中考散文阅读考点分析及方法指导

中考散文考点
（二)阅读下面文段<<破茧成蝶>>完成22—27题。(20分) 22．阅读第①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”? (用文中相关语句回答)(3分)内容
23、揣摩加点词语在文中的含义。(4分)品词 (1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
(2)我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。
24、联系上下文理解第④段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。(3分) 品句 25、请分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。(3分) 结构
26．根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)思想内涵 主旨
示 例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。 你的精彩：破茧成蝶—— 27．请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的? 你认为该如何冲破心灵之“茧”?(4分) 主观表达（联想想像、个人观点态度等）
词语品析主要考点
正确理解关键词语在具体语境中的含义和作用 1、理解含义和作者的思想感情 2、指代词所指代的内容
3、近义词、多义词、关联词的选用
4、赏析好词的表达效果的干预作用，其可能的作用 机制?
品析词语
答题策略
●答题时应遵循怎样的原则？来自“宁慢3分，不抢1秒！”
（不急于答题，先把文章弄懂）
“整体”与“局部”相关，
思想内涵
26、根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。（4分）
思想内涵
27、我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情„„这些对我们来说都是不可 缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。（3分）
主观表达
中考散文考点
（一)阅读<<长在岩石下面的小花>>，完成16—21题。 16．本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)(3分)内容 17、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(4分)品词 (1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”(2分) ⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。(2分)
●句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情？
●“如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会”中“这样 ”指 什么？
怎样分析重点词语的含义及作用？
1、由局部看整体，放在一句、整段中理解，有些词 语还关联中心。 2、解析时：
①利用文中重要的词句（不宜完全用自己的话回 答）
②重组文中相关信息 ③选用恰当的句式来回答，语句要通顺。
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
问：文中的“试金石”有什么含义？ 15、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时 的心理活动。 （4分） 品句 16、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分） 写作手法 17、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分） 内容 主旨 18、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分） 主观表达（联想想像、个人观点态度等）
中考散文考点
阅读<<没有一种给予是理所当然的>>,完成13—18题(22分) 13、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的 资助？ （3分）内容 14、理解下面词语在语境中的含义。 （4分）内容 品词 （1）大家断定书中自有“黄金屋”。 问：文中的“黄金屋”指的是什么？
方法三、把握艺术感受，分析组合灵动的意象，调动生活经验 理解其深层含义。
散文阅读四环节
整体感悟 问题探究 品析语言 生活体验
把握散文的写作目的（抒发的情感、蕴涵的哲理） 与表现手法是阅读散文的核心，把握了这两点许多问 题都会迎刃而解。
答题的的关键方法
1、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。
2、找准题干中的关键词和提示语。 3、学会在原文中找感悟点，提炼语言: 美点：美好的心灵、行为；优美的语言、意境。 动情点：打动读者的地方或包涵作者深情的地方。 疑点：读来疑惑不解之处。 精警点：文章中非常精练警策意味深长的地方。 扩散点：由物及人或个别到一般的升华、深化处。 显志点：显露文章主旨的地方。
第二步： 细部研读，逐段精读，找出文章 中的关键词、句，归纳概括段意，分 出段落层次，理清写作思路。
理解散文的主旨
方法一、追本溯源，抓结构和线索之“形”，寻行文思路之“脉”，获散文之神”;
第三步： 找出全文的主旨段和主 旨句，归纳提炼全文主旨。
理解散文的主旨
方法二、抓住文章的写作手法，体 会散文的理性特征。
18、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(3分) 品句 写作手法
19、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存 在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分) 思想内涵 品句 20、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(3分) 内容 主旨 21．不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不 如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟， 请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(4分) 感谢你，岩石下的小花 主观表达（联想想像、个人观点态度等）
中考散文考点
（二）阅读下面选文<<常 常 爱 惜>> ，完成文后23—27题。（18分）
23、文章开头的一组排比句有什么作用？（3分）品句 24、联系文章相关内容，品味下面句中的词语。（5分） 我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出， 怕惊碎了这薄而透明的温情。品词 （1）句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情？（2分） （2）为什么用“薄而透明”来修饰“温情”？（3分） 25、仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”？（3分）
如：对比、拟人、讽刺、夸张、衬托、渲 染、烘托、象征、借物寓意、以物喻人、 托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先 抑）、借景抒情（托物抒情）、借物喻理、 卒章显志、借事寓理等写法;学会寻觅文中 的寓意物和动情点，把握作者思想感情。
理解散文的主旨
方法三、把握艺术感受，分析组 合灵动的意象，调动生活经验理 解其深层含义。
中考散文考点归纳
1、理解字词、句式及修辞的表达作用。 2、分析关键句(蕴含哲理的句子)的含义及表达作用。
3、分析散文的思路、结构。
4、整体感知、分析领会散文所表现的思想感情。 5、分析表现手法。 6、就散文所蕴涵的哲理表达自己的感想。
散文的特点
• 形散：可长可短， 形式不拘一格，抒 情、议论、描写、 叙事、说明可以自 由地加以运用 。 • 神不散：对人生经 验的高度概括和总 结是明确的。
字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇。
注意：考题往往是既考一点，又考全篇！
品 析 词 语 答题策略
●可以从哪几方面入手分析关键词？ 含义、情感、修辞、作用四方面
●你有哪些审题技巧？
圈题干，弄清有几个问，避免答非所问 明确答题指向，“针锋相对”回答。
有关“词语”的典型考 题
●此处的“包容性”具体含义是 ●如何理解“……”中“居然”一词？ ●⑨段中的“流淌”一词很有表现力，请说说你的感受。 ●加点的词语“可见得”在文章结构上起到怎样的作用？ ●联系文章相关内容，品味下面句子中的词语。…… ？
17．作者开始说“音乐是有年龄的”，后面又说“音乐其实是没有年龄的”，你认为这 两种说法是否矛盾?为什么?(4分)内容 18．作者为什么认为音乐在青年时代“不再仅仅是一种情绪，而有了实在和具体的内容， 成为可视可感的语言和思想，甚至是哲学”?请结合全文比较分析。(4分) 主旨 内容 19．“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。” 在这个句子中，作者运用比 喻来表达了她对音乐的感受，请具体分析这种表达的妙处。(4分)品句
中考散文考点
（一）阅读下面文章<<音乐之伴>>，完成15——19题（18分） 15．音乐是有年龄的。作者用了不同的比喻来描绘不同年龄阶段对音乐的感受。根据下 列提示，找出相应的比喻。(3分)内容 幼年： 少年： 老年： 16．“音乐具有着极其博大而丰富的包容性”，此处的“包容性”具体含义是：(3分) 品词
中考散文考点
（一）阅读《梅香》，完成17—22题（20分） 17、用简明的文字概括本文叙述的故事。（3分）内容
18、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。（4分） 内容 19、第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（3分）思路、结 构 *20、品读文章第⑾段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？ （3分）思想内涵 21、文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（3分）思想内 涵 22、在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅 香”。读了本文，请谈谈你的感受。（4分）主观表达
形
神
理解散文的主旨
方法一、追本溯源，抓结构和 线索之“形”，寻行文思路之 “脉”，获散文之神”;
理解散文的主旨
方法一、
追本溯源，抓结构和线索之“形”，寻 行文思路之“脉”，获散文之神”;
第一步： 通读全文，整体感知，了解文 章大致内容，作者的思想感情倾向。
理解散文的主旨
方法一、追本溯源，抓结构和线索之“形”，寻行文思路之“脉”，获散文之神”;
理解散文的主旨
方法一、追本溯源，抓结构和线索之形，寻作者清晰的行文思 路，获散文之“神韵” 第一步： 通读全文，整体感知，了解文章大致内容，作者的思想感 情倾向。 第二步： 细部研读，逐段精读，找出文章中的关键词句，归纳概括 段意，分出段落层次，理清写作思路。 第三步： 根据题目提示，和标题含义等找出全文的主旨段和主旨句， 归纳全文主旨。 方法二、抓住文章的写作手法，体会散文的哲理内涵。