某幼儿园规程学习计划材料
新《幼儿园工作规程》学习计划
新《幼儿园工作规程》
学习计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
石城县伟才幼儿学校
新《幼儿园规程》学习计划
教育部颁发《新幼儿园工作规程》，2016年3月1日正式实施。
新修订的《幼儿园工作规程》内容更加全面，要求更加规范，为了更好的贯彻落实《幼儿园工作规程》文件精神，我校特别制定以下学习、落实计划。
1、发起宣传阶段：3月1日---3月4日园内教师自学，熟悉新《规程》内容。
2、集体学习阶段：3月4日---4月16日全园教师分步学习，做到心中有《纲要》。
3、考核阶段：4月19日笔试，抽查对《纲要》内容的掌握情况。
4、社会家长宣传阶段：4月16日利用宣传橱窗、微信群幼安保等媒体广泛宣传《规程》的相关内容让家长、社会知晓《规程》
5、分享交流经验阶段：6月17日园内心得分享
6、自查自纠阶段：5月7日----6月30日
对照《纲要》精神，开展个人对日常工作、对幼儿的态度等开展自查自纠工作。
对本园的安全管理制度、卫生保健制度、保教制度、教职工管理制度、家园联系制度、膳食制度等进行健全和完善，并将这些制度落实到日常保育保教工作中去。
石城县伟才幼儿学校
2016年3月1日
2。
幼儿园规章制度学习方案
幼儿园规章制度学习方案一、引言幼儿园是孩子们成长的第一所学校，也是他们接触社会的第一步。
良好的规章制度是幼儿园教育的基础，对孩子们的健康成长起着至关重要的作用。
本文旨在制定一份幼儿园规章制度学习方案，帮助幼儿园学生养成良好的行为习惯和自我管理能力。
二、目标1.倡导尊重、友爱、责任和团结的价值观；2.培养孩子们良好的行为习惯和自我管理能力；3.学会遵守规章制度，形成纪律性强的品质；4.提高幼儿园学生的自我保护意识和能力。
三、内容1.课程设置（1）家庭教育课程：教导家长如何与孩子进行积极沟通，建立良好的家教氛围；（2）行为规范课程：教导孩子们基本的礼仪、规矩和自我管理技巧；（3）安全教育课程：教导孩子们如何保护自己，如何应对突发事件。
2.活动安排（1）每周定期开展“规章制度日”，通过游戏、小组讨论等形式，帮助孩子们深入理解和掌握规章制度；（2）每月举办“自律之星”评选活动，激励孩子们自觉遵守规章制度。
3.角色扮演设立“小小园长”、“小小班长”等角色，让孩子们亲身体验管理者的责任和权利，激发他们对规章制度的认同感。
4.学校管理建立健全的规章制度，明确规定学生的行为标准和管理措施，保障学校的秩序和安全。
5.家校合作定期开展家长会，与家长共同探讨孩子们的行为表现和成长情况，共同制定规章制度学习计划。
6.评估定期对幼儿园学生的行为表现进行评估，及时发现问题并采取相应的纠正和引导措施。
四、实施步骤1.确定学习方案的实施时间和周期；2.组织教师进行规章制度学习和培训，明确其在学生培训中的具体任务和责任；3.组织学生开展规章制度学习活动，引导他们制定学习计划和目标；4.监督和跟踪学生的学习情况，及时发现问题并采取相应措施；5.定期对学生进行评估，总结经验，不断完善规章制度学习方案。
五、结语规章制度学习方案的制定和实施是幼儿园教育工作中的一项重要任务，只有通过规范的管理和培训，才能帮助孩子们养成良好的行为习惯和自我管理能力，为他们的未来奠定良好的基础。
幼儿园工作规程学习学习计划
幼儿园工作规程学习学习计划幼儿园工作规程学习计划一、学习目的幼儿园工作规程学习计划的目的是为了提高幼儿园工作人员的素质和业务能力，使之能够更好地服从幼儿园工作规程，提高工作效率，确保幼儿园的正常运行。
二、学习对象幼儿园全部工作人员三、学习内容1. 幼儿园工作规程的内容和要求2. 幼儿园管理制度的相关内容3. 儿童保育与教育知识4. 与家长和社会的沟通与协调五、学习方法1. 通过培训课程的学习2. 通过每月定期的学习小组讨论3. 通过实践和经验总结六、学习时间1. 每周安排2个小时专门的规程学习时间2. 每月一次学习小组讨论3. 每季度进行一次综合总结与交流七、学习目标1. 了解并熟悉幼儿园工作规程的内容和要求2. 熟练掌握幼儿园管理制度的相关内容3. 提高儿童保育与教育的专业知识水平4. 提高与家长和社会的沟通与协调能力八、学习评估1. 学习小组每月进行学习情况总结和评估2. 工作总结与年度考核中考核学员对工作规程的掌握情况九、学习措施1. 组织幼儿园工作会议，对工作规程进行宣传教育2. 培训课程的开设和组织3. 设立学习小组并定期召开学习小组讨论会4. 每季度组织一次幼儿园规程知识考核十、学习效果1. 工作人员明确了工作规程和管理制度，工作效率和质量得到了提高2. 工作人员的专业素养得到了提高，与家长和社会的沟通与协调能力得到了增强3. 幼儿园的整体管理水平得到了提升，工作规程的落实得到了保障十一、预案1. 落实学习计划2. 掌握每个环节的重点和难点3. 优化规程学习流程4. 持续改进学习成果十二、学习风险1. 学习制度未得到保障的风险2. 学习指导不到位的风险3. 学习成效不明显的风险4. 学习内容和形式不合理的风险十三、学习筹备1. 准备学习资料2. 确定学习时间和地点3. 制定学习计划4. 建立学习小组5. 搞好学习环境十四、学习执行1. 组织幼儿园规程学习培训2. 定期召开学习小组讨论会3. 幼儿园规程知识考核4. 持续追踪学习成果十五、学习整改1. 形成整改计划2. 迅速执行整改措施3. 及时总结学习经验4. 不断改进学习效果以上就是幼儿园工作规程学习学习计划的内容，希望能够对你有所帮助。
幼儿指南规程培训计划资料
幼儿指南规程培训计划资料第一部分：培训概述1.1 培训目的本培训旨在为幼儿园教师提供全面的幼儿指南规程培训，帮助他们掌握幼儿行为指导、安全管理、卫生保健、教育培养等方面的知识和技能，提高教职员工的专业素养，提高服务质量，为幼儿提供一个良好的成长环境。
1.2 培训对象本次培训的对象为幼儿园教师、工作人员以及相关管理人员。
1.3 培训内容本培训内容主要包括以下几个方面的内容：- 幼儿行为规范和指导；- 幼儿安全管理；- 幼儿卫生保健；- 幼儿教育培养。
1.4 培训时间和地点培训时间为每周六上午9:00-12:00，培训地点为幼儿园会议室。
第二部分：培训内容2.1 幼儿行为规范和指导- 幼儿行为规范的制定和宣传；- 如何正确有效地引导幼儿行为；- 幼儿行为问题的解决方法。
2.2 幼儿安全管理- 幼儿安全意识的培养；- 幼儿安全事故预防和处理；- 安全设施的维护和管理。
2.3 幼儿卫生保健- 幼儿卫生习惯的养成；- 幼儿饮食与营养；- 幼儿疾病预防与控制。
2.4 幼儿教育培养- 幼儿认知开发；- 幼儿情感与品德培养；- 幼儿语言与沟通技巧。
第三部分：培训实施3.1 培训方式本次培训采用讲授、案例分析、角色扮演、互动讨论等多种形式进行。
3.2 培训材料培训材料将由培训机构提供，包括课件、案例分析、学习笔记等。
3.3 培训师资培训师资为幼儿教育专业领域的专家学者，具有丰富的教学经验和实践经验。
3.4 培训考核培训结束后将进行考核，合格者颁发幼儿指南规程培训结业证书。
第四部分：培训效果评估4.1 培训效果评估培训结束后将进行培训效果评估，包括学员满意度调查、教学质量评估和学员学习成果评价等。
4.2 效果分析与反馈根据培训效果评估结果，对培训进行总结分析，并提出改进意见和建议，以不断改善培训质量。
第五部分：培训后续5.1 后续培训根据培训效果评估结果和学员需求，定期开展幼儿指南规程培训的后续培训。
5.2 建立交流平台建立教职员工交流平台，促进经验分享和学习交流，推动教职员工的专业成长。
幼儿园规章制度学习活动
幼儿园规章制度学习活动一、活动目标：1. 让幼儿了解并遵守幼儿园规章制度，培养自律意识和团队协作能力；2. 帮助幼儿建立良好的行为习惯和社会交往技能；3. 提高幼儿的安全意识和责任意识，保障他们的身心健康。
二、活动内容：1. 课堂教学：通过专题讲解、故事讲解、视频展示等形式，向幼儿介绍幼儿园的各项规章制度，如纪律规定、安全注意事项、卫生习惯等。
2. 游戏互动：设立各种游戏环节，让幼儿在游戏中体验规则的重要性，学习如何遵守规则并享受遵守规则的乐趣。
3. 小组活动：组织幼儿进行小组讨论、小组合作活动，让幼儿在团队中学会相互尊重、合作，形成良好的集体氛围。
4. 角色扮演：安排幼儿扮演各种不同角色，让他们在角色扮演中体验不同的情境和规则，培养他们的自我管理能力。
三、活动流程：1. 开场活动：集体唱歌、做操、自我介绍等，拉近师生关系，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 课堂教学：向幼儿介绍幼儿园的各项规章制度，并通过互动、提问等方式加深幼儿的印象。
3. 游戏互动：设计各种有趣的游戏环节，引导幼儿在游戏中学习规则，如模拟交通规则、防火演练等。
4. 小组活动：组织小组讨论、合作活动，让幼儿在小组中学会相互尊重、合作，形成良好的团队精神。
5. 角色扮演：安排幼儿扮演各种角色，让他们在不同情境中体验遵守规则的重要性，培养他们的自我管理能力。
6. 结束活动：总结活动内容，强调幼儿园规章制度的重要性，鼓励幼儿积极遵守规定，共同维护良好的园所环境。
四、活动评估：1. 进行观察评估：教师通过观察幼儿的表现、交流和互动情况，评估幼儿对规章制度的理解和遵守情况。
2. 反馈评估：组织幼儿进行自我评估或小组评估，让幼儿反思自己的表现，找出不足之处，并给予及时指导和鼓励。
3. 家园共育：与家长沟通交流，介绍活动内容和目标，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，共同关注孩子的成长。
五、活动效果：通过这一系列活动的开展，幼儿将更加深入地了解和遵守幼儿园的规章制度，养成良好的行为习惯和社会交往技能，提高安全意识和责任意识，保障他们的身心健康。
幼儿园规程与纲要学习计划
幼儿园规程与纲要学习计划一、幼儿园规程1.1 幼儿园的性质与宗旨我们的幼儿园是一所注重学前教育的机构，致力于为幼儿提供全方位的成长环境，促进他们身心的健康发展。
我们的宗旨是培养幼儿的思维能力、动手能力和社交能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
1.2 幼儿园的管理机构幼儿园设有园长、副园长、教师和保育员等工作人员。
园长负责园务的全面管理和领导，副园长协助园长处理日常事务。
教师和保育员承担幼儿的教育和照料工作。
1.3 幼儿园的安全管理幼儿园安全工作由园长牵头负责，建立健全的安全管理制度，定期进行安全检查，加强安全教育，做好应急预案和演练，确保幼儿的安全。
1.4 幼儿园的人文关怀幼儿园致力于为每个幼儿提供温馨、舒适、幸福的成长环境，关心关爱每个幼儿，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
1.5 幼儿园的家长配合幼儿园鼓励家长积极参与孩子的教育，建立良好的家园合作关系，共同关心孩子的成长，配合幼儿园的教育工作。
二、幼儿园纲要学习计划2.1 幼儿园学习目标幼儿园的学习目标是通过有计划的教学活动，帮助幼儿学会自理、社交、适应学校生活，并初步具备一定的学习能力和生活技能。
2.2 幼儿园学习内容幼儿园的学习内容主要包括语言、数学、美术、音乐、体育、科学等方面的启蒙教育，以及自然观察、社会活动、劳动实践等生活体验。
2.3 幼儿园学习方法幼儿园通过游戏、故事、歌曲、手工等多种形式的教育活动，激发幼儿学习的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
2.4 幼儿园学习评价幼儿园通过观察记录、学生作品、小测验等方式对幼儿的学习情况进行评价，及时发现问题，为幼儿的进一步学习提供指导。
2.5 幼儿园教职工培训幼儿园定期组织教师培训，提高教师的教学水平和服务质量，不断提升教职工的专业素养和综合能力。
结语幼儿园规程与纲要学习计划是教育管理的重要依据，是幼儿园教学工作的指导方针。
幼儿园将按照上述规程与纲要学习计划，切实履行教育教学职责，为每个幼儿的全面发展提供良好的学习环境和条件。
幼儿园纲要指南学习计划
幼儿园纲要指南学习计划学习计划是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿园的教学工作提供了方向和依据，对于幼儿的成长和发展起着重要的指导作用。
通过科学合理的学习计划，可以引导孩子们形成良好的学习习惯，培养他们的兴趣和爱好，提高他们的综合素质。
以下是一份幼儿园纲要指南学习计划，旨在帮助幼儿园教师们更好地开展教学工作，促进幼儿的全面发展。
一、学习目标1. 培养幼儿的自理能力和社交能力，提升他们的社会适应能力；2. 培养幼儿的动手能力和动脑能力，激发他们的创造力和想象力；3. 培养幼儿对自然科学、社会科学和艺术等领域的兴趣，提高他们的认知水平和审美能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神，帮助他们建立良好的学习习惯和人际关系。
二、学习内容1. 语言与文字：通过诗歌、故事、儿歌等形式，开展语言启蒙教育，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣；2. 数学与逻辑：通过游戏和实践活动，引导幼儿感知数字和形状，培养他们的逻辑思维和数学能力；3. 科学与探究：通过实验和观察，帮助幼儿了解自然界的规律和现象，培养他们的科学探究精神；4. 艺术与美育：通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿的审美情感和创造力；5. 健康与生活：通过游戏和活动，引导幼儿养成良好的生活习惯，提高他们的健康素养。
三、学习方法1. 游戏与体验：以游戏为主要形式，通过实际操作和亲身体验，引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣；2. 多元化教学：结合幼儿的兴趣和特长，采用寓教于乐的方式，让每个幼儿都能在学习中找到乐趣；3. 个性化教育：关注每个幼儿的个性发展，灵活运用不同的教学方法，满足他们的学习需求；4. 合作与分享：鼓励幼儿之间相互合作和分享学习成果，培养他们的团队意识和友爱精神。
四、学习评价1. 观察评价：通过观察幼儿的学习情况和表现，了解他们的学习动态和特点，为后续教学提供参考；2. 体验评价：通过活动和游戏的形式，让幼儿在实践中感知和认知知识，从而促进他们的学习和发展；3. 记录评价：及时记录幼儿的学习成果和成长经历，形成总结和反馈，帮助幼儿建立自我认知和自我评价能力；4. 综合评价：综合考虑幼儿的情感、认知、社交等方面的发展，形成全面的评价意见，为家长提供成长参考。
幼儿园规程学习计划
幼儿园规程学习计划幼儿园规程学习计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的学习生活即将来临，此时此刻需要制定一个详细的学习计划了哦。
那么你真正懂得怎么写好学习计划吗？下面是为大家整理的幼儿园规程学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园规程学习计划1一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的.指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
三、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。
四、实施计划：第一阶段：制定学习计划，印制学习资料。
第二阶段：安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.第三阶段：各园组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
第四阶段：学习总结阶段。
第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
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某幼儿园规程学习计划材料
一、指导思想：为深入贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔20XX〕41号），帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。
三、学习方式：采取集中学习与分散学习相结合的形式。
四、实施计划：
第一阶段：（10月22-10月26日）制定学习计划，印制学习资料。
第二阶段：（10月29日-11月2日）安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容、第三阶段：（11月5-11月30日）各园组织教师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。
第四阶段：（12月3日-12月7日）学习总结阶段。
第五阶段：贯彻落实在今后的工作中
五、实施《指南》应把握以下几个方面：
1、关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2、尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3、理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，限度地支持和满
足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4、重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。