大学英语第三册电子教案

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全新版大学英语(第三册)第二版电子教案Unit2

全新版大学英语(第三册)第二版电子教案Unit2

Background Information Map Reading
Detailed Reading
Timeline of Slavery
The Underground Railroad Uncle Tom’s Cabin
Unit 2 Civil-Rights Heroes
Before Reading Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
Unit 2 Civil-Rights Heroes
Before Reading Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
English Song — Abraham, Martin & John
Detailed Reading
Anybody here, Seen my old friend Bobby? Can you tell me, where he‟s gone? I thought I saw him walkin‟ up over the hill, With Abraham, Martin and John.
Unit 2 Civil-Rights Heroes
Before Reading Global Reading Detailed Reading After Reading Supplementary Reading
He freed a lot of people, But it seems the good they young, I just looked around, And he‟s gone. Detailed Reading

全新版大学英语3电子教案

全新版大学英语3电子教案

课程名称:全新版大学英语(第三册)教学目标:1. 培养学生的英语阅读、听力、口语和写作能力。

2. 提高学生的英语语言运用能力,使其能够适应大学英语四、六级考试的要求。

3. 增强学生的跨文化交际意识,拓宽国际视野。

教学对象:大学英语三年级学生教学课时:16课时教学内容:第一单元:Changes in the Way We Live教学目标:1. 理解文章主旨,掌握作者对生活方式变化的看法。

2. 领悟作者在文章中使用的各种写作技巧,如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。

3. 掌握文章中的关键语言点和语法结构。

4. 通过阅读、听力、口语和写作活动,加深对单元主题的理解。

教学过程:第一课时(Pre-reading)1. 导入新课:通过展示生活方式变化的相关图片或视频,激发学生的学习兴趣。

2. 预测:让学生根据图片或视频内容,预测文章可能涉及的主题和内容。

3. 预习:引导学生预习课文,了解文章大意。

第二课时(While-reading Part I)1. 阅读课文,了解文章结构。

2. 分析文章中的写作技巧,如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。

3. 学习文章中的关键语言点和语法结构。

第三课时(While-reading Part II-III)1. 继续阅读课文,加深对文章主题的理解。

2. 分析文章中的写作技巧,如比较与对比、主题句加细节句、过渡词等。

3. 学习文章中的关键语言点和语法结构。

第四课时(Post-reading)1. 比较与对比:引导学生对比文章中提到的不同生活方式,分析其优缺点。

2. 写作:让学生根据文章内容,写一篇关于生活方式变化的短文。

第二单元:Active Reading教学目标:1. 理解文章主旨,掌握作者对大学生活的描述。

2. 学习作者在文章中使用的写作技巧,如情景描写、人物刻画等。

3. 掌握文章中的关键语言点和语法结构。

4. 通过阅读、听力、口语和写作活动,加深对单元主题的理解。

大学英语3电子教案3

大学英语3电子教案3

Language Points— Difficult sentences
3. In fact, the true love is not established on benefit, friendship and loyalty or blood relationship. be established on 建立、确立在...之上, 其 ... 他词组:be established in 开业于,立足 于 译文:其实,真正的爱不是建立在利益、 友谊、忠诚或者血缘关系上。
Language Points
• 1.shadow['ʃædəu] n. 影像 阴暗 预兆 遮蔽 影像,阴暗 预兆v. 遮蔽, 阴暗,预兆 忧沉,预示 使...忧沉 预示 忧沉 • The dog is his master's shadow.这条狗和主人 形影不离。 • He felt he was being shadowed, but he couldn't see anyone behind him.他感觉到有人在跟踪 他,但他看不见身后的人。 • He walked along in the shadows hoping no one would recognize him.他走在暗处,希望没有 人认出他来。
Part Two Grammar ---Inversion(倒装) 倒装) 倒装
Normal Order(Natural Order) 如SVO,SVC结构 Eg. My mother likes a cup of tea every afternoon. My uncle was formerly a teacher of chemistry.
Eg. 2.Without Ceres and Bacchus, Venus grows cold. 没有温饱就难有甜蜜的爱情。 这是一条英国谚语,其中Ceres(谷物女 神),Bacchus(酒神), Venus(爱神) 都来源于罗马神话, Ceres and Bacchus 是丰收,温饱的象征。

全新版大学英语教案第3册

全新版大学英语教案第3册

一、教学目标1. 知识目标:(1)掌握本单元的生词、短语和句型;(2)理解文章大意,提高阅读理解能力;(3)学会用英语进行描述和分析;(4)了解西方文化背景知识。

2. 能力目标:(1)提高学生的听、说、读、写能力;(2)培养学生运用英语进行思考和表达的能力;(3)增强学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标:(1)激发学生学习英语的兴趣;(2)培养学生的自信心和团队合作精神;(3)增强学生的社会责任感和爱国情怀。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)生词、短语和句型的掌握;(2)文章主旨和大意;(3)描述和分析能力。

2. 教学难点:(1)对西方文化背景知识的理解;(2)英语思维和表达能力的培养。

三、教学过程(一)导入(5分钟)1. 播放与本单元主题相关的图片或视频,激发学生的兴趣;2. 提问:What do you see? What do you think about it?(二)新课导入(10分钟)1. 教师讲解本单元的生词、短语和句型,让学生跟读并模仿;2. 学生分组讨论,用所学词汇和句型进行对话练习。

(三)阅读理解(20分钟)1. 学生阅读课文,了解文章大意;2. 教师提问,检查学生的阅读理解情况;3. 学生分享自己的阅读心得,教师点评。

(四)语法讲解(10分钟)1. 教师讲解本单元的语法点,如时态、语态等;2. 学生练习相关语法题目,教师批改并讲解。

(五)写作训练(15分钟)1. 教师讲解写作技巧,如如何描述事物、如何组织文章结构等;2. 学生根据所学内容,写一篇短文;3. 学生互评,教师点评。

(六)总结与作业布置(5分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点;2. 布置作业:复习本单元的生词、短语和句型,预习下一节课的内容。

四、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和教学方法;2. 注重培养学生的英语思维和表达能力,提高学生的综合素质;3. 加强与学生之间的互动,营造良好的课堂氛围。

大学英语第三册教案

大学英语第三册教案

教学目标:1. 熟悉课文主题,了解课文背景。

2. 掌握本单元重点词汇和短语。

3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学对象:大学英语第三册学生教学课时:2课时教学内容:1. 课文阅读2. 词汇学习3. 语法讲解4. 口语练习教学过程:第一课时一、导入1. 通过PPT展示本单元主题图片,引导学生思考与主题相关的问题。

2. 提问:What do you think about the topic of this unit? (What are the main ideas of the text? What are the difficulties you may encounter when reading the text?)二、课文阅读1. 学生自读课文,了解文章大意。

2. 教师带领学生逐段讲解课文,解释重点词汇和短语。

3. 阅读理解练习:针对课文内容,设计问题,引导学生回答。

三、词汇学习1. 教师带领学生复习上一单元的词汇,并进行新词汇的学习。

2. 词汇练习:设计填空、选择、匹配等练习,帮助学生巩固所学词汇。

四、语法讲解1. 讲解本单元的语法点:现在进行时。

2. 举例说明现在进行时的用法,并让学生进行相关练习。

第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容,检查学生对词汇和语法的掌握情况。

2. 学生进行口语练习,用所学词汇和语法点进行对话。

二、口语练习1. 学生分组,进行角色扮演,模拟课文中的场景。

2. 教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。

三、总结1. 教师总结本单元的重点内容,强调学生的掌握情况。

2. 布置课后作业,包括课文阅读、词汇练习、语法练习和口语练习。

教学反思:本节课通过课文阅读、词汇学习、语法讲解和口语练习等多种方式,帮助学生掌握本单元的重点内容。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 注重学生的参与度,鼓励学生积极发言,提高学生的口语表达能力。

2. 在讲解课文和语法时,尽量结合实际例子,让学生更容易理解。

大学英语精读第三册电子教案unit5

大学英语精读第三册电子教案unit5

课程目标:1. 帮助学生理解文章的主旨大意和段落结构。

2. 培养学生的阅读技巧,包括快速阅读、略读和精读。

3. 提高学生的词汇量和语法水平。

4. 增强学生的口语表达能力,通过讨论和角色扮演等活动。

教学对象:大学英语专业二年级学生教学内容:- Unit 5 文章内容- 相关词汇和短语- 语法点:被动语态教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入(10分钟)1. 热身活动:通过英语歌曲或游戏活跃课堂气氛,引导学生进入英语学习状态。

2. 介绍作者:简要介绍文章作者的背景和作品,激发学生的阅读兴趣。

二、阅读理解(40分钟)1. 快速阅读:让学生快速浏览文章,了解文章大意和结构。

2. 精读:- 引导学生分析文章的主题和段落结构。

- 解释文章中的难句和短语,如:“be liable to”、“in the wake of”等。

- 分析文章中的例证和论据,帮助学生理解作者的观点。

三、词汇学习(20分钟)1. 词汇讲解:讲解文章中出现的新单词和短语,如:“vulnerability”、“index”等。

2. 词汇练习:通过填空、选择题等形式,帮助学生巩固所学词汇。

四、语法点讲解(10分钟)1. 被动语态:讲解被动语态的构成和用法,通过例句帮助学生理解和掌握。

2. 练习:进行被动语态的练习,巩固所学知识。

第二课时一、复习与巩固(20分钟)1. 复习上节课的内容:通过提问或小组讨论的方式,帮助学生巩固所学知识。

2. 词汇复习:进行词汇测试,检查学生对词汇的掌握程度。

二、口语表达(30分钟)1. 讨论:围绕文章主题进行讨论,如:“如何应对生活中的压力”、“如何保持心理健康”等。

2. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟文章中的场景,提高学生的口语表达能力。

三、总结与作业(10分钟)1. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

2. 作业:布置课后作业,如:- 阅读课文,翻译文章。

- 收集与文章主题相关的英语文章,进行阅读和分析。

全新版大学英语三电子教案

全新版大学英语三电子教案

课程名称:全新版大学英语第三册授课教师:[教师姓名]授课班级:[班级名称]授课时间:[具体日期]教学目标:1. 提高学生的英语阅读理解能力,帮助学生掌握文章的主旨和大意。

2. 培养学生的英语写作技巧,提高书面表达能力。

3. 增强学生的英语口语表达能力,提高课堂互动和交流能力。

4. 引导学生了解并掌握相关语法知识,提高英语综合运用能力。

教学重点:1. 文章主旨和大意的把握。

2. 语法知识:时态、语态、非谓语动词等。

3. 写作技巧:段落结构、论点论据的运用等。

4. 口语表达:课堂互动、小组讨论等。

教学难点:1. 复杂句型的理解和运用。

2. 写作中的逻辑性和连贯性。

3. 口语表达中的流利度和准确性。

教学过程:第一课时1. 导入新课- 利用图片、视频等方式激发学生学习兴趣。

- 复习上一课所学内容,导入本课主题。

2. 预读- 学生快速浏览课文,了解文章大意。

- 提出问题,引导学生思考。

3. 阅读理解- 学生细读课文,回答问题,加深对文章的理解。

- 教师点评学生的答案,纠正错误。

4. 语法讲解- 介绍本课涉及的语法知识,如时态、语态等。

- 通过例句和练习,帮助学生掌握语法知识。

5. 写作训练- 学生根据课文内容,完成写作练习。

- 教师点评学生的作文,指出优点和不足。

6. 课堂小结- 总结本课所学内容,强调重点和难点。

- 布置课后作业。

第二课时1. 复习上节课所学内容- 回顾课文内容,检查学生的预习情况。

2. 阅读理解- 学生继续阅读课文,完成阅读理解练习。

- 教师点评学生的答案,纠正错误。

3. 语法讲解- 介绍本课涉及的语法知识,如非谓语动词等。

- 通过例句和练习,帮助学生掌握语法知识。

4. 写作训练- 学生根据课文内容,完成写作练习。

- 教师点评学生的作文,指出优点和不足。

5. 口语表达- 学生进行口语练习,如角色扮演、小组讨论等。

- 教师点评学生的口语表达,纠正错误。

6. 课堂小结- 总结本课所学内容,强调重点和难点。

新时代明德大学英语电子教案book3

新时代明德大学英语电子教案book3

新时代明德大学英语电子教案book3一、教学目标本教案旨在通过对《新时代明德大学英语电子教案book3》的教学安排和目标的明确,帮助学生更好地学习和掌握英语知识,并提高他们的听说读写能力。

教学目标如下:1.培养学生的英语听力能力,使他们能够听懂和理解与《新时代明德大学英语电子教案book3》相关的英语口语和对话;2.提高学生的口语表达能力,使他们能够流利地用英语进行简单的日常对话;3.培养学生的阅读理解能力,使他们能够阅读和理解与《新时代明德大学英语电子教案book3》相关的英语文章;4.提高学生的写作能力,使他们能够用英语进行简单的写作和表达;5.培养学生的翻译能力,使他们能够将中文翻译成英文并且准确地进行英文表达。

二、教学内容《新时代明德大学英语电子教案book3》的教学内容主要包括以下几个方面:1.听力训练:通过听取英语录音和对话,培养学生的听力能力和听懂英语口语的能力;2.口语练习:通过模仿和朗读英语口语,提高学生的口语表达能力;3.阅读理解:通过阅读与教材相关的英语文章,培养学生的阅读理解能力;4.写作训练:通过写作练习,提高学生的写作能力;5.翻译训练:通过翻译练习,培养学生的翻译能力。

三、教学步骤第一步:听力训练在听力训练环节中,教师将播放英语录音和对话,要求学生听并理解录音内容。

学生也可以跟随录音的发音模仿,并通过练习来提高英语听力和发音能力。

第二步:口语练习口语练习环节中,学生需要模仿和朗读教材中的英语口语,教师可以组织学生进行对话练习或角色扮演,以提高学生的口语表达能力和流利度。

第三步:阅读理解通过阅读与教材相关的英语文章,学生需要理解并回答与文章内容相关的问题。

这有助于培养学生的阅读理解能力和扩大他们的词汇量。

第四步:写作训练写作训练环节中,学生将根据教材的要求进行简单的写作练习,例如写一篇对话、写一篇文章等。

教师可以提供写作指导,并对学生的写作进行评估和指导。

第五步:翻译训练在翻译训练环节中,学生需要将中文翻译成英文,并且准确地进行英文表达。

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大学英语(全新版)第三册电子教案Unit Four THE WATERY PLACEI. Teaching objectivesStudents will be able to :1.understand the main idea ( to be found in Part I) and structureof the text ( narration in time sequence);2.appreciate the difference between formal speech andinformation speech;3.grasp the key language points and grammatical structures inthe text;4.conduct a series of reading, listening, speaking, and writingactivities related to the theme of the unit.II. Text SummaryThe text tells of a stupid error which results in a discouraging thing that no extraterrestrials will ever land on the Earth. The story begins with the introduction of he character of Bart Cameron, the Sheriff at Twin Gulch, Idacho, who is a quick-tempered and impatient person. On that special day, April 14, 1956, the author sees the flying saucer. But just because of the extraterrestrials’ too formal English and Bart’s too bad mood that day, Bart Cameron misunderstands the extraterrestrials once and time again . Finally , they fly back to Venus. Therefore weare never going to have visitors from space课文概述文章讲述了由于一个愚蠢的错误导致再无外星人光顾地球的故事。

故事开始介绍了爱达荷州温加尔奇的治安官巴特·卡默伦的性格,他是一个脾气暴躁,没有耐心的人。

在1956年4月14日那个特殊的一天,作者亲眼目睹了飞碟。

但仅仅因为外星人过于正式的英语和巴特那天过于糟糕的心情,使得巴特·卡默伦对外星人一而再、再而三地误解。

最终外星人飞回了金星。

正因为此,再也没有来自外星的访问者。

III. Cultural Notes1.Isaac Asimov (1920-1992) : Russian-born American writerand scientist . He was a distinguished biochemist, but is more widely known as the author of many works of science fiction, books on science for non-scientists, and essays on a wide variety of subjects. Among his best-known science fiction are I, Robot(1950) and the Foundation trilogy(1951-1953).Building on Karel Capek’s concept of the robot, in 1941 Asimov coined the term robotics.2.Venus: the second major planet in order of distance from theSun. Also known as Hesperus, The evening star(黄昏星), or Phosphorus, the morning star(启明星), Venus can be thebrightest object in the sky after the Sun and Moon and follows a near-circular path some 106 million kilometers from the Sun, taking 225 days to complete one orbit.金星也叫常庚星或昏星,也有人叫它启明星或晨星。

金星是太空中除太阳和月亮以外最亮的星体,沿着离太阳约一亿六百万公里的椭圆轨道运行,运行一周约需225天。

金星表面的平均温度约475o C,其中约95%的大气是二氧化碳。

金星上几乎没有氧气。

这使得金星上几乎不可能有我们所知的生命。

除金星和地球外,太阳还有七个行星,它们是:水星(the Mercury),火星(the Mars),木星(the Jupiter),土星(the Saturn),天王星(the Uranus),海王星(the Neptune 和冥王星(the Pluto)。

3.extraterrestrial life: life-forms that may have evolved on otherplanets. There is no hard evidence at present that life exists other than on the Earth. Most UFOs have been satisfactorily explained as being natural or man-made, and the Viking missions to Mars were inconclusive in testing for the existence of life on that planet. Nevertheless, searches have been and are being made for signs that life has arisen in other parts of the universe. Certain knowledge either that life isconfined to planet Earth or has been found elsewhere would have the profoundest philosophical implications for mankind.Factors contributing to any assessment of the probability that life exists elsewhere must include the size, age, and structure of the universe, and the conditions under which life as we know it can originate and evolve. Other factors of relevance in the search for extraterrestrial life include an assessment of the probability that intelligence leading to scientific and technological civilizations similar to our own may arise.4.space exploration: In 1903 the Russian physicist KonstantinTsiolkovsky was developing ideas for space rockets fuelled by liquefied gas and by 1926 Robert Goddard in the USA had successfully designed the first liquid fuelled rocket. There followed considerable German research into rockets, culminating in the launch of the V-2 rocket in 1944. In 1957 the Soviet Union surprised the USA by putting the first artificial satellite , Sputnik I, in orbit. This was followed by the US Explore I in 1958. Yuri Gagarin was the first man in space in 1961, followed by John Glenn in 1962. In 1961 President Kennedy proposed the Apollo programme to achieve a manned lunar landing by 1970, and in 1969 Neil Armstrong and Edwin(“Buzz”) Aldrin landed on the moon.The Soviet Union concentrated on unmanned flights, Luna IX achieving a soft landing on the moon in 1966.In the early 1970s space stations were launched by both the USA and the Soviet Union, and in 1975 an Apollo capsule linked up with a Soviet Soyuz capsule. Unmanned flights have been made to Venus and Mars, while the US probe, V oyager 2, launched in 1977, reached Neptune in 1989. In 1981 the USA launched a space shuttle , the first reusable space craft, but its commercial and scientific programme was interrupted for two years by the explosion of the shuttle, Challenger, on life-off in 1986. In 1986 the giant Soviet modular space station, Mir, was launched with astronauts being ferried to the station by Soyuz spacecraft, followed in 1987 by the placing in space of the powerful Energiya station. In 1987, Soviet cosmonaut Yuri Romanenko set a space endurance record of 326 days in orbit. The Hubble space telescope,which can produce images of other solar systems, was launched from US shuttle in 1990. Its faulty mirror limited observations until it was repaired by astronauts in the space shuttle Endeavor in 1993. An international space station , Freedom, conceived by the USA in1984, became operational in the 1990s. Space technology has resulted in numerousapplications , and telecommunication satellites have greatly improved global communications; while meteorological satellites provide advance weather information, and reconnaissance satellites register the earth’s resources and military information.Our knowledge of the Sun, planets, natural satellites , and comets in the solar system, as well as the interplanetary medium, has been greatly advanced in recent years by the Mariner, Venera, Pioneer, and V oyager series of spacecraft. More recently, space exploration is being extended by the launching of artificial satellites into Earth orbit carrying advanced technological packages to further our astronomical knowledge of the wider universe.5.the Congress: The Congress is one of the three branches ofthe US federal government , the legislative branch. Congress has two houses, the Senate and the House of Representatives .The main job of Congress is making laws. Before a new law can be made , both houses have to pass it, and it must then have the approval of the President . In a system of government based on a series of checks and balances, the two houses of congress act as a check on each other, as well as together forming a check on the powers of the executivebranch, especially the President.6.the Supreme Court: The judicial branch is one of the threebranches of US federal government and operates the system of law courts. The Supreme Court in Washington, D.C. is the highest court in the US, and is very powerful . It has nice judges, called justices. Traditionally , they are called the mine old men ,although there has been one woman justice. The head of the court has the title of Chief Justice of the United States. Justices are by the President, although the Senate must give its approval to the choice. There has been only one African-American justice.7.income tax: a tax paid according to a person’s level ofincome, with people on higher incomes paying higher rates of tax. It is used by the government to help pay for things like health care and education. It is collected in Britain by Inland Revenue and in the US by the Internal Revenue Service.IV. Language Study1.I’m not being a pessimist. 我不是故意要显得悲观。

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