传统文化经典复习上课用
传统文化吐幽香复习课教学设计 文档
十一册第六单元《传统文化吐幽香》复习课教学设计教学目的：知识与能力：1、帮助学生梳理知识，使单元内容更系统性。
2、巩固本单元内容。
3、知识拓展，了解中国传统文化的博大精深。
过程与方法：采取竞赛和游戏的方式温习巩固所学知识，激发学生学习的兴趣，使学生在快乐中复习。
情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱。
教学媒体：使用多媒体课件展示道具：一束鲜花教学过程：一、同学们，请看我们这节课的复习内容：传统文化吐幽香1、谁来说一说本单元我们学了哪几篇课文？课件出示（26碧螺春，27京剧，28用奇谋孔明借箭，29安塞腰鼓，30我和春联）2、这一单元介绍的都是中国的传统文化。
为了使我们的复习更加快乐有趣，我们先来做一个虽然老土但也非常受大家喜爱的游戏：击鼓传花。
但请同学们注意，逮到的同学不用表演节目，要回答一个问题：你从这单元的学习中，都了解了我国传统文化的哪些知识？说一点即可。
如：我知道了京剧又叫国剧，以前也被称为皮黄和二黄。
如果五秒内想不出来，就要对大家说：很抱歉，我以后会努力学习。
别人说过的下一个人就不能说了。
3、刚才我们不仅玩了游戏，而且也回顾了课文的内容，这节课我们对这一单元做一个系统的复习。
三、好，下面进入到我们的复习过关大比拼。
请同学们拿出老师让同学们准备的记分纸，刚才回答对问题的同学请在纸上为自己加上10分。
以后每次回答对的都可以为自己加分。
首先进入生字过关。
（一）生字过关。
1、师出示本单元的生字：请大家说一说，这些生字中那个字容易出错误，书写时哪些地方要注意，一会我们要搞一个生字接力的竞赛，请大家认真记。
2生字接力游戏开始：每组准备一个纸条，按顺序每人写几个词，看哪组最准确。
（向获胜组表示祝贺）（二）拼音过关我们先用击鼓传花的形式选出五位同学，请这些同学到台前来读这些要会认读的生字，读对的加10分，读错的扣10分。
（三）词语积累过关教师出示词语的解释，然后让学生说这是哪个词？出自哪一课。
2024届高考语文复习：文化常识复习+课件36张
真题演练 2023全国乙卷
原文：秦穆公召群臣而谋曰：“昔者晋献公与寡人交，诸侯莫弗闻。 献公不幸离群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此将仿今其宗庙不祓阴而 社稷不血食也。如是弗定，则非与人交之道，吾欲辅重耳而入之晋，何 如？”群臣皆曰：“善。”
中国古代文化常识涉及的内容非常广泛,但高考考查的重点是与重要文学作品有关的 内容。从内容上划分,古代文化常识大致可划分为九大类别:姓名称谓、宗法礼俗、古代官制、 教育科举、天文历法、古代地理、文学艺术、历史人物、古文特有词汇。
（一）文化常识复习“三方法” 文化常识覆盖面广,综合性强,涉及的知识要点繁多而复杂,这就要求广大考生能够结合 考情有效把握复习方向,明确知识要点所在,掌握科学的复习方法。 1.紧扣教材,抓住重点 所谓“万变不离其宗”,中学语文教材始终是我们展开复习的根本。立足教材、紧扣教 材是我们高考取胜的不二法门。 2.强化训练,整理笔记
(2)文体记忆法：教材所选的古文篇目，一般都是按“语录体、编 年体、国别体、纪传体”这四种文体优选出来的。《论语》，语录体， 是记录孔子及其弟子言行的著作，共20篇；《春秋》《左传》《资治通 鉴》，编年体，是按年代顺序编写的史书；《国语》《战国策》，国别 体，是分国叙述的记言史书；“二十四史”，纪传体，是记载帝王、诸 侯、社会各界著名人物事迹的巨著，除《史记》为“通史”外，其他均 为“断代史”。
2024届高三备考之
文化常识复习
学习目标
1、在例析过程中学习并掌握文化常识基本知识 2、在解题训练中逐步形成文化常识判断能力。
考点解读
传统文化经典复习(上课用)演示教学共35页文档
传统文化经典复习(上课用)演示教学
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
高二语文上学期传统文化与文化传统知识点总结 中国传统文化知识点
高二语文上学期传统文化与文化传统知识点总结中
国传统文化知识点
中国传统文化是源远流长的，包括了丰富多样的知识点。
以下是高二语文上学期传统文化与文化传统的一些知识点总结：
1. 四书五经：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》是四书，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》是五经。
这些书籍记载了古代中国的道德、政治、文化及人际关系等方面的思想与智慧。
2. 儒家思想：儒家思想是中国传统文化的核心之一，主张以德治国、以教育为主，倡导仁、义、礼、智、信等美德，并强调人际关系，尊重家长、守礼法。
3. 唐诗宋词：唐代的诗歌以杜甫、李白等为代表，宋代的词以李清照等为代表。
这些诗歌和词作品丰富多样，描绘了社会风俗、人情世态等，表达了丰富的情感和思想。
4. 中国古代的礼仪制度：中国古代重视礼仪，注重人与人之间的互动和仪式的规范。
例如，尊长、扶弱、负责、以高尚的行为示范引导后人。
5. 中国传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等是中国的传统节日，这些节日具有深厚的文化内涵，寄托了人们的情感和对美好生活的追求。
6. 中国传统绘画：中国历史上出现了许多优秀的绘画家，如墨斋、吴昌硕等，他们的绘画作品精美绝伦，承载了丰富的文化意义。
7. 中国传统音乐：古琴、古筝、笛子等是中国传统音乐中的代表性乐器，中国传统音乐注重意境的表达和对自然的感悟。
8. 中国传统戏曲：京剧、豫剧、越剧等是中国传统戏曲的代表，这些戏曲形式不仅在
演艺上有独特之处，也传递了中国传统文化的价值观。
以上是高二语文上学期传统文化与文化传统的一些知识点总结，希望能对你有所帮助！。
古代文化常识复习课
及第者 说明 称谓
秀才 第一名称 “解元” 第一名称 “会元” 状元 榜眼
京城和各 皇帝派遣 举人 省 考官
乡试后第二 京城礼部 皇帝特派 贡生 年春天 考官 会试后同年 皇宫殿廷 皇帝 四月 进士
强化训练
类型 县试 童生试 府试 考场 县 府 府、州 考官 考中学生 第一名 第二名 第三名 明：提学 童生 官 清：各省 生员（秀才） 学政
古代文化常识专题
——做一个有素养的中国人
1．年龄称谓
天文
地理山川
礼仪习俗
２．避讳 ３．谦辞敬辞
纪 年
岁时历法
古代年龄称谓
文化典籍
古代节日及有关习俗
人名称谓
古诗文集命名例谈
科举职官
官 名
九卿三公
中国古代文化常识高考涉及内容
一、科举制度 二、官职制度 三、姓名称谓 四、风俗礼仪 五、古代地理 六、天文历法
（4）辟：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》 （5）荐：朗荐光禄大夫杨彪，称疾，让位于彪。《三国 志·魏书·第十三王朗传》
授官常见词
（6）封：孝武西迁，（豆卢宁）以奉迎勋，封河阳县伯， 后进爵为公。 （7）拜、除：诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 《陈情表》
（8）授：既履中授兵部主事，粤西适溃，窜身蛮獠中十余 年，弗得归。《魏叔子文集》 （9）仕：学而优则仕。《论语·子张》 （10）知：既擢知宿州，以将母弗起，闭门谢宾客。《魏叔子文 集》 （11）补：初，以恩补将仕郎，调秀州华亭尉，累官至浙西提刑 司干办公事，除明州添差通判。《宋史·赵伯圭传》
四书： 《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经： 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 六艺： 礼、乐、射、御、书、数。 八股文：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股。 五音： 宫、商、角、徵、羽。 六书（造字法）： 象形、指事、会意、形声、假借、转注。 七声： 宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫。 五射： 白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。
古代文化常识高考复习专题[高中语文讲课教案PPT课件]
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将下面所列诗文集分类：
⒈《王右丞集》⒉《范文正公集》⒊《李太白全集》⒋《樊川 文集》⒌《诸葛亮集》⒍《苏东坡全集》⒎《临川先生集》⒏ 《嘉祐集》⒐《饮冰室全集》⒑《七录斋集》⒒《杜工部集》 ⒓《柳河东集》⒔《白氏长庆集》⒕《王子安集》⒖《欧阳文 忠集》⒗《陶渊明集》
A.以姓名命名：
B.以官爵命名： C.以谥号命名：
————
———— ———— ———— ———— ————
⒌ ⒗
⒈ ⒒ ⒉ ⒖
D.以作家的字、号命名： ———— E.以出生地命名： F.以居官或居住地命名：———— G.以帝王年号命名： H.以书房命名：
⒊ ⒍ ⒕
⒎ ⒋ ⒓
⒏ ⒔
⒐ ⒑
下面称谓指的不是同 诗 圣 B.王羲之 —— 右军 —— 书 圣 C.王安石 —— 半山 —— 温国公 D.陶渊明 —— 元亮 —— 靖 节 E.诸葛亮 —— 卧龙 —— 武乡侯 F.辛弃疾 —— 易安 —— 稼 轩
我国古代对“阴”、“阳”有 多种解释，请将下列说法中不 完全正确的两项选出来：
A.向日为阳，背日为阴，如阳坡。 B.凸出为阳，凹进为阴，如阳文。
C.隐蔽为阴，显露为阳，如阴沟。
D.人世为阳，冥间为阴，如阴司。 E.山北为阳，山南为阴，如衡阳。 F.水北为阴，水南为阳，如江阴。
A.√ B.√ C.√ D.√ E.×
D.“之金陵，名达于缙绅间”；“孙公兆奎以起兵不克，执至 白下”；“至京口，得间奔真州”；“宁饮建业水，不食武昌 鱼”四句中的加粗词，均为古代南京的别称。
南京是座历史文化名城，其别称很多，在历史上曾称 为：：冶城、越城、石头城、秣陵、金陵、建业、扬 州、建邺、建康、秦淮、升州、蒋州、上元、白下、 集庆、应天、江宁、天京等。
小学语文传统文化专题复习(各类教材通用)
传统文化专题【考点说明】自2016年起，全国从一年级和七年级开始启用“部编版教材”。
这套教材其中一个典型的特征就是传统文化的篇目增加了，小学占所有选篇的30%，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，平均每个年级40篇左右。
从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。
传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，学习中国传统文化，一方面可以增加对历史、文化的了解，丰富自己的知识面，另一方面也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力。
【知识梳理】第一编古代称谓文化1．谦称与尊称（1）自谦称谓古代的自谦称谓，大都带有“卑、下、鄙、贱、愚、小”等语素，如“卑人、下愚、鄙人、贱子、小可”等；或者是带有这种意思的词语，如“仆、臣、不肖、不才、不佞”等，表明自己地位卑微，才疏学浅。
不但称呼自己有谦称，称呼自己的亲属也有谦称。
如：①“家”常用作称比自己辈分高或年长的人，如家父、家母、家兄。
②“舍”常用作称比自己年幼的亲属，如舍弟、舍妹。
③“先”常用作称已去世的己方长者，如先帝、先父、先母。
④“亡”常用作称同辈的去世者，如亡妻、亡夫、亡弟。
（2）尊称称谓自谦称谓是以卑己的方式间接向对方表示礼敬，而尊称称谓是直接向对方表达敬意。
其方法有四种：①称人之字。
例：故今具道所以，冀君实或见恕也。
(王安石《答司马谏议书》)“君实”是司马光的字。
②称人以美德之辞、美称词语。
古人多用“君”“子”“公”“先生”等。
③称人以爵位、职衔、身份。
④称人以其近侍、所在。
这类尊称多用于君王、尊者。
常用的词语有“陛下”“阁下”“殿下”“足下”“执事”等。
2．年龄称谓①襁褓(qiǎnɡbǎo)：未满周岁。
②孩提：两至三岁。
③总角：幼年泛称。
④豆蔻年华：女子十三四岁。
⑤及笄(jī)：女子十五岁。
传统文化知识复习(最新版)(共35张PPT)
传统文化知识复习（最新版）(共35张 PPT)
25.中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统 节日源远流长，五色斑斓。（6分） （1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完 整。（4分） A.燕子来时新社，梨花落后 。 B.年年 风兼雨，似为屈原陈昔冤 C.爱 三五风光，月色婵娟，灯火辉煌 D.忆对 丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 （2）请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中 涉及的节日风俗。（2分）
期颐
一百岁
传统文化知识复习（最新版）(共35张 PPT)
传统文化知识复习（最新版）(共35张 PPT)
学 以 致 用
传统文化知识复习（最新版）(共35张 PPT)
有关年龄的内容按由大到小的排序正确的一项是 （）
①此人看来才是不惑之年，却已位居权臣，果真 有呼风唤雨的本事。
②我到弱冠之时，才明白要发愤图强，认真学习。
7.山河表里：外有黄河，内有华山。 （山河表里潼关路。）
比——科举考试 游——壮美山川 说——十二生肖
比——科举考试
范进三两步走进屋里 来，……上写道：“捷报贵府老 爷范讳高中广东乡试第七名亚元。 京报连登黄甲。”
关于科举制度考试，你了解多少？
科举制度始于隋唐，盛于明清。试卷以八股文体写作。 明清科举考试
汉阳，在汉水的南边还是北边？
2.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
衡阳在衡山的?
3.乡书何处达？归雁洛阳边。
洛阳在洛水的?
4.蒙阴在蒙山的?
1.渝州：今重庆一带。 （夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）
2.楚国：楚地，指湖北一带。 （渡远荆门外，来从楚国游。）
3.三山：蓬莱，方丈，瀛（yíng）洲三座仙山，相传为
高考文化常识复习教学课件44张
古代文化常识
最新《考试大纲》新增了“了解并掌握 常见的古代文化知识”这一考点。该考点意 在引导考生重视在语文学习中的积累，提高 语文素养。常考的文化知识有年龄称谓、节 日习俗、官职机构、科举教育、纪年纪日、 方位地理等。
C去.世母忧时从，是原按指文 照“母中规亲外定的姻亲需丧”要事一离，句看职古，居代这家官里守员的丧遭姻。逢亲应父包母
含血亲，血亲只是姻亲的一部分。 （嫡亲是以婚
D姻.私关禄系中为的中介“禄而”产指生俸的禄亲，属。即血古亲代是官基员于的有血薪缘水， 这关里系强的调亲未属，用是东以乡具君有家共钱同祖财先营为葬特。征的亲属关
举叫乙榜，都又是叫宦乙科官。，放对榜帝之王时的，影正值响桂也花不飘一香定，故又称 桂榜。） 很大。
2016年高考全国卷
1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不
正确的一项是（ C）（2016全国卷Ⅰ）
A.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些 国家内阁或政府首脑的含义并不相同。 B.建储义为“有确司定“意储思君是，”有也关即部确门定”。皇位的继承 人，我国古代通常采用嫡长子继承制。
正确的一项是（A）（2016全国卷Ⅲ）
A.礼部为六部“之致一仕”，：交掌还管官礼职，仪即、退祭休。祀《、后土地、 户籍等职事汉，书部》长古代官官称员为正常礼退部休尚叫作书“。致仕”，
古人还常用致事、致政、休致等名称，
B.教坊司是盖管指理官宫员辞廷职音归乐家。的官署，专管雅乐 以外的音“土乐地、、歌户舞籍 ”的事教务习不归等礼演部出掌事管务，。应归 C示.官致户等仕员部事辞本掌）六去义管 ；部。 户：官是部吏职将（部或享管（到受土管规的地官户定禄吏口任年位、免龄交赋、而还税考离给财核职君政、等。王升降，表 D.历事史）上；的礼部“两（京管典”有礼多、科种举所、指学，校文等中事）则；指明 代永兵乐部年（间管军迁事都）以；后刑的部南（管北司两法处刑京狱城）；。工
中华优秀传统文化——文学常识、文化常识复习课程
中华优秀传统文化——文学常识、文化常识高中 专题六 文学常识1. 重要作家（1）屈原屈原（约公元前340-前278），中国古代伟大的爱国诗人。
汉族，出生于楚国丹阳，名平，字原通常称为屈原，又自云名正则，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原虽忠事楚怀王，却屡遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。
他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。
战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。
他主张对内举贤能，修明法度，对外力主联齐抗秦。
后因遭贵族排挤，被流放沅、湘流域。
公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。
屈原开创了我国的浪漫主义诗词。
屈原流传下来的作品共有25篇，篇目为：九歌、招魂、天问、离骚、九章、卜居。
渔父为司马迁所记。
同时，他的大多数作品收录在西汉刘向编辑的《楚辞》中。
（2）贾谊贾谊（前200～前168），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人。
西汉初年著名的政论家、文学家。
18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。
不到一年被破格提为太中大夫。
但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。
后被召回长安，为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。
在西汉初期真正将儒家学说推到政治前台的正是贾谊。
他以清醒的历史意识和敏锐的现实眼光，冲破文帝时甚嚣尘上的道家、黄老之学的束缚。
当朝元老旧臣的诽谤与排挤，接过陆贾与叔孙通等人的行仁义、法先圣 、制礼仪 、别尊卑的儒家主张，为汉家王朝制定了仁与礼相结合的政治蓝图，引起了当时的最高统治者——汉文帝的重视，并在历史上留下了深刻的影响。
贾谊认为，“察盛衰之理”是为汉朝 立经陈纪、制定“万世法程”的依据。
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传统文化经典复习上课用
二、怎么考？
【2015年浙江高考卷】
阅读下面的材料，完成23——24题。（5分） 知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究
极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大 流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养 故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则 有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有 以配夫道义，而于天下事无所惧，此其所以当大任 而不动心也。
著名的有四大派：庄子学派、杨朱学派、宋尹学派和
黄老学派。
《秋水》《逍遥游》
庄子
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墨家
创始人是墨翟。作品：《墨子》。他的思想代表了平 民的利益，特别是手工业者的利益。政治上主张尚贤、 尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊天
事鬼。其中较典型的思想是“兼爱”（消除亲属，贵
贱的分别，同等的去爱所有的人，不分“王公大人”
和“万民”的阶级差别），“非攻”（反对战争，在
当时主要是反对不正义战争，谴责战争给人民带来的
灾难，反映了小生产者渴望安定生活的愿望）“尚贤”
（主张任人唯贤，反对王公贵族的任人唯亲）。
《非攻》墨子
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法家
代表人物是韩非，作品《韩非子》。韩非子认为历史 是向前发展的，当代必然胜过古代，人们应该按照现 实需要进行政治改革，不必遵循古代的传统。提出了
解和评价 【2015年】
传统文化经典的理解、分析和评价
【2016年】 传统文化经典的理解、分析和评价
变化：语料的选用空间更开阔 考试的范围更广
传统文化经典复习上课用
传统文化经典有哪些？
《论语》 《孟子》 《荀子》 《老子》 《庄子》 《墨子》
《易经》 《礼记》 《史记》 （朱熹《四书集 注》）
《韩非子》
23．根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中
“我知言，我善养吾
”一句的注释。（2分）
24．从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。（
3分）
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二、怎么考？
【2016年参考卷】
阅读下面的材料，完成23—24题。 礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼，何以
正身？无师，吾安知礼之为是也？礼然而然，则是情安 礼也；师云而云，则是知若师也。情安礼，知若师，则 是圣人也。故非礼，是无法也；非师，是无师也。不是 师法而好自用，譬之是犹以盲辨色，以聋辨声也，舍乱 妄无为也。故学也者，礼法也。夫师，以身为正仪而贵 自安者也。（《荀子·修身》） 23.这段话中“礼”和“师”的含义分别是什么？（2分）
道家
代表人物：老子、庄子、列子。作品：《道德经》、
《庄子》、《列子》。这一学派以春秋末年老子关于“
道”的学说作为理论基础，以“道”说明宇宙万物的本质、 本源、构成和变化。认为天道无为，万物自然化生，
否认上帝鬼神主宰一切，主张道法自然，顺其自
然，提倡清静无为。政治理想是“小国寡民”、“
无为而治”。老子以后，道家内部分化为不同派别，
系统的法治理论，主张“以法为本”“法不阿贵
”（法治的对象是广大臣民，除国君以外，不论贵贱 ，一律要受法德约束）。主张君主要利用权术驾驭大 臣，以绝对的权威来震慑臣民（法术势）。韩非子主 张建立君主专制的中央集权的封建国家，国家大权集 中在君主一人手里，迎合了建立大一统专制国家的历 史发展趋势。
传统文化经典复习上课用
求木之长者,必固其根本; 欲流之远者,必浚其泉源。
——
传统文化经典复习上课用
用传统应对传统
——“传统文化经典”的复习
传统文化经典复习上课用
• 考什么？ • 怎么考？ • 如何备？ • 怎么答？
传统文化经典复习上课用
一、考什么？ （考试说明解读）
【2014年】 传统文化经典（《〈论语〉选读》）的理
传统文化经典复习上课用
24题分值为3—4分，考查的层次较深， 侧重于“理解、分析和评价”的“分析 和评价”层面。它要求考生在读懂理解 的层面上，用一定的语言提炼选段的主 旨核心观点，并能联系现实生活对这一 主旨核心观点进行评价。
传统文化经典复习上课用
三、如何备？
（1）弄清必修教材中涉及的一些文化 概念，并能就其内容进行简单的评说。
孟 子
1、民为贵，社稷次之，君为轻。
2、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧 者，民亦忧其忧。
3、左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤， 未可也；国人皆曰贤，然后察之，见其 贤，然后用之。
这些话体现了孟子民本思想的思想。
传统文化经典复习上课用
1.恰当地保障生产，使老百姓“养生丧死 而无憾”。
2.合理地发展生产，“可以衣帛矣”、 “可以食肉矣”、“可以无饥矣”。
《季氏将伐颛臾》 了解孔子的基本思想
《寡人之于国也》 了解孟子的基本思想
《逍遥游》《秋水》了解庄子的基本思想
《劝学》
了解荀子的基本思想
《非攻》
了解墨子的基本思想
传统文化经典复习上课用
（2）了解重要的诸子百家的基本思想 重点是孟子，庄子，荀子，墨子，韩 非子
传统文化经典复习上课用
儒家
创始人是孔子，作品《春秋》。他的理论核心是
24.根据这段话，简析“修身”的方法。（3分）
传统文化经典复习上课用
考题形式
1、类型 （1）理解概括题：成语、熟语、中心思想等； （2）分析评价题：总结材料的主旨，联系现 实谈谈自己的看法等。
2、特征 重视联系现实，批判继承文化遗产。
传统文化经典复习上课用
一、参样卷，明题型 传统文化经典一题分值为5分，其中2ห้องสมุดไป่ตู้题 分值为1—2分，考查的层次较浅，侧重 于“理解、分析和评价”的“理解”层 面。
“性本善” ，提倡“仁政《”，劝进学一》步荀提出子“民为贵， 社稷次之；君为轻”。荀子主《张季“性氏恶将论伐”颛，臾在》政治 方面，主张“仁义”和“王《道论”语，“》以德服人”，并 提出“君者舟庶人者水也。水《则寡载舟人，之亦于则国覆舟也”》。也 哲学方面坚持“天行有常传统”文化经，典《复“习上孟制课用天子命》而用之”。
“仁”，仁即爱人，要求人与人之间要相互爱护，融洽
相处；实现‘仁’要做到待人宽容，“己所不欲，勿施
于人”。而体现仁的制度或行为的准则是“克己复礼”。
孔子首创私人教学，主张“有教无类”。他主张“为政
以德”，包含民本思想。重视道德教育，特别是个人修
养，强调关爱别人，用社会规范约束自己的行为。至战
国时，儒家重要代表有孟子和荀子两派。孟子主张