优秀教案评比总结
优质课评比的活动总结范文（2篇）
优质课评比的活动总结范文为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。
现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。
每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。
所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。
而且都较好地运用了多媒体。
这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。
走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。
优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。
在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。
确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。
一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
优质课评比的活动总结范文（二）活动总结：优质课评比活动一、活动简介优质课评比活动是为了提高教师教学质量，激发教学热情，促进教育教学改革而开展的一项具有重要意义的活动。
优秀教案评比活动总结报告
优秀教案评比活动总结报告尊敬的各位领导、教师们：大家好！我们在这里举办了一次优秀教案评比活动，这是一次深入学习交流，展示教育教学成果的机会。
此次活动旨在通过优秀教案的展示和评比，进一步加强大家对素质教育、教学改革的认识，促进教师教学能力的提高，提高学生的学习兴趣和学科成绩，推动学校教育教学的改革和发展。
一、这次活动的意义1、增进师生之间的交流与合作此次优秀教案评比活动，为教师之间搭建了一个交流讨论的场所。
不同学科领域的老师们，透过此次活动了解到其他学科的特点、难点，进一步加深了对学科之间的联系及协调教学的重要性的认识。
同时也使学科老师们对于本学科的核心素养、培养目标有了更深层次的了解。
2、提升教学能力活动中展示的每一份优秀教案，都是老师们精益求精、反复打磨的成果。
在观摩中，大家发现了许多教学优秀案例中的精华和亮点，学习到了良好的教学方法、策略、方式，并在日后教学工作中加以应用。
3、推进学校教育教学改革此次活动的举办，对于学校的教育教学改革提供了积极作用。
通过活动，推动学校各科教师在教材使用、教学方式、教学手段等方面进行了反思，促成了各学科的共同进步。
二、活动亮点1、评选制度公正透明。
评选制度是此次活动的核心，我们严格按照公正、公平、公开的原则来设置评选标准及评选规则，让大家在评选过程中既不缺乏公正性，也不失公开性和透明性。
2、评选内容多样化。
在评选内容上，我们全面考虑各学科的特质，并以教学实际需求为导向，将活动分为教材选编、教学目标、教学方法、教学手段等四个方面进行评选，评选内容涵盖主观知识、客观知识和能力要求三个方面，以满足教师不同方面的需求。
3、展示形式多样化。
为了能够全面展示教育教学成果，本次活动展示形式多样化。
既有PPT展示，也有实物展示，还有实际教学环节的演示等，大家可以全方位观察、借鉴、学习所展示的优秀教案。
三、感想与展望从评选结果来看，我们发现本次活动获奖的优秀教案都是经过教师反复琢磨并结合学生需求、教学环境等因素制定出来的，呈现出很高的实用性和先进性。
优秀教案的评比活动总结
【导语】优秀教案评⽐活动总结是为了贯彻新课改的教学理念，还能提⾼学校教师驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
下⾯就给⼤家分享下优秀教案评⽐活动总结，欢迎阅读！教案评⽐活动总结⼀ 教案评⽐活动总结⼀ 优秀教案评⽐活动总结为了贯彻新课改的教学理念，提⾼我校教师适应新课改，驾驭教材的能⼒，并能从教师队伍中挖掘出敢于创新，敢于挑战的教学能⼿。
活动期间，⼤家踊跃参加，共评出优秀教学案例10篇，王寿娟⽼师的《可以表演的应⽤题》，以独特的设计思路和不同于他⼈的语⾔组织能⼒，得到了领导与各位⽼师的认可，获得了⼀等奖。
对本次活动从突出的特⾊到存在的问题及今后的希望总结如下： (⼀)内容难易适中，适合中学⽣年龄特点不管是主题教学还是案例分析，教师的内容选择都体现巧妙精彩之特点，体现教师的教育智慧和有⼼的教育。
许多活动都是于⽆意中取有意，产⽣灵感⽕花，顺应中学⽣的⼼理需求和成长规律，符合年龄特点和认知⽔平，正确合理且具有⼀定挑战性，有利于学⽣的有效学习发展。
(⼆)策略灵活得当，拓展学⽣知识层次从案例来看，活动组织有序，重点突出，教学环节的设臵科学合理，⼿段和⽅法得当，有⼀定的创意和创新性，有利于学⽣的主动学习。
教师合理引导学⽣操作、合作交流、⾃主建构，注意培养问题意识和创新精神，课堂教学效率⾼，体现积极有效的师⽣互动。
(三)效果显著有效，巧妙运⽤各种资源教师充分发挥主动性意识，深挖教育素材，恰当运⽤发挥各种⽣成性资源和本⼟特⾊，⽤最⼩投⼊获取收益，从⽽促进师⽣共同成长提升，体现较强的教育艺术和教育智慧，效果⾮常到位。
(四)教师深俱潜⼒，素质提升基础厚实从本次评选活动看出，⽼师的素质和能⼒值得肯定。
教师队伍有活⼒，思维活跃不拘束，对于⼀些创新的做法勇于尝试实践，为我们教师全⾯提升发展提供了坚实基础。
教案评⽐活动总结⼆教案评⽐活动总结⼆ 我校开展新课程优秀教学设计评⽐，教学设计均体现了新课程的基本理念。
教案展评情况总结
教案展评情况总结一、背景介绍教案展评是一种评估教师教学准备和教案设计能力的重要方式。
通过对教案的评审，可以提供对教师教学水平和专业素养的真实反馈，有助于促进教师自主发展和提高教学质量。
本文将对教案展评情况进行总结和分析，以期给予教师有关教学准备和教案设计的一些建议。
二、教案展评结果分析经过本期教案展评，共收到了50份教案，其中有30份达到了评审标准，占总数的60%。
这说明教师们在教学准备和教案设计方面有一定的能力和水平。
然而，还有20份教案未能达到评审标准，需要进一步改进和提升。
2.1 优秀教案特点经过对优秀教案的分析，我们总结出以下几点特点：•目标明确: 优秀教案中，教学目标明确，与学科标准和学生需求相匹配，能够清晰地指导学生的学习。
•结构合理: 优秀教案具有合理的教学结构，包括导入、呈现、训练、拓展、巩固等环节，有助于帮助学生理解和掌握所学知识。
•教学活动多样: 优秀教案中，教师设计了多种教学活动，包括讲解、讨论、实验、小组合作等，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
•评价方式合理: 优秀教案中，评价方式灵活合理，能够全面评价学生的学习成果，包括口头评价和书面评价。
•教学资源充足: 优秀教案中，教师为学生准备了充足的教学资源，包括教学工具、教材、多媒体素材等。
2.2 存在问题和改进建议在未达到评审标准的教案中，我们发现了一些问题，需要教师们进一步改进和提升：•目标不明确: 部分教案中的教学目标不够明确，无法直接指导学生的学习，需要进一步明确和细化。
•教学活动单一: 一些教案中的教学活动设计较为单一，缺乏多样性和创新性，需要教师们充分发挥创造力，设计更多样化的教学活动。
•评价方式不全面: 部分教案中的评价方式过于单一，只注重学生的书面表达能力，忽视了其他方面的能力评价，需要增加多种评价方式。
•教学资源不足: 一些教案中，教师为学生准备的教学资源有限，无法满足学生的学习需求，需要增加教学资源的充实和应用。
教案评比工作总结
教案评比工作总结
教案评比工作是教育工作中的重要环节，它能够帮助教师不断提高教学质量，
促进教学改革和创新。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的教案评比工作，现在让我们来总结一下这些工作，分析其优势和不足，为今后的工作提供参考。
首先，教案评比工作的优势在于能够促进教师的教学水平提升。
通过评比，教
师们可以了解到其他同事的教学思路和方法，从中学习到一些新的教学理念和技巧，从而不断提高自己的教学水平。
同时，评比还能够激发教师们的教学热情，让他们更加投入到教学工作中，提高课堂教学效果。
其次，教案评比工作也存在一些不足之处。
首先是评比标准不够明确。
在评比
过程中，评委们往往缺乏统一的评价标准，导致评比结果的公正性和客观性受到了一定的影响。
其次是评比结果的运用不够充分。
评比结果往往只是停留在表面，没有得到有效的运用和落实，导致评比工作的实效性不够理想。
针对以上问题，我们可以采取一些措施来改进教案评比工作。
首先是建立明确
的评比标准，制定评比规则和流程，确保评比结果的客观性和公正性。
其次是加强评比结果的运用，可以通过开展教师培训、举办教学研讨会等形式，让评比结果得到更加充分的运用，促进教学改革和创新。
总的来说，教案评比工作是一项非常重要的工作，它能够促进教师的教学水平
提升，推动教学改革和创新。
但是在实际的工作中，我们还需要不断改进和完善，使评比工作能够更好地发挥作用，为学校的教育教学工作提供更好的支持和保障。
教案评比活动总结
教案评比活动总结一、活动背景和目的教案评比活动是一项旨在提高教学质量，促进教师的专业发展的活动。
通过评比活动，可以发现教学中的问题和不足，促进教师之间的交流和互助，激发教师的教学热情和创新能力，同时也使学校建立起一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
二、活动过程及成效此次教案评比活动分为三个阶段：投稿、初评和决赛。
1.投稿阶段在此阶段，全校教师都可以将自己的教案进行投稿，参与评比。
要求投稿教案的内容符合课程要求，教学目标明确，教学思路清晰，教学过程规范，教学效果好。
同时，每位教师只能投稿一份教案，以保证评比的公正性。
2.初评阶段初评由学校内部评委进行，评委根据教案的整体质量、教学目标的达成程度、教学策略的独特性和创新性等方面进行评分。
评委还可以提出针对教案的意见和建议。
初评的目的是从大量的投稿中筛选出优秀的教案，进入决赛阶段。
3.决赛阶段决赛阶段将选取出20份教案进行展示和评比。
评委由学校领导、学科教研组长和优秀教师组成，评委将根据教案的适用性、可操作性、学生的积极性、教学环节的连贯性等方面进行评分，并且还将进行现场教学演示。
评分结果将根据综合得分进行排序，确定教案评比的名次，同时也会给予获奖教师一定的奖励和荣誉。
通过此次教案评比活动，取得了良好的效果。
1.激发了教师的教学热情和创新能力。
教师通过投稿和展示自己的教案，不仅提高了自身的专业能力，还增加了对教学方法的思考和研究，促进了教师之间的交流和互助。
2.发现了教学中的问题和不足。
通过评比活动，评委针对教案的每个环节都进行了仔细的评估和指导，帮助教师发现了自己教学中的问题，并提出了相应的改进措施。
这对于教师的个人成长和教学水平的提高起到了积极的促进作用。
3.建立了一个良好的教学评估、监控和改进的体系。
通过评比活动，学校建立了一套完整的教案评估体系，明确了评价标准和程序，规范了教师的教学行为和教学内容，提高了教学质量。
三、活动经验总结从此次教案评比活动中，我们也得到了一些经验教训：1.活动设计要合理。
小学教学设计评优总结
小学教学设计评优总结小学教学设计评优总结为了规范课堂教学行为，落实课程标准，鼓励教学创新，有效帮助广大教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师的教案模式更新与创新能力的提高，我校举行了优秀教案评选活动。
经过评委老师认真评选，推选出6份优秀教案，现将具体情况总结如下：一、本次评选所评出的优秀教案有以下几个特点：1、教案设计内容全面。
新的课程理念，使教师的教育观念大为转变，并积极投入到探索新课程教学的途径和方法中来。
在参展教案中，既能看到学期教学计划、单元教学内容，又能看到每节教学设计中的详细教学过程，不但有师动，还有教学反思，多数教师教案的设计节次全面，环节步骤完整。
2、每节教学目标设计明确、思路清晰，重难点阐述清楚、详略得当。
能根据教材特点和学生实际情况明确教法学法，真正体现新课标理念中的“教师为主导，学生为主体”。
3、教案设计能体现出学科的特色。
在设计教学过程中，能用的语言叙述各个教学环节，对教学重难点做到导入自然、衔接流畅、活动轻松、评价有效。
4、教案书写整齐、规范、美观。
反映了这些教师扎实的工作态度和严谨求实的工作作风。
二、不足之处：1、部分教案属照抄教参，文字搬家，这不但没有根据学生的实际情况，也没有对教材整体的把握与分析，从侧面反映出教师备课的态度。
2、部分教案的可操作性不强，只有教学安排的大概框架，没有详细的环节过程，不能体现教学过程中老师的指导作用、教学手段、评价方式和学生的具体内容及学习方法。
3、个别教师的书写随意性大，用语不专业。
其业务能力有待提高。
4、课后反思流于形式，部分教师的教学反思是对本节课的教学内容语法总结或知识内容总结，没有真正对自己的教学设计、活动设计、教学过程、启发调动学生状况做深刻思考，并根据实际问题提出改进方向。
三、根据本次教案展评中的问题，有以下几点建议以供参考：1、优秀的教学设计要以加强课堂教学实效性为主题，提高课堂教学质量、发展学生的能力为目的。
所以教案的'设计要有实用性，可操作性和可参考性。
优质课评比的活动总结(四篇)
优质课评比的活动总结在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在____年____月____日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。
在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。
两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一）回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。
将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。
教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。
学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。
在参赛的老师当中都能真正做到这一点。
例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。
在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。
这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。
上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。
学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。
例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。
学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。
文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。
在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。
这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。
（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。
随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。
比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。
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优秀教案评比总结
书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障教学质量具有重要意义。
为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性，全面贯彻郧县教育局“三维互动、五步导学”的生本教育理念。
5月22日，我校组织实施了各学科优秀教案评比活动。
此次活动，学校领导高度重视，经过评委对各参赛教案进行细致、全面的检查后共评出优秀奖教案8本，分别是陈妮娜、刘安军、姜谷云的语文教案；金兴丽、黄忠钰的数学教案；王云的英语教案；罗兵的化学教案；胡正汉的地理教案。
当然还有许多老师的教案也很优秀，此次评选要求获奖比例是20%，我们也只能是优中选优，请各位谅解。
通过这次教案评选，我们看到老师们在备课上写的功夫比较大，同时也暴露了一些问题。
现将具体情况总结如下：
一、优点
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2、大部分老师的教案具有目标明确，要素齐全、突出重难点突出，逐步向三维的目标靠拢，有教学准备、有详细过程、有反思、小结。
3、部分教师要备好几门如胡正汉老师、吴成功、陈妮娜、黄忠钰等或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、
仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
二、存在的不足
1、在导学连案的二次生成上普遍做的不够好，郧县教育局提出“依托导学练案，实施生本教育”，聘请名师编写导学练案，不能说都是有用的，但应该有一部分是有用的，我们要仔细研究教材、和导学练案、结合我校学生实际对导学练案进行增删添减二次生成。
2、鼓励教师使用课件组织教学，在教案上备基本流程，写明电子教案存放的位置，其实我也知道许多教师是使用课件了的，但在此次教案检查中反映的不是太明显。
3.本次检查，大部分教师写有一定的教学反思，也还有一部分教师没有教学反思，教学反思是记录一节课的出彩点或是不足，以此来促进不断地改进自己的方法，更好的服务教学。
4.部分教师的书写过于凌乱。
5.有部分教师采用拿来主义，教学和教案两张皮。
应该指出的是教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。
因此，教案的设计要重点关注教材重难点，明确教材内容与知识结构，钻研教材、了解学生的学习需求，学习理论、借鉴经验、预设方案，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的，教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。
今后我们还要继续开展类似活动，进行导学练案二次生成评选以及课件制作评选。
相信些活动会在今后的课堂教学中发挥积极作用。