部编人教版小学语文三年级上册习作猜猜他是谁课件4
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话…… 他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 抓住人物的爱好来写，表达
家“马大哈”的名字，揭示了谜底。
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了
外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，
写出了人物的特点，结尾揭示谜底。
次次识破灰太狼的诡计，是羊村
的小英雄，深受大家的喜爱。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人
读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的
长衫衣服，提一柄九齿钉
耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头
戴金冠,手持从东海龙宫掠来的
金箍金睛炯炯有神,透
露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一
对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
点来写作。
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该选择什么样的 人物来写？ 要想让大家猜出 这个人是谁，应 该抓住人物的哪 些特点来写呢？
选择的人物应该是 大家熟悉的，还要 有与众不同之处！
了人物积极向上的精神品质。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 吗？对了，他就是傅文杰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 总结全文，通过反问句引出，告诉大
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~ 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ 角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象 ~~~~~~~~~ 最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他
留着短短的头发，两道剑眉下一双
水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑
里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。 他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。 应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
如何写人 物的爱好？
示例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠 地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他 告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常 恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来， 你说他的性格怪不怪！
神态
示例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家 在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上， 大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班 上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
要选择外貌有特点 要选择性格有特色 要选择爱好和他人不 的人来写。注意抓 的人来写，注意突 同的人来写，要写人 住人物外貌最突出 出人物的性格特征。 物最重要的爱好。 的特点。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要 包括人的容貌、体 态、服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
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新人教版部编本三年级上册语文习作：猜猜他是谁 课件
江上秋风动客情 知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明
六、日积月累。
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立。
有 理 走 遍 天 下 无理寸步难行。
3.二人同心，
其利断金
4.两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
荷叶罗裙一色裁
芙蓉向脸两边开。
6.仁者爱人，
有礼者敬人
人教部编语文三年级上册
分类复习
分类复习三 阅读
（一） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙 红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
天堂——（ 吸引——（ 迷惑——（
）索取 ） ）熄灭
得意——（ 神秘——（
）地狱 ）
排斥
清醒
失意
普通
欢乐——（
）
强烈——（
）
茁壮——（
）
赞美——（
）
透明——（
）
秀美——（
）
纯净——（
）
可爱——（
）
憨厚——（
）
保存——（
）
悲伤 微弱 瘦弱 批评 浑浊 粗陋 污浊 可憎 狡诈 销毁
六、在括号里填上恰当的词语。
）
理解——（
）
发现——（
）
奉献——（
）
肥美——（
）
映照——（
）
赞美——（
）
宛如——（
）
映衬——（
）
夜深篱落一灯明
六、日积月累。
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立。
有 理 走 遍 天 下 无理寸步难行。
3.二人同心，
其利断金
4.两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山
荷叶罗裙一色裁
芙蓉向脸两边开。
6.仁者爱人，
有礼者敬人
人教部编语文三年级上册
分类复习
分类复习三 阅读
（一） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙 红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
天堂——（ 吸引——（ 迷惑——（
）索取 ） ）熄灭
得意——（ 神秘——（
）地狱 ）
排斥
清醒
失意
普通
欢乐——（
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强烈——（
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茁壮——（
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赞美——（
）
透明——（
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秀美——（
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纯净——（
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可爱——（
）
憨厚——（
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保存——（
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悲伤 微弱 瘦弱 批评 浑浊 粗陋 污浊 可憎 狡诈 销毁
六、在括号里填上恰当的词语。
）
理解——（
）
发现——（
）
奉献——（
）
肥美——（
）
映照——（
）
赞美——（
）
宛如——（
）
映衬——（
）
【精品】部编人教版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》教学课件
后 羿
类脱离了苦海。
得
看谁
猜 准
他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。 弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，像 闪闪发光的黑宝石。
得
看谁
说 好
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
得
看谁
说 好
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
得
看谁
猜 准
他个子不算太高，浓密的头发乌黑发亮。 弯弯的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，像 闪闪发光的黑宝石。
小组合作： 1.说说：选择一点，展开想象，接着介绍。 2.议议：怎样把人物的特点说清楚。
性格 他特别爱笑，一 个小笑话就能让他笑 个不停……
他酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
爱好
得
看谁
说
游戏规则
好
选择班上的一位同学，举个例子介绍他
（她）的性格、优点、爱好等，谁能让别人
用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。
得
看谁
说
好
他特别爱笑，一个小笑 性
话就能让他笑个不停…… 格
他关心班里的每个人， 优
不管是谁遇到困难，他都会 主动帮助。有一次……
点
他酷爱踢足球，也喜欢 跑步，经常能在操场上看到 他奔跑的身影……
爱 好
……
他（她）……
★★ ★
写 像
★
★ ★★ ★★ ★
★
得
看谁
统编版小学语文三年级上册第一单元
得
看谁
猜
准
他扎着“丸子头”，披着混天绫，
臂挎乾坤圈，手持火尖枪，脚风火轮。
哪吒
得
看谁
猜
准
他有一支金光灿灿的神笔，他用这
三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
人教部编版语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》优秀教学课件
习作：猜猜他是谁
人教部编版语文三年级上册
教学目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并 相互交流。（重点） 2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达 人物的特点。（难点）
游戏导入
游戏“猜猜他是谁” 一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同 学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格 特点，外貌特征等。 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
玩中交流
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：
区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知 道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。 2.学生习作，教师巡回知道。
交流讨论
尝试口头习作： （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。
打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开例文
打开思路
小结方法： 按一定顺序描写人物源自外貌特征；抓住人物的主要特游戏导入
人教部编版语文三年级上册
教学目标
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并 相互交流。（重点） 2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达 人物的特点。（难点）
游戏导入
游戏“猜猜他是谁” 一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同 学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格 特点，外貌特征等。 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参与，望批 评指正，提出您的宝贵意见！
点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
玩中交流
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：
区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知 道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。 2.学生习作，教师巡回知道。
交流讨论
尝试口头习作： （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。
打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开例文
打开思路
小结方法： 按一定顺序描写人物源自外貌特征；抓住人物的主要特游戏导入
部编人教版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》教学课件
性格特点 详写
范文赏
外貌描写
析 他 呀 ， 高 高 的 个 子 ， 一 颗 圆 圆 的 脑 袋 好 像 一 个 篮 球 ， 一 头 乌 黑 的 短 发 像 抹 了 油 似 的 ， 淡
淡的眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可 视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。
本领大 厉害 七十二变 火眼 金睛 神通广大 千变万化
大闹天空 腾云驾雾
指导写作
1、抓特点。要仔细观察，他最突出的特点是什么？是他 的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什 么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？
指导点凸显出来。
习作：猜猜他是谁
导入
德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完 全相同的树叶。”物种是有其多样性的，人 也有各种式样。
每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点， 让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
观察并说一说
胖乎乎 圆滚滚 笨拙 反应迟钝 好吃懒做 油嘴滑舌 肥头大耳 吃苦耐劳 兢兢业业 倒打一耙
3.用上平时积累的词语，把语句写通顺。
要点一：描写外貌的词语
又黑又直 乱七八糟的 又长又直
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
圆圆的 小小的 红彤彤的
巴掌大的
胖嘟嘟的
要点二：描写性格的词语
性格
沉稳
严肃
活泼
易怒
随和
幽默
要点三：描写爱好的词语
爱好
读书
科学
下棋
手工
…… 音乐
要点四：描写品格的词语
品格
善良
厚道 坚强
范文赏
外貌描写
析 他 呀 ， 高 高 的 个 子 ， 一 颗 圆 圆 的 脑 袋 好 像 一 个 篮 球 ， 一 头 乌 黑 的 短 发 像 抹 了 油 似 的 ， 淡
淡的眉毛下长一双水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的两颗黑珍珠。不过，别看他眼睛大，可 视力却不太好，小小的鼻梁上好成天戴着一副厚厚的眼镜。
本领大 厉害 七十二变 火眼 金睛 神通广大 千变万化
大闹天空 腾云驾雾
指导写作
1、抓特点。要仔细观察，他最突出的特点是什么？是他 的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什 么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？
指导点凸显出来。
习作：猜猜他是谁
导入
德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完 全相同的树叶。”物种是有其多样性的，人 也有各种式样。
每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点， 让大家猜出他是谁吗？
看谁写得最像！
观察并说一说
胖乎乎 圆滚滚 笨拙 反应迟钝 好吃懒做 油嘴滑舌 肥头大耳 吃苦耐劳 兢兢业业 倒打一耙
3.用上平时积累的词语，把语句写通顺。
要点一：描写外貌的词语
又黑又直 乱七八糟的 又长又直
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的 小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
圆圆的 小小的 红彤彤的
巴掌大的
胖嘟嘟的
要点二：描写性格的词语
性格
沉稳
严肃
活泼
易怒
随和
幽默
要点三：描写爱好的词语
爱好
读书
科学
下棋
手工
…… 音乐
要点四：描写品格的词语
品格
善良
厚道 坚强
统编版语文三年级上册 习作：猜猜他是谁(课件)
2023/8/30
7
审题明确
从自己熟悉的人物中选择一个有特点的人 物来写，注意要写出人物与众不同之处，让人 能够猜出是谁。
2023/8/30
8
学会构思
可以选择外貌有特点、性格有特色、爱好 和他人不同的人来写。写的时候要定好顺序， 确定先写什么，再写什么，最后写什么。
2023/8/30
9
聚焦特点
格
2023/8/30
18
习作示例
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。当然，他也经 常逗我们笑。记得有一次我考试没考好，他知道后立刻跑过来， 表演喜剧给我看，他撅着屁股，学着动画片里的片段，奶声奶气 地对我说：“熊大熊大！俺是熊二！光头强叫俺们去吃蜂蜜喽！” 边说还边做着吃蜂蜜时如痴如醉的样子，那时我立刻被逗得哈哈 大笑，现在回想，还是哈哈大笑。 性
部编版三年级上册第一单元
激趣导入
在本单元的学习中，我们感受了不同学校的 多彩校园生活，认识了少儿时的孙中山。在我 们自己的学校内，你们也一定结识了不少性格 各异的亲密的小伙伴吧，那我们来个“猜猜他 是谁”的游戏吧！
2023/8/30
2
猜猜游戏 猜猜他是谁，说说你是怎么猜出来的。
他扎着“丸子头”, 披着混天绫，臀挎乾坤 圈，手持火尖枪，脚踩 风火轮。
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停。我 都不知道他为什么会这么爱笑。
猜猜他是谁，说说你是从哪个方面猜的？
人物性格方面的特点
2023心班里的每个人。有一次，我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我，还送给我一个小礼物。
猜猜他是谁，说说你是从哪个方面猜的？
人物品行方面的特点
2023/8/30
23
小猪佩奇
2023/8/30
习作 猜猜他是谁 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
猜猜他是谁
让我们开始写吧！
小提示： 开头空两格 时间15分钟
猜猜他是谁
有格式正确、语言流畅吗？ 有哪些令人印象深刻的地方？ 有给出事例吗？ 有环境描写吗？
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
大家现在一定猜到他是谁了吧？
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
三年级语文人教部编版(上册)习作一：猜猜他是谁(共11张PPT)部编版
习作内容
第一步：审题 选择一个同学，用一段话或几句话写他的样子或做
过的事，写出特点让其他同学猜你写的是谁。
习作内容
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
第三步：构思 选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。 中间：写他做过的一两件事。 结尾：写自己或大家对他的评价。
他的头发又黑硬,一 根根向上竖着。
他关心班里的每个人。有一次 我数学没考好,心情不好,他主动 来安慰我,还送给我一盒酸奶。
他特别爱笑,一 个小笑话就能让他 笑个不停……
他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经 常能在操场上看到他奔跑的身 影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些特别的地方?选择一两点写下来。 写的时候,注意开头要空两格。写好以后,读给同学听,看 看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在 墙报上,大家一起来猜一猜。
第四步：表达 1.写清楚特点 2.按照一定的顺序写作。
习作范例
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛有一对 甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。 他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、 很漂亮，每次考试他都考得最好的。我喜欢他，他是我的好榜样， 我要向他学习。
习作（一）
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,今天有两个神秘的动画片中的人物来到了我们的 课堂。可是他们不肯直接露脸,却给了我们一段文字,让我们来 猜猜他们是谁,猜对了,他们才会露出真身。让我们一起试一试 吧!
习作内容
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
他是谁，你们猜到了吗？
部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精品课件(共38张)
下课啦！
猜 猜 他 是 谁
教学目标:
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱 好等, 培养善于观察的良好习惯。
2. 掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多 方面的描述, 反映人物的特点。
猜一猜
他是从石缝里蹦出来的， 浑身长满了毛，有一双千里眼、 一对顺风耳，他有七十二变的 本领，还有一件神奇的宝贝— —金箍棒。孩子们，他是谁？
她是一个平平凡凡的女孩, 高高的 个子, 苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩, 因为画画不成
会哭, 因为打不好羽毛球会哭, 因为被老师 点名批评了, 眼圈马上泛红, 眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话, 他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了， 我不去了，你就饶了我吧！ ”你 听，他又在投降了，完全没了刚 才神气的样子。①我不得不用绝 招——告诉老师，给他扣分来对 付他。他可是最怕我这一招，只 要我一说要去办公室，他就悲惨 地大喊大叫，就像火星撞地球一