技术的价值教案
技术的价值教案范文
一、教案基本信息技术的价值课时安排：45分钟教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 让学生理解技术的基本概念及其在现代社会中的重要性。
2. 培养学生对技术发展的关注，提高其对技术价值的判断能力。
3. 引导学生认识技术对个人、社会和环境的影响，培养其负责任的使用技术的态度。
二、教学内容与步骤1. 导入：通过展示一些日常生活中的技术产品，如手机、电脑等，引发学生对技术的兴趣，并提问“你们认为技术对我们的生活有什么影响？”2. 技术的基本概念：讲解技术的定义，介绍技术的种类，如信息技术、生物技术、建筑技术等，让学生了解技术的多面性。
3. 技术的重要性：分析技术在现代社会中的作用，如提高生产效率、改善生活质量、促进社会发展等，使学生认识到技术对生活的重要性。
4. 技术价值判断：讨论技术发展的利与弊，引导学生学会从不同角度评价技术的价值，如经济效益、社会效益、环境影响等。
5. 技术影响案例分析：分析一些典型的技术影响案例，如互联网对人际交往的影响、对就业市场的改变等，让学生深刻体会到技术对个人、社会和环境的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等，通过提问、小组讨论、案例分享等方式引导学生主动参与课堂，提高其思考问题和分析问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性，评价其对技术价值的认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：高中信息技术课程教材。
2. 网络资源：关于技术影响的相关文章、视频等。
3. 案例素材：选取一些典型的技术影响案例，如互联网、等。
六、教学内容与步骤（续）4. 技术的创新与发展：介绍技术发展的历史，强调创新在技术发展中的作用，引导学生理解技术创新对社会进步的重要性。
5. 未来技术趋势：探讨未来技术的发展趋势，如、物联网、生物科技等，让学生了解技术发展的前沿动态。
6. 技术伦理与法律：讲解技术发展中的伦理和法律问题，如隐私保护、知识产权、网络安全等，培养学生正确的技术伦理观念。
2019-2020年高中通用技术 技术的价值5教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术技术的价值5教案苏教版必修1教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时：第2课时作者：林丹君（温岭市箬横中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 理解技术的产生与人类的需要之间的关系。
(2) 了解技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
（3）知道技术能使人类实现对自然的利用和改造，但必须注意保护自然。
2. 过程与方法目标(1) 通过对技术案例的分析，理解技术是为满足人的需求而产生的。
(2) 通过对技术案例的分析知道技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
(3) 通过案例分析，增强爱护自然的意识。
3. 情感态度和价值观目标(1) 形成和保持对学习技术的兴趣和学习愿望。
(2) 建立正确使用技术的意识。
二、教学重点理解技术对社会和环境的影响。
三、教学难点形成正确的技术价值观。
四、教学方法演示、讨论、讲授。
五、设计思想1. 教材分析本课时的教学内容为第一章第一节的“技术与社会”、“技术与自然”两个小点，与上节课的“技术与人”构成既相对独立又密不可分的整体。
“技术与社会”包括：技术促进社会生产的发展、丰富社会文化的内容和改变社会生活的方式三个方面。
“技术与自然”主要内容是人类要改造自然、利用自然更要爱护自然。
教师要通过这一课时的教学，引领学生在技术世界里，进一步体会到技术的运用对于人类社会的发展起着巨大的推动作用，从而激起对《通用技术》这门课的极大兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感，积极投身到通用技术的学习中来。
通过“技术与自然”的教学进一步培养学生辨证地、客观地看待技术发展所必然带来的问题的能力，着力突出人与自然要和谐相处的绿色技术价值观。
较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
2. 设计理念本课时教学目标是联系“技术与人”的价值，让学生知道“技术与社会”、“技术与自然”的价值，形成正确的技术价值观。
技术的价值教案
技术的价值教案教案标题：技术的价值教学目标：1. 了解技术在日常生活中的重要性和价值；2. 探索技术对社会和经济发展的影响；3. 培养学生对技术创新的兴趣和能力。
教学重点：1. 技术在不同领域中的应用；2. 技术对社会和经济的贡献；3. 技术创新的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备；2. 学生访谈或调查表格；3. 碳复写纸和铅笔。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 利用幻灯片或多媒体设备展示一些现代技术产品和应用，引起学生的兴趣和好奇心；- 引导学生思考技术在日常生活中的重要性，并提出问题，例如：“你认为没有技术会怎样？”2. 探索技术的应用（15分钟）：- 学生小组讨论，列举不同领域中的技术应用，例如医疗、交通、通信等；- 学生分享他们的观点，并展示他们所了解的技术产品和应用。
3. 技术对社会和经济的影响（15分钟）：- 学生进行小组活动，利用碳复写纸和铅笔完成以下任务：a. 选择一个特定领域的技术应用（例如智能手机）；b. 讨论该技术应用对社会和经济的影响；c. 将讨论结果呈现给全班。
4. 技术创新的重要性（15分钟）：- 学生访谈或调查家庭成员、亲朋好友，了解他们对技术创新的看法和体验； - 学生分享他们的访谈或调查结果，并讨论技术创新对社会进步的重要性。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师总结课堂内容，强调技术的价值和重要性；- 学生完成一份简单的反思作业，回答问题：“你对技术的价值有了怎样的认识？”教学延伸：1. 鼓励学生参观科技展览或参与科技竞赛，进一步了解技术的创新和应用；2. 组织学生进行科技项目设计和实施，培养他们的创造力和解决问题的能力；3. 邀请科技专家或企业代表来校园进行讲座，分享他们在技术领域的经验和见解。
教学评估：1. 学生的小组讨论和分享表现；2. 学生的访谈或调查结果和呈现；3. 学生的反思作业。
通用技术1 第一章 走进技术世界 教案 1
第一章走进技术世界
一、技术的价值
一、教学目标
知识目标：
通过对由火到灯、神舟六号等典型案例的分析，感受技术的价值。
技能目标：
1．尝试分析日常生活中熟悉技术、神舟六号等案例，提出自己的见解。
2．通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。
3．与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。
情感目标：
1．从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。
2．感受通用技术课的魅力
二、重难点分析
重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。
难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。
三、教学策略
教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。
通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，
四、教学过程
1、导入新课
观察身边的技术
①播放神舟六号录像
②衣——服装技术；食——烹调技术；住——建筑技术；行——交通技术
③案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程
2、技术是根据人们的需要产生的
从学生熟悉的技术中探讨技术的价值
3、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
4、小结科学技术就是生产力
五、作业
预习“技术与自然”。
高中通用技术技术与设计1教案
高中通用技术技术与设计1教案第一章走进技术世界第一节技术的价值一、教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
教学重点:技术的产生和发展。
教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
二、教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然他们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到的知识都是理论性的,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生,难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
三、教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响,能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程,理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
四、教学策略和方法策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动,使学生知道技术的发展过程,感受技术的价值所在。
方法:采用师生互动探究式的教学方法。
五、教学流程(一)课堂导入、教师引领1.通用技术是什么样的课程?通用技术课程是普通高中学生的必修课程,是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
跟我们的学习、生活、工作息息相关。
2.开设通用技术的目的随着科学技术突飞猛进地发展,技术成为我们生活中的客观存在,成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此,技术素养是当代青少年的基本素养,开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识,善于思考,勤于动手,学中做,做中学,积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
《技术的价值》教案设计：探究工程的实用性与价值
【教案设计】
一、教学内容
《技术的价值》
二、教学目标
1、了解工程的实用性与价值。
2、引导学生探究科技创新对社会和现实生活的影响。
3、培养学生的技术用能力。
三、教学重难点
1、探究科技创新对社会和现实生活的影响。
2、如何将科技创新应用到现实中。
四、教学过程
1、导入环节
通过展示一段现代科技与现实应用的视频来引导学生，让学生思考科技的价值和实用性。
2、知识讲解
1)、介绍技术的定义，阐述其在生产和生活中的应用。
2)、探究科技创新对社会和现实生活的影响，如何将科技创
新应用到现实中。
3、讨论环节
1)、组织学生分组讨论技术创新给社会和现实生活带来的好
处和不利影响。
2)、学生表述自己的观点，分享各自的观点，全班讨论。
4、实践环节
教师带领学生进行现场考察。
引导学生发现身边的科技创新产品，了解其生产过程和应用价值。
5、总结环节
通过本节课的学习，让学生了解技术应用的实际效果和进步。
同时，让学生更加清楚地认识到技术创新对现实生活的影响，提高学生的技术应用能力和实际操作能力。
五、教学评价
本次教学主要通过导入、知识讲解、讨论、实践和总结等多种方式，成功引导学生探究了工程的实用性和价值。
同时，学生通过讨论和实践环节，对科技创新的应用有了更加深入的了解。
评估学生对教学内容的掌握程度，以及对学生实际操作能力的考察，同时也能有助于发现教学不足，进行及时调整。
高一通用技术《技术的价值》教案
二、技术的价值一、教学目标（一）知识与技能体验技术与人的关系、探究技术与自然的关系。
（二）过程与方法1.通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2.结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3.通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
（三）情感态度与价值观感悟技术与社会的关系（四）核心素养技术意识二、学习者分析新课的第二节，学生的技术意识还是相当贫乏，要通过本节的学习，感悟技术的价值，进一步提高技术意识。
三、教材内容分析环绕以下三个关系，论述技术的价值：体验技术与人的关系、感悟技术与社会的关系、探究技术与自然的关系。
四、教学策略通过一下讨论、活动等，认识技术的三个关系，体现技术的价值。
五、教学准备图片、影音资料、活动器材。
六、教学过程设计任务一体验技术与人的关系技术因人而生，为人所享，应人而变。
技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、解放和发展的作用。
1、技术体验搭建庇护所模型体验目的：通过搭建庇护所模型，感悟技术与人的多方面关系。
情境展示：同学们对要搭建的庇护所有很多想法，是选择一个枝叶繁茂的大树搭建一个树屋，还是在山坡上挖一个山洞，又或是在开阔的平地上用树枝搭建一个帐篷呢经过讨论，大家一致认为在开阔的平地上用树枝搭建帐篷比较简单易行。
2、讨论：1. 原始人最初为什么要穴居或在树上栖居呢？2. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？3、总结：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
如人工智能已经成为人类认识和思考世界的一种方式，拓宽了人类的认知范围，更新了人类应对问题的方法，极大地激发了人类的创新精神和实践能力。
任务二感悟技术与社会的关系技术促进了社会生产的发展，改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
通用技术教案-技术的价值
通用技术教案－技术的价值技术的价值教学目标（）知识目标：使学生理解技术促进社会生产的发展丰富社会文化内容改变社会生活的方式。
自然与技术的关系。
（）能力目标：培养学生观察分析归纳能力，能运用知识解决实际问题能力，养成主动学习积极思考的良好习惯。
重点和难点技术能促进社会的发展用所学知识解决技术与自然存在的实际问题（一）新课引入复习上节课我们学习的技术与人有关系。
教师提问：技术产生的原因是什么？学生回答：满足人类的需要。
教师提问：对未来来说，技术具有什么作用？学生回答：它起到保护人解放人发展人的作用。
教师复述技术与社会的关系（二）新课教学（）技术促进社会生产的发展阅读案例分析：福特型车的生产流水线讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义?辩论：有人认为,技术发展导致失业;也有人认为,技术发展提供了就业机会。
请就此问题展开辩论。
总结：技术促进社会生产的发展。
（）技术丰富社会文化的内容阅读案例分析：农业技术的发展与劳作方式的变革。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变?阅读课本：比较技术使人们的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了哪些改变？以前&;现在售皮树页-的确良中山装西装革履食物单一烹饪简单营养丰富—麦当劳肯德基山洞帐篷睡地上小洋房别墅睡席梦思步行坐车寄信;邮箱手机露天电影收音机家庭影院，用粉笔写-内容乏味多媒体教学…………总结：技术丰富社会文化的内容。
（）改变社会生活的方式：阅读案例分析：相同距离不同交通工具行驶时间对比图讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么?技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
总结：技术改变社会生活的方式结构整合：自由讨论:技术在军事政治文化等各个领域所以起来的作用（老师提供一些资料）技术与自然放映介绍都江堰水利工程的片子荷兰风车的电子图片讨论：都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾水患变为沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年，并使直接受益的成都成为天府之国；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近/的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？依赖于技术，并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。
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1-1 技术的价值
一、教学分析
1、教材分析
本课选自江苏教育出版社出版的《通用技术：技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质，而第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
2、学习者特征分析
《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，但在学生心中仍然这是“副科”的思想。
从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者，这些学生的独立思考能力都很强，但他们对《通用技术》课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同，需要慢慢的转变。
3、学习环境选择与学习资源设计
学习环境：多媒体教室
学习资源：课本、课件
4、学习目标与任务
本节课授课类型是新课授课。
针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标：（1）、知识目标：
A、知道技术的基本概念和来源；
B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。
（2）、能力目标：
鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。
（3）、态度和情感：
培养主动探究技术，学习技术的乐趣。
5、重点和难点：
技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响
6、教学手段:
本节课使用通用技术专用教室进行教学。
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
7、教学方法:
新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。
教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。
教师与学生积极互动，共同发展。
二、教学过程（主要过程）
1、组织教学：
2、复习导入：
这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值。
（其他导入语略）
3、出示教学目标：
让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。
知识目标：
A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；
B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。
4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）
新课内容：
一技术的价值
（1）技术与人
（2）技术与社会
（3）技术与自然
详细过程：
（1）、技术与人：
首先，技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。
（在这里，并不需要给技术下一个严格确切的定义，只是要让学生知道技术产生的原因。
这里的大自然包括天然自然和人工自然）
【阅读】（学生快速阅读）
“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”
【讨论】（师生互动进行，教师提问，学生作答）
如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？
其次，技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。
（让学生举出具体的技术和案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的）
其后，鼓励学生积极参与技术活动，结合个人兴趣和爱好，看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现。
（2）技术与社会：
①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。
②技术是社会财富积累的一种形式。
③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化。
④技术进步，不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化，而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域。
（以上观点，通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化，让学生了解技术是如何影响社会的，体现技术在社会的各个领域的作用。
）
【讨论】（让学生谈生活体验，教师适当总结）
交通技术的发展给人们的生活带来了什么？
（3）技术与自然：
①利用技术，人类可以利用和改造自然。
（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）
②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度。
（利用技术造成了哪些问题，让学生举例说明）
③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题，最终也会通过技术来解决，利用现代技术应注重环境保护。
（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例，如绿色冰箱，绿色农业等等，提醒学生有关“绿色技术”的说明。
）
5、出示课后练习提纲：
通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程，并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值。
6、总结：
总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识。
三、教学反思
新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者，注重学生的独立性和自主性，引导学生探究、质疑，在实践中学习。
下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结：（一）成功的地方
1、本节课让老师和学生积极互动起来，给学生足够的空间，课堂气氛比较活跃，接受率比较高，从而反映这节课还是比较成功的。
2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变。
3、时间分配达到了预期的效果。
（二）不足的地方：
1、学生在质疑问题上未做到全员参与，讨论比较集中。
2、问题考察具有局限性。
3、在有些问题引导上缺乏力度。
（三）需要改进的方面：
1、课堂中问题讨论应再多一些，力争达到全员参与。
2、发散思维要更深、更透。
3、尽量给学生空白点，让学生自己独立思考解决问题。
总之，要在教学方法上改进提高，达到导与学的和谐统一。