人教版小学语文五年级上册各单元知识点

生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
《毛主席在花山》……
背诵《七律·长征》
记叙的顺序：
《开国大典》
主要内容：
《开国大典》
习作：
写一个场景，按时间顺序写，写具体，写清楚。
了解毛泽东
了解长征的历史背景。
读毛泽东的诗词。
围绕落花生讲了哪些内容。
从生活中得到启示
为什么“我”不愿意放鱼，而父亲却坚持放鱼？
花生最可贵的是什么？
小练笔：
从身边的事得到领悟
习作：
用事例表现名言警句给自己的启发。
看漫画编故事，故事能给予人启发。
积累有启发作用的名言警句。
了解许地山
6
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
腼腆誊写
句子重复出现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
利用资料理解
练习课文和有关资料，体会句子加点词的意义。
搜集资料，了解中国曾经蒙受的耻辱和今日的强大。
结合资料理解台湾光复、香港回归的激动心情。
感受字里行间饱含的民族精神：
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
人教版小学语文五年级上册各单元知识点
项目
基础知识
习作
综合实践
课外积累
单元
字
词
句
篇
1
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
带引号的词语：我的“长生果”、“香烟人”、“绿洲”等。
四字词语：
与众不同
念念不忘
不求甚解
不言而喻
比喻句：
我像一匹饿狼，贪婪地读着。
理解句子：
我很快乐，也很恐惧——这种窃读的滋味！
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
默写《泊船瓜洲》《秋思》
改写《秋思》成一个小故事
作者表达情感的凭借：
明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声
梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
桂花——比不上家乡的
小桥流水人家——故乡
把握主要内容：哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写，为什么这样写？
习作：
读后感
重在感，可引用有关资料。
学习搜集资料的方法。
搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
了解更多为中华民族振兴而英勇奋战的英雄人物和他们的故事。
积累表现英雄气概的四字词语。
8
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
信赖，往往创造出美好的境界。
比喻句：
我大喜过望，脚下放佛踩着一朵幸福的云。
反问句：
我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
细节描写：
我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
《珍珠鸟》
把握主要内容
根据课文内容，用适当的词概括“我”的心情变化。
生字读音
词语盘点
注意读音：
崇高、脊梁、刹那、旗帜、停泊等
词语理解：玲珑剔透、斩钉截铁、光复
四字词语：
众星捧月、亭台楼阁、满腔怒火等
关联句：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
有……有……也有……
不但……还是……
体会句子的好在哪：
斩钉截铁地说……
石头像雹子一样……
假如……都（将）……
抓住课文要点：
从哪几个方面介绍的。
设计表格，把它们特点和作用填在表格里。
说明方法：
列数字、打比方、举例子、作比较等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
小练笔：
鲸的自述。
用自己喜欢的方式写出想发明的玻璃。
习作：
介绍一种物品，从哪方面，怎样的顺序，用上哪些说明方法。
找一些商品说明书读一读。学习介绍商品及其使用的方法。
你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
根据自己感受填写句子：
一本你喜爱的书就是，也是。
体会写法：
找出描写心理活动的语句，体会这样写的好处。
采访记录：《小苗与大树的对话》
把握主要内容：作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
小练笔：
仿照课文，写一写你自己的想法。
仿写：
采访记录
纪实事件：
一次辩论（写经过，写看法）
理解词语：
打蔫按图索骥拖沓
近义词区别：
愣住怔住
严厉严格
颤抖颤动
敬仰敬佩
时间描写：
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。
环境描写：
七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。
动作描写：
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
抒发感想：
想象习作：
在写作中运用所学的表达感情的方法。
王安石斟酌“绿”字。
名人思念故乡的诗句。
3
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
用词的准确：
主要吃虾和小鱼；必须呼吸一次。等
关联句：
即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起。
变色玻璃还会……，所以……叫做“自动窗帘”。
尽管这位“隐身人”……人们还是想出了……
父亲救助儿子过程的心理变化。
父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
语言——“不论发生什么，我总会和你在一起！”
外貌——他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
小练笔：
阿曼达在废墟下会想些么。
习作：
写父母的故事
积累亲情的名言警句
冰心的《纸船——寄母亲》
7
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
积累四时之风
布封所著的《自然史》的表达特点。
认识鲸。
4
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有用、体面等
区别近义词：
告诫劝诫
启示启发
乞求请求
分辨争辩
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。
通往广场的路不止一条。
做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
搜集读书的名言、故事；图书的分类、书目；阅读记录卡等
名人读书的警句
2
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
词语理解：
梅花魂的“魂”
理解诗句的意思：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
反问句：
这清白的梅花，是玷污得的吗？
夸张句：
花开时那才是香飘十里。
理解句子（联系课文内容）：

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部编(统编)人教版小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总

部编（统编）人教版小学五年级上册语文单元知识
与分类复习汇总
小学五年级上册语文单元知识与分类复习汇总如下：
1. 第一单元：《幸福的家庭》
- 家庭成员的称呼和角色
- 家庭成员之间的关系与互动
2. 第二单元：《奇妙的大自然》
- 自然界的物质和现象
- 描写自然景物的词语和句子
3. 第三单元：《写给未来的信》
- 书信的写作格式和要点
- 表达对未来的期望和祝福
4. 第四单元：《动物的朋友圈》
- 动物的分类和特征
- 描述动物的外貌和行为
5. 第五单元：《阅读的快乐》
- 阅读的好处和方法
- 识别文章的主题和段落
6. 第六单元：《生活的轨迹》
- 描述人物的特点和成长经历
- 讲述自己的成长故事
7. 第七单元：《生活在希望的田野》
- 乡村生活的特点和问题
- 描写乡村景物和农田劳动场景
8. 第八单元：《童年的足迹》
- 描述童年记忆和经历
- 表达自己对童年的情感和回忆
以上是小学五年级上册语文单元知识与分类的复习汇总，希望能够对你的学习有所帮助。

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油（zhà）半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！部编人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(sh ì)榨油（zhà）半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

慕：下面是“”，不要写成“小”。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) bi àn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区：①ōu(姓区)②qū(学区)2、横：①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟：①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣：①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁：①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更：①gēng(更改)②gèng(更加)7、累：①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传：①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远，(非是藉秋风。

)诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。

2、王师北定中原日，(家祭无忘告乃翁)。

是(陆游)的绝笔。

他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

3、(暖风熏得游人醉)，直把杭州作汴州，是(讽喻诗)中的杰作，作者从热闹的场面写起，愤慨已极，却不做漫骂之语。

4、我劝天公重抖擞，(不拘一格降人才)。

人教版五年级上册语文知识点归纳2024最新

人教版五年级上册语文知识点归纳2024最新人教版五年级上册语文是小学语文学科的重要部分。

本文整理了2024年最新版人教版五年级上册语文的知识点归纳，帮助学生与家长全面了解教材的内容和要求。

第一单元节日的由来1. 知识点概述本单元介绍了清明节、端午节、中秋节的由来、起源、习俗等内容，使学生了解和感受传统文化的魅力。

2. 重点内容•清明节的由来和文化内涵•端午节的由来和文化内涵•中秋节的由来和文化内涵•各种节日的习俗、活动和食品等3. 学习目标•了解和感受传统文化的魅力•培养学生热爱家庭、热爱祖国、热爱中华文化的情感第二单元文明礼仪1. 知识点概述本单元介绍了学习与生活中的文明礼仪，如自我介绍、交往礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等，旨在帮助学生树立文明礼仪意识，提高自身素养。

2. 重点内容•自我介绍、问候和告别礼仪•社交礼仪、表达习惯和态度•公共场所礼仪、行为规范和常识•餐桌礼仪、就餐技巧和文明用餐3. 学习目标•培养学生的文明礼仪意识和素养•让学生了解和掌握社交礼仪、公共场所礼仪、餐桌礼仪等基本规则，提高交际能力和形象气质第三单元传说与神话1. 知识点概述本单元介绍了中国神话传说中的一些著名故事，如《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，启发学生探究神话文化的内涵和意义。

2. 重点内容•中国神话传说的基本特征•著名神话传说的故事情节、主人公和文化内涵•与神话传说相关的文化艺术、音乐、绘画等3. 学习目标•让学生了解中国传统神话文化的内涵和意义•帮助学生培养对中国文化的认同感和审美情趣第四单元杂谈古籍1. 知识点概述本单元介绍了古代文化中的名士、诗歌、典故等，旨在启发学生对古代文化的兴趣，开拓视野，增长知识。

2. 重点内容•名士、诗歌和典故的介绍和解读•古代文化背景、历史演变和影响•与古籍相关的文化传承和发展3. 学习目标•让学生了解古代文化的历史和特点•提高学生的中华文化素养和历史意识第五单元国学经典1. 知识点概述本单元介绍了中国古代经典的一些代表作，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，旨在帮助学生领略中华文明悠久历史和卓越成就。

人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总

五年级语文上册日积月累语文园地一、日积月累：（与读书有关的名言）1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿）（读书要持之以恒，一日不可间断）。

2、读书破万卷，下笔如有神。

杜甫）（大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助。

）3、书犹药也，善读之可以医愚。

（刘向）（书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性。

）4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿）（在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了。

）5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）（读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

）课外积累：（与读书有关的名言）1.书是全世界的营养品。

（莎士比亚）2.书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

（尤安.艾肯）4.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

（歌德）5.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（韩愈）6.旧书不厌百加读，熟读深思子自知。

（苏轼）7.要把文章写好，最可靠的还是要多看书。

（鲁迅）8.读书百遍，其义自见。

（《三国志》）语文园地二、日积月累：（表达思乡之情的诗句）1.悠悠天宇旷,切切故乡情。

（张九龄）在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了2.浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）游子指李白。

人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。

这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。

3.落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴）他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

4.明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

5.家在梦中何日到，春生江上几人还。

（卢纶）家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点

人教版五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。

这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（ji āng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。

文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。

小学五年级语文上册知识点归纳

小学五年级语文上册知识点归纳人教版五年级上册语文第一单元复资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者XXX，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

3．《小苗与大树的对话》是访谈录，XXX老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角踮（diǎn）起脚尖2．易错字饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫3．多音字绿乐4．近义词担忧——急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不引人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比XXX不及实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。

目的（dì）地暂（zàn）时人教版五年级上册语文第二单位复材料一、重点课文内容：1．《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

2．《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

3．《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

夜里，住宿帐篷，每一个帐篷里都点起了灯。

人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳

《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。

【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。

比喻夸大的形容。

【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。

形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

【洒脱】行动自然，无拘无束。

【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。

【拘束】拘谨、不自然。

【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。

【幽雅】幽静而雅致。

【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。

【心驰神往】心神飞到向往的地方。

【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。

形容孤独失意的样子。

也指自我欣赏。

二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。

2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。

5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。

6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。

从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。

7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。

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