辽宁省开原五中七年级生物《血液》教案
七年级生物下册血液教案大全8篇
七年级生物下册血液教案大全8篇七年级生物下册血液教案大全8篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，要按教材内在规律，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
七年级生物下册血液教案（精选篇1）一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：二、教学重点工作(一)提高教师合作意识和团队意识。
提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。
备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。
备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。
让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。
(三)调整教育常规要求，突出实效性。
教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。
备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。
备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。
做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。
教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。
《血液》初中生物教案
血液初中生物教案一、教学目标1.理解血液在人体内的重要作用；2.掌握血液的组成成份以及主要功能；3.了解血液循环的过程。
二、教学重点和难点•教学重点：血液的组成成份、功能及血液循环的过程；•教学难点：理解血液在人体内的作用与重要性。
三、教学准备1.教学PPT；2.血液组成模型或图片；3.血液循环的模型或图片；4.教学实验材料：显微镜、玻片、草履虫镜片、草履虫标本等。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）引导学生回忆上节课学到的人体循环系统及其重要组成部分，并提问“什么是血液？它在人体中有什么作用？”帮助学生激发学习兴趣和积极性。
2. 血液的组成及功能（约20分钟）•通过教学PPT，简洁明了地讲解血液的组成成份，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，并介绍它们各自的功能。
•引导学生进行小组讨论，总结血液的作用，并与全班分享。
督促学生分析、讨论血液在输送营养物质、氧气及排除废物、维护温度和酸碱平衡、免疫防御等方面的重要作用。
3. 血液循环过程（约30分钟）•展示血液循环的模型或图片，以图示的方式讲解血液循环的过程，包括心脏的工作原理、动静脉的区别、毛细血管的作用等。
•进行一次简单的实验。
将一片叶子浸入红色颜料的水溶液中，观察叶子上形成的红色纹路。
引导学生思考，类比叶子上液体的运输过程，加深对血液循环的理解。
4. 补充拓展（约15分钟）•分组进行研究。
每组选取一个与血液有关的知识点（如血型、血红蛋白、凝血机制等），进行深入阅读和资料收集，并向全班做简要汇报。
•提问师生互动环节。
提问学生关于血液的任意问题，并依次回答。
鼓励学生积极思考和提问，培养他们的科学思维和质疑精神。
5. 总结与作业布置（约10分钟）•教师进行知识点的总结，并重点强调血液在人体内的重要作用及血液循环的过程。
•布置课后作业，要求学生写一篇文章，简述血液在人体内的作用，并结合实际生活给出一例子。
五、教学评价•教师观察学生在课堂上的问题讨论和小组活动表现。
七年级生物下册《血液》教案
第1节血液教学目标1．知识目标①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能。
（重点）②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。
（难点）2.能力目标能够熟练使用显微镜观察人血永久凃片，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。
解读血常规化验单，体验生活离不开科学。
3.情感目标通过探究血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养实事求是、科学严谨的科学态度。
通过对血液成分和功能的学习以及对化验单的解读，增强热爱自然、善待生命的情感。
课前准备：准备演示实验和分组实验的材料、用具。
制作多媒体课件。
教学过程过渡：从实验中我们得知，三种血细胞的形态、结构和数量都有所不同的，那么三种血细胞对人体各有什么功能呢？我们下节课继续学习。
归纳提升迁移应用3分钟1.引导学生回顾本节课学了哪些知识？有哪些收获？2.解决问题：人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常用何方法补充丢失的成分？结束语：本节课我们通过实验的方法，对血液的组成有了初步的认识，为什么血液是红色的？血细胞有什么功能？这些疑问我们将在在下一节课中寻求答案。
学生回顾本节课所学的知识，讨论、分析，解决实际问题。
回顾课前提出的问题，哪些解决了，哪些有待于下节课解决，做到心中有数，期待下节课继续学习和探究。
梳理反思所学知识，达到学以致用的教学目标。
引导学生利用所学的知识分析实际问题，巩固了知识，学会了应用。
对课前学生呢个提出的问题进行总结，为下节课的学习做好铺垫。
.Com]达标测试布置作业5分钟A级：1.将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，C、D两支试管中放入抗凝剂。
下图是静置24小时后的结果，其中正确的是( )2. 取5毫升新鲜血液，立即注入盛有5%柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻振荡量筒，静置数小时后，出现如图所示现象，请根据实验的方法步骤和图中所示现学生独立自主完成，课堂检测及时互纠。
注意答题速度和规范。
七年级生物血液教案
第一节流动的组织──血液
一、教材分析
食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习《人体内物质的运输》。
而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为学习第四节中的输血、献血做了铺垫。
二、教学目标
1．描述血液的成分和功能。
2．区分红细胞和白细胞。
3．提高自身的分析问题、解决问题的能力。
4．产生珍爱生命的情感。
三、教学重点
描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。
四、教学难点
描述血液的成分和功能。
五、课前准备
教师：化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片
学生：收集有关血液方面的材料
六、课时分配1课时
七、教学过程。
初中生物血液讲课教案及反思
初中生物血液讲课教案及反思学科：生物年级：初中主题：血液目标：学生能够了解血液的组成、功能以及血液在身体中的作用。
教学内容：1. 血液的组成：红细胞、白细胞、血小板和血浆。
2. 血液的功能：氧气运输、营养物质运输、废物排泄、免疫功能和凝血功能。
3. 血液在身体中的作用：维持体温、调节体内环境、保护身体免受病原体侵袭。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引入血液的概念。
2. 授课：介绍血液的组成和功能，重点讲解每种成分的作用。
3. 案例分析：通过案例分析血液在身体中的作用。
4. 总结：梳理血液的重点知识点。
5. 练习：进行问答或小测验，巩固学生对血液知识的掌握。
教学反思范本在本节课教学中，我认为教学反思非常重要。
通过反思，我可以总结教学的优点和不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
本节课中，我发现学生对血液的概念理解较为模糊，导致他们在学习过程中出现了困惑。
在导入环节时，我没有充分激发学生的兴趣，导致学生对血液这一主题缺乏兴趣。
在今后的教学中，我要注意通过生动的案例和更多的引导问题来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
另外，本节课中我还发现对于血液的组成和功能部分，我的讲解比较枯燥，没有引起学生的主动思考和讨论。
在今后的教学中，我要注重设置互动环节，引导学生通过讨论和思考来理解血液的概念，培养他们的自主学习能力。
综合反思，我觉得本节课虽然在知识传授方面达到了预期目标，但在激发学生兴趣和培养学生思考能力方面仍有不足。
在今后的教学中，我会更加注重提高学生参与度和思维能力，使教学更加生动和有效。
《血液》教学设计
“血液”一节自主性教学的教学设计初级中学生物科教学分析：学生是学习的主体，在启发引导学生自己学习探索、省悟知识的过程中，培养学生的思维能力和阜新精神，是课堂自主教学的重要目标。
在本节课中，我主要通过让学生参与新知识的学习和探索过程，充分调动学生感观和思维积极活动，从而激发学生的学习兴趣，掌握学习知识的方法，培养创造性思维能力。
教育目标确定：1．认知目标：了解血浆的成分和主要功能，血细胞的形态结构和主要功能，以及动脉血和静脉血概念。
2．能力目标：学会用显微镜观察人血涂片，培养学生的动手操作能力。
3．情感目标：（1）了解人体的血量、输血和血型知识，进行公民义务献血的宣传教育，培养学生义务献血的公民意识。
（2）了解白血病的知识，特别是环境污染的影响，提倡学生注意环境保护。
4．重点和难点：血细胞的结构和功能，动脉血和静脉血的概念。
教学用具：血液循环活动图，血液成分挂图，血液演示实验工具。
教学结构流程图：课前准备图片导入探索目标整理知识点开拓扩展1．准备：12）相关的知识点在课堂进行中适时解决。
3）示实验：准备好加入抗凝固剂的血液以及血液凝固的二个实验。
2．挂图显示：引入正课：1）显示血液循环系统图，要求学生介绍活动图所示内容，观察在心脏和血管组成的管道内循环流动的物质是什么？“血液”学生回答。
2）目标定向：写出本节课要学习的目标，向学生提供探索问题：A．血液的成分是什么？B．血液不停地在心脏和血管组成的管道内流动的意义是什么？3）解决目标：目标1：血液的组成及血细胞的功能和正常值调控手段：显示加入抗凝固剂后分层的血液，要求学生讨论血液的组成；并在黑板上挂上挂图，要求学生阅读教材认识三种血细胞的形态、功能和正常值。
（结论由学生讨论得出，下同）目标2：血红蛋白的特性；动脉血和静脉血的概念。
调控手段：演示血液循环活动图，要求学生探索血液循环中血液颜色的变化。
思考题：为什么红细胞能运输氧气？（得出结论。
）目标3：贫血调控手段：贫血病人化验单复印件，正常的血细胞中红细胞的数值和血红蛋白的含量（教材）提出问题：什么叫贫血？在饮食上我们应该怎样预防贫血？目标4：白细胞和血小板的功能和正常值。
初中生物血液教案
初中生物血液教案一、教学目标1.识别血细胞的种类及其主要功能。
2.通过对红细胞颜色和形状的分析，总结并形成结构与功能相适应的观点。
3.通过本节内容的学习，体会血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。
二、教学重难点重点：血液的组成和主要功能。
难点：形成红细胞结构与功能相适应的观点。
三、教学过程(一)新课导入教师利用多媒体播放视频：因为意外事故失血过多造成生命垂危的病人，通过及时输血转危为安。
提问：为什么通过输血就能够恢复?(血液对人体非常重要。
)教师追问：为什么血液对于人体这么重要?血液有哪些功能?引入课题——《血液》。
(二)新课教学1.血液的成分教师展示加入抗凝剂的血液分层图片，学生思考以下问题：(1)在血液分层示意图中，大体可以分成哪几个部分?(上层透明的部分和下层鲜红的部分。
)教师补充讲解：血液其实就是由这两个部分血细胞和血浆组成。
教师呈现血细胞显微结构示意图，提问：(2)在血细胞的显微结构示意图中，你们找到了几种细胞?(三种不同的细胞)教师总结：血液由血细胞和血浆组成。
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆的主要成分是水。
2.血细胞的功能教师组织学生在观看电子显微镜下的人血涂片，提问：红细胞的形态特点和数量多少。
(红细胞的数量多，整体颜色红、个头小、无细胞核、两面凹的圆饼状。
)教师追问：红细胞特殊的形态特点会与红细胞的功能之间存在特殊的联系吗?小组讨论。
(存在联系。
无细胞核可能是为了预留更多的空间、两面凹陷是为了增加接触面。
)教师总结讲解：红细胞呈红色，富含血红蛋白。
血红蛋白含铁，在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离。
无细胞核使得红细胞能够有更多的空间搭载氧气。
红细胞就是依靠这些特性，为全身细胞输送氧。
观察白细胞消灭病原体的图片。
提问：白细胞的形态和功能是怎样的?(体积大、呈圆球状;可吞噬侵入人体内的病菌，对机体有防御和保护的功能。
)教师出示血小板发挥作用的视频，思考：血小板的形态和功能是怎样的?(血小板形状不规则，无细胞核;具有止血和加速凝血的作用。
初中生物初一生物下册《血液》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生活中的实例引入血液的重要性，如运动员受伤流血、献血救人的事迹等，激发学生的兴趣和求知欲。
-设计意图：通过生活实例，使学生认识到血液在人体健康中的重要作用，为新课的学习营造氛围。
2.提出问题：引导学生思考以下问题，为新课的学习奠定基础。
2.树立正确的健康观念，关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯；
3.增强环保意识，关注生态环境保护，认识到生物多样性对人类的重要性；
4.培养学生的责任感和爱心，使他们关爱他人，积极参与社会公益活动；
5.培养学生严谨的科学态度，敢于质疑、勇于探索，不断提高自身综合素质；
6.增进学生对我国生物科技发展的了解，增强国家自豪感，激发为国家和民族作出贡献的意愿。
二、学情分析
针对本章节初一生物下册《血液》的教学，学情分析如下：初一学生正处于青春期，他们对生物学有着强烈的好奇心和求知欲，尤其对血液这一与人体健康密切相关的话题表现出浓厚的兴趣。经过上半学期的学习，学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，具备了一定的生物学基础。但在血液相关知识方面，学生对血液的组成、功能及血液循环过程的认识尚浅，需要教师进行引导和启发。
此外，学生在学习过程中，观察、实验和合作能力有待提高。针对这一情况，教师应充分运用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究血液的奥秘。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的教学指导，使他们在原有基础上得到提高。
在情感态度与价值观方面，学生正处于个性形成的关键时期，需要教师在教学中融入德育因素，培养他们关爱生命、尊重科学的价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地关注自身健康，养成良好的生活习惯，为终身学习打下坚实基础。
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辽宁省开原五中七年级生物《血液》教案
一、教学目标
知识目标：（1）了解血浆的成分和功能。
（2）了解血液的功能。
（3）了解人体的血量与输血的原则。
（4）掌握血细胞的形态和功能。
能力目标：（1）培养学生熟练使用显微镜观察永久血涂片的能力；
（2）通过观察血液成分分析实验、血涂片以及CAI课件等培养初中生的观察力、分析解决问题的能力、比较归纳综合的能力。
情感目标：通过学生去血站和义务献血点的社会调查，初步培养学生的实践能力、收集和处理信息的能力，并增强其社会责任感。
二．教材重难点
教学重点：是血细胞的种类、数目、形态结构；
难点：血细胞的功能。
三、教学方法：
本节课以探究法为主，结合讲述法、观察法、讨论法等多种教学法，具体来说，就是运用CAI 课件加强直观教学，采用边讲述、边实验、边观察与学生讨论相结合的方法，并在课堂教学中贯穿愉快教育。
对于抽象难理解的内容，利用现代教育技术巧妙攻克。
四、教具
利用CAI课件进行多媒体辅助教学，能将抽象的内容形象化，微观的内容宏观化，复杂的内容简约化，《血液》这节课的课件综合了POWERPOINT和FLASH技术，其中应用了POWERPOINT技术做总界面和大框架，而利用FLASH技术以动画形式重在表现各种血细胞的功能。
程序
教学活动设计意图
教师活动学生活动
课前
准备1给学生布置调查任务
2 准备有关实验器材
3 制作CAI课件
1 各生物小组协助教师准备
实验所用的显微镜和血涂
片
鼓励学生深入社会
去调查实践，培养
其收集信息和处理
信息的能力
导入新课课件展示：漫游循环系统学生质疑：血液的循环流动
有何意义，血液有哪些成分
组成呢？
创设意境，唤醒学
生的好奇心。
讲
解主要知识体系一
血液
的
成
分
演示血液的成分分析实验，
提问在试管中有几种不同的
颜色分层
演示课件中的血液成分分析
表，教师引导学生了解不同
的颜色所含的成分，并且在
此重点讲解血浆的成分和功
能。
仔细观察实验和课件，认真
思考教师提出的问题，了解
血液由那些成分组成，然后
在在教师的启发下归纳总结
血浆的成分和功能。
加强直观教学，让
学生初步对血液的
成分形成感性认
识，从而培养学生
的观察力、理解和
分析问题的能力。
布置学生实验，用显微镜观
察人的永久血涂片，提出观
察任务，即区分不同血细胞
的形态结构和数量比例
结合观察结果，教师讲解血
细胞的形态结构、数量、功
能，并同时演示课件中的图
片和动画（图片：血细胞的
形态结构；动画：血细胞的
功能）
用血细胞知识点比较表引导
学生归纳总结，来突破本节
课的重难点
用显微镜观察人的永久血涂
片，学会区分不同的血细胞，
并比较血细胞的数量比例
观察课件中有关的图片和动
画，深入理解各种血细胞的
形态结构、数量、功能。
然
后在教师的引导下用比较记
忆法来归纳总结血细胞知识
点
充分利用实验和课
件等直观教学手
段，以声感、形感、
色感、动感直接让
学生从宏观到微
观，层层深入地了
解血液，并从感性
认识上升到理性认
识，体现了探究法
学习
主要知二
血
液
的
功
能
教师提出问题引导学生根据
所学的知识点归纳总结
1血液由哪些成分组成，各
有什么功能？
2在生活中，有哪些现象能
用所学的知识来解释？
结合课件演示血液的功能
（提示：在教师设计的网页
有更多的相关内容，让学生
课下自己查找）
积极参与课堂讨论，联系实
际归纳总结血液的各项功
能。
课下根据自己的兴趣在我校
局域网上查集资料，拓展知
识面
发挥以教师为主导
学生为主体的作
用，充分调动学生
参与课堂教学的积
极性，培养其分析
问题解决问题的能
力，并通过在网上
收集资料培养其主
动查集知识的兴趣
和能力。
识
体
系
三
血
量
和
输
血收集学生的调查表，引导学
生思考为什么我国要制定
《献血法》提倡义务献血
呢？
讲解人体的血量以及一个健
康成年人在一次献血
200-400毫升的血液是不会
影响身体健康，适时进行义
务献血的道德教育。
讲解在临床上以输入同型血
为原则的原因，以及正确的
输血操作过程（包括交叉配
血），并演示课件的有关内容
根据去血站的社会调查，加
强自身的社会责任感，结合
所学知识理解血液对于人体
生命的重要性，并进一步提
出质疑：临床上是怎么进行
正确的输血来救死扶伤的，
除了同型血，能否用异型血
来救急等等，除了在课堂上
学到有关的知识外，还要去
医院深入了解调查
这部分知识是前两
部分理论的实践应
用，和实际生活有
密切的关系，要鼓
励学生从课堂走到
课外，将知识有效
拓展，同时也体现
了科学教育与思想
教育的高度统一
小结
和反馈教师引导学生总结本课的知
识点
（1）学习了几个概念？
（2）包括几方面内容？
（3）知识的内在联系。
通过精心设计的习题进行反
馈，在评断答案时，要多用
鼓励的语言，来肯定学生的
学习成果。
学生在教师的启发下自己总
结本课的内容，并要在课下
完成一份知识点网络图。
认真思考教师所提的问题，
及时发现不足并自发进行纠
错
通过学生自己小结
培养其归纳总结能
力，并学会灵活运
用知识的能力，做
到举一反三，把书
本知识由厚变薄
八、板书设计
血液血液的成分
血浆成分：水、无机盐、葡萄糖、蛋白质、尿素和尿酸
功能：运输养料和废物，运载血细胞
血细胞附：血细胞知识表（同知识检测）
血液的功能
血量和输血
血量：正常人体血量约为体重的7%-8%
输血：以输入同型血为原则。