作文训练之虚实结合
将虚实结合用到作文中
将虚实结合用到作文中在我们的写作之旅中，常常会碰到一个有趣的技巧——虚实结合。
这玩意儿就像是烹饪中的秘制调料，能让我们的作文变得有滋有味，引人入胜。
先来说说啥是虚实结合吧。
实呢，就是我们能真真切切看到、摸到、感受到的东西，比如一个具体的人、一件具体的事、一处具体的景。
而虚呢，就是那些看不见摸不着的，像我们的想象、联想、感受、情感之类的。
把这实实在在的和虚无缥缈的巧妙融合在一起，作文就像是被施了魔法，瞬间生动起来。
我想起之前去乡下奶奶家的一次经历，那可真是让我深刻体会到了虚实结合的妙处。
奶奶家在一个山清水秀的小村庄，四周环绕着青山绿水。
那天清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱，照在地上像是一片片金子。
这是实实在在能看到的美景，对吧？但就在那时，我心里突然涌起一种奇妙的感觉，仿佛这些光柱是大自然特意为我铺设的金光大道，引领着我去探索未知的神秘世界。
这就是虚啦，是我内心的感受和联想。
我沿着乡间小路漫步，路边的野花野草都在微风中轻轻摇曳。
那一朵朵小花，红的、黄的、紫的，开得那么灿烂，实实在在的它们就像是在大地上铺开的一幅五彩斑斓的画卷。
而我呢，不禁想象着这些小花是不是在举办一场盛大的选美比赛，每一朵都在努力展现自己最美的姿态，争取夺得花后的桂冠。
这想象中的选美比赛，不就是虚的部分嘛。
走着走着，来到了一条小溪边。
溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
我蹲下身子，伸手去触摸那凉凉的溪水，这真实的触感让我开心不已。
可同时，我又忍不住想，这溪水是不是从天上的银河流下来的，那些小鱼是不是银河里的星星变的，偷偷溜到人间来玩耍。
瞧，这虚实一结合，普通的小溪瞬间充满了神奇的色彩。
到了傍晚，天边的晚霞绚丽多彩。
那红色、橙色、粉色交织在一起，实实在在是一幅绝美的画面。
但我却觉得那是天空在举办一场盛大的舞会，晚霞是仙女们舞动的裙摆，不断变换着姿态。
而那渐渐暗下来的天色，就像是舞会即将结束，灯光慢慢熄灭。
写作手法虚实结合
写作手法虚实结合1、化虚为实。
例(1)：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。
这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。
使文章生动、优美、富有灵气。
例(2)：王灵芝的《妈妈的爱》结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”。
妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。
这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象，使中心鲜明、深刻;使结尾段优美、形象。
例(3)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。
回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。
此句运用了化虚为实的写作技法。
有文采，表现力强。
例(4)：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。
而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。
”妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实(乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的)，就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。
2、引实入虚。
例(1)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我全天都束缚在数字与ABC之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。
此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。
一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上”。
此语段中，写学习的苦恼、受束缚是写实，忆童年的自由、快乐是写虚。
“一阵微风”巧妙的引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，增强了文章的表现力。
(当然了，童话色彩也是此语段的一个特色，只不过与本文话题无关，就免谈了。
作文语言训练之化虚为实（范文）
作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。
”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。
当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。
纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。
题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。
“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。
而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。
而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。
而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。
附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。
自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。
将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。
下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。
作文中的虚实结合
作文中的虚实结合咱今儿就来唠唠作文里的虚实结合这档子事儿。
先来说说啥叫虚实结合。
这虚呢，不是那种虚假、瞎编乱造，而是通过想象、联想营造出的一种氛围、情感或者是还没发生但可能会发生的事儿。
实呢，那就是实实在在的，眼睛能看到的，耳朵能听到的，手能摸到的真真切切的东西。
把这实的和虚的巧妙地掺和在一块儿，那作文就像是加了调料的菜，立马变得有滋有味儿。
我想起有一回，学校组织咱们去乡下体验生活。
那地方，青山绿水，美得就像画儿一样。
这青山绿水，田舍炊烟，那是实打实能瞧见的。
咱走进村子，土路上鸡在跑，狗在叫，这都是真真实实的景象。
可光有这些实的，总觉得缺了点啥。
于是呢，我就开始在心里头琢磨那些虚的东西。
比如说，我看着那袅袅升起的炊烟，就想到了农家人在灶台前忙碌的身影，想象着他们一边唠着家常，一边做出香喷喷的饭菜。
这饭菜的香味仿佛都飘进了我的鼻子里，这就是虚。
再看那田里头的庄稼，绿油油的一片。
我就想到了秋天丰收的时候，那满是金黄的稻穗，一筐筐红通通的苹果，人们脸上那藏不住的喜悦，这也是虚。
还有村里头的那口老井，实实在在的就在那儿。
石头砌的井沿，长满了青苔。
我往井里瞅了瞅，井水倒映着我的脸。
可我又想到了，这口老井不知道见证了多少代人的成长，不知道在炎热的夏日给多少干农活的人带来过清凉，这清凉仿佛穿透了时光，直抵我的心间，这同样是虚。
当我把这些看到的实实在在的东西，和自己心里头想的那些有的没的掺和在一块儿写进作文里的时候，嘿，那感觉就完全不一样了。
原本普普通通的乡下景象，一下子就变得生动有趣，有了灵魂。
虚实结合就像是给作文搭了个梯子，能让读者顺着这个梯子，从实实在在的描述爬到充满想象的空间里，尽情地遨游。
比如说，写春天来了，咱看到了河边的柳树抽出了新芽，这是实。
那要是再加上一句“仿佛是春的使者在悄悄地告诉我们，美好的日子就要来了”，这就是虚。
一下子，这柳树就不单单是柳树了，它带着希望，带着对未来的期待。
又比如说，描写一场雨。
采用虚实结合的方法写一个小片段作文
采用虚实结合的方法写一个小片段作文今天，我和朋友小明去逛街。
我们一路上看到了很多有趣的东西，但是最让我们印象深刻的是一家卖衣服的店。
这家店的衣服款式很多，而且价格也不贵。
我们走进店里，看到了一件红色的外套。
我试穿了一下，感觉很合适，于是就决定买下来。
小明也看中了一件黑色的T恤，他试穿了一下，觉得很好看，于是也买下了。
我们走出店门的时候，突然下起了雨。
我们赶紧跑到门口的遮雨棚下躲雨。
这时候，我看到了一个老人在路边卖报纸。
他的衣服已经湿透了，看起来很冷。
我心里一动，就把我的外套脱下来递给了他。
老人接过外套后，非常感激地看着我说：“谢谢你啊，年轻人！”我也觉得很高兴，因为能够帮助到别人是一件很有意义的事情。
我们继续走在雨中，路上的行人都打着伞匆匆忙忙地赶路。
突然间，我听到了一阵欢笑声。
我们顺着声音走去，发现了一家卖糖葫芦的小摊位。
小摊位上的糖葫芦看起来非常诱人，我们忍不住买了一些尝尝。
果然很好吃！我们一边吃着糖葫芦，一边聊着天，度过了一个愉快的下午。
我们来到了一家咖啡厅。
这里的环境非常舒适，让人感觉很放松。
我们点了两杯咖啡和两个蛋糕，坐在窗边欣赏外面的风景。
窗外的街道上车水马龙，人们来来往往。
我突然想到了一句话：“人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景和心情。
”我觉得这句话很有道理。
回到家后，我感到非常满足和幸福。
今天的购物之旅虽然只是简单的一次消费行为，但却让我体会到了很多美好的事物。
我相信只要保持一颗善良的心和积极向上的态度，生活中就会充满更多的惊喜和快乐！。
虚实结合（5篇可选）
虚实结合（5篇可选）第一篇：虚实结合虚实结合【训练要求】虚实结合【写作提示】所谓虚实结合，就是把客观实写与主观感受完美结合的写法。
它可以把语言擦拭得熠熠生辉，把语言点缀得摇曳生姿，读者就能够把外在感受内化成自我独特的体验。
例如：1、手心里捧满了一个个美丽动人的童话，缀着开满鲜花长满小草的结尾。
伴着丢手娟的歌谣，掌间拍出兴奋和自豪。
2、静静地坐在桌前，我认真地数着自己的脚印，虔诚地寻找着通往诗歌的道路。
紧闭双唇，用眼睛和铅字对话；握紧手中的笔，让血液通过笔尖在稿纸上开花。
句子上虚实相衬，活泼语言，美化语言，调动读者丰富的想象力。
一、结构上虚实结合1、淅淅沥沥的雨整整下了一整天，它不像是落在地上，倒像是飘在我的心上。
2、上重点高中的那一天，娘、我。
我们脚步轻快，不像是走在崎岖的山路上，倒像是走在宽阔平坦的金光大道上。
3、身边和身后的人们摩肩接踵，清晨时，满教室黄黄的灯光在无声地唤着你，那深陷在镜片的暗淡的眸子，让你想起夏日夜里丢了翅膀的萤火虫。
4、世间并没有永恒的代沟，只要你用心去填，用爱去填，那么总有一天，代沟将会成为一条铺满鲜花的小径。
5、妈妈的一句话，仿佛为我的心室安了一扇窗。
6、演讲失败了，就像暗夜里倒在一片突兀、利刃般的石路上，鲜血汩汩，锥心裂肺般疼痛。
二、句子上的虚实结合1、父母眼中的希望与企盼幻化成一个个美好的前程与未来。
老师的殷殷告诫，和煦成春风习习。
亲戚邻人的关心与呵护，汇聚成无数的真心祝福与美好的愿望。
2、父亲把一叠纸币给我也把一份无言的合同给我。
我用平静的双手接过，心却微颤，那饱含着信任和温暖的亲情总撞得我那份无言的默契痛心疾首。
3、忘记？你把香甜的母爱摊进煎饼，你把一位农村妇女的期待、一位母亲的惦念，装进我的行事囊。
你爱的目光跟着我的脚步飘过家乡贫瘠的土地，带到远方。
4、他走进我的视野，走进了我生命的第15个秋天，走进了我灵魂深处。
5、如沟如壑的皱纹，把我的人生诠释得如此荒凉，如此悲怆，又如此豪壮，如此骄傲。
虚实结合的理解作文
虚实结合的理解作文
《虚实结合，这般奇妙》
哎呀呀，说到虚实结合啊，我就想起那次去爬山的事儿。
那一天，阳光正好，我和朋友们兴高采烈地去爬一座据说很有挑战性的山。
一路走啊走，刚开始还觉得轻松愉快，看着路边的花草树木，那叫一个真实啊，真真切切的美丽。
到了半山腰的时候，我都有点累得不行啦。
这时候，我停下来，抬头往山上看。
哇塞，那山顶好像飘在云里一样，感觉有点虚幻呢。
我就开始幻想，要是我能一下子飞到山顶该多好呀，就不用这么累地爬啦，哈哈。
但又一想，不行不行，不亲自一步步爬上去，那可体验不到爬山的真正乐趣呀。
然后我继续努力往上爬，汗水不停地流。
这时候我的腿都有点发抖啦，感觉都快不是自己的了。
我再看看周围的山景，有时候会觉得好像在画里一样，不那么真实啦。
但摸摸旁边的石头，嘿，实实在在的呀，硬邦邦的。
就这么一边体验着真实的累和脚下的坚实，一边脑子里想象着各种爬到山顶后的美好场景，终于，我爬到了山顶！那一瞬间，看着远处的风景，自己仿佛置身于一个梦幻世界，但脚下踩着的大地又是那么真实。
这爬山不就是虚实结合嘛，一路上有真实的劳累、真实的风景，也有我脑子里虚幻的想象和憧憬。
生活不也这样嘛，有实实在在的柴米油盐，也有我们心中那些美好的幻想和期待。
嘿嘿，这就是我理解的虚实结合呀，还挺有趣的吧！。
采用虚实结合的方法写一个小片段作文
采用虚实结合的方法写一个小片段作文今天，我和小明约好了去公园玩。
我们早早地起床，洗漱完毕后，便迫不及待地出发了。
一路上，我们兴致勃勃地聊着天，讨论着今天要玩什么游戏。
到了公园，我们先去了游乐场。
小明对旋转木马情有独钟，他一直喊着：“我要坐旋转木马！”我看着他兴奋的样子，也忍不住笑了起来。
于是，我们买了两张票，一起坐上了旋转木马。
在旋转木马上，我们欢声笑语，仿佛回到了童年时光。
当我们下来的时候，小明还意犹未尽地说：“下次我们再来玩吧！”接下来，我们来到了草地上。
阳光明媚，微风拂面，让人感觉格外舒适。
我们在草地上踢起了足球，你来我往，好不热闹。
突然，小明一脚把足球踢飞了出去，正好落在了一个大树上。
看着那高高的树梢，我们都愣住了。
这时，一个小男孩走了过来，手里拿着一根长竹竿。
他笑着说：“哥哥们，需要帮忙吗？”我们连忙点头答应。
小男孩轻松地把足球从树上取了下来，递给了我们。
我们感激地看着他，说：“谢谢你啊！你真是个小英雄！”小男孩害羞地笑了，然后挥挥手告别离去。
午餐时间到了，我们在公园的小卖部买了一些食物。
吃着美味的三明治和冰淇淋，我们继续享受这美好的一天。
吃完午饭后，我们来到了湖边。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
我们租了一艘小船，划向湖中央。
在船上，我们一边欣赏着美丽的风景，一边畅谈彼此的梦想和未来。
夕阳西下，我们依依不舍地下了船。
傍晚时分，我们来到了公园的大门口。
临别之际，小明紧紧地握住我的手说：“今天真的太开心了！以后我们还要一起来公园玩！”我笑着回应：“当然啦！只要你想来，我随时都欢迎！”说完这句话，我们都忍不住笑了出来。
我们互相道别，各自回家了。
这就是我和小明度过的一个愉快的周末。
虽然只是简单的一次出游，但却让我们感受到了生活的美好。
希望以后的日子里，我们还能像今天这样快乐地相聚在一起！。
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3、《春》 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
4、《雪》
雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深 黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没 有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但 我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞 着，也听得他们嗡嗡地闹着。
“写实”是指写客观存在的实象、 事实、实境。 “虚写”不是写眼前的实景，却 能状不在眼前的事物如在眼前， 引起读者的想象。
虚与实是相对的， 客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚； 当前为实，想象为虚；已知为实，未知为虚。
“虚写”的思考内容
回忆中的事（人、景、物） 将来的情况 可能发生的某些场景;可能产生的某种感受
善于写虚要和学会记实结合起来考虑，只是 实来实去，会使文章单薄无力，不够丰满；反 之，一味地故弄玄虚，虚得没了谱，就会把文 章写得华而不实 虚实结合是指把实的内容同虚的内容有机地 结合在一起,虚与实之间互相联系，互相渗透， 互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用 功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面 看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴； 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见 “美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要 来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小 盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不 着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。 他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么 声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和 尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
我的种种猜测
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而 且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁 了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也 许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言 之：我将不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思）， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
《故乡》 回忆少年闰土与“豆腐西施”，为的 是与眼前的中年闰土和杨二嫂形成鲜 明对比，突出了显示故乡的每况愈下 的变化，反映了人民日趋贫困的旧中 国农村的黑暗的社会现实。
1、《沁园春•雪》 “山舞银蛇，原驰蜡象”：实景 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”：虚景 2、《登鹳雀楼》 “白日依山尽，黄河入海流” ：实景 “欲穷千里目，更上一层楼” ：虚感 由眼前的实景到虚写的感受，可见诗人抱负 与气度的远大。
写实，就是按照生活本来的样子来写，强调 的是真人真事。 学生作文，写实是训练的重点。 1、写实的前提是注意观察，善于从生活中寻找素 材，做生活中的有心人。 2、写实要注意按照事物本来的面貌来记述，做到 实有其人，真有其事，确有其情，避免胡编乱造。 3、要学会抓住事物的特征，突出真实的细节。 4、营造真实的环境，通过恰当的叙述和描写，使 文章鲜活、可信。
例如：《背影》 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不 如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪 知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁 于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待 我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好， 只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信 给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸 提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处， 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时再能与他相见！
例如：《阿长与<山海经>》 我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不 是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字 是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之 不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过 我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材 生得很高大，这就是真阿长。后来她去了，我那什么姑娘 才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是 她从此也就成为长妈妈了。
例如：《社戏》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在 水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏 台，但或者也许是渔火。
这段文字只绘实景，或只有虚写，效果怎样？
《荷塘月色》 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很 高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些 白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
可能发生的某些场景
赤 壁 题乌江亭
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
背景、原因的猜测
幻觉、梦境、错觉 某种人、事、物的象征意义 写景色时由实入虚
“虚写”的引入方式
Hale Waihona Puke 插叙回忆 联想、想象 心理活动比喻、拟人等修辞
例如：《爸爸的花儿落了》
由眼前的事或爸爸的话引起对往事的回忆。
原文：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着 头皮去做，就闯过去了。 回忆：爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日 本的陈叔叔。 原文：明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学 的最后一天了，可不能迟到! 回忆：爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的 爱是很深的。