在学校师德师风建设动员会上的讲话

在学校师德师风建设动员会上的讲话各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢尊敬的各位老师、同志们：2011年是“十二五”规划实施的第一年，也是中国共产党建党90周年，根据形势发展需要，经学院党委、行政反复研究，并报省局党组同意，决定结合开展创先争优活动，在全院教职工中开展以“爱岗敬业、立德树人、学为人师、行为世范”为主题的师德师风建设活动，着力解决在职业理想、职业信念、师德师风等方面存在的突出问题，努力造就一支爱岗敬业、师德高尚、业务精通、为人师表的教职工队伍，为强力推进示范院校建设，不断开创学院科学发展新局面提供根本保证。

刚才，党委副书记、常务副院长王晓春同志宣读了学院师德师风建设活动的实施方案，党委副书记、院长周盛阔同志就如何落实建设方案，深入推进师德师风建设活动作了动员报告，提出了明确要求，希望同志们抓好贯彻落实。

下面，我就如何把师德师风建设抓好落实、抓出成效，讲三点意见。

一、深刻认识开展师德师风建设活动的重要意义百年大计，教育为本。

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。

教书育人，德育为先，教师是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，承担着家长的重托、学生的希望和为国育人的重大责任。

胡锦涛总书记曾指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育”，并提出“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。

温家宝总理提出“广大教师要为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良，职业道德高尚的教育工作者”，再一次突出强调了师德建设的重要性。

加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强青年学生思想道德教育和思想政治教育的迫切要求，我们必须从深入实践科学发展观，实现教育强国、教育强省的战略高度，充分认识新时期加强师德师风建设的重要性。

跨入“十二五”，随着我省经济文化强省建设进一步推进，国家和我省中长期教育改革和发展纲要的深入实施，广电传媒行业全方位创新，正迎来又一次大发展、大变革的历史机遇。

面对新形势、新任务，学院也面临着前所未有的发展机遇。

要迅速提高办学质量，抓住这一难得的机遇，关键在于建设一支高素质的教职工队伍，而教职工队伍建设的关键则在于师德师风建设。

今天学院组织全体教职工大会，动员部署师德师风建设工作，就是要提高教职工素质，向师德师风要质量，向师德师风要社会效益。

我们必须认识到，教职工的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学院的教风、学风和校风，关系到学院能否培养出社会、家长和学生满意的高素质技能型人才，关系到学院能否在“十二五”期间实现质的飞跃，达到“创建一流高职院校，向本科院校迈进”的战略目标。

通过这项活动，在全院进一步树立起良好的师德师风，激发和调动全体教职工的积极性和创造性，将为学院长远发展打下坚实的基础。

我们必须认识到新时期加强和改进师德师风建设的重要性和紧迫性、长期性和艰巨性，务必高度重视、长抓不懈、狠抓落实、狠抓成效。

要把师德师风建设纳入到学院教学科研的各项工作中去，贯穿于“十二五”规划的全过程。

什么是师德?各位都很清楚，所谓师德就是为师之德，是教师的职业道德，是教师的道德意识、道德关系、道德品质和所有教育活动的总和，是教师和所有教育工作者必须遵循的道德规范和行为准则。

何为师风?即教师从教的道德作风，是师德的外在表现和具体反映。

师德师风建设的核心包含三个层面的内容，一是爱岗敬业，二是教书育人，三是为人师表。

其中，爱岗敬业是基础，也是对所有职业的要求;教书育人是载体，师德师风归根结底要从教书育人的实践中体现出来;为人师表是支柱，要影响和教育好学生，就要求教师的行为规范和道德水准总体上必须处于社会最高水平。

高尚的爱岗敬业精神，高超的教书育人水平，高洁的为人师表品行，是师德师风建设的最高境界。

搞好师德师风建设，具体有以下几方面要求：第一，要坚持社会主义办学方向，树立正确的教育思想和教育观念。

思想政治素质是最重要的素质，强化政治意识，坚持正确方向是加强教师队伍建设的根本，也是师德师风建设的必然要求。

要建设良好的师德师风，就要全面贯彻党的教育方针，提高教职工自身的政治敏锐性和政治鉴别力，保持清醒头脑，树立正确的世界观，人生观和价值观，并以此来教育和引导学生。

忠诚于党，面向学生，服务社会，是学院发展的总方向。

第二，要有强烈的事业心和社会责任感。

教育是人类最高尚的事业，作为一名教师，首先要做到的是付出与奉献，而不是索取。

广大教职工要牢固树立教学岗位神圣、教师岗位光荣的责任意识，主动增强对学院的主人翁意识和对教育事业的崇高归属感，充分认识到教育工作的重要性，把做好本职工作和实现人生价值结合起来，和实现历史使命的大背景结合起来，把心血倾注在学生身上，把聪明才智奉献给光荣的教育事业。

第三，要用真情和真爱去关心学生，做到爱心育人。

以人为本是新时期对师德内涵的重要提升，也是当前教育改革最鲜明的时代主题，爱心育人就是在教育事业上坚持以人为本的突出体现。

师爱是一种高尚的教育情操，凝聚了教师的事业心、责任感、道德感、理智感和人格魅力，蕴含着教师对社会的责任和对学生的期望。

每一名教职员工都应当以真情、真心和真诚，循循善诱、诲人不倦，用自己的一言一行，一举一动去引导和影响学生。

要以学生的发展为本，像父母一样对学生倾注全部的爱心，才能获得教书育人的力量源泉。

第四，要刻苦钻研、奋发进取，树立严谨的教风。

教风既包括教学、科研工作的作风，也涵盖了管理人员的工作作风，只要与学生接触，就涉及教风问题。

为人师表，树立严谨的教风是师德师风建设的一项重要内容，也是教师综合素质和整体形象的体现。

要树立严谨的教风，首先教师要做到认真上好每一堂课;其次行政管理和后勤保障部门要急老师和学生之所急，真正以师生为本，为师生服务;再次教职工必须时刻规范自己的言行，时刻注意“教育无小事，教师无小节”;最后，要不断学习、不断超越自己，努力拓宽自己的视野，提高学术功底和教学水平，用真才实学去教育学生。

第五，要注意把握好师德与师风的辩证关系，做到知行合一。

师德和师风是首先认识和实践的关系，师德是内在基础，师风是外在体现。

搞好师德师风建设，一方面要提高思想认识，自觉遵守教师行为规范。

另一方面要在教学实践中不断深化师德修养，把规范要求转化为自己的内在品质。

全院每个教职工的师德师风提高一小步，学院的校风、学风和教学质量就会提高一大步。

当大多数教职员工不仅仅把规章制度看成一种外部制约，也当作自己内心道德追求的时候，我们的师德师风建设就进入了一个新的高度。

师德和师风还是个体与群体的关系。

搞好师德师风建设，在注意个体教育的同时，更要注重总结、引导和推广，力争在全院教职工中形成勤勉奋发、负责向上的积极氛围，并以良好的师风带动校风、学风，提高学院人才培养质量。

这也是我们搞师德师风建设活动的落脚点。

二、增强师德师风建设活动的针对性和实效性多年来，我院广大教职工在艰苦的办学条件下无私奉献，团结奋进，为社会培养了一批又一批优秀的传媒专业人才，为学院发展赢得了来之不易的大好局面。

去年学院成功举办建校50周年庆典活动，更突出体现了广大教职工的优秀素质。

就在刚刚过去的一个学期，有的老师积极筹备建立各种教学工作室，有的老师利用假期的时间主动去两台实习，还有的老师利用各种方法在教学方式上求新求变。

这些都充分说明，我们的教职工队伍总体上是一支优秀的队伍。

但同时也要看到，我们有些教职工的师德师风还存在着一些问题，主要表现在：第一，在岗不敬业。

有的教师职业信念不够坚定，把教师作为单纯的谋生手段，对教育事业缺少应有的责任感，个别老师甚至不能做到最基本的按时上下课，个别辅导员甚至一学期开不了一次班会。

有的行政管理人员缺乏服务师生的意识和爱校如家的意识，处理问题时不能做到从关心学院发展的角度出发，认为教学工作和自己无关，面对学生时不注意教师形象。

第二，从业不到位。

教师的根本任务是教书育人，但有的老师只重教书，不重育人，教完课就走，不重视与学生交流，甚至希望“找我的事儿越少越好”。

还有的老师单纯以挣钱为目的，外出从事一些低水平、与自己业务提高关系不大的工作，有的甚至影响了正常教学。

第三，治学不严谨。

在教学中有的老师不注意学习新知识、研究新问题，不注重教学效果，讲课内容陈旧，方法落后，敷衍了事，有的老师不认真备课，上课时给学生放个片子，自己去干别的事情。

第四，在业不爱生。

有的老师对学生缺乏感情，缺少爱心，不情愿为学生付出，对学生的思想、心理问题漠不关心。

特别是有些年轻辅导员，不遵守学校规定住校带班，对学生放任自流，既不关心也无爱心，只讲索取不讲奉献，他们的自身素质和管理能力亟待提高。

第五，为人不师表。

培养人才是高校教师的神圣职责。

但有的教职工忽视自身学习，尤其是忽视思想政治学习，不能严格要求自己，忘记了自己教书育人的职责，说了一些不该说的话，个别人甚至走上了违法犯罪的道路，做出一些与教师身份不相符的行为。

等等。

我们下大力气抓师德师风建设，一方面要发扬学院优良传统，弘扬先进，另一方面要迅速有针对性地解决当前师德师风建设中存在的突出问题。

师德师风建设不仅仅局限于专业教学，而是涵盖了教学管理、学生管理、行政服务等学院工作的方方面面。

刚才王晓春常务副院长宣读了学院对师德师风建设活动的总体部署，各系、各部门、各处室要按照统一部署，认真安排，突出重点，扎实推进，务求实效。

在对照检查和学习实践中，要注意把握和处理好四个关系：一是领导与教职工的关系。

好的师德师风要靠好的班子带动，作为领导干部，要做好表率，充分发挥榜样作用。

首先要做立师德的表率。

要甘于奉献，学会放弃，全身投入，把学院的利益和发展放到至高无上的地位，不断提高师德修养;其次要做正师风的表率。

各级领导干部要做遵纪守法的模范，带头不做违纪违法的事，更不能让教师去做违纪违法的事。

要求教职工做到的，自己要先做到，要求教职工不做的，自己首先不去做。

要强化服务意识，坚持清正廉洁，以良好的党风、政风带动师风;最后要做强师能的表率。

领导干部要带头学习，一方面要深入研究高职教育的规律和特点，不断创新办学理念，另一方面要不断加强思想政治学习和形势政策学习，关心教职工要有正确的方式方法，既要关心教职工的学习生活，更要关心教职工的政治思想状况。

大事讲原则，小事讲风格，协调好周围的关系，为学院发展创造良好的社会氛围。

二是教职工和学生的关系。

和谐的师生关系是学生身心健康发展的必要因素，具体表现在教师对学生的关心与热爱，以及学生对教师的敬佩与爱戴。

教师在师生关系中居于主导地位，必须时刻注意为人师表，立德树人，以人格魅力和学识魅力教育、引导学生。

要充分信任学生，以真诚的态度对待学生，尊重学生的个性特征，重视他们的意见，深入了解学生内心世界，设身处地为学生着想，以消除师生间的隔阂，达到教育的目的。