2019年北师大版思品七下第一单元第一课第二框正确解释情绪 同步练习C卷
2019年北师大版思品七下第一单元第一课第二框正确解释情绪同步练习C卷
一、单选题 (共20题；共40分)
1. （2分） (2017七上·抚宁期末) 你认为下面漫画中的人物应该（）
①正确对待父母的批评，保持心平气和
②避免不良情绪的传染
③教训一下猫，将自己的不良情绪发泄出来
④学会调控自己的情绪
A . ①②③
B . ②③④
C . ③④
D . ①②④
2. （2分） (2016七下·达州期中) 情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的精力和体力，提高人的活动效率和能力；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。这说明（）
A . 情绪对人有积极影响
B . 情绪对人有消极影响
C . 情绪对人有积极影响和消极影响
D . 情绪对人没有影响
3. （2分） (2018九下·江门开学考) 著名的教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台损坏了的
机器。”对这句话认识不正确的是（）
A . 任何人对任何事情都要保持克制的态度
B . 学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的
C . 人的情绪有积极情绪和消极情绪之分，情绪需要调控
D . 消极情绪对人的影响很大，因此，要学会自控
4. （2分）小敏上课喜欢开小差、于是她就在课桌上了贴了张纸条，提醒自己上课要认真听讲，看到纸条，小明上课就不开小差了，这种控制情绪的方法是（）
A . 情绪升华法
B . 注意转移法
C . 意志控制法
D . 认识改变法
5. （2分）(2017·广陵模拟) 小勇对韩国部署“萨德”反导系统侵犯我国战略利益非常愤慨，同时发誓自己要努力学习，早日使祖国强大。小勇这种调节情绪的方法（）
A . 意志控制法
B . 认识改变法
C . 情绪升华法
D . 合理发泄法
6. （2分） (2017七上·汶上期中) 不同的情绪对人产生不同的影响，所以，我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人。下列调节情绪的做法恰当的是（）
①与同学发生误会时，用诙谐、幽默的语言打破僵局，平息怒气
②考试失利后，把试卷撕碎，以发泄心中的不满
③心情有些抑郁时，跑跑步，轻松一下
④感到有些孤独时，与同学聊聊天
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ②④
7. （2分） (2016七下·永安期末) “人不能左右天气，但能改变心情”，这句话告诉我们一个道理（）
A . 情绪的影响具有双面性
B . 情绪是可以调节和控制的
C . 人具有丰富多样的情绪状态
D . 要学会合理发泄自己的情绪
8. （2分） (2017七下·濮阳期中) 下面漫画启示我们（）
①学会调控自己的情绪②培养乐观、幽默的生活态度
③掌握排解不良情绪的方法④在不良情绪面前我们无能为力
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④．
D . ②③④
9. （2分） (2017七下·蚌埠期中) 课间，张宾不小心把李斯的作业本碰掉在地上，李斯认为张宾是故意的。一怒之下，打了张宾一拳，结果造成张宾右眼失明。这警示我们（）
①要适时运用情绪调控的方法，帮助他人改善情绪②当愤怒情绪产生时要提醒自己，避免情绪失控
③要学会调节情绪，使自己成为情绪的主人④青少年的情绪是无法调控的，尤其是在气头上
A . ①③④
B . ①②④
C . ①②③
D . ①②③④
10. （2分）一位学者说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”可见，学会调节自己的情绪很重要。下列同学调节自己情绪的做法可取的是（）
①小红和同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气②小天被老师批评后，故不认真听课，意发泄子心中不快
③小甘考试遇到难题，浑身紧张，用深呼吸的方法放松自己④小伟与父母发生矛盾，自己感到委屈，，就乱摔东西，以泄不满
A . ①②
B . ①③
C . ③④
D . ②③
11. （2分）庄子曾经一边卖着草鞋，一边侃侃而谈他对世界的看法；苏东坡仕途坎坷，即使在遭贬的路上，也不忘把肉烧的有滋有味；寿享百岁而仙逝的张学良将军，被幽禁半个多世纪后才获得自由，但他心胸豁达，始终保持乐观情绪和从容处事的生活方式。这给我们的启示是（）
①我们要学会做情绪的主人
②学会调节情绪
③保持乐观、开朗的心态
④积极情绪一定能使人长寿
A . ①③④
B . ①②④
C . ①②③
D . ①②③④
12. （2分）(2017·连云港) 下面图文告诉我们乐观心态非常重要。而要保持乐观心态，首先要（）
A . 懂得人的心态都要自己选择
B . 能正确看待生活中的不如意
C . 能学会“爱”别人，宽容别人
D . 热爱生活，从身边寻找快乐
13. （2分）中新网河南武陟电：本是同村好邻居、同班好朋友，却因生活琐事，“90后”少年竟一时冲动，将菜刀挥向昔日好友。近日，河南省武陟县人民法院审结一起未成年人因琐事发生的伤害案件。该院以故意伤人罪判处被告人王某赔偿原告沈某医疗费、精神损失费等一万余元。法庭现场，被告追悔莫及。该案警示我们（）
①青少年不能控制自己的情绪
②少年时期的情绪特点有时会对我们的成长产生消极影响
③不良情绪会导致违法犯罪
④要学会调控不良情绪
A . ①②
B . ②③
C . ②④
D . ③④
14. （2分） (2017七下·厦门期末) 当我们与他人发生冲突时，如果能站在对方的角度考虑，体会其情绪和感受，就有可能防止不良情绪的产生和恶化。这种调控情绪的方法是（）
A . 换位思考
B . 自我解嘲
C . 合理宣泄
D . 转移注意力
15. （2分） (2018七下·新野期中) 人的情绪不起于事件，而起于对事件的看法，小丽与迎面走来的同学打招呼，结果同学不理她，“太傲慢了吧！”小丽一下子郁闷了，但转念一想：“也许是他没看见我．”心情瞬间就明亮起来．这种调控情绪的方法是（）
A . 改变认知法
B . 理智控制法
C . 合理宣泄法
D . 理性升华法
16. （2分）(2017·长沙模拟) 著名教育家马卡连柯说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”这句话给我们的启示是（）
①任何人对任何事情都要保持克制的态度②人的情绪有积极情绪与消极情绪之分，情绪需要调整
③学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的④消极情绪对人影响很大
A . ①②③
B . ①③④
C . ①②④
D . ②③④
17. （2分） (2017七上·汶上期中) 歌曲《倍儿爽》中唱到：“天空飘来五个字儿，那都不是事儿，是事也就烦一会儿，一会儿就完事儿。”要做到这一点，我们应该（）
①培养乐观、幽默的生活态度②学会调控自己的情绪
③只做自己喜欢的事情④掌握排解不良情绪的方法
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②④
D . ①②③④
18. （2分） (2017七下·临清月考) 进入考场之前，老师经常提醒我们，在考场当中碰到困难时，要默默地对自己说：“只要冷静，我有信心考出好水平；只要放松，就能做出来。”这种调节紧张心理的方法是（）
A . 认知调节法
B . 积极暗示法
C . 深呼吸调整法
D . 自我运动法
19. （2分）有人把人的情绪比作是奔腾的“洪水”，而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明（）
A . 情绪和理智是互不相干的
B . 情绪是可以通过理智来进行调控的
C . 调控情绪不需要用理智
D . 人的理智是完全受情绪控制的
20. （2分） (2016九下·东台期中) 临近中考，初三（1）班的王磊感到越来越烦躁，动不动就发火：做不完的作业，背不完的书，政治历史今年也要闭卷考试，我最怕背，语文英语是我的薄弱学科，上次周练考得很不理想，长跑肯定不达标……后来，通过听听音乐，打打篮球，不快的情绪慢慢就消散了。对此认识正确的是（）
A . 人生难免有挫折，我们都能战胜挫折
B . 我们要减轻学习压力，克服考试焦虑
C . 我们要增强自信心，讲究学习方法
D . 我们就是通过合理发泄法来调节情绪
二、非选择题 (共5题；共45分)
21. （5分）调节情绪的常见方法有哪些？（至少写出三种）
22. （10分）一场突如其来的地震大灾难袭击了汶川等地区，多少孩子失去了亲人。老师和同学。一位小女孩在温家宝总理面前哭泣不断，她痛苦，她忧伤，她受到惊吓。十天后，还是这位小女孩，脸上却露出了灿烂的笑容。
（1）小女孩脸上露出了灿烂的笑容，这是一种什么情绪？这种情绪对人有何影响？
（2）小女孩从哭泣到微笑，你认为她可能采用了哪些方法来调整自己的情绪？分别说说具体做。（两种即可）
23. （15分） 2015年12月2日下午，安康市静宁路，一个骑电动车的小伙撞倒了母子二人正在售卖的核桃，于是产生摩擦。盛怒之下，卖核桃的母亲递给儿子一把水果刀，小青年抄刀刺向骑车小伙，致使骑车小伙当场死亡。
（1）结合所学情绪的相关知识，谈谈本案对你的启示。
（2）请从珍爱生命与调控情绪的角度对本案母子二人的行为进行简要评价。
（3）盛怒之时，我们可以采取哪些方法调控自己的情绪？
24. （5分） (2018七下·合肥月考) 一天，小海放学回家就把自己关在房间里生闷气，晚饭也不吃。爸爸与他交流了半天，小海才道出原委：因为自己长得胖，同桌女生笑话他“小胖子”，而这个场景恰巧被他所喜欢的女生小红撞见，小海觉得自己很没面……
你认为小海苦恼的原因可能有哪些？
25. （10分）(2017·杭州模拟) 阅读下列材料，回答问题。
材料一：近几年，“家庭暴力”事件越来越引起人们关注，如虐待儿童的李征琴与2015年9月30日因涉嫌故意伤害罪被判处有期徒刑六个月。为预防和制止家庭暴力《反家庭暴力法》于2016年3月1日正式实施。
材料二：2016全国两会上，“校园暴力”引发了很多代表的热烈讨论，许多代表纷纷建议将“校园暴力”入刑。2015年上半年就发生42起，而施暴者或被公安机关以寻衅滋事警告、拘留，或以故意伤害罪、侮辱罪入刑。
（1）
上述两则材料共同说明了什么？
（2）
国家惩治施暴人员，是为了更好地保护公民的什么权利？校园暴力事件的频发，对我们青少年有哪些警示？
参考答案
一、单选题 (共20题；共40分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
二、非选择题 (共5题；共45分)
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
24、答案：略
25、答案：略
如何上好北师大版初中语文比较探究课
如何上好北师大版初中语文比较探究课 摘要：“比较探究”课是素质教育中北师大初中语文的一个重要教学课程，该课程能够有效地扩宽学生视野，促进学生学习能力的提升，更好地提高教育教学的效率。因此，“比较探究”课是初中语文教学中一项重大的课题，而如何更好地进行“比较探究”课则显得至关重要。 关键词：比较探究；教学方法；有效性 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-387-01 “比较探究”课程的教学是北师大版初中语文教学中一个重要的版块，而如何更好高效地发挥该课程的作用也越来越受到广大初中教师的关注。在教学时，引入比较与探究的教学策略可以加深学生的理解能力，促进探究的学习深度，学生通过不同角度的学习感悟不同的语文知识，从而树立良好的语文学习惯。进行“比较探究”课的教学时，教师应从多方面因素上进行分析与考虑，在基本教学的前提下，采取相对应的可行性措施，发挥该课程的最大效益。 一、明确课程目标，进行探究分析 在进行“比较探究”课的教学时，教师都希望学生对该课程有一定的认识与兴趣，在兴趣的基础上加强语言文化知识的学习。课程的学习首先应从培养学生学习的兴趣开始
着手，所谓“兴趣是最好的老师”，学生对学习浓厚的兴趣可以使教师的授课产生事半功倍的效果。因此，要突出“比较探究”课的特点，教师应确立课程的首要目标。为了融合学生学习的兴趣，设计目标不能定得过高、过于笼统复杂，因为过高的目标会使学生感到无从着手，复杂的知识导致学习费力，会使学生失去学习的信心，但同时教学的目标也不能设立的过低，过低的学习目标会使学生觉得过于简单，降低学习的积极性。总而言之，课程的目标设立非常重要，它在一定程度上对课程教学的效果起着决定性的影响。 二、比较文章异同，进行探究分析 语文学习本身是一门比较抽象的课程，“言为心声”则是指学习语文需要学生用心地进行交流体会，以理解与感悟文章的中心思想。在对课文进行领悟的时候，学生可以通过比较与探究的方法进行学习。 例如，在语文课文中，即使是关于同一题材的描写，不同的作者也表达着不同的思想感情。因此，教师在授课的过程中，可以加入同一题材或类似题材的不同作品进行比较分析，发现其不同点，在体会中捕捉思想、情感的细微差别，从而更深入地掌握文章的内涵。例如七年级上册第二单元《秋日撷英》，各篇课文都是写秋天景物，抒写秋天特殊感受的。杜牧的《山行》刘禹锡的《秋词》毛泽东的《采桑子重阳》都是赞秋，马致远的《天净沙秋思》杜甫的《登高》
最新北师大版初一下册数学知识点考点总结
最新北师大版初一下册数学知识点考点总结 一、同底数幂的乘法 (m，n 都是整数)是幂的运算中最基本的法则，在应用法则运算时，要注意以下几点： a) 法则使用的前提条件是：幂的底数相同而且是相乘时，底数a 可以是一个具体的数字式字母，也可以是一个单项或多项式; b) 指数是1 时，不要误以为没有指数; c) 不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆，对乘法，只要底数相同指数就可以相加;而对于加法，不仅底数相同，还要求指数相同才能相加;
二、幂的乘方与积的乘方 三、同底数幂的除法 (1) 运用法则的前提是底数相同，只有底数相同，才能用此法则 (2) 底数可以是具体的数，也可以是单项式或多项式 (3) 指数相减指的是被除式的指数减去除式的指数，要求差不为负 四、整式的乘法 1、单项式的概念：由数与字母的乘积构成的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。单项式的数字因数叫做单项式的系数，所有字母指数和叫单项式的次数。 如：bca22- 的系数为2- ，次数为4，单独的一个非零数的次数
2、多项式：几个单项式的和叫做多项式。多项式中每个单项式 叫多项式的项，次数项的次数叫多项式的次数。 五、平方差公式 表达式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2, 两个数的和与这两个数差的积,等 于这两个数的平方差,这个公式就叫做乘法的平方差公式 公式运用 可用于某些分母含有根号的分式: 1/(3-4 倍根号2)化简: 六、完全平方公式 完全平方公式中常见错误有： ①漏下了一次项 ②混淆公式 ③运算结果中符号错误 ④变式应用难于掌握。 七、整式的除法 1、单项式的除法法则单项式相除，把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。 注意：首先确定结果的系数(即系数相除)，然后同底数幂相除， 如果只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。
北师大版初中语文文言文汇总
1、《狼》 一、文学常识： 1、作者：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生； 2、出处：节选自《聊斋志异》中的《狼三则》； 3、《狼》体裁：短篇小说；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”; 二、通假字 1、止有剩骨止通只，只有 2、止露尻尾止通只，只有 3、止增笑耳止通只，只有 三、古今异义词 1、弛担持刀。弛：古义：放下今义：松弛 2、屠自后断其股股：古义：大腿今义：屁股 3、一狼仍从从：古义：跟随今义：介词，常引出时间、地点 四、词类活用 1、狼不敢前前：名词用作动词，上前 2、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，钻洞 3、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞 4、其一犬坐于前犬：名词用作状语，像狗一样 5、一屠晚归屠：动词用作名词，本义为“宰杀”，这里指“屠夫” 五、特殊句式 1、投以骨倒装句：以骨投，省略句：投（狼）以骨 2、场主积薪其中省略句：场主积薪（于）其中 3、一狼洞其中省略句：一狼洞（于）其中 4、屠乃奔倚其下省略句：屠乃奔倚（于）其下 六、朗读节奏 1、其一/犬坐/于前 2、《愚公移山》 一、文学常识 1、本文选自《列子?汤问》。《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 2、列子，名寇，又名御寇，国人，战国前期道家代表人物之一。 二、通假字 1、甚矣，汝之不惠惠通慧，聪明 2、始一反焉反通返，往返 3、河曲智叟亡以应亡通无，没有 4、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置 5、无陇断焉陇通垄，高山 6、指通豫南指通直，一直 三、古今异义词 1、河阳之北河：古义：黄河，今义：泛指一般河流阳：古：山之南，水之北今：太阳 2、达于汉阴阴：古义：山之北，水之南今义：阴天 3、指通豫南指：古义：直，一直，今义：手指 4、曾不能损魁父之丘曾：古义：乃，并今义：曾经 5、投诸渤海之尾诸：古义：之于，今义：各个，许多 6、遂率子荷担者三夫荷：古义：负荷，今义：荷花 7、曾不能毁山之一毛毛；古义：草木，今义：毛发 8、北山愚公长息曰息：古义：叹气，今义：休息 9、虽我之死虽；古义：即使，今义：表示转折关系的连词，虽然 10、惧其不已也已：古义：止，今义：已经 11、无陇断焉陇断：古义：山川阻隔，今义：把持独占
新北师大版七年级下数学知识点汇总
北师大版《数学》（七年级下册）知识点总结 第一章：整式的运算 1、同底数幂乘法的运算法则： 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即：a m ﹒a n =a m+n 。逆用，即：a m+n = a m ﹒a n 。 2、幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。（a m ）n =a mn 。逆用，即：a mn =（a m ）n =（a n ）m 。 3、积的乘方运算法则：积的乘方，等于把积中的每个因式分别乘方，然后把所得的幂相乘。即（ab ）n =a n b n 。逆用，即：a n b n =（ab ）n 。 4、同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即：a m ÷a n =a m-n （a ≠0）。逆用，即：a m-n = a m ÷a n （a ≠0）。 5、零指数幂：任何不等于0的数的0次幂都等于1，即：a 0=1（a ≠0）。 6、负指数幂：任何不等于零的数的―p 次幂，等于这个数的p 次幂的倒数，即：1(0)p p a a a -=≠ 7、单项式与单项式相乘 单项式乘法法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。 8、单项式与多项式相乘 单项式与多项式乘法法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配率用单项式去乘多项式中的每一项，再把所得的积相加。即：m(a+b+c)=ma+mb+mc 。 （注意）运算时注意积的符号，多项式的每一项都包括它前面的符号。 9、多项式与多项式相乘 多项式与多项式乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。即：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb 。 （注意）多项式的每一项都包含它前面的符号，确定积中每一项的符号时应用“同号得正，异号得负”。 10、对于含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘时，可以运用下面的公式简化运算：(x+a)(x+b)=x 2 +(a+b)x+ab 。 11、平方差公式（a+b ）(a-b)=a 2-b 2，即：两数和与这两数差的积，等于它们的平方之差。逆用，即：a 2-b 2=（a+b ）(a-b)。 关键找准a 和b 。符号相同的是a 。符号不同的是b 简算118×122=（120-2）（120+2）=1202-22=14400-4=14396
北师大版七年级下册数学知识点总结
北师大版数学七年级下册知识点总结 第一章 整式的乘除 1、单项式的概念：由数与字母的乘积构成的代数式叫做单项式。单独的一个数或一个字母也是单项式。单项式的数字因数叫做单项式的系数，字母指数和叫单项式的次数。 2、多项式：几个单项式的和叫做多项式。多项式中每个单项式叫多项式的项，次数最高项的次数叫多项式的次数。 3、整式：单项式和多项式统称整式。 注意：凡分母含有字母代数式都不是整式。也不是单项式和多项式。 4、同底数幂的乘法法则：n m n m a a a +=?（n m ,都是正整数） 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。注意：底数可以是多项式或单项式。 如：532)()()(b a b a b a +=+?+ 5、幂的乘方法则：mn n m a a =)(（n m ,都是正整数） 幂的乘方，底数不变，指数相乘。如：10253)3(=- 幂的乘方法则可以逆用：即m n n m mn a a a )()(== 如：23326)4()4(4== 6、积的乘方法则：n n n b a ab =)(（n 是正整数） 积的乘方，等于各因数乘方的积。 如：（523)2z y x -=5101555253532)()()2(z y x z y x -=???- 7、同底数幂的除法法则：n m n m a a a -=÷（n m a ,,0≠都是正整数，且)n m φ 同底数幂相除，底数不变，指数相减。如：3334)()()(b a ab ab ab ==÷ 8、零指数和负指数； 10=a ，（ɑ≠0）即任何不等于零的数的零次方等于1。 p p a a 1=-（p a ,0≠是正整数），即一个不等于零的数的p -次方等于这个数的p 次方的倒数。
新北师大版七年级下册数学知识点总结
新北师大版七年级下册数学知识点总结第一章:整式的运算 单项式 整式 多项式 同底数幂的乘法 幂的乘方整积的乘方 式幂运算同底数幂的除法 零指数幂的负指数幂运整式的加减 算单项式与单项式相乘 单项式与多项式相乘 整式的乘法多项式与多项式相乘 整式运算平方差公式 完全平方公式 单项式除以单项式 整式的除法 多项式除以单项式一、单项式 1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。 2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。 3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 4、单独一个数或一个字母也是单项式。 5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。 6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。 7、单独的一个非零常数的次数是0。
8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。 9、单项式的系数包括它前面的符号。 10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。 11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。 12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。二、多项式 、几个单项式的和叫做多项式。 1 2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。 3、多项式中不含字母的项叫做常数项。 4、一个多项式有几项，就叫做几项式。 5、多项式的每一项都包括项前面的符号。 6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。 7、多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。三、整式 1、单项式和多项式统称为整式。 2、单项式或多项式都是整式。 3、整式不一定是单项式。 1 4、整式不一定是多项式。 5、分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。四、整式的加减 1、整式加减的理论根据是:去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。 2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。 3、几个整式相加减的一般步骤: (1)列出代数式:用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。 2)按去括号法则去括号。 (
北师大版初中语文诗文名句汇集(全)
北师大版初中语文诗文名句汇集 中中考考诗诗词词精精选选 1.千里之行，始于足下。（《老子〃六十四章》） 2.天网恢恢，疏而不漏。（《老子〃七十三章》） 3.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语〃为政》） 4.学而不厌，诲人不倦。（《论语〃述两》） 5.有则改之，无则加勉。（《论语》） 6.敏而好学，不耻下问。（《论语〃公冶长》） 7.十年树木，百年树人。（《管子〃权修》） 8.橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。（《晏子春秋》） 9.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子〃梁惠王下》） 10.天时不如地利，地利不如人和。（《孟子〃公孙丑》） 11.民为贵，社稷次之，君为轻。（《孟子〃尽心上》） 12.得道者多助，失道者寡助。（《孟子〃公孙丑》） 13.生于优患，死于安乐。（《孟子〃告于下》） 14.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子〃滕文公下》） 15.尽信书，不如无书。（《孟子〃尽心下》） 16.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子〃鱼我所欲也》） 17.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子〃劝学》） 18.少壮不努力，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》） 19..老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。（曹操《龟虽寿》） 20 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（东晋〃陶渊明《五柳先生传》） 21.山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 22..海内存知己，天涯若比邻。（唐〃王勃《送杜少府之任蜀州》） 23.绿树村边合，青山郭外斜。（唐〃孟浩然《过故人庄》） 24.大漠孤烟直，长河落日圆。（唐。王维《使至塞上》） 25.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐〃王维《九月九日忆山东兄弟》） 26.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐〃王维《送元二使安西》） 27.白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。（唐〃王之涣《登鹳雀楼》） 28.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐〃高适《别董大》） 29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐〃岑参《白雪歌送武判官归京》） 30.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（唐〃岑参《逢人京使》） 3.近乡情更怯，不敢问来人。（唐〃李频《渡汉江》） 32.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐〃李白《早发白帝城》） 33.举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》） 34.天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐〃李白《将进酒》） 35.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（唐李白《送孟浩然之广陵》） 36.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐〃杜甫《登高》） 37.读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫（奉赠韦左丞二十二韵）） 38.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（唐〃杜甫《茅屋为秋凤所破歌》） 39.谁言寸草心，报得三春晖。（唐〃孟郊《游子吟》） 40.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐〃韩愈《进学解》） 41.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐〃刘禹赐《酬乐天扬州初逢席上见赠》 42.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡《陋室铭》） 43.文章合为时而著，歌诗合为事而作。（唐〃白居易《与元九书》） 44.野火烧不尽，春风吹又生。（唐〃白居易《赋得古原草送别》） 45.同是天涯沦落人，相适何必曾相识。（唐〃白居易《琵琶行》） 46.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐〃白居易《钱塘湖春行》） 47.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！（唐〃王翰《凉州词》） 48.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐〃杜牧《江南村绝句》） 49.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐〃杜牧《泊秦淮》） 50.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。（唐〃李商隐《无题》） 51.相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐〃李商隐《无题》） 52.夕阳无限好，只是近黄昏。（唐〃李商隐《乐游原》） 53.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐〃张继《枫桥夜泊》） 54.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗中之句） 55.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋〃范仲淹《岳阳楼记》） 56.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋〃欧阳修《醉翁亭记》） 57.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋〃王安石《登飞来峰》） 58.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋〃苏轼《饮湖上初晴后雨》） 59.但愿人长久，千里共蝉娟。（宋〃苏试《水调歌头》） 60.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋〃苏轼《水调歌头》） 61.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋〃苏轼《惠崇《春江晚景》》 62.生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋〃李清照《夏日绝句》） 63.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋〃陆游《游山西村》） 64.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（宋〃陆游十一月四日风雨大作）） 65.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋〃陆游《冬夜读书示子聿》） 66.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋陆游《示儿》） 67.文章本天成，妙手偶得之。（宋〃陆游《文章》） 68.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋〃杨万里《小池》） 69.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋〃杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 70.人生自古谁无死留取丹心照汗青。（宋〃文天祥《过零丁洋》） 71.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋〃叶绍翁《游园不值》） 72.问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋〃朱熹《观书有感》） 73.莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋〃岳飞《满江红》） 74.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同《狱中题壁》 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》） 75.金玉其外，败絮其中。（明〃刘基《卖柑者言》） 76.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。（罗贯中《三国演义〃卷首词》） 77.世事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》） 78.落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》） 79.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清龚自珍《己亥杂诗》） 初初中中生生必必背背优优秀秀诗诗文文名名句句 1学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语?学而》 温故而知新，可以为师矣。——《论语?为政》 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语?为政》 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语?为政》 见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语?里仁》 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语?述而》 己所不欲，勿施于人。——《论语?卫灵公》 2故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。—《孟子?告子下?生于忧患，死于安乐》 3夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传??曹刿论战》 4吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ——《战国策?邹忌讽齐王纳谏》 5阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》 6巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》 7世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。韩愈《马说》 8山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》 9青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》 10予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》 11庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》 12天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。—宋濂《送东阳马生序》 13日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》 14采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》 15海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》 16我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 17长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 18会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 19烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 20天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈《早春呈水部张十八员外》 21几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 22黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》 23东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》 24商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》 25何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 26相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始——李商隐《无题》 27剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢?无言独上西楼》 28人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 29无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》 30不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》 31山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 32了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》 33人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 34枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙?秋思》 35兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊?潼关怀古》 36落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》 37羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——晋?陶渊明《归园田居?少无适俗韵》 38花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——唐?李白《月下独酌》 39明月松间照，清泉石上流。——唐?王维《山居秋暝》
北师大版八年级语文下册期中试卷及答案
北师大版八年级语文下册期中试卷及答案一基础知识部分 一、积累与运用(27分) 1、下列加点的字注音有误的一项是( )(2分) A.苛求kē 吝惜lìn 诬陷wū 反馈kuì B.装潢huáng 揩净jiē 怅然chàng 谦卑bēi C.摄取shè反刍chú发酵jiào 砥砺lì D.豁免huò标签qiān 谦逊xùn 舆论yú 2.下列词语中有四个错别字，划出来并在改正。(4分) 不正之风想方设法叹为观止无所顾记( ) 融为一体接然不同乐此不疲永保青春( ) 3、在下列文句的空缺出填入词语最恰当的是( )(2) 读者在阅读文章时，他们最为关注的是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身体验与作者的思想、感情发生时，就可能其对生活的思考和分析。 A 碰撞诱发 B 碰撞导致 C 冲突导致 D 冲突诱发 4、对下列句子中修辞方法判断有错的一项是( )(2) (A)今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。(夸张) (B)那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问) (C)孩子们像盛开的花朵。(比喻) (D)蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) 5、多义词\\\'松懈\\\'的含义与其它三句不同的一项是：( ) A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。 C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。 6、同义词可从：A.范围大小B.语义轻重C.感情色彩D.语体色彩等方面进行辨析，指出下列四组词应从哪方面辨析。 ①鼓励鼓动怂恿() ②词儿词语词汇() ③土豆山药蛋马铃薯() ④功劳功绩功勋() 7、给“耑”加上不同的偏旁，组成形声字，填在句中的横线上，每空填一个。
北师大版七年级下册数学复习
七年级数学下册复习提纲 第一章 整式的运算 一、整式 1、单项式：表示数与字母的积的代数式。另外规定单独的一个数或字母也是单项式。 单项式中的数字因数叫做单项式的系数。注意系数包括前面的符号，系数是1时通常省略，π是系数，72xyz -的系数是7 2-，单项式的次数是指所有字母的指数的和。 2、多项式：几个单项式的和叫做多项式。 （几次几项式） 每一个单项式叫做多项式的项，注意项包括前面的符号。 多项式的次数：多项式中次数最高的项的次数。项的次数是几就叫做几次项，其中不含字母的项叫做常数项。 3、整式；单项式与多项式统称为整式。（最明显的特征：分母中不含字母） 4、排列多项式：①按某一个字母降幂排列：某一个字母的指数由大到小排列； ②按某一个字母升幂排列：某一个字母的指数由小到大排列。 二、整式的加减：①先去括号； ②再合并同类项。（系数相加，字母与字母指数不变） 三、幂的运算性质 1、同底数幂相乘：底数不变，指数相加。 m n m n a a a +=? 2、幂的乘方：底数不变，指数相乘。 nm m n a a =)( 3、积的乘方：把积中的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘。 n n n b a ab =)( 4、零指数幂：任何一个不等于0的数的0次幂等于1。 10=a （0≠a ） 注意00没 有意义。 5、负整数指数幂： p p a a 1 =- （p 正整数，0≠a ） 6、同底数幂相除：底数不变，指数相减。m n m n a a a -=÷ 注意：以上公式的正反两方面的应用。
四、单项式乘以单项式：系数相乘，相同的字母相乘，只在一个因式中出现的字母则连同它的指数作为积的一个因式。 五、单项式乘以多项式：运用乘法的分配率，把这个单项式乘以多项式的每一项。 六、多项式乘以多项式：连同各项的符号把其中一个多项式的各项乘另一个多项式的每一项。 七、平方差公式 两数的和乘以这两数的差，等于这两数的平方差。()()22b a b a b a -=-+ 即：一项符号相同，另一项符号相反，等于符号相同的平方减去符号相反的平方。 八、完全平方公式 两数的和（或差）的平方，等于这两数的平方和再加上（或减去）两数积的2倍。 九、单项除以单项式：把单项式的系数相除，相同的字母相除，只在被除式中出现的字母则连同它的指数作为商的一个因式。 十、多项式除以单项式：连同各项的符号，把多项式的各项都除以单项式。 十一、百万分之一有多小、近似数与精确数 近似数：通过测量、估算、统计得到的数； 精确数：真实的数值 十二、科学记数法： 1、绝对值大于10的数：n a 10? （1≤a 〈10 ，n 是原数的整数位数减1〉 2、绝对值小于1的数：n a -?10 （1≤a 〈10，n 是有效数字前0的个数） 十三、有效数字：从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字。 注：①用科学记数法表示的数有效数字看a 的有效数字。如41035.2?的有效数字是2、3、5 ②几万或几亿的有效数字看万或亿前面的数。如2.56万的有效数字是2、5、6 十四、精确度的两种表示方法： ①保留几个有效数字： ②精确到哪一位： 注意：怎样确定一个近似数的精确度？看这个近似数的最右边的数字在数位表中的位置，如果是用科学记数法表示或是几万几亿的数先求出原数
新北师大版七年级数学下册全册教案(打印版)
2013—2014学年度第二学期教学进度 任课教师：学科：数学年（班）级： 本学期总目标：培养学生良好的学习习惯，提高他们学习数学的热情，力争取得一个比较优异的学习成绩 教研组长签字： 说明：此表一式两份，一份作为教案附件之一粘贴在教案本上，一份上交教务处。
1.1 同底数幂的乘法 教学目标： 知识与技能：使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算。 过程与方法：在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力。 情感、态度、价值观：提高学生学习数学的兴趣。 教学重点和难点： 幂的运算性质． 教学过程： 一、实例导入： 二、温故： 2.，指出下列各式的底数与指数： (1)34；(2)a3；(3)(a+b)2；(4)(-2)3；(5)-23． 其中，(-2)3与-23的含义是否相同？结果是否相等？(-2)4与-24 呢？ 三、知新： 1．利用乘方的意义，提问学生，引出法则 计算103×102． 解：103×102=(10×10×10)×(10×10)(幂的意义)
=10×10×10×10×10(乘法的结合律) =105． 2．引导学生建立幂的运算法则 将上题中的底数改为a，则有 a3·a2＝(aaa)·(aa) ＝aaaaa =a5， 即a3·a2=a5=a3+2． 用字母m，n表示正整数，则有 即a m·a n=a m+n． 3．引导学生剖析法则 (1)等号左边是什么运算？ (2)等号两边的底数有什么关系？ (3)等号两边的指数有什么关系？ (4)公式中的底数a可以表示什么 (5)当三个以上同底数幂相乘时，上述法则是否成立？ 要求学生叙述这个法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 注意：强调幂的底数必须相同，相乘时指数才能相加． 四、巩固：
2019-2020年初中语文八年级上册北师大版习题精选八十
2019-2020年初中语文八年级上册北师大版习题精选八十 第1题【单选题】 对“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句理解不正确的是( ) A、写出了人去路空，怅惘难禁的惜别之情。 B、作者将离情别绪含蓄地表达在叙事写景中 C、表现了归客去后自己留边的孤寂与伤怀 D、表现了朋友在恶劣天气中出了事故的场景 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 人们在平时的言语活动中常常引用古诗词句。下面语境中引用不当的一项是( )。 A、我们全班都登上壶公山山顶啦！不知是谁脱口而出：“会当凌绝顶，一览众山小。” B、杨辉和郭凯共同探讨一道难解的数学题，经过长时间的多次反复，还没有解决问题杨辉有点泄气 了，郭凯对他说：“继续坚持吧，‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。 C、去深山探险的小伙子们迷路了，食物即将用光，大家十分焦虑。忽然，从不远的树林里传出清晰 的鸡鸣声，有人家了！李华兴奋地高声吟道：“人家在何许，云外一声鸡。” D、福建的林青在QQ上认识了新疆的郑为，两成了知心朋友。郑为感叹两地相距遥远，林青安慰 说：“海内存知己，天涯若比邻。” 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：( )。 A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。 B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。 C、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。 D、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 对《使至塞上》这首诗理解不正确的一项是( )。 A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传 达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙 人口的千古名句。 C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画” 的特色。 D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于《从军行》主题内容的理解，错误的一项是( )。 A、第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示 边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。 B、“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强 悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。 C、一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人 的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。
2016北师大版七年级下册数学教学计划
2016北师大版七年级下册数学教学计划
北师大版七年级下册数学 教 学 进 度 计 划 姓名翁继 时间2016年3月1日
北师大版七年级（7）班下册数学教学计划 翁继 一、学情分析 经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生虽然掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，但对于所学的知识却不能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想 全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。通过教育教学结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 三、教材分析 本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、《生活中的轴对称》、《概率初步》。 各章教学内容概述如下： 《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
(完整版)北师大版数学七年级下册几何专题
第1页,共4页 第2页,共4页 密 封 线 内 不 得 答 题 2013年元马中学春季学期七年级 (下)几何解答题专题 一、平行线的性质和判定 1．如图， （1）∵∠A= _________ （已知） ∴AB ∥FD （ _________ ） （2）∵∠1= _________ （已知） ∴AC ∥ED （ _________ ） （3）∵∠A+ _________ =180°（已知） ∴AC ∥ED （ _________ ） （4）∵ ∥ ______ （已知） ∴∠2+∠AFD=180°（ _________ ） （5）∵ ∥ _____ （已知） ∴∠2=∠4（ _________ ） 2.根据下列证明过程填空。 （1）如图D-1甲所示，已知：AB ∥CD ，∠B=120°，CA 平分∠BCD ，求证：∠1=30° ∵AB ∥CD （ ） ∴∠B+∠BCD=__________（ ） ∵∠B=_________（ ） ∴∠BCD=__________，又CA 平分∠BCD （ ） ∴∠2=_________°（ ） ∵AB ∥CD （ ） ∴∠1=__________=30°（ ） （2）如图D-1乙所示，已知：AB ∥CD ，AD ∥BC ，求证：∠BAD=∠BCD 。 ∵AD ∥BC （ ）∴∠4=∠3（ ） ∵AB ∥CD （ ）∴∠1=∠2（ ） ∴∠1+∠3=∠2+∠4（ ） 即∠BAD=∠BCD （3）如图D-1丙所示， 已知：∠ADE=∠B ，∠1=∠2，FG ⊥AB ，求证：CD ⊥AB 。 ∵∠ADE=∠B （ ） ∴DE ∥__________（ ） ∴∠1=∠3（ ） ∵∠1=∠2（ ） ∴∠2=∠3（ ） ∴GF ∥__________（ ） 又 ∵AB ⊥FG （ ） ∴CD ⊥AB （ ） 3、已知，如图2-1，∠1＝∠2，∠A ＝∠F 。求证：∠C ＝∠D 。 证明：∵∠1＝∠2（已知） ∠1＝∠3（对顶角相等） ∴∠2＝∠ （ ） ∴BD ∥ （ ） ∴∠FEM ＝∠D ，∠4＝∠C （ ） 又∵∠A ＝∠F （已知） ∴AC ∥DF （ ） ∴∠C ＝∠FEM （ ） 又∵∠FEM ＝∠D （已证）∴∠C ＝∠D （等量 代换） 4．已知，AB ∥CD ，∠A=∠C ，求证：AD ∥BC ． 5．如图，∠ABC=∠ADC ，BF 、DE 是∠ABC 、∠ADC 的角平分线，∠1=∠2，那么DC ∥AB 吗？说出你的理由． 图D —1 N M A B C D E F 4 3 2 1 (2-1)
北师大版初中语文生字表
北师大版初中语文生字表 生字表 七年级上册 《阿长与＜山海经＞》 规矩(jǔ)灸(jiǔ)骇(hài)烦琐(suǒ)郝(hǎo)懿(yì)孀(shuāng) 《从百草园到三味书屋》 确凿(záo)菜畦(qí)桑椹(shan)后窍(qiào)斑蝥(wú)攒(zǎn)敛(liǎn)人迹罕(hǎn)至相宜(yí)书塾(shú)和(h?)蔼(ǎi)宿儒(rú)蝉蜕(tuì)人声鼎(dǐng)沸(fai)掳(lǔ)震(zhan)悚(sǒng)诘(ji?)问蟋蟀 倜(tì)傥(tǎng)盔(kuī)甲(jiǎ)拗(niù)箔(b?)秕(bǐ)谷哉(zāi)臃(yōng)肿(zhǒng)陌(m?)生觅(mì)食 多音字 间(jiān)攒(zǎn) 《慈母情深》 疥(jia)疮(chuāng)呵(hē)斥(chì)号(háo)啕(táo)绰(chāo)桀(ji?)骜(ào)不(bù)驯(xùn)内(nai)疚(jiù)积(jī)攒(zǎn)虎(hǔ)视(shì)眈(dān)眈(dān)惴(zhuì)惴(zhuì)颓(tuí)败(bài)怂(sǒng)恿(yǒng)竹(zhú)篾(mia)耽(dān)误(wù)龟(j ūn)裂(lia)攥(zuàn)毡(zhān)絮(xù)茸(r?ng)茸(r?ng)机(jī)械(xia)忙碌(l ù)怪(guài)诞(dàn)无精打采非同小可失魂落魄 《生命》 走廊(láng)梧(wú)桐(t?ng)如法炮(pào)制(zhì)调(tiao)侃(kǎn)牢(láo)骚(sāo) 《雪地贺卡》 屹(yì)颏(kē)岐(qí)恳(kěn)挚(zhì)涕(tì)嫉(jí)妒(dù)襟(jīn)怀(hu ái)圣(shang)诞(dàn)弩(nǔ)痴(chī)痴(chī)雪(xuě)橇(qiāo)嘴(zuǐ)唇(chún)臃(yōng)肿(zhǒng) 多音字 抹 《拣麦穗》 拣(jiǎn)麦(mài)穗(suì)积(jī)攒(zǎn)跌(diē)跤(jiāo)戏(xì)谑(xua)嘎(gā)葫(hú)芦(lu)害臊(sào)山坳(ào)步履(lǚ) 蹒(pán)跚(shān)陌(m?)生(shēng)企(qǐ)望(wàng)大言不惭(cán) 《童年絮味》 鬈(quán)曲(qǔ)箧(qia)羡(xiàn)慕(mù)糠(kāng)雷(l?i)霆(tíng)万(wàn)钧(jūn)讶(yà)然(rán)厉(lì)叱(chì)譬(pì)如撮(cuō)绰(chāo)号蹭(cang)驯(xùn)良(liáng)狼(láng)嚎(háo)肆(sì)无忌(jì)惮(dàn)黝(yǒu)黑(hēi)噙(qín)撅(juē) 《渔家傲》 嶂(zhàng)浊(zhu?)勒(la)羌(qiāng)悠(yōu)悠寐(mai)黯(àn) 《天净沙?秋思》
最新北师大版初一下册数学知识点总结
最新北师大版初一下册数学知识点总结 篇一 多项式除以单项式 一、单项式 1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。 2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。 3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。 4、单独一个数或一个字母也是单项式。 5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。 6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。 7、单独的一个非零常数的次数是0。 8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。 9、单项式的系数包括它前面的符号。 10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。 11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。 12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。 二、多项式 1、几个单项式的和叫做多项式。 2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。
3、多项式中不含字母的项叫做常数项。 4、一个多项式有几项，就叫做几项式。 5、多项式的每一项都包括项前面的符号。 6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。 7、多项式中次数的项的次数，叫做这个多项式的次数。 三、整式 1、单项式和多项式统称为整式。 2、单项式或多项式都是整式。 3、整式不一定是单项式。 4、整式不一定是多项式。 5、分母中含有字母的代数式不是整式；而是今后将要学习的分式。 四、整式的加减 1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。 2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。 3、几个整式相加减的一般步骤： （1）列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。 （2）按去括号法则去括号。 （3）合并同类项。 4、代数式求值的一般步骤：
北师大版七年级语文上册知识点梳理
北师大版七年级语文上册知识点梳理 《阿长与＜山海经＞》 规矩(j ǔ) 灸(ji ǔ) 骇(h ài) 烦琐(su ǒ) 郝(h ǎo) 懿(y ì) 孀(shu āng) 《从百草园到三味书屋》 确凿(z áo)菜畦(q í) 桑椹(sh èn) 后窍(qi ào) 斑蝥(w ú) 攒(z ǎn)敛(li ǎn) 人迹罕(h ǎn)至 相宜(y í) 书塾(sh ú) 和(h é)蔼(ǎi) 宿儒(r ú) 蝉蜕(tu ì) 人声鼎(d ǐng)沸(f èi) 掳(l ǔ) 震(zh èn)悚(s ǒng) 诘(ji é)问 蟋蟀 倜(t ì)傥(t ǎng) 盔(ku ī)甲(ji ǎ) 拗(ni ù) 箔(b ó) 秕(b ǐ)谷 哉(z āi) 臃(y ōng)肿(zh ǒng) 陌(m ò)生 觅(m ì)食 多音字 间(ji ān) 攒(z ǎn) 《慈母情深》 疥(ji è)疮(chu āng) 呵(h ē)斥(ch ì) 号(h áo)啕(t áo) 绰(ch āo) 桀(ji é)骜(ào)不(b ù)驯(x ùn) 内(n èi)疚(ji ù) 积(j ī)攒(z ǎn) 虎(h ǔ)视(sh ì)眈(d ān)眈(d ān) 惴(zhu ì)惴(zhu ì) 颓(tu í)败(b ài) 怂(s ǒng)恿(y ǒng) 竹(zh ú)篾(mi è) 耽(d ān)误(w ù) 龟(j ūn)裂(li è) 攥(zu àn) 毡(zh ān)絮(x ù) 茸(r óng)茸(r óng) 机(j ī)械(xi è) 忙碌(l ù) 怪(gu ài)诞(d àn) 无精打采 非同小可 失魂落魄 《生命》 走廊(l áng) 梧(w ú)桐(t óng) 如法炮(p ào)制(zh ì) 调(tiao)侃(k ǎn) 牢(l áo)骚(s āo) 《雪地贺卡》 屹(y ì) 颏(k ē) 岐(q í) 恳(k ěn)挚(zh ì) 涕(t ì) 嫉(j í)妒(d ù) 襟(j īn)怀(hu ái) 圣(sh èng)诞(d àn) 弩(n ǔ) 痴(ch ī)痴(ch ī) 雪(xu ě)橇(qi āo) 嘴(zu ǐ)唇(ch ún) 臃(y ōng)肿(zh ǒng) 多音字 抹 《拣麦穗》 拣(ji ǎn) 麦(m ài)穗(su ì) 积(j ī)攒(z ǎn) 跌(di ē)跤(ji āo) 戏(x ì)谑(xu è) 嘎(g ā) 葫(h ú)芦(lu) 害臊(s ào) 山坳(ào) 步履(l ǚ) 蹒(p án)跚(sh ān) 陌(m ò)生(sh ēng) 企(q ǐ)望(w àng) 大言不惭(c án) 《童年絮味》 鬈(qu án)曲(q ǔ) 箧(qi è) 羡(xi àn)慕(m ù) 糠(k āng) 雷(l éi)霆(t íng)万(w àn)钧(j ūn) 讶(y à)然(r án) 厉(l ì)叱(ch ì) 譬(p ì)如 撮(cu ō) 绰(ch āo)号 蹭(c èng) 驯(x ùn)良(li áng) 狼(l áng)嚎(h áo) 肆(s ì)无忌(j ì)惮(d àn) 黝(y ǒu)黑(h ēi) 噙(q ín) 撅(ju ē) 《渔家傲》 嶂(zh àng) 浊(zhu ó) 勒(l è) 羌(qi āng) 悠(y ōu)悠 寐(m èi) 黯(àn) 《天净沙?秋思》 嗈(y ōng) 趋之若鹜(w ù) 潺(ch án) 《秋词》《采桑子?重阳》 寥(li áo)廓(ku ò)寂寥(li áo) 碧霄(xi āo) 春(ch ūn)朝(zhao) 《登高》 渚(zh ǔ) 萧(xi āo)萧 鬃(z ōng) 潦(li áo)倒(d ǎo) 浊(zhu ó)酒 《秋颂》 鼾(h ān)睡 罂(y īng)粟(s ù)垄(l ǒng)谷穗(su ì)榨(zh à)机 镰(li án)钩(g ōu) 《落叶》 翩(pi ān)翩绰(chu ò)约(yu ē) 妩(w ǔ)媚(m èi) 嶙(l ín)峋(x ún)婀(ē)娜(nu ó) 憧(ch ōng)憬(j ǐng)蒲(p ú)扇(sh àn) 《背影》 狼藉(j í) 簌(s ù)簌 踌(ch óu)躇(ch ú)颓(tu í)唐 箸(zh ù) 琐(su ǒ)屑(xi è) 惦(di àn)记 妥(tu ǒ)帖(ti ē)赋闲 栅栏 差使 祸不单行 惨淡 触目伤怀 情不能自已 情郁于中 多音字 差 《父母的心》 濑(l ài) 褴(l án)褛(l ǚ) 雇(g ù) 函(h án) 庇(b ì)护 《养母》 拮(ji é)据(j ū) 煞(sh à) 剜(w ān) 祈(q í)祷(d ǎo) 娇(ji āo)纵(z òng)熬煎 深明大义 大义灭亲 《我们是怎样过母亲节的》 力所能及 诸如此类 出乎意料 想入非非 折腾 多音字 折 《金色花》《农夫和蛇》 隆冬 怜(li án)悯(m ǐn) 后患无穷 沐(m ù)浴(y ù) 祷(d ǎo)告(g ào) 《渔夫的故事》 巍(w ēi)峨(é) 头(t óu)颅(l ú) 桅(w éi)杆 喜笑颜开 恩将仇报 庞大 《猫的故事》 嗥(h áo) 如诟(g òu)如詈(l ì) 万籁(l ài)俱寂(j ì) 跳(ti ào)踉(li àng) 窗(chu āng)棂(l íng) 鼎(d ǐng)鼐(n ài) 殚(d ān)智竭(ji é)力赫(h è)然(r án)箍(g ū) 缓(hu ǎn)颊(ji á) 膺(y īng)惩 猱(n áo)升 夤(y ín)夜(y è) 旁门左道 姑妄从之 念念不忘 高枕而眠 执法如山 《最后一片叶子》 墩(d ūn) 莴(w ō)苣(j ù) 飕(s ōu)飕 鬈(qu án)曲(q ǔ) 邋(l ā)遢(t ā) 藤叶 横行无忌 不屑(xi è)一顾 凶神恶煞(sh à) 鄙(b ǐ)薄(b áo) 不速之客