2020年小学语文故事绳教学设计基本程序
小学四年级综合实践活动教学设计《“绳”之得法“结”系生命》
教学目标：1.了解绳子的用途和价值，培养学生对绳结的兴趣和动手能力。
2.锻炼学生的观察力、思维能力和合作意识。
3.提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1.绳结的基本种类和用途。
2.绳结的制作方法和技巧。
3.绳结的实际应用。
教学准备：1.绳子、卡片、图纸、剪刀等物品。
2.绳结制作的示范模型。
教学过程：1.导入（10分钟）通过展示各种绳结的图片，让学生讨论绳结的用途和价值，并引出本节课的主题《“绳”之得法“结”系生命》。
2.知识讲解（15分钟）通过讲解绳结的基本种类和用途，引导学生了解常见的绳结，如捆绑结、套索结、环状结等，并解释其用途和应用领域。
3.练习和示范（25分钟）将学生分成小组，每组准备一段绳子和一张卡片。
教师现场示范如何用绳子和卡片制作不同的绳结，然后让学生跟着示范练习，互相交流和比较不同绳结的制作方法和效果。
4.实践活动（30分钟）将学生再次分成小组，每组给出一道问题，要求学生运用所学的绳结知识，设计解决方案并利用绳结来实践操作。
问题可以是绳子如何捆扎物品、如何搭建简单的桥梁或如何解救被困的人等。
5.总结（10分钟）让每个小组展示他们设计的方案和实践结果，并进行讨论和总结。
引导学生思考绳结的重要性和应用领域，以及在实践活动中遇到的问题和解决方法。
6.课后延伸（15分钟）布置学生在家中继续尝试制作不同的绳结，并要求他们记录下自己的心得和体会。
教学评价：1.观察学生在实践活动中的操作情况，评价他们的动手能力和解决问题的能力。
2.收集学生的记录和反馈，评估他们对绳结知识的掌握程度和实践应用能力。
语言教案大班关于绳子的故事
语言教案大班关于绳子的故事教案标题：大班语言教案-关于绳子的故事教案目标：1. 帮助学生通过故事了解绳子的用途和功能。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 提供机会让学生参与互动和合作。
教学资源：1. 故事书《绳子的故事》或其他相关故事书。
2. 大班教室环境中的绳子，如跳绳、绳索等。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察教室中的绳子，并引导他们讨论绳子的用途和功能。
例如：跳绳、绑东西等。
故事讲解：1. 选择一本适合大班学生的故事书，例如《绳子的故事》。
2. 与学生一起阅读故事，强调绳子在故事中的重要性和作用。
3. 在阅读过程中，引导学生回答一些问题，例如：故事中的主人公是谁？绳子是如何帮助主人公解决问题的？角色扮演：1. 将学生分成小组，每组选择一个故事中的场景进行角色扮演。
2. 学生可以自由发挥，根据故事情节和自己的创意进行表演。
3. 鼓励学生使用适当的语言表达，例如：角色对话、描述场景等。
绳子游戏：1. 利用教室中的绳子进行游戏，例如：跳绳比赛、绳子接力等。
2. 在游戏中，鼓励学生用英语进行简单的指令和交流。
创意绘画：1. 给学生提供纸张和彩色笔，让他们用绘画的方式表达关于绳子的故事。
2. 鼓励学生在绘画中加入自己的想法和创意。
总结活动：1. 与学生一起回顾故事中的重要情节和绳子的用途。
2. 鼓励学生分享他们在角色扮演、游戏和绘画中的体验和感受。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和游戏中的表现和参与程度。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对故事的理解和表达能力。
教案扩展：1. 继续探索其他与绳子相关的故事和活动，例如：编织手工、绳结技巧等。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用绳子，提高他们的实践能力和创造力。
注意事项：1. 确保故事内容和教学活动的难度适合大班学生的年龄和理解能力。
2. 在活动中鼓励学生积极参与和表达，给予肯定和鼓励。
浙教版小学二年级下册语文《学跳绳》教案
浙教版小学二年级下册语文《学跳绳》教案一、教学内容本课选自浙教版小学二年级下册语文教材第五单元，详细内容为《学跳绳》一课。
该章节以学生喜闻乐见的体育活动——跳绳为题材，通过生动的语言、形象的插图，引导学生学习跳绳的方法，培养他们团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握跳绳的基本技巧，能独立完成跳绳动作，提高身体的协调性和灵活性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、分组合作、教师示范等方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育活动的热爱，培养他们团结协作、积极向上的精神品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳技巧的掌握，尤其是手脚协调性的培养。
2. 教学重点：培养学生自主学习和合作探究的能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、录音机、磁带、教学课件。
2. 学具：学生每人准备一根跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过播放欢快的跳绳音乐，引导学生谈论跳绳的乐趣，激发他们对本课的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍跳绳的起源、意义及基本技巧，引导学生关注跳绳的要点。
3. 示范：教师现场示范跳绳动作，让学生直观地了解跳绳的方法和技巧。
4. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 练习：学生再次练习，争取独立完成跳绳动作。
7. 游戏：组织跳绳比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六、板书设计1. 《学跳绳》2. 内容：a. 跳绳的起源与意义b. 跳绳的基本技巧c. 跳绳的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍跳绳的方法和技巧，并与家长一起练习跳绳。
2. 答案：学生需掌握跳绳的基本动作，能独立完成跳绳动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的参与度、动作规范性等方面，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的跳绳比赛，提高他们的竞技水平，培养团队合作精神。
《绳子》大班教案
《绳子》大班教案教学目标•通过故事《绳子》的学习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•提高幼儿的语言表达能力和想象力。
•培养幼儿的动手能力和观察力。
教学材料•《绳子》故事书•彩色纸、绳子、剪刀、胶水等教学准备在教学开始前，老师需要准备好教学材料，阅读故事《绳子》，熟悉故事情节和故事中的角色。
教学过程第一步：引入故事《绳子》1.老师向幼儿介绍故事《绳子》，告诉他们这是一个关于合作的故事。
2.老师可以讲解一些与故事相关的词汇，如绳子、合作、团队等。
第二步：讲述故事《绳子》1.老师向幼儿讲述故事《绳子》，并使用适当的语言和动作来吸引幼儿的注意力。
2.在讲述故事的过程中，老师可以邀请幼儿参与，让他们发表一些关于故事情节的想法和猜测。
第三步：讨论故事内容1.老师与幼儿一起回顾故事的内容，让幼儿复述故事中的角色和故事情节。
2.引导幼儿讨论故事中的主题和教育意义，促使幼儿思考和表达自己的想法。
3.老师可以用提问的方式引导幼儿思考如下问题：–故事中的动物为什么要一起拉绳子？–为什么合作很重要？–在生活中，你们有过哪些合作的经历？第四步：展示故事情节1.老师与幼儿一起制作一幅故事情节的展示板，使用彩色纸、绳子等材料，将故事中的场景和角色进行绘制和剪贴。
2.老师可以邀请幼儿参与，让他们选择自己喜欢的角色并进行绘制和剪贴。
第五步：角色扮演1.老师与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.老师可以引导幼儿模仿角色的动作和表情，并与其他角色进行合作。
第六步：延伸活动1.老师可以根据幼儿的兴趣和创造力，设计一些延伸活动，如制作绳子手链、团队拼图等。
2.在活动过程中，老师可以引导幼儿合作完成任务，并提供适当的指导和帮助。
教学总结通过本节课的学习，幼儿能够通过故事《绳子》的阅读、讨论和角色扮演等活动，培养合作意识和团队合作能力。
同时，通过制作展示板和参与延伸活动，幼儿还能提高语言表达能力和动手能力，培养观察力和想象力。
《绳》教案（精选8篇）
《绳》教案（精选8篇）《绳》篇1教学目标：1、具体情境中学习有关“8”、“9”的加减法。
2、正确表达算式含义。
3、学习有条理的思考教学重点难点：列出有关“8”、“9”的加减法算式。
思路：以学生自主学习为主，本课图中包含了许多数量信息，教学中，让学生观察图，寻找数量信息，提出问题。
教师准备：挂图，数字卡片课时划分：1课时教学内容教师活动学生活动效果反思一、创设情境导入新课同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？同学想像跳绳情境。
仔细观察图思考，学生很可能说出：有男同学，有女同学；有戴帽子的，有不戴帽子的；有穿裙子的，有穿裤子的；有摇绳的，有跳绳的等等。
二、探究新知结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？一共有几个小朋友呢？你能列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。
教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。
教师帮助学生整理归纳算式，按一定的顺序写算式。
同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？学生提数学问题。
学生自己试填，然后和小组同学交流。
学生看图说图意，并提出数学问题。
（一共有多少个小方格？还剩多少个小方格等？）三、自主探究学习得数是9的加减法引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。
（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。
同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
老师引导学生交流反馈。
老师适当板书。
1+8=9 9-1=8 2+7=9 9-2=7 3+6=9 9-3=6 4+5=9 9-4=5 ……你从中发现了什么规律？教师进行小结同桌两人开始合作学生回答。
四、自主探究得数是8的加法和8减几。
好玩的绳子故事教案小班
好玩的绳子故事教案小班一、教学目标1. 能够听懂故事内容，理解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
2. 能够通过故事学习绳结的基本方法，培养学生的动手能力和耐心。
3. 能够通过故事学习团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点1. 听懂故事内容，理解故事情节。
2. 学习绳结的基本方法。
三、教学准备1. 故事书《小绳子的冒险》2. 绳子3. 图片或实物展示绳结的基本方法四、教学过程1. 导入教师拿着一根绳子，向学生展示绳结的基本方法，引出故事的主题：“小绳子的冒险”。
2. 故事讲解教师向学生讲述《小绳子的冒险》故事，故事中小绳子遇到了很多困难，但通过勇敢和智慧，最终成功解决了问题。
故事中还穿插了很多关于绳结的知识，让学生在听故事的过程中学习到了绳结的基本方法。
3. 绳结活动教师向学生展示绳结的基本方法，并让学生动手尝试。
通过练习，让学生掌握绳结的基本技巧。
4. 团队合作教师组织学生分成小组，让他们利用绳子进行团队合作游戏。
例如，让学生用绳子编织出一个大网，然后让全班同学一起站在网上，看哪个小组编织的网最牢固。
5. 总结教师和学生一起回顾今天的故事和活动，总结学到的知识和技能。
六、作业布置让学生回家向家人讲述今天学到的故事和绳结的知诼，并尝试在家里用绳子编织一些简单的东西。
七、教学反思通过今天的教学，学生在听故事的过程中学到了绳结的知识，通过动手实践，学生掌握了绳结的基本方法，通过团队合作，学生培养了合作意识和沟通能力。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
《“绳”之得法“结”系生命》(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
《“绳”之得法“结”系生命》（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解绳结在中国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 使学生掌握基本的绳结技巧，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生面对困难时的勇敢、坚韧精神，增强学生的生命安全意识。
二、教学内容1. 绳结的历史与文化：介绍绳结在中国传统文化中的地位，如古代军事、生活、艺术等方面的应用。
2. 绳结的分类与特点：介绍常见的绳结种类，如平结、八字结、渔人结等，以及它们的特点和用途。
3. 绳结的技巧与操作：教授学生基本的绳结技巧，如起结、接结、解结等，并让学生进行实践操作。
4. 绳结的应用与拓展：引导学生探讨绳结在现代生活中的应用，如户外运动、应急逃生等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的绳结技巧，了解绳结的历史与文化。
2. 教学难点：培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绳子（每人一根）、剪刀、安全剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示绳结在古代军事、生活、艺术等方面的应用，引发学生对绳结的兴趣。
2. 新课内容：介绍绳结的分类与特点，教授学生基本的绳结技巧，并让学生进行实践操作。
3. 活动环节：组织学生进行团队协作，完成绳结作品，培养学生的团队精神和动手能力。
六、板书设计1. 《“绳”之得法“结”系生命》2. 内容：绳结的历史与文化、绳结的分类与特点、绳结的技巧与操作、绳结的应用与拓展。
七、作业设计1. 完成绳结技巧的练习，要求每人掌握至少三种绳结。
2. 以小组为单位，设计一个与绳结相关的作品，如装饰品、实用工具等。
3. 写一篇关于绳结在生活中的应用的短文，不少于300字。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握基本的绳结技巧。
一年级语文上册《手链》教案
一年级语文上册《手链》教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课研究，使学生了解到手链是一种装饰品，了解手链的种类和制作材料。
学会用简单的方法制作手链。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。
鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和感受。
3. 情感目标：培养学生的审美能力和责任心，使学生在制作手链的过程中培养对美的追求和珍惜自己的劳动成果的意识。
二、教学内容1. 文本：《手链》2. 相关知识：手链的种类和制作材料。
三、教学重点1. 了解手链的种类和制作材料。
2. 学会用简单的方法制作手链。
四、教学步骤1. 导入：通过展示不同种类的手链引起学生的兴趣，并询问学生对手链的了解和想法。
2. 阅读课文：带领学生一起朗读《手链》文本，理解文本内容，鼓励学生自由讨论手链的种类和材料。
3. 分析制作材料：展示不同种类的制作材料，引导学生根据自己喜好选择合适的材料。
4. 示范制作：老师示范一个简单的手链制作过程，包括选择材料、根据手腕尺寸剪断合适长度、加入装饰品等。
5. 学生实践：学生们根据自己的喜好和创造力，用老师示范的方法制作手链。
鼓励学生可以自由发挥，用不同的材料和装饰品制作出属于自己的手链。
6. 展示和分享：学生们展示自己制作的手链，并向同学分享制作过程中的心得和体会。
7. 导出：总结本课学到的知识，鼓励学生把手链当作一种特殊的艺术品来欣赏和珍藏。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 收集学生制作的手链样品，并对每个学生的手链进行评价和鼓励。
3. 教师对学生的口头回答、讨论和制作手链的过程进行评价。
六、板书设计一年级语文上册《手链》教案教学目标：知识目标、能力目标、情感目标教学内容：文本、相关知识教学重点：了解手链的种类和制作材料，学会用简单的方法制作手链教学步骤：导入、阅读课文、分析制作材料、示范制作、学生实践、展示和分享、导出教学评价：观察学生表现、手链样品评价、口头回答和制作过程评价七、教学资源1. 《手链》课文教材2. 不同种类的手链样品3. 不同种类的手链制作材料和装饰品4. 制作手链的工具：剪刀、胶水、线等八、教学反思本节课通过引导学生了解手链的种类和制作材料，培养了学生的动手能力和创造力。
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2020年小学语文故事绳教学设计基本程序
小学语文故事绳教学设计基本程序
一、介绍故事绳
•教师示范用故事绳讲故事
•师生共同讨论故事的要素
•确定故事绳上用来表示故事要素的相关提示
•向学生介绍故事地图与故事板的使用方式
二、规划故事绳
•决定要学习的故事体裁
•收集相关体裁的故事
•由教师/学生选定具体故事
•师生共读故事
三、创作故事绳
•制定复述/故事讲述的标准
•在故事地图和故事板上详细列出主要故事情节
•决定展示在故事绳上情节并制作相应提示物
•决定体裁提示
•制作故事绳。
•规划和放置模型表示/提示物
四、展示故事绳
•制定口头陈述(讲故事)的标准
•成对练习和小组练习，并给出反馈
•呈现和共享故事绳
•庆祝和反思
•陈列故事绳
五、评价故事绳
•教师评价
•学生互评
•自我评价
三、小学语文故事绳教学设计原则
(一)激发学生学习兴趣，提高学生动手能力
故事绳教学法是通过故事绳把表示故事重要部分的概括性提示进行可视化展示，从而帮助学生复述故事或创意写作的教学方法，这些提示的表现形式包括物品、图片、图画或任何其他激发想象力和联想力的视觉表现形式。
传统的故事教学往往采用讲授法，以教师讲、学生听为主，对于故事的大意也只是要求学生简单复述，并不做太高要求，这样的教学方法在激发学生学习兴趣、丰富学生想象力方面存在明显不足。
小学阶段特别是小学低段的学生在课堂上容易产生注意力不集中且持续时间不长的现象，故事绳教学法相比一般的教学方法更能帮助学生在课堂上集中注意力，因其需要学生自己动手制作图片、绘制图画以及其它富有创意性的提示物，在吸引学生的注意力方面有其他教学方法没有的优势，除此之外，故事绳教学法还能培养学生的动手能力，逐步引导学生养成良好的自主学习习惯。
(二)促进师生互动，活跃课堂气氛
故事绳教学法相比一般的教学方法更符合新课改所倡导的合作探究学习方式，其旨在营造一个支持性、合作性和包容性的学习环境，强调让所有学习者都参与到有意义的学习中去，重视语文教学课堂上师生间或者生生间的互动。
故事绳教学法为学生营造了一种自由轻松的学习氛围，为学生创造更多可供自主学习和自由表达的机会。
在语文教学课堂上，教师为学生做出了基本的示范，将大多数的时间用在学生的合作探究上，教师在旁做必要的指导，师生以及生生共同努力制作合格的故事绳乃至优秀的故事绳。
(三)组织故事信息，辅助学生学习
故事绳教学法适用于绝大部分故事体裁和故事结构，制作故事绳的过程就是熟悉故事内容的过程。
学生在制作故事绳的过程中需要分析故事的组成要素，对故事进行提问、总结、概括和排序，根据故事绳上的提示将人物和时间联系起来，当故事绳制作完成，故事的内容和情节也就基本掌握了。
例如统编版小学语文二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》就很适合运用故事绳教学法中的双线重复结构故事绳，这篇课文主要分为两条线，一条是小蝌
蚪找妈妈的线，另一条是小蝌蚪长大的线。
其中课文里还包含了“小蝌蚪游哇游，过了几天”这样的重复表达。
通过故事绳教学法，学生可以清晰明了地看到故事中所包含的这两条线，并能通过在卡片上简单的绘制不同阶段的小蝌蚪来感受小蝌蚪的成长过程，而课文中的重复表达学生也可以通过自己的想象制作特定的提示物，放在故事绳上提醒自己。