【幼儿教案】大班音乐游戏教案《机器人》
大班体育游戏《机器人》教案
大班体育游戏《机器人》【活动目的】1、探索纸盒的多种玩法，促进幼儿创造性思维的发展。
2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡能力。
【活动准备】平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、大小不一的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐【活动过程】（一）热身活动：数字宝宝变变变你们看过超级变变变的游戏吗？今天我们就用自己的身体做一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。
1、自由变数字：找个空地方，变出一个自己喜欢的'数字。
你变的是数字几？2、听老师信号变数字：现在要难一点了，老师报一串数你们自由走动，听到最后一个数字就立刻停下，把这个数字做出来。
（及时表扬、鼓励）二、探（二）探索活动1、自由选择材料、自由结伴、自由探索纸盒的多种玩法（1）刚才我们是用身体来做游戏的，现在老师准备了许多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一个人玩，还可以几个人一起玩。
（2）集中交流：刚才有的小朋友玩的方法又多又好，请他们来介绍介绍。
请个别幼儿演示。
你是怎么玩的？和谁一起玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），鼓励幼儿多种玩纸盒的方法。
2、用纸盒扮演机器人并作各种动作：（猜谜），这是什么？机器人有什么本领？现在请你们用纸盒变机器人，变的时候想一想：你的机器人叫什么名字，有什么本领？然后练机器人的本领。
（1）幼儿听音乐自由探索：教师边观察边指导。
交流分享：机器人本领练好了吗？现在就来比比谁的机器人本领大：告诉大家你的机器人叫什么名字，并把本领表演给大家看。
（2）我们小朋友本领真大！个个都是有本领的机器人。
现在请你们听口令练本领，你们行吗？我来做指挥中心的指挥官来发口令（老师举旗指挥），你们做动作，口令一定要听仔细了，准备好了吗？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——绕个圈来走一走——跑跑跑快快跑——绕个圈来跑跑跑——走走走慢慢走——立停。
机器人耳朵真灵，个个是好样的。
（游戏重复2、3次，）（三）游戏活动：机器人运瓜机器人交给需要你们完成一个任务，用小车把西瓜地里的西瓜运回来，你们有没有信心完成任务？（四）交待游戏规则：分成三队，每队第一个机器人推小车将西瓜运会指定地点，并将小车交给第二机器人，游戏依次进行。
幼儿园：大班音乐游戏《快乐的机器人》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班音乐游戏《快乐的机器人》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Memphis music game "Happy Robot"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班音乐游戏《快乐的机器人》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班音乐科目，主要用途为帮助学生通过i使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压II力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式Ii编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
I活动目标：1、能认真倾听音乐并感受x X I X的音乐节奏。
2、在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。
3、体验同伴间合作游戏的默契与快乐。
活动准备：1、剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐2、看过机器人视频活动过程一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣。
1、师做机器人的动作请幼儿猜猜我是谁？你会做机器人的动作吗？2、教师帮助幼儿初步了解机器人动作的特点。
师：你们觉得机器人做动作和我们做动作有什么不同呢？教师小结：机器人的动作是硬邦邦的，一顿一顿的3、教师拍出节奏并说出动动头、抬抬手、耸耸肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼儿按指令玩游戏二、感受音乐。
1、引导幼儿认真倾听音乐，感受音乐里的机器人走路的节奏师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐里的机器人走路的节奏是什么样的？节奏有变化吗？2、再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受基本踏步师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏好吗？3、请幼儿跟着音乐做走四步动四下的练习4、幼儿跟着音乐做机器人做家务的游戏三、引导幼儿理解机器人传递的模式，跟着音乐游戏1、运用机器人按开关加能量的互动游戏让幼儿理解基本动作元素师：刚才机器人又走又动又做家务的，快没能量了怎么办？看看我是怎么为自己补充能量的2、幼儿跟音乐为自己补充能量3、引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式4、幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量四、完整游戏，快乐分享。
幼儿园大班音乐游戏教案《机器人》
幼儿园大班音乐游戏教案《机器人》课程名称: 机器人音乐游戏目标年龄: 3-6岁课程时长: 30分钟材料准备:- 音乐播放器- 音乐播放列表（包括一些有机械声效的音乐）活动目标:通过音乐游戏, 帮助幼儿加深对机器人的认知, 并通过模仿机器人的动作和声音, 培养幼儿的节奏感和肌肉协调能力。
活动过程:1.引入（5分钟）:- 问候每一位幼儿, 让他们打招呼并坐在地上。
- 介绍今天的主题: “今天我们要玩机器人音乐游戏！机器人可以做很多有趣的动作和发出很多有趣的声音, 我们来模仿一下。
”- 向幼儿解释机器人的动作和声音：例如走路像机器人一样迈着铁桶一样的步子, 或者发出像机器人嗡嗡的声音。
2.热身操（5分钟）:- 用一段有机械声效的音乐, 引导幼儿做一些机器人的动作, 例如：迈着像机器人一样的步子走路、双手举起像机器人一样摆动等。
3.游戏一：机器人跳舞（10分钟）：- 播放一段具有舞曲节奏的音乐。
- 让幼儿在音乐的节奏下跳舞, 鼓励他们模仿机器人的动作和姿势, 例如: 机器人般僵硬的动作、机械伸展等。
- 音乐结束后, 大家停下来, 让每个幼儿描述一下自己跳舞时的感受。
4.游戏二: 机器人乐队（10分钟）:- 将幼儿分成小组, 每个小组都有不同的乐器, 例如鼓、木琴等。
- 播放一段有机械声效的音乐, 每个小组根据音乐的节奏演奏自己的乐器。
- 鼓励幼儿模仿机器人的声音, 例如用嘴唱出机器人的嗡嗡声等。
- 可以适时停下乐器, 让幼儿模仿机器人的声音唱歌或做一些其他的机器人动作。
5.结束（5分钟）:- 向幼儿展示一些机器人的照片或模型, 让他们回忆游戏中的经历。
- 让每个幼儿分享自己最喜欢的机器人动作或声音。
- 宣布游戏结束, 致谢每位幼儿的参与。
扩展活动:- 了解更多有关机器人的知识, 例如机器人的分类、用途等。
- 制作简单的机器人手工, 例如用纸杯、纸板等制作一个简易的机器人模型。
- 让幼儿发挥想象力, 自由创作自己的机器人舞蹈或乐曲。
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案 1活动目标：1、了解不同的机器人，感受科技的进步。
2、知道机器人运动的原因。
3、体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：经验准备：1、幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。
2、幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。
物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。
活动过程：一、观看机器人视频。
（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？（二）提问：机器人是怎么走路的？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。
机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。
它们可以接受人的.指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。
科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。
二、探讨机器人运动的原因。
（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。
（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。
三、合作游戏“遥控机器人”（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。
（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。
游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。
（三）教师与一名幼儿示范游戏。
（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。
四、集体游戏“我们都是机器人”。
组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。
当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。
《机器人》教学设计（通用14篇）
《机器人》教学设计（通用14篇）《机器人》篇1教学目标：1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。
3、培养学生热爱科学的兴趣和独立于读的能力。
教学重、难点：重点：正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
难点：培养独立阅读的能力。
激发对科学的热爱及探索科学的欲望。
教学准备：1、有关智能机器人图文资料。
2、课文插图。
教学过程：一、猜，导入新课。
（师出谜面）名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。
能开汽车会下棋，干活听话负责人。
（谜底：机器人）老师随着学生的谜底（板书：机器人）你们喜欢机器人吗？对机器人有哪些了解？（生汇报资料）今天老师和你们一起来认识果园机器人（补充课题），齐读课题。
读了课题，你们想说点什么？二、初读感知1、自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2、检查自学情况：（1）、出示词语:罢工帮手收获特殊指挥充电（2）、指名读课文（5名），思考：课文讲了一件什么事？三、精读感悟：1、出示自学提示：（1）、对照插图，默读课文，想想：课文写的机器人是怎样的？哪些地方有趣？（2）、同桌互相交流。
（3）、汇报自学情况。
2、汇报交流。
（1）、课文写机器人是怎样的？哪儿些地方有趣？（果园机器人可以帮助农民伯伯做农活。
有趣；水果丰收，它可以搬运水果，可以自我充电，还可以“吃”园中掉在地上的水果进行充电。
）（2）、想一想，果园机器人与果园生产有什么紧密的联系吗?（水果丰收，农民们在果园中实在忙不过来，所以机器人可以来帮忙，提高了工作效率，达到一定得经济效益。
）（3）、果园机器人一开始就适应果园生产地需要吗？（根据果园生产地需要，对果园机器人进行了再创造，如如人们考虑到机器人要充电工作，而带着电线在果园工作工作很不很不方便，想到用换电池的办法。
但人们又发现如果电池没电，它又会“饿倒”，人们不能马上在大片密密的果树林里去找它，这样又带来麻烦。
人们又想到让它自己充电，这样可大大提高了工作效率及效益。
幼儿园音乐活动教案《机器人》
内 容
律动：《机器人》
执 教
教 学
目 标
1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2.根据剧情表现机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，体验模仿活动的快乐。
重 点
难 点
1.幼儿不能够听出歌曲中断顿的特点
2.引导幼儿学习动作时比较逼真
教 学
准 备
日常活动中进行有关机器人的谈话
配套音频
教 学
反 思
律动《机器人》选自中班下学期。机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。本教案的题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，让幼儿在自己原有的经验上对机器人想象，模仿机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演能力。
在探索过程中，注意及时倾听教师的信息反馈信息，学习较逼真有趣的动作。
1. 游戏：
教师或幼儿办理管理员，其他人均为“机器人”。管理员发出“走”“握手”“敬礼”“跳舞”等指令，机器人必须随音乐和指令做相应的节奏动作。当管理员说“停”并回头看时。继续在动的机器人“坏了”，则游戏停止。
建议：
当幼儿பைடு நூலகம்握各种动作后，教师可将动作组织起来。
如：1-4小节机器人走路，5-6小节抬手，7-8小节点头，9-10小节握手，11-12小节敬礼，13-20小节跳舞转圈等等
以机器人出现激发幼儿学习的兴趣，通过观察视频机器人走路，到自己探索模仿机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。
让幼儿探索机器人打招呼和机器人开心跳舞的动作，给予孩子们自由、轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多样化，特别是加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。
幼儿园大班活动区案例《机器人》
幼儿园大班活动区案例《机器人》《机器人》是一款针对幼儿园大班活动区设计的主题活动。
通过这个活动，可以引导幼儿了解机器人的概念、了解机器人的功能和应用，并激发他们对科技的兴趣和探索欲望。
同时，活动也包含了一系列的游戏和手工制作环节，旨在培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
活动准备：1.准备一些关于机器人的资料，如图片、简单的解释等，用于向幼儿介绍机器人的概念。
2.制作一些简单机器人的模型，如纸杯机器人、卡纸机器人等，用于示范。
3.准备一些回收利用的废旧材料，如纸杯、纸板、纸箱等，用于幼儿制作机器人。
4.制作一些关于机器人的问题和谜语，用于游戏环节。
活动流程：1.介绍机器人：向幼儿展示机器人的图片，并简单地解释机器人是什么以及机器人可以做些什么。
可以通过图示的方式，让幼儿了解机器人的外貌和功能。
2.观看机器人模型制作：展示一些简单的机器人模型，如纸杯机器人、卡纸机器人等，并向幼儿解释这些机器人是如何制作的。
鼓励幼儿观看，并提出问题，引导他们思考机器人是如何动起来的。
3.制作机器人：将准备好的废旧材料分发给幼儿，引导他们根据自己的想象和创意，制作属于自己的机器人模型。
可以提供一些简单的制作示范，以激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，鼓励幼儿之间的合作和交流，帮助他们克服困难。
4.机器人游戏：组织一些与机器人相关的游戏，如机器人跳舞比赛、机器人迷宫等。
这些游戏既能锻炼幼儿的身体素质，又能通过游戏的方式加深他们对机器人的理解。
5.机器人问答环节：制作一些关于机器人的问题和谜语，让幼儿回答。
这既是对他们对机器人的认识程度的考察，也是一种互动的形式，可以激发幼儿的思考和表达能力。
6.展示和分享：让幼儿展示他们制作的机器人模型，并与其他幼儿分享他们的创作过程和心得体会。
组织一次小型的展览，让幼儿们可以欣赏和学习彼此的作品。
7.活动总结：在活动结束时，向幼儿进行简单的总结，回顾一些重要的知识和经验，并提醒幼儿可以继续探索和学习关于机器人的知识。
《机器人》大班教案
《机器人》大班教案《机器人》大班教案（通用18篇）《机器人》大班教案篇1活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。
活动过程：（一）谈话导入。
（二）1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
）4、幼儿动手作画，教师进行指导。
提醒幼儿：1）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；2）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外（三）拓印。
（四）评价作品。
从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。
先请幼儿互评，最后教师小结。
《机器人》大班教案篇2活动目标1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点。
2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。
3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。
活动准备白板课件、视频、音乐活动过程一、出示机器人图片，产生兴趣。
1.利用聚光灯出示机器人局部图片。
师：猜猜，谁来了？师：你见过的机器人是什么样的？二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格。
师：仔细听一听你会发现什么？三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的动作特点。
1.观察机器人的动作特点。
师：机器人是怎样跳的？：机器人跳舞是一顿一顿的。
2．模仿机器人动作特点。
3．表现机器人的动作特点。
师：如果你是机器人，你会做什么动作？四、根据音乐，创编机器人舞蹈。
1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班音乐游戏教案《机器人》
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班音乐教案：机器人
一、活动目标：
1、学习机器人走路、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
二、设计思路：
中班幼儿生活经验较为丰富，同时随着心理水平的提高，在智力活动中也体现了积极性。
对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了一定的增强。
因此，音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段，节奏鲜明，适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。
三、材料和环境创设：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点：
能大胆合作创编，遵守游戏的规则。
五、活动流程：
（一）听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
（二）创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
（三）明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。