中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《小矮人找朋友》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过音乐活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3.通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情操。
二、教学内容《小矮人找朋友》是一首富有童趣的中班音乐。
通过此音乐活动，可让幼儿感受到快乐、友爱和团结的力量。
三、教学准备1.音乐播放器。
2.道具：小矮人帽子、友谊的象征物（比如心形卡片）。
四、教学方法1.情境教学法：通过幼儿参与剧情表演以及活动的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，增加音乐活动的趣味性和互动性。
3.合作教学法：通过小组合作的方式，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
五、教学流程第一步：创设情境1.教师穿上小矮人的帽子，向幼儿介绍今天的主题：“今天，我们要和小矮人一起玩，帮助他找到朋友。
”2.通过对小矮人的形象介绍，激发幼儿的好奇心和参与感。
第二步：音乐欣赏1.教师播放《小矮人找朋友》音乐，引导幼儿欣赏。
2.欣赏完毕，教师向幼儿提问：“你们觉得这首音乐给你什么感觉？”鼓励幼儿自由表达。
第三步：剧情表演1.教师向幼儿简单讲述小矮人找朋友的故事情节。
2.邀请幼儿一起扮演故事中的角色，进行剧情表演。
第四步：活动设计1.将幼儿分成小组，每个小组根据故事情节设计一个小游戏。
2.小组轮流进行游戏，其他小组成员观摩并给予评价。
第五步：友谊的象征1.教师介绍友谊的象征物，比如心形卡片，每个幼儿制作一个送给自己喜欢的朋友。
2.幼儿互相交流，分享自己的卡片。
第六步：合作演唱1.教师引领幼儿一起合唱《小矮人找朋友》。
2.鼓励幼儿自由发挥，通过合唱表达自己对友谊的看法和感受。
六、教学反思通过今天的音乐活动，幼儿在欢快的音乐中体验了友谊和团结的重要性。
他们通过剧情表演和小组游戏，培养了团队合作和沟通能力。
同时，通过互赠友谊的象征物，加深了他们对友谊的理解和喜爱。
在合作演唱环节，幼儿积极参与，表达了自己的感受和想法。
《小矮人找朋友》音乐游戏教案
《小矮人找朋友》音乐游戏教案一、教学目标1. 让幼儿感受音乐的节奏和韵律，体验游戏的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、反应能力和合作能力。
3. 引导幼儿认识不同的小动物，扩展幼儿的知识面。
二、教学重难点1. 重点：感受音乐的节奏和韵律，参与游戏。
2. 难点：根据音乐的提示，做出相应的动作。
三、教学准备1. 相关音乐素材。
2. 小矮人、小动物的头饰或图片。
3. 教学课件。
四、教学过程1. 导入- 展示小矮人的图片或头饰，引起幼儿的兴趣。
- 提问：你们知道小矮人吗？他在做什么呢？2. 讲解游戏规则- 向幼儿讲解游戏规则：当音乐响起，小矮人开始找朋友，根据音乐的提示，做出相应的动作。
3. 播放音乐，开始游戏- 播放音乐，教师带领幼儿一起做动作，让幼儿熟悉游戏规则。
- 引导幼儿根据音乐的节奏和韵律，模仿小矮人走路、寻找朋友的动作。
4. 加入小动物角色- 准备一些小动物的头饰或图片。
- 当音乐中出现不同的小动物声音时，让幼儿选择相应的头饰并模仿小动物的动作。
5. 分组游戏- 将幼儿分成小组进行游戏。
- 每个小组扮演小矮人，根据音乐的提示，一起合作找到朋友。
6. 总结- 与幼儿一起回顾游戏过程，强调合作和朋友的重要性。
五、教学延伸1. 可以在课后让幼儿自由创作，想象小矮人还可以和哪些动物成为朋友，并用绘画或手工等形式表达出来。
2. 在日常活动中，可以播放相关音乐，让幼儿自由地进行舞蹈和表演。
六、教学评价通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对音乐的理解、反应能力和合作能力。
同时，可以与幼儿进行互动，了解他们对教学活动的兴趣和参与度。
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受快乐和友爱的氛围。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 帮助幼儿学会与人分享和交流。
教学准备：1. 教学材料：小矮人头饰、小动物头饰、音乐播放设备。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
二、教学内容1. 歌曲介绍：歌曲名称：《小矮人找朋友》歌曲歌词：（1）小矮人呀，小矮人，找呀找朋友，（2）找到一个小动物，一起做游戏，（3）快乐分享，友好相处，我们一起跳舞。
2. 教学步骤：Step 1：热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
Step 2：歌曲学唱（5分钟）教师教授歌曲《小矮人找朋友》，教唱过程中注意引导幼儿掌握节奏和音准。
学唱过程中，可让幼儿模仿小矮人的动作，增强他们的参与感。
Step 3：角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配小矮人和小动物的头饰。
幼儿们需要扮演歌曲中的角色，进行互动游戏，如找朋友、分享快乐等。
Step 4：舞蹈编排（5分钟）教师教授歌曲对应的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐一起跳舞。
舞蹈动作可简单易懂，注重幼儿的参与度。
教师引导幼儿分享他们在活动中的感受，让幼儿认识到友谊和分享的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
三、教学评价通过本次活动，观察幼儿在音乐活动中的参与度、节奏感和合作意识。
关注幼儿在角色扮演和舞蹈中的表现，以及对友谊和分享的认识。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置“小矮人找朋友”主题墙面，让幼儿在课余时间自由发挥，创作与主题相关的小作品。
3. 学科整合：结合语言、美术、舞蹈等学科，让幼儿全面感受音乐的魅力。
如：学习与歌曲相关的童话故事，画出自己心中的小矮人和朋友，编排其他歌曲的舞蹈等。
中班音乐：小矮人找朋友
中班音乐：小矮人找朋友文档：中班音乐：小矮人找朋友一、教学内容本节课选用的是《幼儿园中班音乐教材》第五章第二节的内容，主要教学内容是小矮人找朋友的歌曲学习。
这首歌谣讲述了一个小矮人迷失在森林里，通过与动物朋友们互动，最终找到回家的路的故事。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，适合中班儿童学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立演唱《小矮人找朋友》。
2. 通过歌曲学习，培养学生与同伴合作、互动的能力。
3. 帮助学生理解歌曲寓意，培养他们独立勇敢、友善互助的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律的掌握和歌词的记忆。
难点：学生对歌曲寓意的理解以及如何在演唱中表现出歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、钢琴、沙锤、铃鼓等。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个故事情境导入，讲述小矮人迷失在森林里，与各种动物朋友互动的情景。
通过故事引导学生进入音乐学习氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱《小矮人找朋友》，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
期间，可让学生分组练习，加强他们对歌曲的熟练度。
3. 歌曲演练（10分钟）：让学生分成小组，进行歌曲演练。
鼓励他们用沙锤、铃鼓等乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识和音乐表现能力。
4. 歌曲展示（5分钟）：5. 歌曲寓意讲解（5分钟）：讲解歌曲寓意，引导学生理解小矮人在森林里找朋友的过程，培养他们独立勇敢、友善互助的品质。
六、板书设计板书设计如下：小矮人找朋友歌曲基本旋律歌词互动七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍《小矮人找朋友》的歌曲内容和寓意。
2. 作业答案：《小矮人找朋友》讲述了一个小矮人迷失在森林里，通过与动物朋友们互动，最终找到回家的路的故事。
歌曲寓意独立勇敢、友善互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对歌曲的掌握程度如何，是否达到教学目标。
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案
幼儿园中班《小矮人找朋友》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小矮人找朋友》的故事情节，理解友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：教育幼儿学会与人分享、互助、关爱，培养友善的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小矮人找朋友》的歌词，学会相应的舞蹈动作。
难点：培养幼儿的音准、节奏感以及协作能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小矮人找朋友》歌词卡片、舞蹈动作图示、小矮人头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、转身、跳跃等，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（10分钟）：（1）向幼儿介绍《小矮人找朋友》的故事情节，让他们理解歌曲的意义。
（2）教授歌词，让幼儿跟着老师学唱，注意纠正音准和节奏感。
（3）分组进行合唱，培养幼儿的协作能力。
3. 学习舞蹈（10分钟）：（1）老师示范舞蹈动作，让幼儿跟着学跳。
（2）分组进行舞蹈练习，让幼儿在实际操作中掌握动作要领。
（3）邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在课堂上的收获，引导他们认识到友谊的重要性。
老师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后向家长分享课堂上的学习内容，让家长了解孩子的表现。
2. 家长协助孩子复习歌曲和舞蹈，加强家园合作，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享，培养友善品质。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞和互动等。
2. 歌词掌握情况：检查幼儿对《小矮人找朋友》歌词的熟练程度，包括音准和节奏感。
3. 舞蹈表现：评估幼儿对舞蹈动作的掌握和表演能力，包括动作的准确性和流畅性。
七、教学拓展：1. 故事延伸：可以组织幼儿进行角色扮演，让每个孩子扮演故事中的一个小矮人，进一步体验故事情节，培养表演能力和团队合作意识。
幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友一幼儿园中班音乐教案小红帽回家二幼儿园中班音乐教案小羊羊演唱会三幼儿园中班音乐教案小矮人找朋友一活动目标：1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友(二篇)目录：
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友一
幼儿园中班音乐教案：小老鼠和大黑猫二
- 1 -
幼儿园中班音乐教案：小矮人找朋友
一
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。
I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
教师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
2 / 2。
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》
中班下学期音乐教案《小矮人找朋友》一、教学目标1.学习歌曲《小矮人找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲，让幼儿学会关爱朋友，懂得友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小矮人找朋友》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.教学难点：正确演唱歌曲，理解歌曲寓意。
三、教学准备1.课件：歌曲《小矮人找朋友》的音乐和歌词。
2.图片：小矮人、树林、小河等场景。
3.道具：头饰、手偶等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小矮人的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小矮人今天想找朋友，你们愿意和他做朋友吗？”2.邀请幼儿分享自己和朋友之间的趣事，引出歌曲主题。
（二）初步感知1.教师播放歌曲《小矮人找朋友》，让幼儿初步感知歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿跟随音乐摇摆，感受歌曲的欢快气氛。
（三）学唱歌曲1.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确演唱，纠正发音。
2.教师邀请幼儿跟随音乐演唱，鼓励大胆表现。
3.教师与幼儿一起演唱，培养合作意识。
（四）理解歌曲寓意1.教师引导幼儿讨论：歌曲中的小矮人为什么找不到朋友？他应该怎么做才能找到朋友？（五）实践活动1.教师分发头饰和手偶，让幼儿自由扮演小矮人和其他角色，进行歌曲表演。
2.教师组织幼儿进行歌曲表演比赛，评选最佳表演奖。
2.教师对本次活动进行小结，强调关爱朋友、友谊可贵的重要性。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家人分享歌曲《小矮人找朋友》，并讲述歌曲寓意。
2.家长协助幼儿记录与朋友之间的趣事，培养友谊。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小矮人找朋友》，让幼儿学会了关爱朋友，懂得友谊的可贵。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，培养合作意识，提高音乐素养。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续学习。
4.教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
5.在今后的教学中，教师应继续探索适合幼儿的教学方法，提高教学效果。
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中班音乐游戏：小矮人找朋友
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、人手一份报纸、记录纸、笔。
2、师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中边唱歌边进室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、师带领第一次欣赏音乐。
I师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、师带领第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、师清唱第一段延长音，帮助了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一上前在黑板上用短线记录。
八、师清唱第二段延长音，自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助检验，分析第三，第四次找到几位朋友。