人教版四年级英语上册 unit 2《My Schoolbag》 B Read and write
keys
写一写：你的桌子里有什么？
(至少写2-3样)
Story time
Homework
1.Copy the sentences for 3+1. 2.Write 2-3 sentences like this: I have ...in/ on ...my desk/bag/... 3. Tell the story to 填空 -What’s in the schoolbag?
表示: 1… a, an 用法区别
后面单词是元音音素开头时，用 后面单词是辅音音素开头时，都用
Let’s try 试一试
__ English book __ eraser __ elephant
__ orange
__ apple
______ in my schoolbag.
Read it better
（升调） What is in your schoolbag? （降调） I have two storybooks, three keys,
some candies, some toys and a cute
panda in my schoolbag.
人教版（PEP）四年级英语上册
Unit 2 My Schoolbag Part B Read and write
Story time
Listen and number 听故事，给图片标号
1
5
3
2
4
Story time P21
(为什么) is Zoom’s bag so heavy?
-______ is in the schoolbag.
不可数名词:
Fill in the blanks
3 ________ 2 _______ 1 ______ some _____ some _____ some ____
What’s on the table? Some ______, an ________, a _____ and two ______.
__ egg
用a还是an呢??
__ fat elephant
__ orange book
读一读，圈出正确的图片
P19
Read after it 跟读
P19
What is in your schoolbag?
Fill in the blanks 填空
I have two _s_t_or_y_b_o_o_k_s , three __k_e_y_s _, some candies, some __to_y_s_ and a cute
“What’s in your schoolbag, Sam?”
“I have a Chinese book, a notebook, an English book, a maths book, two erasers and an egg.”
名词
可数名词:
单数： 数量=1
复数：数量≥2 绝大多数： 后面加 特殊：candy candies
四年级上册英语导学案-Unit2MyschoolbagBreadandwrite∣人教版(PEP)
教学设计方案课程名称：四年级上册英语教材版本：人教版（PEP）单元：Unit 2 My schoolbag课时：2课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能理解并运用所学知识描述自己的学校和书包。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 重点句型：What’s in your schoolbag? I have I don’t have教学重点与难点：重点：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能运用所学知识描述自己的学校和书包。
难点：1. 正确运用一般现在时描述书包里的物品。
2. 熟练运用句型What’s in your schoolbag? I have I don’t have 进行交流。
教具与学具准备：1. 图片、卡片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备书包，里面放一些学习用品。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示一些学习用品的图片，让学生用中文说出它们的名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示一个书包，问学生："What's in your schoolbag?"让学生猜测书包里的物品。
2. 老师逐个出示生词卡片，教学生说出生词，并让学生将生词卡片贴在黑板上。
三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动：学生分组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"组长回答。
2. 老师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一个书包，里面放了一些学习用品，问学生："What's in the schoolbag?"让学生回答。
2. 学生分成小组，每组选一个书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"其他组员回答。
四年级上册英语教案-Unit2 My schoolbag B read and write∣人教版(PEP)(2014秋)
年级课时教学设计
讲授新课Let’s guess
T; Zoom’s schoolbag is heavy. What’s in it?
PPT出示书包，生自由猜。
Maybe it has ….What can you find out?
复习前面学过的名词，同时引导学生观察名
词单、复数的不同。
1.General reading看图、读图中，初步感知语
境。
Look and say
T: What’s in Zoom’s schoolbag? PPT呈现A、B
两幅图，学生同桌进行描述，并找出他们的
不同。
2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内
容。
Read and circle
(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：
Read ,find and circle the key words.
(2)Check the answers
T: Pay attention to the key words:two
storybooks,three keys, some toys, a panda.
(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的
性地进行阅读，逐步掌握一定的阅读技巧与
方法。
)
3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本
内容。
视频正音。
课件呈现本环节视频，引导学生
进行正确的发音。
T：Pay attention to your pronunciation and
intonation.
,an。
人教PEP版小学四年级上册英语(新课标)Unit 2第6课时 B Read and write
Language points
some 一些
a candy two candies some candies
a toy
two toys
some toys
and
两个或两个以上 物品用and连接。
Two candies.,aandtoy antdoya.maths book.
What is in your schoolbag?
Yes, Mum.
Good night. Sweet dreams!
Zoom, is everything in your schoolbag?
Some more?
No, thanks. I’m full.
Oh, my schoolbag is so heavy.
Take out your books, please.
Listen and number.
3
1
2
4
Listening materials
Girl: I have a new schoolbag.
Girl: Really? What colour
is it?
Girl: It’s green. Look!
1
Boy: What’s in your schoolbag?
Oh! Sorry.
Act out the story.
Let’s check
Read and write
Review
Let’s sing Story time
Homework
1. Copy the sentences. 2. Write 2-3 sentences like this:
I have ...in/ on ...my desk/bag/... 3. Tell the story to your family.
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》单元教学课件PPT优秀课件
What’s in your schoolbag?
What’s in your desk?
I have three ,an ,a ,
and a
in my desk.
What’s in your desk?
Let’s do.
• Put your notebook under your bag. • Put your pencil-case on your chair. • Put your pencil in your desk. • Put your eraser near your pencil-case. • Put your English book on your head.
book and three storybooks.
E C
Put your Chinese book in your desk.
Put your maths book under your schoolbag.
Put your pencil box on your English book.
Put your eraser near your pencil case.
B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have?
B:I have 20. 5.I have 10 Chiese book / Chinese books.
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？
An English book, a Chinese book, a maths
人教版小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B.Let's learn
P18
What's in your schoolbag?
I have...
two storybooks, three keys, five candies, and three toys.
听录音，给下面的图片用字母编号排序。
A
B
C
D A .
.
.
1.________
2.________
E 3.________
( C ) 2. _______ in your schoolbag? A. What B. Where C. What’s D. How
( D ) 3. _____English book, _______ Chinese book and three storybooks.
A.A, an B.A, a C.An , an D. An,a
把y改成i再加es
• candy——candies
• 以元音字母 + y”结尾
直接加s toy——toys key——keys
Can you?
• boy——boys
以元音字母+y 结尾
• monkey——monkeys 直接加s
• story——stories • lady——ladies
以辅音字母+y 结尾
notebook
key toy candy
notebooks
keys toys cand_ie_s_
想一想：
toy，key 和 candy 它们的 最后一个字母都是y
为什么toy和key的复数是toys、keys。 而candy的复数是candies？
以Y结尾的单词的复数形式
• 以辅音字母+y”结尾
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
四年级英语上册Unit 2 My schoolbag
第二单元 My schoolbag第一课时教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing教学目标：1.能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”.2.能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
3.通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重点：1．句型：How many…do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 教具准备：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。
3．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）导入：热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。
PEP小学四年级上册unit2 My Schoolbag B let's learn说课稿
说课稿各位老师：大家好！我是江西省宜丰县潭山中心小学的敖璇。
今天我说课的内容是小学英语四年级上册第二单元B部分第一课时。
下面我就按说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个部分来展开我今天的说课。
（一、说教材）《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
本节课选自PEP版小学四年级英语上册第二单元B部分let”s learn。
本单元的话题是my schoolbag. 书包是与孩子们息息相关的，而书包里有什么，有多少也是孩子们经常聊到的，本课的知识点是21~50的数字学习，相信已学过1~20的他们对本课的学习充满期待。
（二、说学情）四年级的学生大概处于十岁左右。
这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。
因此他们对课件里有动画和能动发声的教具感兴趣。
本届学生从三年级开始学习英语，经过了一年的学习，大部分学生的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课级积极参与。
这个阶段的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。
只有这样才会取得令人满意的效果。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:（教学目标）认知目标——能够听、说、认读本课时的主要单词：twenty-one、thirty、thirty-one、forty、forty-one、fifty。
能力目标——能够正确地回答how many……can you see?和how many……do you have?情感目标——通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识。
（教学重难点：）本课的教学重点是：掌握21至50的英语表达法。
难点是：区分十几和几十的英语发音想要教学目标得到实现，想要教学重难点得到突破，这就要取决于教法和学法。
pep四年级英语上册Unit2 My schoolbag B read and write-优质课件.ppt
3
1
2
4
What’s in your schoolbag? What’s in your desk?
What’s in your classroom?
I have _______in my schoolbag. I have ___________in my desk. I have _______in my classroom.
( d )1. more ( a )2.everything ( e )3.put away ( b )4.sweet dream ( c )5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多 e. 放好
Ⅰ.圈出不同类的单词
A. English book
storybook
1.Is Zoom’s schoolbag heavy? 2.What’s in Zoom’s schoolbag?
( )1. more ( )2.everything ( )3.put away ( )4.sweet dream ( )5. take out
a. 每件东西 b. 美梦 c. 拿出 d. 更多 e. 放好
maths book
Chinese book
B. pencil
pen
notebook
key
C. toys
candy
heavy
egg
D. yellow
blue
white
bag
Ⅰ.圈出不同类的单词
A. English book
storybook
maths book
Chinese book
B. pencil
Bingo游戏
Bingo游戏
人教版四年级上册英语《Unit 2 My schoolbag》课件PPT
What’s in your bag? 你的包里有什么？ I have a pencil box. 我的包里有一个铅笔盒
知识讲解
I have a Chinese book.
“ All right.” said little bear.
知识讲解
Story time— What’s in your schoolbag? Then Zoom put his English book, Chinese
book and maths book into his schoolbag.
Of course!
知识讲解
My desk is in a mess! 我的书桌很乱！
Can you help me clean it up? 你可以帮助我整理它吗？
clean it up = clean up it 我们通常可以把代词放在动词和介词之间或者放在介词 后面， 例：
put it on = put on it take the hat off = take off the hat
知识讲解 This is my schoolbag. I carry it to school everyday.
My schoolbag is heavy.
What's in your schoolbag?
知识讲解 This is my schoolbag. I carry it to school everyday.
I have two storybooks, three keys, some candies and a cute panda in my schoolbag.