三年级语文三四单元体备课记录 (4)
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每课 教学 重点 难点
研究 过程 及 思路 详记
பைடு நூலகம்
使学生理解中心句的 概念，提高概括段意的能力。进一步提高学 生的阅读能力。 单慧洁：除此以外，还可以引读、评读、赛读等，来达到“读好 书”的目的，并水到渠成地将文字变成画面，映在学生脑海中，再 将画面变成优美的文字深入到学生心里，继而达到积累好词好句的 目的。 张岩：根据大家的分析，下面由我来汇报一下《11.第八次》第 一课时的设计理念 11、第八次
1
每课 教学 目标
教学目标： ⒈观察插图，按照一定顺序说说图上景物。 2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。 3、根据自己的经验上色。 ⒉读懂例文，了解写一种动物的基本要求。 练习 3 教学目标： 1. 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播 种子的知识。 2. 写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。 3. 读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。 4. 口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。 思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会 运用。 11、第八次 第一课时 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 12．卧薪尝胆 第一课时 教学目标： １．正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 13 世界上第一个听诊器 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果…… 就……”、“果然”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自于实践 的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 习作 4 教学目标: 1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写 了哪些景物， 那些景物属于动的， 那些景物属于静的。 在此基础上， 揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景 物，要有动有静。 3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画 下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段 话。 4. 学生在感知描写景物方法的基础上学会留心观察，发现别人没 有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
备课 内容
单元 课时 划分
《练习 3》 《第八次》 《卧薪尝胆》 《世界上第一个听诊器》
单元 教学 目标
《习作 4》 1 课时 1．学会本单元 30 个生字，31 个只读不写的字。写好左右结构 的字。 2．能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的 语言讲述课文内容， 懂得坚持、 忍耐、 不懈追求是毅力的具体表现， 毅力是获得成功，夺取胜利的保证。 4．利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课 文语言转化为学生语言。 10.哪吒闹海 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会 9 个生字，理解由生字组成的词语。 习作 3
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第一课时 教学目标： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 重点难点： 理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写 一段话。 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 二、初读指导 ⒈自学生字词。 ⑴读准字音，读顺句子。 ⑵标出自然段的序号。 ⑶练习上下文理解词语的意思。 招集抗击几乎失败动员劫掠信心 成功 ⑷学生自读课文。 ⑸检查自学情况。 ①出示词语，要求读准字音。 ②指名解释下列词语，教师相机点拨。 ⑹齐读生字词。 ⒊各自轻声试读课文。 ⒋分自然段朗读课文，教师相机指导。 三．理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因"、"经过"、"结 果"。将课文分为三部分。 第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败， 自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四．指导写字： ⑴教师范写 ⑵学生练写 ⑶评比。 利用多媒体形式，体会布鲁斯重拾信心，再次理解坚持到底的 作用。 解决 的 问题 教学是个生成的过程，补充相应的故事，加深对课文的理解。
广州路实验小学集体备课记录
时间 年级 参加人 主持人 2016-10-13 三年级 地点 学科 三年级办公室 语文
徐全丽、张岩、倪文东、魏向荣、徐梦卓、单慧洁 张岩 《哪吒闹海》 《习作 3》 《练习 3》 《第八次》 《卧薪尝胆》 《世界上第一个听诊器》 《习作 4》 《哪吒闹海》 《习作 3》 2 课时 2 课时 3 课时 2 课时 2 课时 2 课时 中心发言人 徐梦卓
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单元 教学 重点 难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴涵的道理。 3、抓住重点词句指导体会故事的寓意，体会人物的内心世界。 4、留言条的书写。 10 课教学重难点 1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。 3.感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 习作 3 教学重难点 通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。 练习 3 教学重难点 1.区分“漂流”和“漂浮” 2.说和写植物种子的传播。 3.读、背与动物有关的成语和小诗《晨牧》。 4.口语交际：遇到意外情况如何自救和求救。 11 课教学重难点 理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。 12 课教学重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。 2.能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 13 课教学重难点 1.弄清听诊器发明的过程。 2.通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理 习作 4 教学重难点 留心观察身边的事物， 有与别人不同的发现， 采用一定的描写方法， 写出自己的所见、所感，表达自己对秋天的独特感受 徐全丽：培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。 思维发展目标：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会 运用。 徐梦卓：通过课文重点段的教学来进行句与句之间联系的训练，
三年级语文3 4单元教案
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第1-2课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第3-4课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第5-6课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第7课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第8-11课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第12-13课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第14-15课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第16-17课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第18课时）
附件3
六桶镇2017~2018学年第一学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
（总第19-22课时）。
三年级上册语文第四单元集体备课教案（精选13篇）
三年级上册语文第四单元集体备课教案（精选13篇）三年级上册语文第四单元集体备课教案篇1一、单元教材分析第四单元有三篇精读课文，一篇略读课文，有的讲对植物有趣的观察和发现，鲜花什么时间开放;有的讲对动物的细心观察和实验，蜜蜂有哪些奇特的飞行本能；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现，却玩出了大名堂；有的讲怎样巧妙地找到骆驼。
在观察中要细心思考、勤于动手，才能有所发现。
玩是孩子的天性，在玩中观察，在玩中发现，才能取得既有快乐又有收获的效果。
本组课文，学生以课文为载体，说说写写，增强写生在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识，培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
二、教学目标1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写要求掌握的生字。
背诵自己喜欢的部分，积累语言。
2、培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观察日记。
三、重难点1.培养学生对自然、对科学的兴趣2.养成留心观察周围事物的习惯，做生活的有心人。
3.通过课前或课后查收找资料，拓展学习内容，培养语文实践能力，通过观察、记录写好观察日记，提高学生综合素养四、课时安排13.《花钟》2课时14.《蜜蜂》3课时15.《玩出了名堂》3课时16.《找骆驼》2课时语文园地四3课时总计13课时三年级上册语文第四单元集体备课教案篇2单元教材简析鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。
本组课文讲的就是这些内容。
有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
全组紧扣细心观察这个专题，共编排了３精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带），内容丰富多彩。
通过本组教学，初步培养学生科学的方法和学会正确的观察方法。
最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。
《花钟》的作者通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字，会写25个字，正确读写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿写句子。
蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意， 把握关键语句在一段话中的不同位置。
2.能仿照例句，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用修改符号修改自己的习作。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹。
2.学习表达教学时，先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句：牵牛花——吹起了紫色的小喇叭，蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处。
集体备课记录三年语文第四单元
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第四单元
备课时间
3月23教学目标
本单元的教学，要指导学生随文识字；要重视词语和句子的学习；重视有感情地朗读课文的指导；要引导学生通过课文的学习，受到热爱自然、保护环境的思想教育；学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
本组教材应联系单元专题，加强单元内容的整合。导语中就建议学生要认真阅读课文，弄清文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。在《鸟儿的侦察报告》后安排了小练笔“请你试着也写一份侦察报告”。在“语文大课堂中”请学生把自己参加“绿色行动”中印象最深的事情写下来。教师应充分利用教材的这一编排特点，给学生充分读、观察、议、和查资料的时间，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来，进一步培养学生的组织能力、语言交际和书面表达能力，逐步形成语文综合能力。
重点难点
学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
教师分配
中心发言人：
备课内容
彩蝶的舞姿是那么轻盈，南极的企鹅是那么憨态可掬，哈哈树为什么会哈哈大笑？庄稼地里的鸟儿为什么那么悲伤？
本组导语告诉我们：我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，既充满生机，又隐藏着危机。我们要留心观察，“一花一世界，一叶一菩提”，智力是在掌握知识的过程中形成和发展的，而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。细心观察是认识事物掌握知识的基础，观察得越仔细，认识事物越深刻。
备课效果
此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
全组紧扣“文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的”这一阅读训练重点，共编排了三篇精读课文《山村的早晨》、《登上企鹅岛》、《奇异的植物世界》，一篇略读课文《鸟儿的侦察报告》，一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题，即大自然既充满生机，又隐藏着危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。通过本组教学，使学生受到热爱自然、保护环境的思想教育，引导学生学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。《山村的早晨》全诗围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间，用了7节28行诗句，具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。《登上企鹅岛》紧紧围绕“企鹅有趣”这个主要意思，以高伯伯的介绍为引线，把“我”的观察前后贯穿起来，从年龄、样子、性情、捕食等方面具体介绍描述了各种企鹅，前后连贯，脉络清楚。《奇异的植物世界》一文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。《鸟儿的侦察报告》紧紧围绕鸟儿的三份侦察报告，让学生感悟到了环境保护的重要性。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章写作方法的认识。
(完整版)部编三年级语文下册第四单元单元备课.doc
第四单元单元备课教材分析：大自然中隐藏着无穷的奥秘， 只有用心观察的人， 才能有所领悟。
该单元围绕“细心观察” 这个主题编排了《花钟》《蜜 蜂》《小虾》 这三篇课文。
课文既具有科普文章的严谨科学， 又不失文学色彩， 遣词造句生动有趣， 易激 发学生对观察的兴趣和对自然万物的热情。
《花钟》 是一篇生动而严谨的阅读文章， 课文按照“归纳现象 -- 揭示原因 --实际运用” 的顺序写了有关花开放时间不同的表现、 缘由和有趣发现， 告诉我们要用心观察身边的事物， 认真思考， 做生活的有心人。
《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力做了一个实验的事情， 旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
《小虾》 是一篇写小虾生活习性的文章。
通过“我” 对小虾外形、 打架等细节的描写， 突出了小虾有趣、 脾气不好两个特点， 抒发了作者对小虾的喜爱之情。
“习作” 要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文， 旨在引导学生回忆实验过程， 将实验记叙得清楚完整。
培养学生留心观察生活、 认真思考的习惯和逻辑清晰的写作能力。
“语文园地” 安排了 3 个板块的内容。
“交流平台” 通过引导学生回顾课文、交流看法，掌握关键语句在概括一段话的大意的重要作用； “词句段运用” 安排了仿写和改错两个部分， 旨在引导学生通过观察句子的重要特征， 掌握 语言文字的正确运用方式 ， 学会用心思考、 认真观察、 细心体会；“日积月 累” 选取了韦应物的《滁州西涧》 一诗， 帮助学生从简短的古诗中体会到我国古代文学中的语言美和意境美， 培养学生的感悟、 感知能力。
教学目标：知识与技能：1． 学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字 “斗、 强、 闷、几、 尽” 等，学会本单元要求掌握的词语。
把握课文内容， 学习作者的表达方式。
学会语言表达的多样性， 学结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用抓住重点词句理解课文内容； 借助课后习题， 联系生活实际，发表小组内交流学习。
三年级集体备课活动记录
三年级集体备课活动记录一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[教室编号或会议室地点]三、参与人员。
三年级全体任课教师。
四、备课主题。
以人教版三年级教材为基础，提高课堂教学有效性。
五、活动流程及内容。
（一）教材分析。
1. 语文。
- 教师A：三年级语文教材在字词方面，生字量有所增加，并且开始注重词语的理解与运用。
例如在第一单元的课文中，很多描写自然景色的词汇，像“绚丽多彩”“一本正经”等，需要引导学生通过上下文理解其含义，并能在写作中运用。
2. 数学。
- 教师C：三年级数学开始涉及到乘法和除法的运算，这是教学的重点也是难点。
教材中的乘法运算从简单的一位数乘一位数过渡到两位数乘一位数，如课本第[页码]的例题，要让学生理解乘法的意义，掌握乘法竖式的计算方法。
- 教师D：在图形与几何方面，学生开始认识长方形和正方形的周长。
教材通过实际生活中的例子引入周长的概念，我们在教学时可以让学生自己动手测量长方形和正方形物体的边长，从而理解周长的计算方法。
3. 英语。
- 教师E：三年级英语教材重点在于26个英文字母的大小写书写规范以及简单的单词和句型。
例如，第一单元的Hello! How are you? I'm fine, thank you.等基本问候语，要让学生熟练掌握并能在实际情境中运用。
同时，要注意纠正学生的发音。
（二）学情分析。
1. 语文。
- 教师A：从之前的学习情况来看，三年级学生已经有了一定的识字基础，但在理解词语和概括文章主要内容方面还存在不足。
在课堂上，需要通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的积极性和参与度。
- 教师B：部分学生在阅读理解方面存在困难，尤其是对于篇幅较长的文章。
我们可以引导学生学会分段阅读，找出每段的中心句，逐步提高他们的阅读能力。
2. 数学。
- 教师C：学生在数学运算方面，计算速度和准确性有待提高。
对于乘法和除法的概念理解不够深入，容易混淆。
在教学中，要加强练习，并且通过直观的教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解算理。
小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录
1、课文都已经预习了，相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）自由读，找生读，齐读。
仔细辨认这两个字：博截
搏栽指导：慕下面不能写成小
2、过渡：看来同学们课前进行了充分的预习，相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文围绕检阅讲了几件事？找生说。（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）
生齐读：出示句子：这个小伙子真棒！
生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
生齐：这个小伙子真棒！
通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标，检查目标的落实情况。
检阅仪式理学生的生活比较遥远，学生不了解。通过检阅资料的出示，使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。
理解鸦雀无声，通过查字典，联系生活实际理解词语。
3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。
（三）、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
李颖平唐佳琪李双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
马宏：感受人物心理活动
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观理解课文内容，体会队员们美 Nhomakorabea的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文，并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
部编版三年级语文下册第四章语文园地四第1、2课时集体备课活动记录表
发言要点记录表
发言教师
发言要点
集体备课参与人员签字(未到人员注明原因)：
学科
语 文
备课组
（三年级）
日期
（上午、下午）
主备人
记录人
备课组
成员
主备人介绍自己的教学设计
交流平台”引导学生交流关键语句的作用：有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键词句的提示语概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察，思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”、“增补”、“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
三级语文第四单元备课
集体备课记录集体备课活动记录活动时间：2014、3、29教学目标：1、掌握生字新词，理解课文内容。
2、学习运用多种的方式表达。
重难点：重点：理解课文内容、积累语句。
难点：学习运用表达方式。
教材分析：赵老师说：正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
孙老师说：在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
李老师说：真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
王老师说：重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
课时教案教学过程谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。
）二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。