大学生积极社会心态培育研究
新阶段大学生积极社会态度培养路径的研究
新阶段大学生积极社会态度培养路径的研究班级：G计111学号：2011151088姓名：陈路平对于90后的我们来说，从大一刚进学校，懵懂不知，对社会的心态总是美好的，因为不曾有过压力，大一课程又很轻松，做什么事都那么的无所畏惧，没有家长的约束，没有高中老师时刻的管教。
对社会总是那种想象中的美好，美好到开始幻想自己在社会中混得如鱼得水，也没会想到真正社会中的那些复杂。
到了大二好像一切都加快了速度，才慢慢发现自己一只脚已经跨入社会了，压力慢慢袭来，对社会的心态也就随之大一时美好、舒畅慢慢演变成胸闷、气短，因为我们开始慢慢接触真正的社会，我们有了压力，对于我们这代人来说一出生就在优越环境里，被捧着长大，除了升学根本就没遇到过什么挫折，一但遇到问题就表现的十分消极，但是当我们步入社会后将遇到比这更棘手的问题，那到时候我们拿什么来迎接它。
所以对于当代大学生来说如何培养和保持良好、积极的社会态度才是最重要的。
一般的情况下，态度决定行为，所以在生活中，在社会上做任何事态度决定成败，俗话说：有志者事竟成。
所以说有一个正确、积极的态度极其的重要。
这里说的积极的社会态度就是不论在任何时候，不论在任何困难、挫折、打击、失败面前，都能以积极的态度去勇敢面对生活中出现的任何问题和挑战，并能做出最积极最正确的选择，能够乐观的面对人生，乐观面对生活和学习。
积极心态就是健康心态，它是比心理健康更高一层的心态。
积极心态不仅是心理健康，而且更有积极性、主动性，能够积极正确面对人生中所发生的一切，能积极奋斗争取成功，更能正确面对挫折、打击、失败。
做到胜不骄、败不馁。
关于如何培养新阶段大学生积极的社会态度我有以下观点：首先要有深刻的自我认知。
现在大学生自杀事件越来越多，造成这种现象的主要原因是我们自身的消极态度。
而形成这种心态的原因还是因为我们的自我认知不够深刻，我们没有客观的正视自己，有时候会高估了自己的能力，以致于在我们遇到问题时会非常的沮丧，没有去寻找合适的解决方法，而是逃避现实。
新阶段大学生积极社会态度培养的路径研究
新阶段大学生积极社会态度培养的路径研究摘要 社会心态是一段时间内弥漫在全社会或某些社会群体中的宏观社会心境状态 是整个社会的情绪基调、社会共识和行为意向的总和。
简单说 就是日常生活中特别是面对重大事件或者突发事件时所普遍呈现的认识倾向 心理倾向和情感倾向关键词 大学生积极社会态度培养路径随着现代社会的演进，社会心态问题日渐凸显，成为经济社会发展中必须予以高度关注的问题，“十二五”规划纲要明确指出“培育奋发进取、理性平和、开放包容的社会心态”，正迅速进入各级政府的任务列表。
确实，我国社会这些年来的发展实践表明，健康的社会心态能有效促进经济。
社会又好又快发展，不良的社会心态则会给经济社会发展带来困扰，甚至拖后腿。
培养健康的社会心态 促进经济社会发展 是摆在我们面前一项艰巨而又紧迫的任务。
尤其是对当代大学生积极社会态度的培养。
社会心态问题早已引起党中央高度重视 2006年10月《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出“要塑造自尊自信，理性平和积极向上的社会心态”。
尤其是新时期的大学生，如何培养我们健康心态是值得每一位高校教师，政府，社会以及每位大学生应该关注和深思的话题。
新阶段大学生积极社会心态的培养应从三个主要路径考虑：一、老师以及学校对学生的积极社会心态的培养首先要求的是教师本人心态的健康。
不对学生期望过高，怀着一颗等待的心期盼学生自身的开窍。
不过分要求学生达到难以达到的高标准，怀着一颗平常的心接纳学生的平凡。
不追求完美，用理智的心引导学生的成长。
1、用等待的心期盼学生对待学生的开窍要用一颗等待的心去期盼，期盼他们可以更好地去自我管理，去走自己的路。
期盼他们即使跌倒了，也可以有勇气爬起来，并因为这种勇气而获得难得的智慧和经验。
在这种等待的期盼中，作为教师需要给学生的心中种下一颗理想的种子，并和学生一起不断地为这颗种子浇水、施肥，相信总有一天，这颗种子会生根、发芽、长大。
2、用平常的心接纳学生的平凡每个教师所带的学生中，从内在方面来说，会有能力强弱之分、气质高下之别，从外在方面来说，会有相貌美丑之分、身材高矮之别。
新时代大学生积极社会心态培育路径研究
新时代大学生积极社会心态培育路径研究①顾熹（江苏航运职业技术学院，江苏南通226010）一、积极社会心态的概念及大学生积极社会心态培育的目标（一）积极社会心态的概念社会心态是最宏观的心理状态，是社会发展现实状况的“晴雨表”。
社会心态是反映在一定时期，人们对现实社会、自身所持有的一种社会态度、情感体验等，是群体处境与社会现状在群体心理上的集中反映。
其分为积极、消极心态，当社会消极心态多于积极心态时，社会呈现出焦虑、抑郁、烦躁、压抑、孤独的心态，人们会倾向于悲观化，进而影响社会的和谐稳定；当社会积极心态多于消极心态时，社会呈现出乐观、进取、宽容、幸福的心态，人们会倾向于积极归因，心怀希望。
社会心态与心理环境之间会相互影响，进而影响心理素质的形成，因此培育积极的社会心态至关重要。
（二）大学生积极社会心态培育的目标大学生充满朝气和活力，是社会发展的重要推动力。
积极社会心态的养成直接关系到他们自身的心理健康和全面发展，更关系到社会的稳定和谐、长治久安。
大学生积极社会心态的培育目标，是遵循大学生成长和发展的规律，以中国特色社会主义核心价值观对其进行引导，对当代大学生的社会需要、社会情绪以及社会认知进行有目的的引导和教育，使他们具备良好的思想政治素养和心理素养。
二、培育新时代大学生积极社会心态的重要意义（一）具备积极的社会心态是大学生实现个人发展的需要大学生的思想、价值观尚不成熟，在“互联网+”时代容易受到影响，使思想产生偏颇甚至导致不良心态的形成。
大学生是社会主义的建设者和接班人，是未来社会发展的主力军，培养大学生积极的社会心态，让他们拥有坚定的爱国信念和热忱的爱国热情，具有强烈的社会责任感、高度的自我认同感，同时具备顽强的信念和较高的执行力，能自觉发展自己、完善自己，同时能自觉地把个人的发展同国家的发展联系在一起，把个人融入集体，从小我走向大我。
随着社会的不断发展进步，人的全面发展变得现实可行。
具备积极的社会心态，能促进大学生全面发展。
当代大学生社会心态的现状及其培育
当代大学生社会心态的现状和培育一、当代大学生社会心态的现状社会心态是指在一定时期形成的、表达和代表社会成员态度、观念与意志的社会心理状态，它是一个内涵丰富、内容广泛的概念。
(一)在个人信仰方面，当代大学生存在信仰缺失和个人追求功利化的倾向随着中国社会转型的不断深入，当代大学生缺乏明确的政治信仰和追求，个人的追求从信仰转向现实生活，带有强烈的功利性。
这表明大学生是认同信仰、需要信仰的，只是由于信仰缺失感到有些迷茫，才把个人的关注回归现实生活，个人的信仰逐渐功利化。
当代大学生并不热衷于政治和信仰问题的讨论和争论，而是把更多的注意力放到现实生活及个人发展的有关方面。
当代大学生缺乏上世纪大学生那样理想化的政治激情和充当政治精英的豪气，把对政治的关心转移到极为现实的专业学习和个人前途的工作上，也说明当代大学生“平常人”心态的加强，“天之骄子”意识的弱化。
(二)在人生价值方面，当代大学生主张“积极奉献、合理索取”人生价值包括自我价值和社会价值，自我价值是指个人潜能和价值的实现，而社会的价值是指个人为社会发展所创造的各种物质和精神财富。
当代大学生在人生价值的问题上，主张把自我价值和社会价值放在同等重要的地位，抛弃了以前那种非此即彼的极端思维方式，力图两者兼顾。
可以说，绝大多数的学生是赞同人生价值在于对社会贡献的观点，同意用社会贡献来衡量个人的价值。
当代大学生在重视社会贡献的同时，更关注自我价值的实现。
大学生并不完全以社会价值为唯一的标准，他们强调社会价值但也丝毫不会放弃对个人自我价值的追求。
当代大学生并不赞成无私奉献毫不索取的观点，也不缺乏奉献精神，并不像社会上某些评论所讲的(三)在个人发展方面，当代大学生具有强烈的自主意识，但依赖感仍然存在当代大学生对于个人的发展是积极的、进取的，期望自己掌握自己的命运。
然而，在现实的困难和挫折面前，大学生的自主性也会转化为对社会、他人的强烈依赖。
当代大学生尽管在遇到挫折时，容易推脱自己的责任，自主意识缺乏，但并不表明他们愿意放弃自己的选择权，他们更愿意自己掌握自己的命运。
当代大学生积极社会心态培育路径研究——评《大学生社会心态》
书评当代大学生的积极社会心态培育是大学生思政教育中重要且特殊的组成部分!它不仅能够有效促进大学生人才心理与心态的健康发展!也能够为大学生的能力培养提供稳定的保障"彭文英的#大学生社会心态$%重庆大学出版社 年版&一书!旨在帮助大学生在适应社会生活的过程中培养出良好的社会心态!树立大学生社会认知'社会感受和社会态度等方面的基准目标!从而塑造具有实践精神的高素质的大学生人才!让他们能够更好地融入到社会发展建设当中(从内容上看!#大学生社会心态$共计七个章节)第一章整合了社会心态研究的理论框架!对相关的概念'内涵'意义和价值进行了理论化的界定与辨析*第二章从社会认知+社会感受和社会态度三个方面确定了大学生社会心态的指标体系!对大学生社会心态的培育指明了相关的目标和标准*第三章阐释了大学生社会心态中的矛盾性特征和迷茫性特征!从而引导高校及教师从心态问题的角度来推进大学生积极社会心态的培育工作*第四章列举了大学生积极健康社会心态的内涵!如自信'阳光'热情'积极'乐观'诚信'感恩等*第五章列举了大学生不良社会心态的内涵!如浮躁'炒作'攀比'冷漠等*第六章探讨了大学生社会心态调控的必要性'可行性和有效路径*第七章强调大学生积极社会心态培育要注重细节上的观察'监督和引导"综合,大学生社会心态$一书的理论与观点!以及当代大学生社会心态培养的现状!笔者认为!当代大学生积极社会心态的培育路径可从以下三个方面出发)第一 创设积极和谐的社会舆论环境 增强社会大环境对大学生社会心态培育的积极影响 对大学生积极社会心态的培育而言!良好的社会舆论环境能够帮助大学生更好更快地融入到社会环境中!在整个社会的积极感受'情绪基调'良好价值观中得到耳濡目染的影响作用!进而更和谐地参与到社会主义的建设当中)尤其是在互联网时代中!社会网络舆论环境正在成为人们生活中的重要思想文化碰撞与沟通平台!其中所产生的不良社会心态!如迷茫'焦虑'拜金'极端民族主义等!对大学生受众群体的影响十分巨大)因此!为了有效减少社会不良心态的影响!我国应加快和谐友好的社会大环境的创设工作!对积极的社会心态进行弘扬与推广!对不良的社会心态及时进行纠偏纠正!进而为大学生积极社会心态的培育提供良好的社会环境保障)第二 推进高校心理课程教育体系的建设 发挥高校及教师在大学生积极社会心态培养中的引导作用 长期以来!大学生社会心态的教育和培养并未受到充分的重视!教师对大学生身心健康的引导也大多出于经验性的分享与指导!这种培育模式缺乏一定的科学性和系统性!所起到的效果并不稳定)对此!高校及教师应当加快高校心理课程教育教学体系的建设!用更加科学和系统的社会心态培育理论与实践来指导和帮助学生!进而有效提升大学生在积极社会心态培育中的总体效率)与此同时!在当代大学生积极心态培育中!高校及教师不仅应当增强科学化的理论建设和课程建设!还应该充分促进社会心态理论在实践中的转化和应用!多观察'关心大学生社会心态的发展与变化!对学生的心态问题和困惑进行及时的引导和帮助!从而保证大学生能够在专业化的指导下更好地培育积极的社会心态)第三 鼓励大学生关注自身的身心健康发展 强化大学生在积极社会心态培育中的自我调适能力 大学生的自我心理调适能力对积极社会心态的培育有着重要的基础性作用!而个体对自我社会身份'角色'责任'目标'理想的认识和理解也能够有效推动大学生社会心态的形成与发展)因此!在大学生社会心态的发展过程中!大学生应当归纳总结自身的心态基础和性格特点来进行积极的自我心理调适!关注自身内心世界和思想的变化!始终有着自我的判断和自我的选择!加快自我积极社会心态的培育和自我身心健康的成长)总之!不论社会舆论如何变化!社会心态的养成还是应当从个人做起!从细节做起!充分发挥大学生在社会心态培育中的主观能动性!让积极社会心态的培育更个性化!更有效化)综上所述!当代大学生积极心态培育路径的探索应当从社会'学校和学生等多个角度来进行展开)从社会的角度来说!良好的社会环境和积极的舆论基础能够为大学生积极社会心态的培养打下良好的基础*从高校的角度来说!系统化和科学化的积极社会心态培育方案能够有序地增进大学生对社会心态的认识与了解!帮助他们高效地调适自身的社会心态*从学生的角度来说!积极社会心态的培育应当落脚于学生自身的身心健康需求!自我的成长和调适能够更好地增强积极社会心态培育的效果) !基金项目!国家社会科学基金项目"新疆南疆维吾尔族聚居区社会心态调查研究#$编号"#$%&'()*%张倩$塔里木大学人文学院讲师$硕士&'当代大学生积极社会心态培育路径研究())评*大学生社会心态+张倩。
新时代大学生积极社会心态培育
校风是一个学校沉淀的文化底蕴"就如同一幅画的#底 认为具备良好的心理调节能力的前提是要拥有正确和丰
色$"#底色好$能让学生感受到精神文化的传承并认同& 富的个体认知"因此我们要重视个人认知因素&
通过在校园正向的精神涵养和熏陶"能让学生在润物细无 三大学生积极社会心态培育途径和措施
声的环境中增强对国家%社会%学校的积极情感和心态& 一提高个人认知
面& 无论遇到多大的困难"都会想尽办法去解决"这样的 竞争环境"好的学风也是形成积极心理品质和心态的关键
人学习和工作起来更得心应手"印证#办法总比困难多$& 因素& 好的学风不仅包括学术理论的氛围"也应包含思想
我们前行的每一步都需要与勇气相伴"而这份勇敢来自于 政治及社会实践的氛围& 好的学风会鼓励学生精进笃行"
新时代大学生积极社会心态也会为建设新时代中国特色 学生价值观有一部分来自社会中的一些价值观"因此社会
社会主义注入活力"贡献青春之力&
因素影响着大学生的社会心态& 树立和践行社会正确价
四亲善友爱
值观%完善弘扬社会主义核心价值观的法律政策体系"都
/礼记0中有一段话"#大道之行也"天下为公"选贤与 是影响新时代大学生践行社会心态的重要因素&
一大学生积极社会心态主要内容
一自尊自信 自尊自信是一种积极的自我意识"处理事情或者处理 关系是表现出一种自我尊重%信任自己的素质"是一个人 立足社会%追求发展的基本要求& 自尊自信的心态既反映 了大学生对国家%社会制度%历史文化的认同"也反映了对 自己身体和心理状态的满意"可以说自尊与自信是个人成
大学生积极心理品质的性格特征研究
大学生积极心理品质的性格特征研究在现代社会中，大学生承担着重要的社会责任和角色。
积极心理品质是指一个人对生活具有积极的态度，能够主动应对挑战并积极寻求成长和发展的心理特征。
本文将对大学生积极心理品质的性格特征进行研究。
一、乐观积极的心态大学生积极心理品质的一个重要性格特征是乐观积极的心态。
乐观的大学生通常具有对未来充满信心和希望的态度，他们相信通过自己的努力和才能可以取得成功。
这种心态使他们更加具有韧性和抗压能力，能够在面对困难和挫折时保持积极向上的心态，从而更好地应对问题和解决困难。
二、自信自强的个性大学生积极心理品质的另一个性格特征是自信自强的个性。
自信是指对自己的能力和价值有清晰的认知和肯定。
大学生拥有自信的个性通常能够更好地面对挑战和压力，不容易受到外界的负面影响。
他们相信自己可以通过努力和学习克服困难，实现自己的目标。
同时，他们也能够积极地对待自己的不足，并主动寻求改变和进步的机会。
三、积极进取的意识积极心理品质还表现为大学生的积极进取意识。
积极进取是指具有进取心和主动性，积极主动地寻求发展和进步的意识和行动。
大学生积极进取的特质使他们对学习和事业充满热情，勇于拓展自己的能力与知识。
他们具有目标明确、行动果断的特点，能够有效地规划和管理自己的时间和资源，提高个人竞争力和发展潜力。
四、良好的人际关系大学生积极心理品质的性格特征还包括良好的人际关系。
良好的人际关系对于一个人的成长和发展非常重要。
大学生积极心理品质的人通常具有善于与他人沟通和合作的能力，能够与他人建立积极健康的人际关系。
他们乐于助人，善于倾听和理解他人的需求。
与此同时，他们也能够正确处理矛盾和冲突，维护和谐的人际关系。
五、心理承受力大学生积极心理品质的性格特征还体现在他们的心理承受力。
心理承受力是指一个人面对困境和挫折时能够保持稳定和坚强的能力。
大学生在成长过程中面临各种各样的压力和挑战，而积极心理品质的人能够更好地应对这些挑战。
大学生积极心理品质的研究及培养
大学生积极心理品质的研究及培养一、本文概述随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，大学生面临着前所未有的压力与挑战。
在这样的背景下，大学生的心理健康问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
作为塑造未来社会的重要力量，大学生的心理素质和积极心理品质的培养显得尤为重要。
本文旨在探讨大学生积极心理品质的内涵、特点及其影响因素，并提出相应的培养策略，以期为高校心理健康教育提供有益的参考和借鉴。
本文将对积极心理品质进行界定，明确其内涵和特点。
在此基础上，分析大学生积极心理品质的现状及其与心理健康、学业成就、人际关系等方面的关系，揭示积极心理品质在大学生成长和发展中的重要作用。
本文将探讨影响大学生积极心理品质形成的因素。
包括个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等。
通过对这些因素的分析，可以更加深入地了解大学生积极心理品质形成的机制和过程。
本文将提出大学生积极心理品质的培养策略。
结合大学生积极心理品质的特点和影响因素，从个人、家庭、学校和社会等多个层面出发，提出具体的培养措施和建议。
这些策略旨在帮助大学生提升积极心理品质，增强心理韧性，更好地应对生活中的挑战和压力。
通过本文的研究，我们期望能够为高校心理健康教育提供有益的启示和建议，促进大学生积极心理品质的培养和提升，为他们的全面发展和社会适应打下坚实的基础。
二、大学生积极心理品质的定义和重要性大学生积极心理品质，指的是大学生在面对学习、生活、社交等多方面的挑战时所展现出的积极、健康的心理状态和特征。
这些品质包括但不限于乐观、自信、坚韧、自尊、希望、善良、感恩、宽容等。
这些品质并非孤立存在，而是相互关联、相互影响，共同构成了大学生的积极心理品质体系。
积极心理品质在大学生成长和发展中具有重要的价值。
积极心理品质有助于大学生更好地应对学习和生活中的各种挑战。
在面对困难和压力时，具备积极心理品质的大学生能够保持冷静、乐观的态度，积极寻找解决问题的方法，而不是逃避或抱怨。
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大学生积极社会心态培育研究
社会心态是反映国家和社会发展变化的“晴雨表”,也是折射社会成员精神世界的重要窗口,它影响着人们的思想观念、价值取向和行为倾向,关系着国家政治、经济与社会发展大局。
积极的社会心态不仅是反映社会成员身心健康状况的重要标志,还是促进党、国家和社会发展进步的心理基础。
在新时代的中国社会中,党和国家日益重视积极社会心态的培育问题,并将它提升到了关乎执政建设及社会治理的高度,以此来保障和促进社会成员、国家和社会的健康发展。
大学生是我国社会主义现代化事业建设与发展的生力军,他们的社会心态如何,事关我国人才培养的质量、国家未来的发展及整个社会的和谐。
因此,我们有必要研究大学生的社会心态,培育他们积极的社会心态。
本论文在总结和借鉴国内外有关大学生社会心态研究已有成果的基础上,以马克思主义理论为指导,运用思想政治教育学、心理学、社会学等学科的相关知识,运用文献法、调查法、观察法等研究方法,着重从以下三个部分展开探讨。
第一部分,解读大学生积极社会心态的相关理论,主要涉及心态、社会心态、积极社会心态和大学生积极社会心态的概念界定。
第二部分,揭示大学生社会心态的现实样貌,主要包括大学生积极社会心态的表现、大学生消极社会心态的表现及大学生消极社会心态的成因。
第三部分,提出大学生积极社会心态的培育策略,主要从五个方面展开论述,即营造积极向上的环境氛围、加强社会主义核心价值观教育、积极开展心理健康教育、关注重点人群和突出问题、鼓励大学生进行自我培育。