六年级下册语文课件-第四单元复习课件 人教部编版 (共71张)
这一自然段与开头有什么联系？想想这样写有什么好处。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
诗意：漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白， 燕山上空挂着一弯金钩似的新月。
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达 自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
课文赏析
平常
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、 从容不迫的精神。“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。 “烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人 感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着 怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
hú 糊涂
糊
hù 糊弄
dāng 当前
当
dàng 适当
chōng 怒气冲冲
冲
chòng 冲着
多音字辨音
shuō 说明
说
shuì 游说
xìng 兴趣
兴
xīng 兴奋
zhēng 正月
正
zhèng 正常
nàn 苦难
难
nán 难免
多音字辨音
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
fènɡ 缝隙
诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
课文赏析
10、古诗三首
作者简介
竹石
清--郑燮（xiè）
郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、 书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。 主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。
早出晚归
工作忙碌
父亲早出晚归，埋头整理书籍和文件，说明局势紧张。为 了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”， 表现了他对革命事业的忠诚。
课文赏析
佳句解析
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许 多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地 讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中 开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。
课文赏析
石灰的颜色 象征不怕牺牲
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 暗指诗人对高
洁品格的追求
“粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕” 三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白”一语双关，既指石灰石经烧制后 成为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。
课文赏析
把竹拟人化 实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象， 写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
目不转睛—— 聚精会神 无边无涯—— 无边无际
压迫—— 反抗 批评—— 表扬 坚持—— 放弃 兴旺—— 败落 团结—— 分裂 服从—— 反抗 采用—— 舍弃
反义词
慈祥——凶狠 幼稚——成熟 含糊——肯定 坚决——犹豫 暂时——长期 沉着——慌乱
反义词
爱惜——糟蹋 严厉——温和 沉重——轻松 脆弱——坚强 衰弱——强壮 结实——单薄 低沉——高亢 艰苦——安逸 饱满——干瘪 粗糙——光滑
课文赏析
作者简介
10、古诗三首
马诗
唐--李贺
李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙” 李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继 屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》 等，著有《昌谷集》。
词语释义
【严峻】严厉；严肃。 【残暴】残忍凶恶。 【怒气冲冲】形容非常愤怒。 【一拥而入】很多人一下子挤了进来。 【乱蓬蓬】形容须发或草木凌乱。 【泰山】泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻 敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
耐心
含糊
对比
父亲含糊的回答，同耐心地回答形成了鲜明的对比。 设置悬念，吸引读者。同时，为后面情节的发展埋下了伏笔。这
里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。
课文赏析
佳句解析
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要 怕。星儿，跟我到外面看看去。”
说明父亲对敌人的到来早有准备，表现了他的临危不 惧、沉着镇定
课文赏析
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神
“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那 个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”，一个“任”字， 多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无 畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强 的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
课文赏析 11、十六年前的回忆
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先 烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质， 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后 的顺序来叙述的。
(彻底) (迁走) (泰山) (迫切) (批发) (目标)
(透彻) (迁徙) (泰安) (急迫) (一批) (标准)
课内生字组词
牺( xī ) 炊(chuī) 葬（zàng） 鸿（hóng） 铭（míng） 悼（dào）
quán gǔ huò
颧骨 和着
mímàn ěr
弥漫 鱼饵
课内生字
kē wēi xié wǎn kuài táng cí
课文赏析 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
托物言志的手法
“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当”领起作设问，也 是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
这两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识 发出呼喊，表达了一种愤慨之情。
诗意：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在 秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？
文件 局势 抽屉 包围 残暴 会议 侦探
含糊 严重 僻静 肥胖 匪徒 执行 娱乐
军阀 新闻 剧烈 苦刑 拘留 昏倒 甘霖
重点词语
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思
五湖四海 死得其所 炊事员
多音字辨音
青稞 威胁 碗 筷 搪瓷
liǎn gē da chān niàn dao
收敛 疙瘩 搀扶 念 叨
yǎn yǎn yī xī cū cāo
奄奄一息 粗糙
yē
抽噎
zhān
瞻仰
lǒng
合不拢眼
埋头 避免 纷乱 粗暴 自杀 法庭 过度
整理 组织 喊叫 便衣 严峻 安定 暂时
重点词语
书籍 警察 闪亮 魔鬼 态度 占据 宪兵
刑(xínɡ) 哼(hēnɡ) 绑（bǎng） 啃（kěn） 袍（páo） 执(zhí)
课内生字组词
( 刑法 )
( 判刑 )
( 哼唱 )
( 哼歌 )
（绑上） （捆绑）
（啃骨头） （啃玉米）
（旗袍） （袍子）
( 执行 )
( 执着 )
课内生字组词
彻(chè) 迁(qiān) 泰(tài) 迫(pò) 批(pī) 标(biāo)
红色的字代表什么含义？
“ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑。“ 平 静” 说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。 “ 慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印 象深刻，终生难忘。对文章的中心起到了强化的作用。
课文赏析
佳句解析
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心 剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“我”的紧张、恐惧与父亲的沉着、冷静形成对比， 更加衬托出父亲的临危不惧。
课文赏析
佳句解析
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
词语释义
【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 【精兵简政】缩小机构，精简人员。 【五湖四海】泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的 人来自全国各地，四面八方。 【死得其所】死得有意义，有价值。 【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 【目不转睛】不转眼珠地(看)，形容注意力集中。 【无边无涯】没有边际。 【奄奄一息】形容气息微弱。
喜出望外——大失所望 三长两短——安然无恙
词语释义
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。 【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。 【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 【避免】设法不使某种情形发生；防止。 【轻易】简单容易；随随便便。 【暂时】属性词。短时间的。 【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
课文赏析
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
以雪比喻沙，以钩比喻月，描绘了富于塞外特色的 边疆战场景象，营造了边塞月夜悲凉
这两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，为下文抒情做了铺垫。 “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染， 极精炼地勾勒出战场的典型环境。
诗意：漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白， 燕山上空挂着一弯金钩似的新月。
《石灰吟》是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达 自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
课文赏析
平常
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
这两句写的是石灰从开采到烧制的过程，歌颂了一种视死如归、 从容不迫的精神。“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。 “烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人 感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着 怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
hú 糊涂
糊
hù 糊弄
dāng 当前
当
dàng 适当
chōng 怒气冲冲
冲
chòng 冲着
多音字辨音
shuō 说明
说
shuì 游说
xìng 兴趣
兴
xīng 兴奋
zhēng 正月
正
zhèng 正常
nàn 苦难
难
nán 难免
多音字辨音
sù 宿舍
宿
xiǔ 一宿
xiù 星宿
fènɡ 缝隙
诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
课文赏析
10、古诗三首
作者简介
竹石
清--郑燮（xiè）
郑燮(1693-1765)：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、 书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”， 擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。 主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。
早出晚归
工作忙碌
父亲早出晚归，埋头整理书籍和文件，说明局势紧张。为 了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”， 表现了他对革命事业的忠诚。
课文赏析
佳句解析
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许 多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地 讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中 开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。
课文赏析
石灰的颜色 象征不怕牺牲
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 暗指诗人对高
洁品格的追求
“粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕” 三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白”一语双关，既指石灰石经烧制后 成为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。
课文赏析
把竹拟人化 实写竹子，暗喻人
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
实写竹子扎根， 暗喻人立场坚定
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象， 写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
目不转睛—— 聚精会神 无边无涯—— 无边无际
压迫—— 反抗 批评—— 表扬 坚持—— 放弃 兴旺—— 败落 团结—— 分裂 服从—— 反抗 采用—— 舍弃
反义词
慈祥——凶狠 幼稚——成熟 含糊——肯定 坚决——犹豫 暂时——长期 沉着——慌乱
反义词
爱惜——糟蹋 严厉——温和 沉重——轻松 脆弱——坚强 衰弱——强壮 结实——单薄 低沉——高亢 艰苦——安逸 饱满——干瘪 粗糙——光滑
课文赏析
作者简介
10、古诗三首
马诗
唐--李贺
李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙” 李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继 屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》《李凭箜篌引》 等，著有《昌谷集》。
词语释义
【严峻】严厉；严肃。 【残暴】残忍凶恶。 【怒气冲冲】形容非常愤怒。 【一拥而入】很多人一下子挤了进来。 【乱蓬蓬】形容须发或草木凌乱。 【泰山】泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻 敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 【鸿毛】大雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 【追悼】指的是沉痛地怀念死者，表示哀悼的意思。
耐心
含糊
对比
父亲含糊的回答，同耐心地回答形成了鲜明的对比。 设置悬念，吸引读者。同时，为后面情节的发展埋下了伏笔。这
里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。
课文赏析
佳句解析
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要 怕。星儿，跟我到外面看看去。”
说明父亲对敌人的到来早有准备，表现了他的临危不 惧、沉着镇定
课文赏析
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神
“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那 个黑暗时代的特征，可见竹遭受的打击之大。“任尔东西南北风”，一个“任”字， 多么生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！表现出诗人无惧无 畏、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强 的精神。
相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
课文赏析 11、十六年前的回忆
本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先 烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质， 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后 的顺序来叙述的。
(彻底) (迁走) (泰山) (迫切) (批发) (目标)
(透彻) (迁徙) (泰安) (急迫) (一批) (标准)
课内生字组词
牺( xī ) 炊(chuī) 葬（zàng） 鸿（hóng） 铭（míng） 悼（dào）
quán gǔ huò
颧骨 和着
mímàn ěr
弥漫 鱼饵
课内生字
kē wēi xié wǎn kuài táng cí
课文赏析 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
托物言志的手法
“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。以“何当”领起作设问，也 是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
这两句借马抒情，为自己渴望建功立业而又得不到赏识 发出呼喊，表达了一种愤慨之情。
诗意：骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在 秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？
文件 局势 抽屉 包围 残暴 会议 侦探
含糊 严重 僻静 肥胖 匪徒 执行 娱乐
军阀 新闻 剧烈 苦刑 拘留 昏倒 甘霖
重点词语
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 哀思
五湖四海 死得其所 炊事员
多音字辨音
青稞 威胁 碗 筷 搪瓷
liǎn gē da chān niàn dao
收敛 疙瘩 搀扶 念 叨
yǎn yǎn yī xī cū cāo
奄奄一息 粗糙
yē
抽噎
zhān
瞻仰
lǒng
合不拢眼
埋头 避免 纷乱 粗暴 自杀 法庭 过度
整理 组织 喊叫 便衣 严峻 安定 暂时
重点词语
书籍 警察 闪亮 魔鬼 态度 占据 宪兵
刑(xínɡ) 哼(hēnɡ) 绑（bǎng） 啃（kěn） 袍（páo） 执(zhí)
课内生字组词
( 刑法 )
( 判刑 )
( 哼唱 )
( 哼歌 )
（绑上） （捆绑）
（啃骨头） （啃玉米）
（旗袍） （袍子）
( 执行 )
( 执着 )
课内生字组词
彻(chè) 迁(qiān) 泰(tài) 迫(pò) 批(pī) 标(biāo)
红色的字代表什么含义？
“ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑。“ 平 静” 说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。 “ 慈祥” 充分体现了父亲对亲人深沉的爱。
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六年级下册语文课件- 第四单元 复习课件 部编版 (共40张PPT)
（5）书到用时方恨少，事非经过不知难。
2020/7/20
31
日 积 月 累
2020/7/20
过零丁洋 宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32
日
积 被赋予了人的品格和志向的古诗：
月 累
（托物言志、借物喻理） （1）大雪压青松，青松挺且直。
2020/7/20
8
字 词
4.四字词语
积
累
千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 千磨万击
东西南北 幼稚可笑 满脸横肉 怒气冲冲
匆匆分别 伤心过度 精兵简政 五湖四海
2020/7/20
9
字 词
5.形近词
积 络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀）
累 洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）
绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟） 矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）
强
斗
和 hè （应和）
jiànɡ（倔强） dòu（争斗） huò（和面）
fénɡ（缝补） jīn（不禁） zuō（作坊）
缝
禁
作
fènɡ（裂缝） jìn（禁止） zuò（作业）
2020/7/20
5
字 词
3.默写词语
积
累
马诗 李贺 大漠 燕山 于谦 深山 等闲 清白 郑燮 青山 破岩 坚劲 埋头 整理
梳 理
这篇课文作者回忆了红军长征途中过草 地时，炊事班长为照顾生病的小战士安全走 出草地，千方百计地克服重重困难，最后终
因劳累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老
班长对革命事业高度负责和对同志无私关爱
2020/7/20
31
日 积 月 累
2020/7/20
过零丁洋 宋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32
日
积 被赋予了人的品格和志向的古诗：
月 累
（托物言志、借物喻理） （1）大雪压青松，青松挺且直。
2020/7/20
8
字 词
4.四字词语
积
累
千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 千磨万击
东西南北 幼稚可笑 满脸横肉 怒气冲冲
匆匆分别 伤心过度 精兵简政 五湖四海
2020/7/20
9
字 词
5.形近词
积 络（笼络）锤（铁锤）焚（焚烧）阀（军阀）
累 洛（洛阳）捶（捶背）梵（梵文）闭（封闭）
绞（绞刑）泰（泰山）牺（牺牲）炊（炊烟） 矫（矫正）秦（秦国）栖（栖息）坎（门坎）
强
斗
和 hè （应和）
jiànɡ（倔强） dòu（争斗） huò（和面）
fénɡ（缝补） jīn（不禁） zuō（作坊）
缝
禁
作
fènɡ（裂缝） jìn（禁止） zuò（作业）
2020/7/20
5
字 词
3.默写词语
积
累
马诗 李贺 大漠 燕山 于谦 深山 等闲 清白 郑燮 青山 破岩 坚劲 埋头 整理
梳 理
这篇课文作者回忆了红军长征途中过草 地时，炊事班长为照顾生病的小战士安全走 出草地，千方百计地克服重重困难，最后终
因劳累、饥饿而光荣牺牲的故事。赞扬了老
班长对革命事业高度负责和对同志无私关爱
六年级语文下册第四单元复习课件(共74张PPT)
册
大获成功。
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一个逗号
有一次，英国著名作家王尔德举行宴会。宾客们济济一堂，在客厅
2 0 2
里等了很久，也不见主人到来，很是着急。后来，王尔德匆匆忙忙赶来 向客人道歉。客人们问他干什么去了，他回答说：“在修改我的诗稿。
4
”客人们又问：“这么大半天，一定做了不少工作吧？”王尔德笑着说
年
：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但后来又觉得不
离开这里，想要让爷爷赶快把
他带走。
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巧问妙答
2
0
2 4
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法国作家雨果写完名著《悲惨世界》后，将书稿寄给一个出版商。
年 六
稿子寄出很长时间没有回音，于是他在信纸商画了一个很大的“？”寄
年
给了出版商。过了几天，出版商回音了，雨果拆开一看，上面也没有一
级
语
个字，只画了一个“！”。
文
下
雨果知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》不久就出版了，并且
4
年
—的内容，反映了———，揭露了——。
六
年 级
▪ （小组讨论）
语
文
下
册
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离
2 0
开这儿回家，回到我们村子里去吧！我
2
4 年
再也受不住了！……我给您跪下了，我
六
年 级
会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，
语
文 下
要不，我就要死了！……
册
读一读体，会说出说凡你卡从已感是叹痛号苦和与省略绝 号无中望法读到忍出了受了极、什绝点么望。。、非哀常求迫等切心的情想。要
六 年
妥，我又把它加上了。”
级
部编版六年级下册语文第四单元复习课件(二)(共26张PPT)
青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。
练一练：资料我会查
请选择合适的资料作为《古诗三首》《金色的鱼钩》的阅读 链接，以便于帮助大家理解作者的思想感情，品读人物形象。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃 秃的树干坐着，一动也不动，好似一 尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨 认他的面目，但可以看出，他的神态 十分镇定，十分安详：右手的中指和 食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已 被雪打灭；左手微微向前伸着，好像 在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧 地贴在他的身上……
·关注外貌、神态、言行 的描写，体会人物品质。 ·通过查阅资料，加深对 人物品质的理解。 ·进一步练习即兴发言。 ·文章开篇与结尾的特殊 表达效果。
《丰碑》
练一练：开头大变身
请大家阅读《丰碑》的故事节选，你能为它修改不同的开头吗？
红军队伍在冰天雪地里艰巨地前进。严寒把群山冻成了一个大 冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，好像要吞掉这支装备很差的队伍。
………… 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动， 好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看 出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半 截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友 借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ………… 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成 了一座晶莹的丰碑。
李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多 次审讯，施用了多种酷刑，电椅、老虎凳、用竹签插手指，最 后竟残酷地拔去了他双手的指甲……
面对酷刑，李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。
了解陌生典故
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
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yì
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jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
第20课《好的故事》课件(共32张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级下册
我所见的故事也如此。水中的青天 的底子，一切事物统在上面交错，织成一 篇，永是生动，永是展开，我看不见这一 篇的结束。
云锦是中国传统的丝制工艺品，有"寸锦 寸金"之称。 云锦因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞 而得名。
云锦用料考究，织造精细、图案精美、 锦纹绚丽、格调高雅。
云锦达到了丝织工艺的巅峰状态，被誉 为"锦中之冠"，代表了中国丝织工艺的 最高成就，是中国丝绸文化的璀璨结晶。
合作探究
通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌 桕、野花、茅屋、农夫和村妇……给人留下的印象就是一幅 画，何来的“故事”？
鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的 自然景物充满了动感与光感，充满了对 于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这 景物所象征的心中所追求的美好世界的 憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时 候，流动的水里的“一丈红”和其他事 物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散， 描写的尤其具体而优美，使人如临其境， 突出了“故事”的美的特质。
在鲁迅的散文诗集《野草》中， 有很多处写到梦境，而梦里大多写到 的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结 也不是一个偶然。
石油：
煤油
鞭爆：
鞭炮
膝髁：
膝盖
蒙胧： “蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼 半天半闭，看东西模糊的样子
伽蓝：梵语僧伽蓝摩的略称，“众园”或“僧院”
邹蹙：
皱缩
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多 美的人和美的事，错综起来像一天云锦， 而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
层次梳理
现实
昏沉的夜
乌桕 野花 鸡……
好 的
梦境
天、云、竹……
故
一丈红 大红花 斑红花
事
云锦是中国传统的丝制工艺品，有"寸锦 寸金"之称。 云锦因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞 而得名。
云锦用料考究，织造精细、图案精美、 锦纹绚丽、格调高雅。
云锦达到了丝织工艺的巅峰状态，被誉 为"锦中之冠"，代表了中国丝织工艺的 最高成就，是中国丝绸文化的璀璨结晶。
合作探究
通篇看，文中出现了很多村野中常见的景物：岸边的乌 桕、野花、茅屋、农夫和村妇……给人留下的印象就是一幅 画，何来的“故事”？
鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的 自然景物充满了动感与光感，充满了对 于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这 景物所象征的心中所追求的美好世界的 憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时 候，流动的水里的“一丈红”和其他事 物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散， 描写的尤其具体而优美，使人如临其境， 突出了“故事”的美的特质。
在鲁迅的散文诗集《野草》中， 有很多处写到梦境，而梦里大多写到 的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结 也不是一个偶然。
石油：
煤油
鞭爆：
鞭炮
膝髁：
膝盖
蒙胧： “蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼 半天半闭，看东西模糊的样子
伽蓝：梵语僧伽蓝摩的略称，“众园”或“僧院”
邹蹙：
皱缩
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多 美的人和美的事，错综起来像一天云锦， 而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
层次梳理
现实
昏沉的夜
乌桕 野花 鸡……
好 的
梦境
天、云、竹……
故
一丈红 大红花 斑红花
事
部编版六年级语文下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》课件
我的批注： 对青年夫妇的动作描写 表现了他们等待周总理 灵车时焦急的心情， 我从中感受到了他们对 周总理的爱戴。
点拨： 本题考查批注能力。作批注的方法有多种：①抓住关键句，
写出主要观点；②关注细节描写，体会人物的内心和品质；③ 关注场景，体会其中蕴含的感情；④写下自己在阅读时的疑问； ⑤选取语段、句子或词语写出赏析类文字；⑥写出自己明白的 道理等。根据自己的阅读经验作摘抄、写批注。
此时此刻，你是不是有许多想要说的话？是不是 悄悄立下了一个远大的志向呢？下面就请你联系自己 的实际情况，把自己的心愿写下来吧！
阅读教材中供参考的作文立意角度
回顾我们以前学过的习作的方法：
（1）确定选材的角度。 （2）选择材料。 （3）确定体裁。可以是记叙文，也可以
是诗歌，还可以是书信等。
课后练习
E. 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
点拨： 本题考查选材能力。“红色诗词集”中的
红色代表着勇气、斗志、革命等，蕴含着深厚 的革命情怀，据此作出选择。
6. 请你为这本诗词集起一个名字。 __示__例__：__《__红__色__记__忆__》________
点拨：本题考查拟题目。围绕“红色”拟定题目。
写一写自己的心愿
7. 下面是几位同学为这次书写心愿准备的材料，
在你认为恰当的材料后面打“√”。
(1)我的心愿就是让“绿色”围绕在我们身边，
让世界变得更美丽。
(√ )
(2)我的心愿是妈妈可以做自己喜欢的事，不用为我操心。
(√ )
(3)妈妈希望我好好学习，长大能够成为一名医生。 ( )
8. 【新题型】从你的心愿中挑选一个，完成下面的习作构思卡。
六年级语文上册第6单元学霸全能知识梳理(复习课件)(共71张PPT)(部编版)
xiù 星宿
易写错字
“滥”字 容易与“ 槛”字相 混淆，二 者部首不 同，“滥 ”字是“ 氵”旁， “槛”字 是“木” 字旁。
字类复习
“莹”是由艹、冖、玉等几部分组成， 中间是冖，而不是宀。
莹睹裹慨
滥
篮
基
下部是“土”， 上横短、下横 长，不要写成
“士”。
易写错字
字类复习
容易写出别字 篮 篮球
蓝 蓝色
提能训练
句类复习
一、关联词语填空。 1. 地 球 的 资 源 （ 不是 ） 上 帝 的 恩 赐 ，
（而是 ）经过漫长的地质变化才形成的。 2.（ 因此 ）这些设想能够实现，（并不 ）
是遥远的事情。 3.（ 如果 ）地球被破坏了，我们（ 就 ）
会别无去处。
4.我们（ 之所以 ）要好好保护地球，
（是因为）它是我们赖以生存的唯一的家园。
3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是 那样美丽壮观，和蔼可亲。（《只有一个地球》）
以上三句话运用了打比方的说明手法，使句子在 表达上既通俗易懂，又生动形象，读起来极富有 感染力。
比喻句
句类复习
1.农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 （《三黑和土地》）
五个方面：(1)从地球在整个宇宙的位置看,地球是 十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地球 的资源是有限的,而又遭到无节制的开采和随意的毁坏, 面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居 住；(5)人类的选择只有一个,那就是精心保护地球、 保护地球的生态环境。
重难知识
●《三黑和土地》诗歌通过塑造三黑和土地，表达
语言描写
句类复习
老人说：“这树下的淤（yū）泥有两米厚，都是 好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。（《青山不老》）
最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
思想感情：《石灰吟》以石灰自喻表达了诗人为国尽忠不怕牺 牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
12
最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文：竹子抓住青山一点也不放松，他的根牢牢地扎在岩石缝里。千磨万击 身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
思想感情：这首诗表达了作者正直倔强的性格，绝不向任何邪恶势力低头的 高傲风骨。
最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
13Байду номын сангаас
最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
《马诗》、《石灰吟》、《竹石》这三首诗在表达方法上 的共同点？
共同点都是借一种事物来表明自己的志向，这 种方法叫托物言志。
译文：好药大多是苦的，但却有利于治病，而诚恳劝告的话 多数是不太动听的，但有利于人们改正自身的缺点，常用来告诉人 们应该虚心接受别人的意见和批评。
积累古人名句
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最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
日积月累
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
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最新部编版六年级下册语文课件 第四单元复习 (共17张PPT)
《金色的鱼钩》讲述的是红军（长征途 中），一位炊事班班长接受并完成照顾 （三个生病的小战士）过草地，最后（英 勇牺牲）的故事，表现了老班长（忠于革 命、舍己为人）的崇高品德。
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竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
译文：竹子抓住青山一点也不放松，他的根牢牢地扎在岩石缝里。千磨万击 身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
思想感情：这首诗表达了作者正直倔强的性格，绝不向任何邪恶势力低头的 高傲风骨。
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13Байду номын сангаас
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《马诗》、《石灰吟》、《竹石》这三首诗在表达方法上 的共同点？
共同点都是借一种事物来表明自己的志向，这 种方法叫托物言志。
译文：好药大多是苦的，但却有利于治病，而诚恳劝告的话 多数是不太动听的，但有利于人们改正自身的缺点，常用来告诉人 们应该虚心接受别人的意见和批评。
积累古人名句
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日积月累
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
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《金色的鱼钩》讲述的是红军（长征途 中），一位炊事班班长接受并完成照顾 （三个生病的小战士）过草地，最后（英 勇牺牲）的故事，表现了老班长（忠于革 命、舍己为人）的崇高品德。
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小资料
谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。 作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说 19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》 《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。 代表作：《人间笔记2》《家园笔记》《票儿》 《白玉堂之曲之杀》等
páo xiào dāng tǎng
咆哮党淌
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动 形象写出了老汉镇定自若的特点。
仿写一句描写小女孩的比喻句。
你看，她那明亮的大眼睛，那 天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮 成长的向日葵呀！
齐你读感受第到三老部汉分是个（怎第样1的4人-2？3自然段）：桥塌殉职
思考：
1.从文中找出描写洪水的凶猛的句子？ 2.这一部分运用哪些修辞手法？
1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。 夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
近一米高的洪水已经在路 面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动形 象写出洪水肆虐凶猛的特点。
如果我们不结束战争，战争会结束我们。 （威尔斯）
我从不主张战争，除非为了和平。 （格兰特）
从来就不存在好的战争，也不存在坏的 和平。（富兰克林）
课堂演练 一、对小说主题概括最恰当的一项是（ C ）
A.歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。 B.反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。 C.揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。 D.暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优秀课件(共118张PPT)
第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生 动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉 我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。
拟人、排比、生活细节表达情感
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 比喻
运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化 抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
学习目标
1.会写本课6个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.品析文章表情达意的方式，体会课文通过问句表达真
情实感的作用。（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭 碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又 开始在叹息里闪过了。
这一问两答，引发读者思考，突出表达了作者对时光逝去而又无 法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。设问灵巧，扣人心弦， 引导读者去思索严肃的人生问题。
课后习题第二题
作者以人们常见的自然现象开篇有何用意
作者写燕子去了会再来，杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开， 是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。作者用自然界里的生命 轮回来衬托时间的一去不复返、人生的短暂，进而提出“我们的日 子为什么一去不复返呢”的问题，引人深思。
词语解释
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。 凝然：本文指眼睛定定地看的样子。 蒸融：蒸发融化。 伶伶俐俐：本文指脚步轻快的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。