写听课记录的基本要点
书写《听课记录》的几点要求
书写《听课记录》的几点要求
◆您现在正在阅读的书写《听课记录》的几点要求文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!书写《听课记录》的几点要求为了体现教学督导的重要作用,稳定我院的人才培养质量，维护正常的教学秩序，提高教学管理和服务水平，同时为了改变预评专家指出我院教学质量监控初见成效，但可信度不够的现状，对教学督导组成员书写听课记录提出以下要求：
1.以课表课程安排为依据填写；
2.上课时间、班级、授课题目、记录内容与教案一致，且体现八双特色；
3.注明所听课属于理论或实训课，并体现各自的教学特点；
4.教学过程要体现课堂教学的各个环节：导入、新课内容、重点难点、小结；如是实训课，则体现实训目的、操作要点，注意事项、实训结果等内容；
5.内容摘要，体现讲授的先后顺序，突出重点难点；方法及手段，体现授课形式与特色；
6.双方座谈记录：体现督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳的原则，热情肯定授课者的优点，诚恳指出其不足，有针对性地提出改进意见（其中包括:教学态度、讲授内容安排情况、教学方法使用情况、思维的清晰程度、语言表达准确与否、课堂组织、师生互动、专业技能及素质教育情况等）。
精心整理，仅供学习参考。
怎样听课,评课,写好听课记录
怎样听课，评课，写好听课记录听课，评课，写好听课记录的技巧：怎样做听课记录听课是学校进行教学研究的一个主要形式，也是老师借鉴学习的一个主要途径。
老师有效地做好听课记录，同写教学故事、反思、案例一样重要，都是老师教学资源积累的重要内容。
现在，有的老师不怎么会记听课记录，有的记成流水帐，有的记得不完整。
过一段时间，再翻看听课记录，看不出有多大的价值，最多能应付检查了事。
1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。
尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。
2、教学流程是听课记录的主要内容。
根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入，板书课题；三授新；四巩固练习；五小结；六作业布置；七板书设计。
有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。
授新部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。
3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值，反之亦然。
有的老师一堂课可谓匠心独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富，听课记录上要备注清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。
4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。
否则，事过境迁，好的东西可能就遛走了，成了过眼烟云。
课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。
5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。
不必面面俱到，不要人云亦云，过分的吹棒恭维更要不得。
评价既要有感性认识，更要有理论依据。
理论依据就是理性认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。
6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要延续使用。
怎么写听课记录
如何写听课记录管培汝老师们，通过教育局上一周教学过程检查中对学校教师和各位领导的听课记录的查阅，发现老师们的听课记录中有如下问题：1.没有教学流程的记录，只是知识点的呈现。
2.只有课堂流程的记录，很少有对所听课的点评与课堂观点的反映，即使有点评也是大而泛泛的不痛不痒的评论。
一般教师的点评应该侧重于观课之后对自己教学的反思，反观自己的教学改进自己的教学。
在座的各位作为教研组长和学校领导在听课记录中更应体现您的指导作用，呈现您对授课教师的专业引领的质量。
3.听课记录上没有记录时间，甚至不写学科，有应付检查的嫌疑。
为规范听课记录，避免上述问题的延续，今天让我们一同重温从哪些方面来写听课记录。
听课记录主要分常规性听课记录和专题性听课记录。
专题性听课记录：1.以授课人年龄结构，听课的目的不同，有所侧重。
面对的听课对象不同，听课记录的侧重点、关注点也有所不同，听新入职教师的课，关注组织教学和课堂常规管理；听5-10年有一定经验教师的课，关注教材的挖掘处理和教学方法方面；听优秀教师、名师、学科带头人的课，看特色、亮点和教学风格。
2.研究某一主题的课，应在主题方面做好详细记录和点评。
记录有价值的信息，便于教研活动的评课、议课和研讨。
3.针对教师个体情况的听课记录，例如：一些教师总是拖堂，听课时关注他上课的时间分配是否合理？如果一个导入环节就用了15分钟，那么这节课的教学任务肯定不能完成。
有些教师课堂问题设计过多，阻碍了学生思维的开放性，这样可以专做课堂问题的记录。
今天我们着重讲讲常规听课记录。
一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学点评。
（一）教学实录包括：1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；这部分的内容在我们的听课本上基本上都有，而我们好多老师在记录里只写了月份和日期，缺少具体的年份。
2、教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及采用的教学方法及策略；3、各个教学环节的时间安排；4、学生活动情况；5、教学效果。
听课记录评课要点
听课记录、评课要点听课记录包括两个主要方面。
一是教学实录；二是教学评点。
课堂实录包括：1基本信息：听课年、月、日、地点、专业、年级、教师姓名、性别、年龄、职称、课程名称和章节等。
2教学过程。
（包括教学环节和教学内容）简要记录主要教学内容重视教学环节：教师的导入、过渡语、提问、独特见解、反馈、学生的提问、回答、典型错误、听课时的表现、在小组活动中的表现等课堂点评：及时把自己对执教者某一教学环节的感受写在听课笔记相应的地方，为评课准备好第一手材料。
评课：听课者必须对本节课教学的优缺点做评估以及提出的建议。
主要包括如下几个方面：A 对教材处理的评价：备课是否认真，对教学内容是否熟悉，中心是否突出（教学重点和难点）。
B对教学方法及目标标的评价：方法选择是否恰当，有无贯彻启发性原则，有无注重能力的培养，能否调动学生的学习积极性。
C 对教学语言和教态的评价：语言表达是否准确、生动，教态是否端正自然，声音是否宏亮，普通话是否准确。
D 对板书的评价：板书是否设计合理、重点突出、脉络清晰、字迹端正。
具体些，一堂课的基本评课条目包括1、备课认真，准备充分、教学内容熟悉，教学环节各部分时间安排合理。
2、能基本达到教学目标，突出了重点，突破了难点。
3、能精心设计好如何提出问题，提出问题有针对性,能激发思维。
4、教学语言表达准确而精练、形象而生动，具有启发性、逻辑性、条理性强，有感情和吸引力。
5、教态方面：仪态端正，举止从容。
6、板书能做到设计合理、重点突出、字迹端正7、根据本学科特点，能充分地、有效地使用教具，包括传统教具和现代教学媒体，在现代的网络条件下，从实际出发做好多种教学媒体的组合运用。
8、课堂效率高，教学效果好。
教师听课记录范文基本内容和要求
教师听课记录的基本内容和要求听课记录的基本内容包含两个方面。
一是教课实录，二是教课评点。
而在听课记录本上的表现，左侧是实录，右侧是评点。
（一）教课实录教课实录包含听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教课过程包含教课环节和教课内容，以及教课时采用的方法（多以记板书为主）；各个教课环节的时间安排；学生活动状况；教课成效等。
教课实录记到什么程度，要依据每次听课的目的和教课内容来确立，往常有三种形式：（1）简录：简要记录教课过程、方法策略、板书设计等。
（2）详录：比较详尽地把教课过程、方法策略、板书设计等都记下来，甚至教师的要点发问、学生的典型讲话、师生的互动状况、有效的教课方法和手段、教课中的失误等。
（3）实录：把教师从开始授课到下课结束的整个教课环节、内容、时间、师生双边活动等一点不落的照实记录下来。
（二）教课评点教课评点是指听课者对本节课教课的优弊端的初步分析与评估，以及提出的建议。
包含教材的办理与教课思路、目标；教课要点、难点、要点；教课构造设计；教课方法的选择；教课手段的运用；教课基本功；教课思想等等。
写教课评点能够采纳两种形式：（1）简评：把师生双边活动后所产生的反应感觉，随时记录下来。
（2）总评：就是对简评综合剖析后所形成的建议或建议记在记录本上。
待课后与教者相互沟通，扬长避短。
好的听课记录应是实录与评点兼备，特别是做好教课评点往往比实录更重要。
二、好的听课记录应关注的几个问题一堂课教课方案的内容很丰富，要特别详尽地记录每一细节，是很难办到的，所以，应当有选择地做好记录。
（一）要关注教课环节设计关注情境创建、新课的导入、新知的研究、新知的稳固、应用与拓展等教课环节设计。
看能否能够做到见机而作，灵活调整，调控教课，达到激活教课的目的；各环节如何控制时间，达成每一环节的过程和过渡的状况；听课时还要注意思虑，教师为何这样安排教课教课环节，大的环节内又是如何安排小的环节，如何使教课构造切合本节课的教课目的、教材特点和学生实质的，各个步骤或环节之间如何安排得能否井井有条，一环紧扣一环的，什么时候教师指引，什么时候学生自主研究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展现，什么时候反应评论，什么时候怀疑议论，什么时候归纳小结，能否做到合理安排、科学分配，充足发挥每一分钟时间的效能。
听课记录及评析范文
听课记录及评析范文听课评价怎么写及范例课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。
通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。
而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。
写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。
在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。
因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
二、记语言评价。
讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动。
教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。
所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。
四、记组织教学环节。
要记好整堂课的各个教学环节。
教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。
能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
五、记教学组织方式。
认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。
教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。
听课记录写作方法
听课记录写作方法
听课记录是学生掌握课堂知识的重要手段。
如何写好一份听课记录呢？下面将为大家介绍一下听课记录写作方法。
一、准备好听课工具
在上课之前，需要准备好听课工具，例如笔记本、笔、草稿纸等。
这些工具可以帮助我们记录课中的要点。
二、听课前要预先了解课程内容
在听课之前，要预先了解课程内容。
这对我们后续的听课记录非常有帮助，因为我们可以预判老师会讲什么内容，做好笔记记录的准备。
三、听课时要专注
在听课中，要保持专注。
不能分心做其他事情，否则容易错过老师讲的重点内容。
四、记录关键词和短语
在听课时，要将老师讲的重点内容记录下来。
可以记录关键词和短语，这样可以缩短笔记的篇幅，也可以帮我们快速回忆课堂内容。
五、排版整理笔记
在课后，要及时将笔记整理好。
整理好的笔记应该有一定的框架，例如标题、分点、关键词、例子等，便于我们后续查阅笔记。
六、回顾、总结
在整理好笔记之后，要回顾一下课程内容，查看是否有遗漏的内容。
如果有还需要补充，同时要总结一下收获和不足，做好巩固知识的准备工作。
七、保留笔记
整理好课堂笔记之后，要保留好它们。
笔记是我们复习课程知识的重要资料。
我们要将笔记归类存放，以便更好的查阅和使用。
总之，听课记录的写作方法非常简单，只要我们良好的准备和专注听讲，记录下老师的重点内容，及时整理笔记并回顾，就可以将课堂知识牢记在脑海中，并取得优秀的学习成绩。
听课记录（最新版）
听课记录听课记录听课记录【一】：听课记录评语听课记录评语季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
刘梦麟：3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教听课记录【二】：如何做好听课记录如何做好听课记录这个学期已经听过数次课，但我还是不太明白应该怎样记录听课记录，于是在网上转了这么一篇，觉得挺不错的。
一、把握听课记录的基本要求听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。
1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。
教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较具体地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。
2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、要害；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。
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一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面：
1、教学实录：
听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。
教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想；
写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与执教者互相交流，取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。
甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场，记录听课重点
三、课堂听课评价
1、记时间分配。
在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。
因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
2、记语言评价。
讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
3、记师生活动。
教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。
4、记组织教学环节。
要记好整堂课的各个教学环节。
教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。
能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
5、记教学组织方式。
认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次
数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。
教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。
6、记场地布置。
如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。
做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。