2021大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》一、教学目标1.认识植物的身体结构，了解植物不同部位的功能和作用。
2.了解人类与植物之间的相互关系，并意识到保护植物的重要性。
二、教学内容1.植物的身体结构和各部位的功能和作用。
2.人类与植物之间的关系和互动。
三、教学过程1、导入环节老师出示一些植物的图片，让孩子们感知这些植物所具备的特征和共同点，引导他们思考植物的身体结构和各部位的功能和作用。
2、讲解环节•首先给孩子们讲解植物的身体结构，包括根、茎、叶、花等部位的构造和功能。
•然后通过具体的案例，让孩子们了解不同部位的功能和作用，例如根吸收水分和养分，茎支撑植物并传输水分和养分，叶进行光合作用并蒸腾等。
•最后，讲解人类与植物之间的关系和互动，例如我们需要吃植物来获取能量和养分，植物能够提供我们的呼吸所需的氧气等。
3、实践环节•老师带领孩子们观察植物，了解植物的不同部位，并判断不同部位的功能和作用。
•孩子们通过实践活动，例如种植小兰花或豆芽来了解植物的生长变化过程，更深入地理解植物的生命特征。
4、总结环节通过本次教学过程，让孩子们理解植物的身体结构和不同部位的功能和作用，认识到人类与植物之间的紧密联系，意识到保护植物的重要性。
四、教学评估•孩子们观察植物并判断不同部位的功能和作用。
•孩子们在实践活动中操作种植，了解植物生长过程。
•孩子们在讨论的过程中理解和表达植物与人类之间的互动。
五、教学反思在本次教学过程中，我通过实践活动的方式让孩子们更加深入地理解植物的生命特征，同时让他们对人类保护植物的重要性有了更深刻的认识。
但是，在讲解环节中，我觉得自己的语言表述存在不够简洁明了的问题，下一次我会更加注意语言表达的清晰度。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思一、教学目标1.了解植物的身体结构，认识根、茎、叶、花、果实等部分。
2.通过观察和实验，培养幼儿对植物生长变化的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.认识植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
2.观察植物的生长变化。
三、教学难点1.理解植物各部分的作用。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
四、教学准备1.教具：各种植物实物或图片、植物生长过程的视频、放大镜、记录表等。
2.学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种植物实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对植物的了解。
（二）基本环节1.认识植物的身体结构（1）教师出示一棵完整的植物，引导幼儿观察并说出它的组成部分。
（2）教师分别介绍植物的根、茎、叶、花、果实等部分，让幼儿了解它们的作用。
2.观察植物的生长变化（1）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观察植物的生长变化。
（2）教师引导幼儿说出植物生长过程中发生的变化，如叶子由小变大、花朵开放等。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
（2）教师指导幼儿用剪刀剪下植物的各个部分，然后贴在记录表上，并用画笔描绘出它们的样子。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们观察到的植物身体结构。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们积极参与。
2.教师鼓励幼儿在家庭中观察植物，发现更多有趣的现象。
六、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿直观地了解了植物的身体结构和生长变化。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们在操作中学习、在合作中成长。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的实际生活。
同时，我还会加强家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的全面发展。
大班优秀科学教案《植物的身体》
大班优秀科学教案《植物的身体》一、教学目标1.了解植物的基本结构和特征。
2.了解植物的各个部位的生长和功能。
3.能够观察和描述植物的生长过程。
二、教学内容1.植物的基本结构和特征。
2.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。
3.植物的生长过程和环境的影响。
三、教学重点1.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。
2.植物的生长过程和环境的影响。
四、教学难点1.植物的生长过程的观察和描述。
2.植物的结构与功能的联系和作用。
五、教学方法1.通过观察图片、实物来了解植物的基本结构和特征。
2.通过生动的实验和活动，让学生了解植物的生长和环境的影响。
3.通过教师讲解和学生讨论，让学生认识植物的各个部位的结构和功能。
六、教学流程1.导入 (5分钟)首先，让学生想一想，花儿、果实、蔬菜是从哪里来的呢？2.观察 (30分钟)将植物的实物或图片拿出来，让学生围绕植物的基本结构展开观察和思考，了解植物的特征。
3.实验 (30分钟)让学生自己动手，通过植物的生长过程和环境的变化，进行实验，观察植物的生长变化，感受环境对植物的影响。
4.讲解 (20分钟)通过教师认真的讲解、学生的思考和探讨，让学生更加深入地了解植物的各个部位的结构和功能，认识植物的生长过程和环境的影响。
5.总结 (5分钟)对近期学习的重点和难点进行小结，检查学生的学习效果和掌握情况。
七、教学评估1.教师通过课堂参与度、离线作业完成情况等方式进行评估。
2.根据教学目标和课程内容，设置合理的考试内容，进行考试评估。
八、教学资源1.植物的实物或图片2.课堂PPT3.相关教学文献和资料九、课后作业1.结合课堂学习内容，让学生进行有关植物的思维导图绘制和作业完成。
2.阅读植物方面的相关文献，了解植物的更多知识点。
十、教学反思该科学教案主要目的是让学生了解植物的一个基本结构和特征，并且通过实验、讲解等多种方法让学生更加深入地认识植物的组成和植物的生长过程，这里面也有一些难点，如对植物的特点和生理知识的了解等。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思课时：1课时年级：大班学科：科学教材来源：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解植物的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：培养幼儿对植物的兴趣，激发他们爱护植物、探索自然的情感。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解植物的生长过程。
难点：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习植物知识。
2. 观察法：引导幼儿观察植物的图片，激发他们的探究兴趣。
3. 操作法：让幼儿动手操作，增强他们的实践能力。
4. 讲解法：教师讲解植物的生长过程，帮助幼儿掌握知识。
五、教学内容1. 导入：教师展示一张丰富的植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
2. 讲解：教师讲解植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，并展示相关图片。
3. 游戏：开展“植物拼图”游戏，让幼儿将拼图卡片按照植物的生长顺序进行拼接。
4. 观察：教师发放植物标本或实物，让幼儿观察并说出各个部分的名字。
5. 操作：让幼儿自己动手制作植物的生长过程卡片，加深他们对知识的理解。
6. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，巩固知识。
7. 反思：教师组织幼儿进行反思，分享他们在活动中的收获和不足。
六、教学活动设计1. 课堂导入：教师展示一张丰富的植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
2. 知识讲解：教师讲解植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，并展示相关图片。
3. 游戏环节：开展“植物拼图”游戏，让幼儿将拼图卡片按照植物的生长顺序进行拼接。
4. 观察环节：教师发放植物标本或实物，让幼儿观察并说出各个部分的名字。
5. 动手操作：让幼儿自己动手制作植物的生长过程卡片，加深他们对知识的理解。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中认识植物的各个部分。
2. 观察比较法：引导幼儿观察植物的图片，比较各个部分的特点。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的各个部分。
2. 基本概念：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本部分。
3. 观察比较：展示植物的图片，让幼儿观察并比较各个部分的特点。
4. 操作实践：让幼儿亲手触摸植物的各个部分，加深他们对植物结构的认识。
5. 总结提升：通过提问，引导幼儿思考植物各个部分的作用。
6. 拓展延伸：让幼儿举例说明身边常见的植物，分享它们的生长过程。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物各个部分的重要性。
8. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及如何关爱植物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物各个部分的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物的关注程度。
3. 定期进行课堂评价，关注幼儿在科学探究方面的进步。
七、教学资源1. 植物图片：用于引导幼儿观察比较。
2. 实物植物：让幼儿亲手触摸，加深认识。
3. 教学视频：展示植物的生长过程。
4. 课后作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长变化。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对观察能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》一、教学目标1.能够认识植物的各种组成部分，并了解它们的功能和作用。
2.能够初步体验植物的“生长”和“运动”过程，加深对植物的印象和理解。
3.能够热爱植物，保护环境，关注生态。
二、教学准备1.植物标本模型、投影仪、幻灯片。
2.能够引导孩子进行互动的市场蔬菜或花卉等实物。
3.能够用来观察植物不同部分的电子显微镜。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•首先，教师向孩子们展示不同的市场蔬菜或花卉，让孩子们先说出它是什么植物。
•接着，教师想办法向孩子们展示植物的“身体”各个部分的图像或标本，让孩子们根据外观特征识别每个部分。
2. 认识植物的“身体”（20分钟）•教师介绍植物的各个部分，并分别说明它们的功能和作用。
•然后，让孩子们互相交流和讨论一下各个部分的作用，学习一些新的植物名称和科学概念。
3. 观察植物的真实样本（20分钟）•教师会根据孩子们对植物的需求，预先准备好一些植物标本模型，让孩子们观察植物的真实情况，并且让他们用自己的语言描述植物的外观和部分。
•教师也会提供一些关于植物生长和“运动”的问题，让孩子们探索答案。
4. 利用电子显微镜观察植物细胞（30分钟）•教师会给孩子们展示一张植物细胞图像，然后引导他们尝试通过电子显微镜自己去看看。
•教师会简单地解释植物细胞的特点和功能，并提出问题，让孩子们思考。
5. 总结归纳（5分钟）•教师对上一节课学习的知识进行归纳，并用一些简单有趣的故事展示和巩固植物生长的基本方式和过程。
四、教学反思作为一名幼儿园教师，我认为教学是一项极其重要的职业。
通过这次课的教学和反思，我发现教育并不仅仅是教给孩子一些知识，而更是要教孩子们如何去学习和探索。
因此，我在这次教学中尝试着让孩子们通过观察和思考的方式了解植物的组成部分和生长方式，并且引导孩子们参与其中，体验并感受植物生命的神秘和美好。
此外，我发现孩子们尤其喜欢动手实践，并能够通过亲身经验收获更多。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识植物的不同部分，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 引导幼儿观察植物的生长过程，了解植物的生长需要。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识植物的各个部分。
2. 引导幼儿观察植物的生长过程。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解植物的生长需要。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片，包括根、茎、叶、花、果实等。
2. 准备一些植物的实物，如花草、蔬菜等。
3. 准备一些观察工具，如放大镜、望远镜等。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们注意植物的不同部分。
2. 讲解：向幼儿介绍植物的各个部分，如根、茎、叶、花、果实等，并用图片和实物进行展示。
3. 观察：让幼儿使用观察工具观察植物的生长过程，引导他们注意植物的变化。
4. 讨论：邀请幼儿分享他们的观察结果，引导他们理解植物的生长需要。
5. 总结：总结植物的各个部分和生长过程，帮助幼儿加深对植物的认识。
6. 延伸活动：带领幼儿去户外观察不同种类的植物，让他们亲身体验植物的生长过程。
教学反思：在本次教学中，我发现幼儿对植物的各个部分有了更深入的认识，他们能够正确指出植物的根、茎、叶、花、果实等。
他们在观察植物的生长过程中也表现出浓厚的兴趣。
但在教学中，我也发现有些幼儿对植物的生长需要还不够理解，需要在今后的教学中进一步引导。
六、教学活动：1. 实地考察：安排一次户外活动，带领幼儿参观植物园或公园，让他们亲身体验不同植物的生长环境。
2. 观察记录：让幼儿用自己的方式（如绘画、写作等）记录下观察到的植物生长过程，激发他们的创造力和表达能力。
3. 科学实验：通过简单的实验，如种植种子、观察植物在光照、水分、土壤等方面的变化，让幼儿亲身体验植物生长的原理。
七、教学评价：1. 观察记录：评估幼儿在观察植物生长过程中的积极参与程度以及他们的记录方式。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解植物的基本结构，知道植物的身体组成部分。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 植物的身体组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
三、教学准备：1. 实物：植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
2. 图片：植物的生长过程。
3. 教具：放大镜、笔记本。
四、教学过程：1. 引入：带领幼儿观察周围的植物，让他们说出植物的名字和特点。
2. 讲解：向幼儿介绍植物的身体组成部分，让他们观察实物并说出各部分的特点。
3. 操作：让幼儿用放大镜观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子，并让他们用笔记本记录下来。
4. 讨论：让幼儿分组讨论植物的生长过程，并让他们用图片展示。
5. 总结：回顾植物的身体组成部分和生长过程，让幼儿说出自己的收获。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在观察、比较、操作过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？5. 如何进一步提高幼儿的观察、操作、表达能力？六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的身体组成部分和生长过程。
2. 环境创设：让幼儿动手制作植物生长过程的挂图，装饰教室环境。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物身体组成部分和生长过程的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，观察他们是否能够主动关注植物的生长。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现植物的生长变化。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容，注重实物观察和操作。
3. 鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑，激发他们对科学的兴趣。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，参观植物园或农田，让幼儿亲身体验植物的生长过程。
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大班科学优秀教案《植物的“身体”》
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。
)
师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。
)
[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，(教案出自：教案网)促进了幼儿课前的观察和思考。
由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。
多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。
)
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。
)
师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。
还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2、了解植物身体的各部分
(1)拼植物
师：种子的本领真大。
其实植物身体上的每一个部分都很重要。
(教案出自：教案网)这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物
师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。
如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。
在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。
在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。
教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。
]
1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。
你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。
每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。
(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。
)
3、各小组派一个代表上来介绍。
师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。
其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。
)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。
小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。
)
模板,内容仅供参考。