8和9的认识1 ppt课件
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《8和9的加减法》ppt课件
典题精讲
正确解答：
3+5=8(个)或5+3=8(个) 9-2=7(支)
易错提醒
看图写算式。
6-2=4(朵) 6+3=9(个)
易错提醒
错解分析：
解决用括线和问号表述的问题时,一定要 看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示 要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号 在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中 的一部分,应该用减法计算,如上面第(2)题。
易错提醒
6-2=4(朵)
6+3=9(个)
2+6=8(朵) 9-3=6(个)
学以致用
1. 看图写算式。
Hale Waihona Puke 63 9 96 3 36 9 93 6
学以致用
2.看图写算式。
5+3=8
学以致用
3.看图写算式。
9－5=4
学以致用
4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，
她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。
4+5=9（元） 6+3=9（元）
4+4= 8 8 － 4= 4
典题精讲
2. 看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两 部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式 为3+5=8(个),也可以列式为5+3=8(个)。
观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要 求的是文具盒内的铅笔支数。一共有9支铅笔,减掉 文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。
2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计 算,可以利用数的组成知识来解决问题。
2021-2022学年第一学期人教版一年级数学第五单元 第二课时《8、9的认识和加减法》课件
8-5=3 如果去掉右边的3朵花，可以求出左边有几朵花，列式计算为：
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出 两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法 算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第五单元 第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授 课 人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该 是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图 答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求 解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（ ）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的
8-3=5 综上所述，根据同一幅图，由于观察角度和思考问题的方式不同，可以列出 两道加法算式和两道减法算式，
即5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5。
8和9的加减法
观察图中的小棒，5根蓝色的和4根黄色的，可以列出两道加法算式和两道减法 算式，即
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级 第五单元 第二课时
《8、9的认识和加减法》
*课程：数学 *教材：人教版 *课时：2
*课 题：8、9的认识和加减法 *授课对象：一年级1班 *授 课 人：陆老师
会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。
huì zhènɡ què dì dú xiě 8 hé9 zhǎnɡ wò 8、9 de zǔ chénɡ
强化练习
例2、找规律，填一填。
3
17
7
分析：观察前两幅图可知，每幅图中最下面的数是由上面的两个数组成的，2和6组成 8，5和4组成9。按照这个规律，可以知道第三幅图应该是3和6组成9，第四幅图应该 是3和4组成7，第五幅图应该填写几和几组成8，因为8的组成有多种，所以第五幅图 答案不唯一。
强化练习
一、8、9的认识和组成 8和9的组成： 8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、 5和3、6和2、7和1； 9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、 5和4、6和3、7和2、8和1。
二、8、9的加减法和应用 8和9的加减法可以根据8和9的组成求 解。
05 课后作业
作业
1、数一数，填一填。
共有（ ）顶帽子，从左边数第（
8、9的认识
（1）事物数量是8的
（2）事物数量是9的
认识数字110ppt课件
详细描述
数字7在数学中是一个奇数，它具有一个特 殊的形状，即“V”形。在日常生活中，7 经常被用来表示完成、成功和幸运。在许多 文化中，7也被视为一个神秘和神圣的数字
。
数字8的认识
要点一
总结词
数字8是一个对称的数字，具有财富和成功的象征意义 。
要点二
详细描述
数字8的形状是对称的，它代表着财富和成功。在中国 文化中，8与“发”谐音，因此被视为吉祥的数字。在 西方文化中，8也被认为是代表无限可能的符号。
数字6的认识
总结词
数字6表示有6个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字6时，它通常表示有6个相 同的事物，比如6支笔、6个玩具等等。这 个数字也是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
04
数字7-10的认识
数字7的认识
总结词
数字7是一个独特的数字，具有特定的形状 和意义。
数字1的认识
总结词
数字1是开始，代表一个整体，是计数的基本单位。
详细描述
数字1是一个单独的数字，它表示一个整体，是计数的基础。在数学中，数字1通 常用来表示一个整体，或者表示一个单独的个体。例如，当我们说“一个人”、 “一张桌子”时，我们就是在使用数字1来表示这些个体。
数字2的认识
总结词
数字2表示一对或两个事物，是成对出现的计数单位。
详细描述
数字10代表着十全十美、完全和完整。在日常生活中 ，我们经常使用10作为衡量事物的标准，比如十分满 意、十全十美等。在数学领域中，10也被用作计数的 基础单位之一。
THANKS
感谢观看
示有4个相同的事物。
详细描述
当我们看到数字4时，它通常表示有4个相同的事物，比如4个 苹果、4本书等等。这个数字是一个比较小的基数，常常出现 在日常生活中，比如在计数或者分类时。
数学人教版(2024)版一年级上册 第2章 2.2.2 8和9的加、减法 教学课件01
2＋6
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有3个蓝色小 6＋3 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。 一共有9个小方块，左边有6个白色小方块， 9－6 求右边有几个小方块，用减法计算。 一共有9个小方块，右边有3个蓝色小方块， 9－3 求左边有几个小方块，用减法计算。
3＋6
知识讲解
看图数出结果。
利用8和9的组 成计算。
9 54
9 63
5＋4＝9 4＋5＝9 9－5＝4 9－4＝5
6＋3＝9 3＋6＝9 9－6＝3 9－3＝6
知识讲解
根据算式之间的
关系推算得数。
3＋5＝8
5＋3＝8
8－3＝5
8－5＝3
6＋2＝8
2＋6＝8 8－2＝6 8－6＝2
5＋4＝9 6＋3＝9
4＋5＝9 9－5＝4 9－4＝5
一共有9根小棒，右边有4根黄色的小棒， 9－4 求左边有几根蓝色小棒，用减法计算。
4＋5
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有2个蓝色小 6＋2 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。 一共有8个小方块，左边有6个白色小方块， 8－6 求右边有几个小方块，用减法计算。 一共有8个小方块，右边有2个蓝色小方块， 8－2 求左边有几个小方块，用减法计算。
3＋6＝9 9－6＝3 9－3＝6
知识讲解
想一想：
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
利用数的组成计 算比较简便。
8 44
练习巩固 1.
7＋1＝ 8 1＋7＝ 8 8－1＝ 7
8－7＝ 1
7＋2＝ 9 2＋7＝ 9 9－2＝ 7 9－7＝ 2
8＋1＝ 9 1＋8＝ 9 9－1＝ 8 9－8＝ 1
练习巩固 2.
数学和9的分与合及加减法(共26张PPT)人教版优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3
数学、9的认识(共41张PPT)人教版优秀课件
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会看 到 不 同 的 结 果 。若 能 把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心情 。 让 聚 散 离 合 犹如 月 缺 月 圆 那 样 寻常 ， 让 得 失 利 弊 犹如 花 开 花 谢 那 样 自然 ， 不 计 较 ， 也 不刻 意 执 着 ； 让 生 命 中各 种 的 喜 怒 哀 乐 ，就 像 风 儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是 清 风 拂面 ， 还 是 寒 风 凛 冽， 都 报 以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运的 馈 赠 ， 把 是 非 曲折 ， 都 当 作 是 人 生的 定 数 ， 不 因 攀 比而 困 惑 ， 不 为 贪 婪而 费 神 ， 无 论 欢 乐还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常心 去 接 受 ； 无 论 得到 还 是 失 去 ， 都 用坦 然 的 心 去 面 对 ，人 生 原 本 就 是 在 得与 失 中 轮 回 的 ， 让一 切 所 有 的 经 历 ， 都化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
我们用珠子拨 出8和9吧。
拨一拨。
从直尺图上能够清楚地看到5和6、6和7之间的顺序。
8在7和9之间
7在8的前面 9在8的后面
知识提炼
9以内的数按从小到大的顺序排列：0、1、2 、3、4、5、6、7、8、9。
小试牛刀
（1）上图中一共有（ 9 ）朵花。
（2）在从左边数第8朵花圈起来
。 （3）从左边数第6朵花是从右数第（ 4 ）朵花。
小试牛刀
把能组成8或9的数连一连。
例题分析
我们来学习一下怎 样书写8和9吧。
认识数字1--10ppt课件
.
●
“1"是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.
不是简单的连接起来。
.
1像铅笔能写字
.
●
“2”起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线
到左下角，碰线一横。
.
2像小鸭水中游
.
●
“3”起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯， 在虚线以上转向右下方碰线，向下碰. 底线，最后，弯向上碰线。
3像耳朵会听话
.
● ●
“4”从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰 线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
.
4像小旗随风飘
.
● ●
“5”从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线 画一个大半圆碰右线，下线到左线为. 止。最后，在上面画一横线。
Байду номын сангаас
5像钩子钩东西
.
.
8像葫芦可装水
.
●
“９”在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向 左下面一真线到底线中间。.
9像勺子来盛饭
.
● ●
“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格 画一格碰上，下，左，右. 四边的椭圆。
10像油条加鸡蛋
.
●
“6”从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线， 向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
.
6像哨子吹的响
.
●
“７”从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间
偏左的地方碰线。
.
7像镰刀割青草
.
●
“８”从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在 中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
●
“1"是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近.
不是简单的连接起来。
.
1像铅笔能写字
.
●
“2”起笔碰左线，再向上向右碰线,略成半圆，斜线
到左下角，碰线一横。
.
2像小鸭水中游
.
●
“3”起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯， 在虚线以上转向右下方碰线，向下碰. 底线，最后，弯向上碰线。
3像耳朵会听话
.
● ●
“4”从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰 线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
.
4像小旗随风飘
.
● ●
“5”从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线 画一个大半圆碰右线，下线到左线为. 止。最后，在上面画一横线。
Байду номын сангаас
5像钩子钩东西
.
.
8像葫芦可装水
.
●
“９”在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向 左下面一真线到底线中间。.
9像勺子来盛饭
.
● ●
“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格 画一格碰上，下，左，右. 四边的椭圆。
10像油条加鸡蛋
.
●
“6”从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线， 向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
.
6像哨子吹的响
.
●
“７”从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间
偏左的地方碰线。
.
7像镰刀割青草
.
●
“８”从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在 中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
8和9的认识课件
8＞(4) 8＞(2)
8＞(0)
想一想: ( )
(8)＜9 (6)＜9 (4)＜9 (2)＜9
9
(7)＜9 (5)＜9 (3)＜9 (1)＜9 (0)＜9
1、数一数，一共有（10 ）只小猪。 2、从左边数起，把8只小猪圈起来。 3、从右边数起，把第9只小猪图上红色 4、变大的小猪，从左边数排第（ 5 ），从右边数排 第（ 6 ）。
（0）
（3）
（6）
（8）
与8相邻的两个数
是（7）和（9）
7 8
＜ 8 ＞ 7
8 9
＜
9
＞ 8
比较大小: 8＞6 7＜ 9 4＜ 8 9＞ 3 8＞0 5＜ 9 2+4 ＜ 8
6
8 0
＞ ＜
7 9
9＞2 8=8
9
＞
4+3
7
8
＞
6-2
4
4+2 ＜ 8+1
6
9
2+3 ＜ 9-1
5 8
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
10）个数 上面共有（
从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。
最小的数是（0），最大的数是（ 9 ）。
想一想: 8
8＞(7)
8＞(5) 8＞(3) 8＞(1)
( )
8＜(9) 8＜(10)
8＞(6)
一共有几只小动物？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小得到几个？
还需要再得几个才使自己最满意？
一分钟注意力训练 6 7 7 7
1 5 2 5 3 4 7 7 6
8＞(0)
想一想: ( )
(8)＜9 (6)＜9 (4)＜9 (2)＜9
9
(7)＜9 (5)＜9 (3)＜9 (1)＜9 (0)＜9
1、数一数，一共有（10 ）只小猪。 2、从左边数起，把8只小猪圈起来。 3、从右边数起，把第9只小猪图上红色 4、变大的小猪，从左边数排第（ 5 ），从右边数排 第（ 6 ）。
（0）
（3）
（6）
（8）
与8相邻的两个数
是（7）和（9）
7 8
＜ 8 ＞ 7
8 9
＜
9
＞ 8
比较大小: 8＞6 7＜ 9 4＜ 8 9＞ 3 8＞0 5＜ 9 2+4 ＜ 8
6
8 0
＞ ＜
7 9
9＞2 8=8
9
＞
4+3
7
8
＞
6-2
4
4+2 ＜ 8+1
6
9
2+3 ＜ 9-1
5 8
给左边的8
个涂上
给从左数第9个
涂上
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6
10）个数 上面共有（
从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。
最小的数是（0），最大的数是（ 9 ）。
想一想: 8
8＞(7)
8＞(5) 8＞(3) 8＞(1)
( )
8＜(9) 8＜(10)
8＞(6)
一共有几只小动物？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小得到几个？
还需要再得几个才使自己最满意？
一分钟注意力训练 6 7 7 7
1 5 2 5 3 4 7 7 6
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.
数字歌
6 7
1
8和9的认识
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
15
8
8>7 8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
9
8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4 9>3 9>2 9>1
9>0
9 &
8
8
32 4
3 7
9
2 5
66
1
5
7 89
8
热爱自然，保护环境
9
8
0
( ) 1 2 ( )4 5 (6 )7 8 9
9
7
678
876
579
975
10
7○8 8 ○9
8 ○□ 9 ○□
11
N Ima
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
12
13
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面共有（10）个数 从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。 最小的数是（0），最大的数是（9 ）。
数字歌
6 7
1
8和9的认识
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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8>7 8>6
8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0
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8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4 9>3 9>2 9>1
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9 &
8
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热爱自然，保护环境
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( ) 1 2 ( )4 5 (6 )7 8 9
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7○8 8 ○9
8 ○□ 9 ○□
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N Ima
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
12
13
练习
按从1到9的 顺序连线。
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面共有（10）个数 从左数第4个数是（9 ），从右数它排 在第（ 7）。 最小的数是（0），最大的数是（9 ）。