，帮助学生积累观察物体的经验。
·小霞看到的是哪幅图？（画“√”）在上一个问题引导学生直接观察的基础上，这一问题是间接观察，让学生根据图，在头脑中想象实际是什么样的，判断小霞看到的是哪幅图。
初步发展学生的空间想象能力。
·分组和同伴一起看一看，说一说。
利用自带学具分组观察，描述从不同方向看到的学具的样子，进一步体会从不同方向看同一物体，形状可能不同。
帮助学生积累观察的经验，初步发展空间想象能力。
教学建议根据本单元教学内容的特点，教学时，教师应充分利用教科书所提供的情境，让所有学生都参与到观察和体验的实践活动中。
只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等思维活动，学生的空间观念才能得到发展。
因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和思考。
在此过程中应鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发（这也是培养学生学习习惯的要求，见“教育新视”·《义务教育数学课程标准（2011年版）》对学习习惯的要求”）。
第二章《观察物体》第一课：看一看(一) 期末学业考复习 一年级数学下册(解析版)北师大版
2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（一）一、单选题1.小文从窗外看到的情景是( )A. B. C.2.看到的是哪一个？（）A. B.3.上面一栋房子，四个同学从四个方向观察到的分别是：判断一下，下面哪种说法是错误的？( )A. 这座房子有3个窗户，1个门。
B. 这座房子的窗户都在屋子的正面和背面。
C. 门在屋子的正面。
D. 房子的背面有一个窗户。
4.（2020三上·龙华期末）豆豆从外面看到的是（）。
A. B. C.5.这两幅冰箱图中哪一幅是小朋友从“侧面偏上”观察得到的？（）A. B.二、判断题6.（2020模拟四下·寻乌期中）观察一个物体，同时看到的最多三面.（）7.观察下图，丫丫看到的是。
8.不同的物体，从不同的方向观察，看到的一定不相同。
9.（2020模拟五下·郸城期末）从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状.（）10.判断对错：笑笑在熊猫的侧面。
11.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）三、填空题12.右边的汽车形状是小红站在汽车的哪一面看到的？填在括号里．________13.我们的教室．下面这些照片是从哪个角度拍摄的？________________________________________14.（2020模拟二上·西宁月考）小猴看到的是图________，小鹿看到的是图________，小兔看到的是图________。
15.小明在游船上连续拍摄到桂林漓江景色的一组照片．下面四幅照片按拍摄时间的先后顺序是：________，________，________，________．四、解答题16.连一连17.（2020模拟三上·韶关期中）下面各图分别是谁看到的?把他们的名字分别写在括号里。
18.（2020模拟三上·福田期末）下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的?请连线。
北师大版一年级下册数学一课一练-2.2看一看(二)测试卷试题(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.2看一看（二）（含答案）一、单选题1.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 上面B. 下面C. 前面2.这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？( )A. B.3.这个小朋友看到的图形是：( )A. B. C.4.小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（）A. B. C.5.越接近中午，太阳照射树的影子（）。
A. 越短B. 越长C. 没有变化二、判断题6.从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。
7.从不同方向观察物体，看到结果都一样。
8.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。
9.下面两幅图中，小霞看到的图片不一样。
10.从不同的位置看同一个物体，会看到不同的样子。
三、填空题11.在同一个角度观察物体，最少可以看到________个面。
12.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
________ 面________面 ________ 面 ________ 面13.下面这些照片分别是谁拍到的？把名字填在下面。
________________________________14.小鸭子看到的是________。
① ② ③15.下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的?________面 ________面 ________面四、解答题16.老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线连一连。
17.连一连五、综合题18.考考你的眼力．（1）下面左图中的几何体是由________个同样的小正方体拼摆而成的．（2）观察这个几何体．请把所在的位置，和看到的相对应的图形，在如图中用线连起来．参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】下图是从物体的上面看到的,选A.【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.2.【答案】A【解析】【解答】解：A、根据图形的特征可知，这个图形是从侧面观察到的；B、根据图形的特征可知，这个图形应该是斜上方观察到的.故答案为：A【分析】根据观察到的图形的特征，结合茶杯的特征判断哪个图形是从侧面看到的即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：这个小朋友在车顶，只能看到车顶是一个长方形.故答案为：B【分析】先观察车的特征，然后确定观察的方向并根据车的特征确定看到的图形的形状即可.4.【答案】B【解析】【解答】小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是一个小长方形和一个大长方形。
2020春北师大版一年级数学下册-第2单元-单元小结+测试卷+教案+反思+课时练+学案
第二单元总结智慧小锦囊从不同的方向观察同一物体从不同的位置或方向观察单一物体时,看到的形状可能是不同的,也可能是相同的,要从观察者的角度出发,抓住关键的特征寻找看到的图形易错集锦易错点:判断图中人物观察到的图形。
误区点拨:在判断图中人物观察到的图形时,往往按照自己所看到的图形进行选择,从而导致判断错误。
应该先确定图中观察者站在哪个方向上,找准物体的一端在左还是在右,再去判断观察到的形状,要把自己想象成图中的观察者,从观察者的角度去思考。
1 看一看(一)项目内容1.□☆○△▭▱◺从左数☆是第()个,▭是第()个。
从右数□是第()个,○是第()个。
2.观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?3.见教材第18页例题。
分析与解答:从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴等,只能看到兔子的后背,那么应该选第()幅图。
4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是()的。
5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“ ”)温馨提示知识准备:判断前后、左右、上下等位置关系。
学具准备:存钱罐。
参考答案：1.257 52.可能不一样3.24.相反5.2 看一看(二)项目内容1.下面两幅图分别是谁看到的?()()2.上题中,从车的上面看到的图形是什么样的呢?3.见教材第20页例题。
分析与解答:(1)理解题意。
小明、小华和小亮三人在观察一辆小汽车,小明从上面观察,因为是从高处向下看,所以看到的是小汽车的上面;小华从侧面观察,看到的是小汽车的侧面;小亮从后面观察,看到的是小汽车的后面。
(2)解答。
4.判断从某一方向看到的物体是什么形状,可以身临其境地去观察,也可以在头脑中分析后作出判断。
5.它们分别看到的是什么?连一连。
温馨提示知识准备:从侧面、正面和背面看到物体的形状。
参考答案：1.淘气笑笑2.提示:能看到小汽车的车顶。
北师大版一年级数学下册第二单元第2课时看一看(二)教案
第二单元观察物体第2课时看一看（二）【教学内容】教科书第20～21页内容。
【教学目标】1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
【教学重难点】1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。
2、从上面观察物体的形状。
【教学过程】1.用电脑出示课本第20页全景图，你从图上看到了什么？1、交流，同桌说一说。
2、全班汇报。
（小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面）2.出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？分别从车的上面，侧面，后面观察。
拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？生1：我从上面看到了警灯和车顶盖生2：我从侧面看到了车门和轮胎生3：我从后面看到了车牌和尾灯刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。
根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。
3.解决问题完成例题通过刚才的学习，你发现了什么？同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。
PPT出示图片，提问：从书包的侧面面，会看到哪幅图？拿出书包观察侧面，做出选择。
【巩固练习】1.完成教材第21页“练一练”第1题。
课件出示题目。
小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。
2.完成教材第21页“练一练”3题。
师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？指名回答，集体订正。
师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师讲评。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？。
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》检测卷(含答案)
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减（二）》检测卷满分：100分时间：50分钟一、填一填。
（第6题4分，其余每空1分，共21分）1．笔算加法时，（）要对齐，从（）位算起。
2．68减5个十是（），4个十加5个一是（）。
3．45＋23＝（），想一想：40＋（）＝60，（）＋（）＝8，60＋8＝68。
4．37＋61＝（），37和61都叫（），和是（）。
5．被减数是38，减数是11，差是（）。
6．看一看，填一填。
7．比69少16的数是（），比42多20的数是（）。
8．（）比26少12，（）比55多20。
9．豆豆在计算一个数加32时，把这个数的十位和个位上的数写反了，得到的和是77，正确的和是（）。
二、计算挑战。
（共44分）1．看谁算得又对又快。
（每题1分，共8分）2．用竖式计算。
（每题3分，共18分）26＋53＝75－4＝98－22＝67＋20＝43＋3＝96－50＝3．下面的竖式正确吗？把错误的改正过来。
（每题2分，共6分）4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
（每题1分，共6分）66－5 66－4 33＋55 99－11 68－6 68－60 45＋10 54＋10 75＋12 87－6 22＋46 30＋50 5．苹果里藏着几？（每题1分，共6分）三、画一画，算一算。
（每题3分，共6分）1．画△，△比多6个。
_________________________________________________________________＝（个）2．画□，比□少5个。
________________________________________________________________＝（个）四、走进生活，解决问题。
（共29分）1．一年级举行“环保伴我行”活动，明明和乐乐统计了5分内中环路口车辆经过的情况。
（1）摩托车比自行车多多少辆？（2分）＝（）答：摩托车比自行车多________辆。
（2）小汽车比摩托车少多少辆？（2分）＝（）答：小汽车比摩托车少________辆。
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北师大版数学一年级下册2.2 看一看（二）练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、填空题
1 . 有一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭一个这样的立体图形最少需要（_____）个小正方体，最多需要（_____）个小正方体。
2 . 一个用小正方体搭成的几何体,从正面看、左面看、上面看如下图,搭成这个几何体需要用（____）个完全相同的小正方体。
从正面看从左面看从上面看
二、解答题
3 . 一个由正方体积木搭成的几何体，从不同方向看到的图形如下。
(1)如果用7个正方体积木搭这个几何体，第7个正方体积木可以放在哪个位置？（图中的序号是位置号）
(2)如果再增加1个正方体积木，使从上面看到的图形不变，从左面看到的图形是，那么第8个正方体积木可以放在哪个位置？（图中的序号是位置号）
4 . 把3个长方体搭成下面的样子，在下面的括号里分别填上“正”、“侧”、或“上”．
（1）从________面看，看到的是.
（2）从________面看，看到的是.
（3）从________面看，看到的是
5 . 这是我们从正面看到的两个立体组合图形的两个面，他们可能是什么立体组合图形？
三、连线题
6 . 看图连线：下面的图形是谁看到的？请你连一连。
7 . 茶壶图分别是谁看到的？连一连。
8 . 连一连
小华小杰小亮小明
9 . 下面三幅图分别是谁看到的，连一连。
四、作图题
10 . 从正面、上面、右侧面观察左边的立体图形，分别看到什么形状?在方格纸上画一画。
参考答案
一、填空题
1、
2、
二、解答题
1、
2、
3、
三、连线题
1、
2、
3、
4、
四、作图题1、。