2013学年六年级第二学期典范英语教学计划
养成良好的朗读习惯，激发学习的兴趣
------2013学年第一学期典范英语教学计划在本学期的典范英语学习中，我们课题组研究工作的重点是提升学生的阅读质量和朗读能力，主要培养的是学生的语感和大声朗读的习惯，而在知识的输出方面，我们只是让学生改写典范英语小故事，为这学期准备实施的仿写奠定了基础，而学生仿写能力的培养是本学期的工作及研究的重点，除此以外，根据我们的教学目标，本课题组成员讨论决定本学期的企鹅教学工作还应注重学生单词拼写能力的培养，从而扩大学生的词汇，增强学生的实际阅读能力。
我们的新学期工作计划有如下几点重要内容：
一、要求学生仍然在阅读前进行预习工作，为阅读的顺利进行做好前期的准
备工作。
平时仍然坚持以学生自读为主，以教师指导为辅。
每天请一位学生划出企鹅英语中的新词汇，并教其他学生朗读这些词汇。
教师对发音不标准的地方进行指正并逐步教会学生根据单词的拼写来读单词并根据已知读音来拼写单词。
二、教师每周利用一节课的时间对一周的典范英语内容进行重点难点语言点
讲解，并完成与教材相配套的综合练习题，让学生切实地从中获益，从阅读中收获各种知识，丰富自己的课余生活。
每周安排一节早读课让学生大声朗读典范英语中的材料。
三、除了摘抄典范英语中的好词好句以外，我们还可以要求学生仿写句子并
逐步具备仿写文章的能力。
教会学生paraphrase的技巧，从简单的句子入手进行仿写，再把仿写好的句子连成文章。
每周把优秀的仿写文章张贴在信息栏上，让其他学生学习。
四、为进一步提高学生使用英语的热情，我们将举行一次典范英语拼单词大
赛，评选出优胜个人和集体。
比赛将分成必答题和抢答题两个板块，并按照综合得分来排出名次。
六、在班级的黑板报中留一个小板块，随着所学的典范英语作品进行更新，
作为典范英语的展示活动，由学生自主决定展示的内容，例如学生的仿写作品或是获奖情况。
七、鼓励学生制作英语小报，让每个学生都参与进来，锻炼他们的英语写作
能力和实际运用英语知识的能力。
八、对部分学生进行分层辅导，缩小学生以及班级之间的差距。
例如，如何
使优秀学生更拔尖，给予适合优秀学生的主观性等的练习，通过他们的自身需求来提升英语的能力；对于中游水平的学生，更多地要求对于文章的朗读积累和模仿写作；对于后进生，给予更多客观的阅读练习题和模仿写作的范文作为参考。
《典范英语》(6b-L2)教学参考
《典范英语》（6b-L2）教学参考Flood!教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。
课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够听懂录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能够复述故事；能够用英语表达个性化的观点，并围绕与天灾相关的话题展开讨论；能够仿写故事；能够正确运用时间指示语，如“that day”、“the next day”、“the next morning”等。
2. 非语言能力目标：了解洪灾的危害；读懂故事中的感人瞬间；让学生意识到大家团结一心应对灾难的重要性；通过情节分析和复述培养学生的总结概括能力和表达能力；通过采访和讨论培养学生的思辨能力和想象能力；培养学生大胆表达自己想法的自信和勇气。
二、课时安排每周不少于两课时，1-2个课时完成一个故事。
要求学生课前反复听录音跟读。
三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）。
五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：围绕洪灾讨论，引入故事通过展示图片和提问，激发学生兴趣，引出关于洪灾的讨论，为进入故事做铺垫。
首先，教师提出问题，请学生自由回答，如：Do you like raining? Why or why not?What might happen if it rains too much?教师展示有关洪灾的图片，帮助学生感受雨水过多可能产生的后果，并借此理解“flood”的含义。
然后，过渡到讲故事环节：In the story Flood!, it had been raining for days. How many days passed in the story? What trouble did the rain cause? Let’s learn the story.2. 看图讲故事（Storytelling）：了解前两个雨天的情景教师利用课件播放故事图片1-6，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片，了解故事中叙及的前两个雨天发生的事情。
小六英语第二学期教学计划5篇
小六英语第二学期教学计划5篇小六英语第二学期教学计划篇1这学期我继续担任九年四班的英语教学工作。
鉴于本班学生的学习与教学情况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。
一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。
除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。
按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。
(二)突破单词识记的难关。
引导学生运用读音规则有效记忆单词。
通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。
在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学仁爱版教材与通辽市地区学习外研版教材的差异。
(三)梳理知识体系，牢固掌握基础知识。
中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。
我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在具体语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础。
(四)加强听说训练，提高交际能力。
听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。
尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。
(五)重视话题项目，培养表达能力。
2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划
2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划教师:张宝荣本学期我担任六年级英语，两个班共有学生52人，通过上学期的努力，大部分学生都有进步。
这是小学最后一个学期，除了完成本册教材内容，还必须要进行全面系统复习。
我制定如下教学计划：一．总体思路：坚决执行学校的教育教学方针，面向全体学生。
充分调动学生的学习积极性。
培养学生良好地学习习惯和浓厚的学习兴趣。
在这方面我从两个方面抓起：一是在平时教学中严格要求学生，认真做好作业之外，必须要求学生背诵每一课课文，而且要做详细记录。
第二是大力提倡并培养学生学习英语的热情。
二．教学措施;1.认真备课，钻研教材；抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.在课堂上尽量多开展有趣的活动，让学生在活动中学习英语。
3.要求学生充分利用自习课多进行口语交流，六年级学生要求他们能做到课前预习，课后复习，逐步培养孩子们的自学能力。
三．主要教学目标及教材分析：本册教材共有四个单元32课，UNIT ONE sports要求学生掌握一些关于运动的英语名称。
重点句子：What sports do you play? What did yu do ?UNIT TWO Good health to you !要求学生掌握一些关于如何保持健康的日常行为习惯。
重点句型：How often do you play sports/brush your teeth/take a shower...?UNIT THREE What will you do this summer ? 要求学生了解在加拿大的夏天孩子们玩儿什么，李明是如何在加拿大度过这个夏天的。
重点句型：What will you do this summer /summer holiday? ?What do you like to do in summer?UNIT FOUR LiMing goes home !重点句型：How many ...?四．教学进度：第一周lessson 1 ---lesson 3第二周lesson 4----lesson 6第三周lesson 7---lesson 8复习第一单元测验第四周lesson 9--lesson 11第五周lesson 12---lesson 14第六周lesson15 --- lesson 16复习第二单元测验第七周lesson17--lesson19第八周lesson20--lesson22第九周lesson23 ---lesson 24复习第三单元检测第十周lesson 25 ---lesson27第十一周期中考试第十二周lesson28--lesson30第十三周lesson 31---lesson 32第十四周复习第一次检测第十五周复习第二次检测第十六周复习第三次检测第十七周复习第四次检测第十八周总复习迎接期末考试2014年3月2日2013--2014学年度第一学期班级工作总结六年级二班张宝荣过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得良好的成绩。
六年级英语第二学期教育教学工作计划
六年级英语第二学期教育教学工作计划English:In the second semester of the sixth grade, our education and teaching work plan focuses on further enhancing students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing. We will strive to create a stimulating and interactive English learning environment to motivate students' interest and enthusiasm for learning. To achieve this, we will integrate a variety of teaching methods, such as task-based learning, project-based learning, and multimedia resources, to cater to different learning styles and preferences. Additionally, we will continue to emphasize the importance of language immersion and cultural understanding by incorporating authentic English materials and activities into our lessons. Furthermore, we will regularly assess students' progress and provide targeted support and guidance to help them overcome any challenges they may face in their language learning journey.中文翻译:在六年级下学期，我们的教育教学工作计划重点是进一步提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写技能。
六年级下册英语教学工作计划2013年春季
六年级下册英语教学工作计划2013年春季新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的展开，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划以下：一.指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言应用能力的培养落实在教学进程中，提倡体验、实践、参与、交换和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，夸大学生能用英语做事情。
二、学生分析：六年级学生有其本身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。
鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性熟悉，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚爱好。
另外，学生在三年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础良莠不齐的状态，加大对落后生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
三、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社根据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学一条龙英语教材。
本教材（供三年级起使用）第八册是供小学六年级下学期使用的一套教材。
全书共分为十个模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一模块显现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。
2、提多发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，先容一定的西方文化。
四、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①重视课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性熟悉，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚爱好。
②学习之前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完全的语句；③进一步温习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
六年级英语第二学期教学计划
六年级英语第二学期教学计划1、教学目标11 确保学生在六年级英语第二学期结束时，能够熟练掌握课本中的重点词汇、语法和句型。
12 培养学生的英语听说读写综合能力，使其能够进行简单的日常交流和书面表达。
13 提高学生的英语学习兴趣和积极性，培养自主学习能力。
2、教学内容21 教材：以选定的六年级英语教材为基础，涵盖听、说、读、写各方面的内容。
22 词汇：教授本学期教材中的重点词汇，包括拼写、发音和用法。
23 语法：系统讲解一般过去时、一般将来时、现在进行时等重点语法项目。
24 阅读：引导学生阅读教材中的课文及相关拓展阅读材料，提高阅读理解能力。
25 写作：指导学生进行简单的书信、记叙文等写作练习。
3、教学方法31 情景教学：创设生动的英语学习情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
32 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等。
33 多媒体教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，增强教学效果。
4、教学进度安排41 第 1 3 周：复习上学期重点知识，引入本学期新内容。
42 第 4 8 周：完成教材前半部分的教学，进行阶段性小测验。
43 第 9 12 周：继续教材后半部分的教学，加强阅读和写作训练。
44 第 13 16 周：进行系统复习，组织模拟考试。
45 第 17 18 周：进行期末考试前的冲刺复习，查漏补缺。
5、教学评估51 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况等。
52 作业完成情况：定期检查和批改学生的作业，包括书面作业、口语作业等。
53 测验和考试：定期组织小测验和期中、期末考试，评估学生的学习成果。
6、学生权利与义务61 学生权利611 有权在轻松、和谐的学习氛围中接受英语教育。
612 有权提出合理的学习需求和建议。
613 有权获得公正、客观的学习评价。
62 学生义务621 按时参加课程学习，不迟到、早退、旷课。
622 认真完成老师布置的各项作业和任务。
623 积极参与课堂互动，遵守课堂纪律。
「精品」六年级英语第二学期教学计划全册教案
六年级英语第二学期教学计划和全册教案一、基本情况分析六年级学生经过三年的学习已经有一定的英语基础，积累了一定量的单词，掌握了简单的日常用语。
这个年级的学生正处少年时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这个年龄阶段的学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
二、教材简析本册教材分为学生用书和课堂活动用书，一共有11个模块，每个模块有2个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
三、教学目标与要求1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施与设想1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
2012-2013PEP小学英语六年级下册教学计划
PEP小学英语六年级下册教学计划(2012-2013学年度第二学期柯玉萍)一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生情况分析六年级大部分学生能掌握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简单的对话和小故事。
但是对说和写的能力仍然比较薄弱。
学生虽然对英语学习有一定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。
另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。
单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。
本学期要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣三、教学目标1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱2首歌曲。
4．能听懂、会吟唱2首歌谣。
5．能完成2个自我评价活动。
6．能理解2个幽默小故事。
7．能了解2项简单的中西方文化知识。
四、创新教学设计1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
2013年下学期六年级英语教学计划.doc
2013年下学期六年级英语教学计划一．学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
三．教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯五．教学措施1.提倡任务型教学，让学生学以致用。
2013年_六年级英语下学期教学工作计划
六年级下册英语教学计划荷田乡青龙小学周琳2012.3本学期我负责六年级的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、本学科教材的内容分析。
小学英语学生用书是本套教材的核心,共11个模块，1个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
并增加了Story Time，这部分实际上是一种brainstorm的活动,让学生多接触一些英语课外知识与小故事.二、本学科的教学目的。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神，增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。
对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多,对学生的一些学习英语能力也相应提高。
三、学情分析及教学措施我是刚接触这批新学生,所以对于他们的英语情况也不是很了解。
这学期对于英语教学,我重点是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。
对于学习英语有困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的知识点就可以了。
对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实.如下几条是具体的教学措施：1、会话教学六年级学生的特征已不是很爱玩,好表现自己.但用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，还是恰当的。
在会话教学中，教师应注意：融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用,这一点特重要.本年级段学生会话表演应抓扎实。