关于检查教师批改作业情况的通报
通渭二中作业检查情况总结
通渭二中作业检查情况总结通渭二中作业检查情况总结通渭二中教学动态202*秋全校作业检查情况通报教务处202*-11-511秋全校作业检查情况通报按校历安排，我校定于第10周进行全校本学期第一次作业大检查。
本次检查在校领导的周密部署下，教务处本着对本次作业检查高度负责的态度，各级、班主任密切合作，全体科任教师共同努力，本次检查达到了督促、创优、激励、提高的目的。
一、基本情况：教务处安排于10月18日和10月27日，将高一、高二和七年级、八年级、九年级每班各科作业收集在会议室，做了全面细致的检查。
这次作业检查的总体印象是，由于大多数科任教师对本职工作的酷爱和高度的责任感，能按教学进度布置作业，难易适中，数量适当，次数齐全，收交率高，批阅及时规范；部分教师作业批改评价科学，有鼓励性语言，并能客观公正的指出作业中存在的问题。
二、值得肯定的方面：1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业，培养学生自主完成作业的习惯。
2、老师们对作业批改这一常规工作较为重视，批改时间、批改等级、包括评价语都比较完整、规范。
像七（1）、八（2）、九（1）、高一（5）、高一（13）的作文、七（4）的英语作业、七（7）的语文作业，七（13）的历史配套练习、七（1）、七（5）的地理配套练习等3、作业要求规范统一，在抽查的作业中，可以清楚地看到教师们对学生的答题格式、书写工具、书写要求、甚至是答语的完整性等都能严格要求。
这也是对学生学习习惯和学习品质的培养。
像八（3）、九（5）、高一（20）的数学作业，高一（3）的化学配套，高二（10）的生物配套等。
4、普遍能做到要求学生及时订正，教师及时批改，并能做到规范订正。
像高一（2）的物理作业，高一（15）的物理配套练习、高一（17）的数学作业等，当然，还有一大部分在这里就不一一列举。
三、存在的问题：本次作业检查涉及160多名教师的作业批改，所以我们在检查中尽量客观公正的从学生人数、批阅次数、书写情况、批阅质量等方面进行较为详细的记载，通过大量工作，也发现了不少问题。
教案作业常规检查通报
教案作业常规检查通报期第二次教案、作业检查通报为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，11月6日下午，校委会全体成员、教研组长对全体教师的教案、导学案、学习笔记、研修记录及各年级学生的作业、学辅资料进行了检查。
现将本次检查情况通报如下：一、教案与导学案1、好的方面：⑴大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时、实用性强，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出师生的互动。
⑵大部分教案对三维目标、教学重难点把握准确，能够体现“6+1”教学模式的各个环节，体现出学生的主题地位。
⑶课堂小结能结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。
⑷大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。
2、存在的问题⑴部分导学案的学习目标表述不准确，不符合课标解读的要求。
主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。
⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。
⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。
⑷大部分导学案无二次备课记录，有的导学案没有包组领导的签字或者是随意找人代签。
⑸有的科目导学案内容较少，过于简单。
导学案应根据学生的实际情况来备写，可以分层完成，过于简单或复杂都不可取。
二、作业与学辅资料1、好的方面：⑴学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现出对学生认真负责的态度。
⑵对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
⑶大多数教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。
⑷《练习册》、《资源与学案》、《实验报告册》能够按照学校的要求进行批改，《阅读手册》能够进行及时查阅。
⑸作文批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。
期末作业检查通报和教案检查、通报
2017－2018学年度第二学期期末作业检查通报为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况，根据我校本学期教导处工作安排，学校于2010年12月28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。
从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。
现就本次检查情况通报如下：一、优点：1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现对学生认真负责的态度。
2、对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
3、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。
老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
如：一年级数学作业保持较整洁，教师能统一给学生作业写校名、班级及姓名，练习册能全收全改，且已改完。
六年级数学作业批阅认真、仔细，作业本保持整洁、书写规范、练习册能全收全改；五年级练习册全收全改，批改认真，已经改完。
二、存在问题：1、教育学生爱护作业，保持作业本的整洁及完整，应用一种笔统一书写。
2、作业批阅次数不统一，33—80次不等。
如：六（二）班杨倩作业批阅80次，鱼文婷作业批阅76次，纪峰作业批阅76次，路迎花批阅33次，数学作业已做22次未批阅；3、数学题画图不规范，不用作图工具，随意性强。
4、各任课教师应重视对学生规范性作业的指导，严格的要求，提高作业质量。
5、作业量要适中，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容；但太少了也不行，学生对新知识得不到巩固，布置作业可以因教施材，不同的学生布置难易不同的作业。
6、加强学生养成习惯的教育，培养良好的学习及解决问题的习惯。
7、教学工作存在的细节问题突出，还有待细化。
六（二）班张鹏10.29日错题未订正，王林9.1日错题未改正，杨倩10.13日错题未改正。
一年级数学作业陈康9.28日错题未改正，10.25，10.28,10.26,10.27,10.28批改日期混乱。
中小学每月备教辅改检查情况通报
中小学月备教辅改检查情况通报
（2020年4月24日）
为了更好的抓好常规教学工作，扎实提高教育教学质量，学校教导处于4月24日组织语文、数学、教研组长对全校各学科任课教师开学以来这段时间的备课、作业以及教研课题实施情况进行全面的检查。
现将具体情况通报如下：
总体情况是：各学科教师的备课都遵循学科的特点和教学规律、深入钻研教材、备齐备足课时，做到了三维目标明确，围绕教学重点，精心设计每个教学环节。
教案流程一清二楚，并都及时写下教学反思。
表现突出的的有丁静、陈庚等教师。
我们将把这次的检查纳入学期末的常规考核的一个分量的依据。
存在的不足是：少数教师的部分的备课过于简单，三维目标不具体，教研选题在课时教案中落实不具体。
另外还有一位教师的作业只批改了少部分学生。
望在下阶段的教学中加以整改。
教导处
2020年4月24日。
第一次作业检查情况通报
第一次作业检查情况通报
上周我们教导处对七、八、九年级学生作业进来了检查，主要检查语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物学科。
现将检查情况反馈给各位教师，希望各位教师在今后作业内容的选择，批改等方面，能发扬优点，弥补不足，改正缺点，同时对我们检查中可能出现的纰漏给予谅解。
本次作业检查，各位教研组长非常认真，按时检查，并且做了详细的记录。
本次作业检查，我们还是按照以往的作业批改等要求来检查，在肯定大家批改作业认真负责同时，也发现了一些批改中存在的问题，第一次我们从不足之处进行总结。
1、批改不细心
有的班级个别学科有错别字没有发现；也有部分教师把做错的题批对了。
2、作业无批复
有的班级作业中指出了学生错误，但是学生改正了，教师没有批复，还有的学生根本没有改正。
3、无批改日期
有的班级无教师批改日期，有的批改日期和批改记录对不上。
4、作业次数少
有的班级作业时间间隔过长，还有个别班级开学至今只批过一次作业。
5、评语没有或过少
有的班级每次批改作业只有日期和等级。
我们提倡写一些鼓励性、激励性的评语，促进学生进步。
7、作文方面
有的班级的批改不及时，批改次数少；有的批改不细，有错字、错句现象；间批、眉批少；有的评语过少，没有对学生的作文进行恰当的评价或指导，对学生作文进步作用不大；有的评语用词用句太笼统，学生未必明白自己作文到底哪里不好等。
8、个别教师不交作业
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。
今后希望老师们要严控作业数量、严把作业质量、严抓批改力度，平稳中求创新。
教导处。
教学实践检查通报(3篇)
第1篇一、前言为加强教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校教学工作的顺利进行，我校于近期组织开展了教学实践检查。
本次检查旨在全面了解教师的教学情况，发现教育教学中的亮点和不足，为今后的教学工作提供改进方向。
现将检查情况通报如下：二、检查情况概述本次教学实践检查共分为三个阶段：自查阶段、学校抽查阶段和总结反馈阶段。
检查内容主要包括以下几个方面：1. 教学计划与实施情况2. 教学方法与手段3. 学生学习效果4. 教师教学态度与纪律5. 教学资源与设施6. 教研活动开展情况通过检查，我们发现以下情况：1. 部分教师教学计划制定合理，能够根据学生实际情况调整教学进度，注重培养学生的综合素质。
2. 部分教师教学方法灵活多样，能够运用多媒体等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。
3. 学生学习积极性较高，课堂纪律良好，学习效果显著。
4. 教师教学态度认真，能够严格遵守教学纪律，按时完成教学任务。
5. 教学资源与设施较为充足，能够满足教学需求。
6. 教研活动开展有序，教师积极参与，共同提高教育教学水平。
三、存在的问题尽管在检查过程中发现了一些亮点，但也存在以下问题：1. 部分教师教学计划制定不够科学，缺乏针对性，教学进度与学生学习需求不完全吻合。
2. 部分教师教学方法单一，缺乏创新，课堂教学效果有待提高。
3. 部分学生学习积极性不高，课堂纪律有待加强。
4. 部分教师对教学资源与设施利用不够充分，未能充分发挥其作用。
5. 部分教师对教研活动参与度不高，教研成果不明显。
四、改进措施针对上述问题，学校提出以下改进措施：1. 加强教学计划管理，要求教师根据学生实际情况制定科学合理的教学计划，确保教学进度与学生学习需求相吻合。
2. 鼓励教师创新教学方法，运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
3. 加强学生管理，提高学生学习积极性，营造良好的课堂氛围。
4. 充分利用教学资源与设施，提高教育教学质量。
5. 加强教研活动组织，提高教师参与度，促进教育教学水平提升。
检查通报范文【5篇】关于检查的通报范文
检查通报范文【5篇】关于检查的通报范文行政通报行为是我国当下服务行政模式和柔性行政方式中较为常用的手段,包括权力性通报、事实性通报、形式性通报、通报表扬、通报批评、情况通报等多种样态，很多时候用到检查通报，下面是整理的检查通报范文，欢迎阅读。
检查通报范文篇1 工作纪律检查情况通报为认真贯彻落实中央八项规定，进一步转变工作作风，提升工作效率，8月13日、9月28日由党委副书记、纪委书记杨晓松带领局办公室、局机关支部书记，对局机关各股室及部分局属单位的作风建设、工作纪律及办公环境进行了检查。
通过检查，发现各单位均能认真贯彻落实中央八项规定和省委九条规定，办公环境规范清洁，能够做到人员在岗在位，遵守工作纪律，履行工作职责。
较好的单位有：局法规股、招标办、园林所。
检查中也发现个别单位仍存在一定的问题，比如：质安站去向公示执行不力，没能很好的体现工作人员外出办事情况;办公秩序还不够正规，办公卫生还不够整洁。
检查中还发现质安站质安员刘健在工作时间关门睡觉，检查组当时就对其提出了严厉批评警告，要求存在问题的单位尽快采取措施，整改处理到位。
今后，全系统各级领导干部要进一步统一思想、提高认识，深入贯彻中央、省委、市委各项规定要求，重申工作纪律，进一步转变工作作风。
各单位要高度重视纪律作风建设，一把手负总责，班子成员率先垂范，以身作则，当好表率。
并建立一级抓一级、层层抓落实的工作机制，树立住建系统良好形象。
在下步工作中，我局将加大督查力度，随时开展明查暗访。
对督查中发现的问题，按照相关规定严肃处理。
对造成重大损失或恶劣影响的，追究单位主要负责人责任。
行政办公室20xx年x月x日检查通报范文篇2 教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教育局关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况，听课评课，政治、业务学习笔记，家访，辅导记录等。
检查作业情况通报MicrosoftWord文档(3)
检查作业通报
经过学校的精心组织安排，通过27位老师的认真检查汇报，现将八年级学生作业检查情况通报如下：
一、特色、亮点
1、学生作业规范整齐，整洁美观，并能按时完成作业。
2、学生学习态度明显好转，完成作业认真、细致，改错及时，良好的学习习惯正在逐步养成。
3、学生上交作业的数量和班级人数基本吻合，几乎没有掉队的学生。
4、教师布置作业更科学，不管从作业的质、量和深度都很适中，分量适宜。
作业具有明显的代表性、典型性，训练目的非常明确。
5、批阅更精细、更认真。
各教师都能按时批阅作业，无漏批、错批现象。
批改过程中，不时加入鼓励性语言更能激发学生学习动力，作文批改圈点、眉批、尾批、病句、错别字标识（zhi）明确,评语中肯，语言更贴近学生生活，富有直观性和启发性。
6、能够调动社会力量为教学服务。
许多班级都能夠要求家长在每天的作业上签字，填上家长意见和建议。
有些班级利用学生互查等方法，有力的促进了学生养成自觉完成作业的习惯。
二、问题或不足
1、个别班级学生纠错后的批阅还不能及时到位。
2、待优生的转化工作力度不够，有些学生成长资源和练习册空白处较多，不交作业的现象依然存在。
3、个别科目对个别学生评价定位不够准确。
如：有些学生作业只填了一半不到，空白处很多，批阅为“甲”等。
是否恰当？
三、建议
1、对学习有困难的学生尽可能的做到面批面改，多题鼓励性评语，增强学生自信，培养其大胆尝试。
2、关注差异，在难度、数量上应充分考虑学生实际，结合学生安排作业。
教学常规检查情况各种通报
情况通报关于作业布置与批改情况检查记录及检查情况的通报（教导处【2014-2015学年】5号）教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，巩固正常教学秩序，规范教师的教学行为，提高教师的教学质量。
根据学校年度工作计划安排，教务处组织全校分成10个检查组，于5月11日，对各班各科作业布置与批改情况进行了一次全面的检查。
现将检查的情况通报如下：基本情况：（三）作业批改及检测情况（1）作业批改作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期、有评语，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。
从各科作业批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。
多数学生作业整洁，格式比较规范。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于加强。
少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。
甚至有个别老师没有批改学生的作业。
（2）单元检测情况考试是检验教学效果，保证教学质量的重要手段，是教学管理的重要环节，也是教学质量管理与评价的重要内容与指标。
大多数学校的老师单元检测能及时跟踪学习内容考察学生，且认真批改、及时反馈，并督促学生将错题订正。
但部分教师没有仔细分析检测情况，查找原因，并对存在的问题，进行针对性的训练。
这次检查中，绝大部分的教师都认真完成教学任务。
特别是还有部分老师，不但批改了学校要求批改的作业种类，而且全批全改免费发放的《新课堂同步练》，对学生的错题也能够及时订正。
虽然班级人数多，但老师作业批改不仅种类齐全，而且批改详细，还注意指导学生订正。
作业批改表现出色的教师是：吴永、李艳、张熙、肖荣先、田成、陈希婷、冯云等老师。
教学常规检查情况通报
桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。
但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。
本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。
作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。
（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
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关于检查教师批改作业情况的通报
发布时间：2013-12-12
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一、检查时间：12月12日
二、检查班级与科目：初一、初二、初三30个教学班，5个学科，语、数、英、科、历史与社会。
三、本次作业批改检查情况的特点：
1、重视程度高，本着对学生高度负责的态度，增强了重视作业批改的意识。
2、批改质量较高，次数足。
绝大多数教师批改认真细致，次数多，质量高。
3、有较强的责任意识，对学生的作业不但有批有改，而且做到了及时反馈，通过作业中反映出来的问题，做批注、及时订正，达到知识点的落实。
四、在本次作业批改检查中表现突出的教师：
语文：周玉红李全周瑜刘雀范蕊谢碧刚
数学：叶雪梅徐非非杨震宋红霞刘敏娟林纯正
英语：赵薇薇张薇朱涵梅陈纯青郭洁陈宝兰胥欣阮宝珍
科学：吴雄辉温瑞娴刘晓玮兰莉陈玉琼贺桂花胡月芳
历社：郑晓哲刘素华甘立杰沈筱园温晓敏
五、存在的问题
1、个别教师批改作业仍不写日期。
2、练习册，个别老师无批改记录，只当堂检查，无回收批阅记录。
3、个别学生作业乱，不规范，无班级，无学科，只有姓名。
请相关学科教师加强教育和管理。
4、个别班级英语听写本没交。
5、就收交作业情况看，个别学科，个别教师有私订资料的情况。
6、个别老师作业批改从头到尾无鼓励性语言。
六、改进措施和努力方向
1、加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，来不得半点马虎，必须抓落实。
2、课堂做的卷子，教师批改后，要求学生注意积累，检查作业时一起交上。
（复习用）
3、经常召开全校学委、班长会，了解教师作业批改情况，同时增加抽查次数，以此促进批改质量的提高。
4、督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，提高作业质量。
5、加强作文批改工作，要有专用本，杜绝做一篇丢一篇；认真完成批改工作量，促进学生写作能力的提高。
6、练习册要有批改，杜绝只对答案不检查的现象。
7、要求作业批改应有鼓励性语言，每学期每生至少1-2次。
二OO九年十月二十八日。