六年级上册音乐教案-7《七色光之歌》 人音版
小学-音乐-人音版-六年级上册-第七单元 精品教案
学
习
过
程
及
指
导
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度
听音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景入情，为歌曲的学唱和表现作情感铺垫
3、学唱歌曲
1、随音乐拍节奏，注意切分节奏，和八分休止符处，停顿要短促
2、朗读歌词
3、唱A段旋律，唱好休止符唱处，提示学生控制好声音，轻盈，有弹性的演唱，唱好下滑音。
4、唱B段旋律，唱好切分节奏，唱好力度记号，要唱得饱满，和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff结束
4、表演歌曲
1、完整齐唱歌曲
2、A段领唱，B段合唱
二、聆听管弦乐《日出》
1、导入方式，复听《羊肠小道》片段，引出格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》
2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用
3、重点聆听2、3段
4、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉大峡谷的“日出”
板
书
设
计
《七色光之歌》
《日出》
课
后
反
思
学生基本能用明亮的声音演唱歌曲，在学唱过程中教师应多强调发声的状态、方法，保护好嗓子
静湖小学教师授课计划
第（十八）周（ ）
课题
学唱《七色光之歌》
教学
目标
1、能用明亮而圆润的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪
2、聆听管弦乐《日出》，能听出2、3演奏乐器的组别，说出力度变化在乐曲中的作用
重难点
用明亮而圆润的声音演唱歌曲
演唱 七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案
演唱七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.认识节奏，感受音乐的节拍和旋律。
2.学会演唱《七色光之歌》，锻炼孩子的嗓音，并培养他们的音乐素养。
3.增强团队合作意识，培养学生的合作能力。
4.提高孩子的音乐表现和自信心，让他们在欢快的音乐中快乐成长。
二、教学内容本堂课的教学内容是《七色光之歌》的演唱。
《七色光之歌》是一首充满童趣的歌曲，以唱出不同颜色的意义和美好，引导孩子们学会关注自然、关注生活中的美好和彩色。
三、教学重点与难点重点1.让孩子们认识到音乐中的节奏感，掌握歌曲的节奏并按照节奏演唱。
2.学会《七色光之歌》的歌词和旋律，将音乐作为一种表达方式。
3.培养合作意识，让孩子们体验团队合作的乐趣，在团队中展示自己。
难点1.以正确的节奏演唱，让孩子们掌握合适的节拍。
2.学生们口音的统一与协调，保证整个歌曲的协调性。
3.演唱时调子的准确度，保证整个歌曲的谐调性。
四、教学步骤第一步：欣赏音乐老师放上《七色光之歌》音频，让孩子们先欣赏一下歌曲的旋律和协调感。
欣赏完毕后，问一下学生们对这首歌的印象和感受。
第二步：学习歌词老师让学生们看一下《七色光之歌》的歌词，手拍着节奏，边唱边学，渐渐地掌握歌词和歌曲节奏。
第三步：分组合作老师将学生分成四个小组，每个小组分别无歌词演唱、有节奏手拍、有歌词、退场。
当其中一个小组演唱时，其他小组就要按照分配好的任务来配合演唱。
第四步：展示演唱让学生们就《七色光之歌》进行演唱，并录制下来，看看自己的演唱效果和提出改进意见。
五、教学评价学生们在这堂课上的表现非常出色。
他们认真听取歌曲，努力学习歌词，掌握了歌曲的节奏，体验了团队合作的乐趣。
在演唱环节中，孩子们充满自信地表演，唱出动人心魄的旋律，通过一次次的尝试和改进，不断提升他们的音乐表现力。
六、教学反思本堂课中，我注意到学生们的合作能力越来越强，他们在一起唱歌，互相配合协调。
在下一次教学中，我将根据学生们的表现，精心安排更具有挑战性的歌曲，让他们在学习音乐的过程中更加感受到自己的进步和成长。
人音版 音乐六年级上册第7课 七色光彩——七色光之歌 教案(表格式)
孩子们，太阳可以发出五彩斑斓的光彩，你也可以用你自己的方式照亮自己，照耀别人，
去用你们的勤劳和智慧美丽，谢谢你们给我的世界带来七彩阳光。
波音记号的学习：仔细观察一下曲谱中这里的音乐记号，咳，介绍一下，这就我们活泼可爱的装饰音：波音记号，这里说的波音可不是美国的波音737哦，这个装饰音是写在音符的上方，
波音记号分为上波音和下波音两种，上波音记号的写法是这样的，上波音又叫做顺波音，主要写法是W它是主要音快速进入上方相邻的二度音再回到主要音，声音像波浪一样（示范），经过上方音
教学重点：初步掌握，了解波音记号，下滑音记号
教学难点：唱准波音、下滑音
教学过程
一*.导入（猜谜导入）：
大家好，我是来自仁寿县书院小学的音乐老师，杨老师，上课之前我们一起来欣赏一段视频，仔细看，里面出现了什么？彩虹的形成是当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
七色光之歌（教案）-人音版（2012）音乐六年级上册
课程基本信息
学科
音乐年级六年级学期秋季
课题
《七色光之歌》
教科书
书名：音乐教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年4月
教学目标
1.用明亮圆润的声音演唱《七色光之歌》，感受歌曲活泼、乐观、积
极、热情的情绪
2.掌握歌曲的节奏，初步了解上波音记号
教学内容
《七色光之歌》的音乐为大调式，二段体结构，第一段乐绿色框内为齐唱部分，赞颂了太阳七色光的辉煌，第二乐段红色框内为二声部合唱部分，抒发了少年们的美好理想，谱例中最后一个小节的特殊音乐记号为下滑音记号
下滑音记号的学习：下滑音就是用线头的弧线去进行标记，表示唱的时候要向下滑，（示范），像滑滑梯一样，
人音版小学六年级上册音乐《七色光之歌》名师教案
《七色光之歌》名师教案一、教学目标：情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号。
二、教学重难点：重点：以轻柔而干净的声音演唱歌曲。
难点：1、二声部的学习。
2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。
三、教学准备：课件，电钢琴四、教学过程：（一）师生问好（二）发声练习（mi ,ya）师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。
注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。
对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。
声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。
（三）谜语导入（出示谜语图片）师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
这是什么？（打一自然物）谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。
（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？（四）学新歌：1.导语：雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）3.范唱歌曲（学生看书48页）师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）4.学生跟琴视唱第前四句旋律。
（出示前四句旋律谱）师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。
这里有个装饰音谁发现了？（下滑音记号）怎么唱？师：齐唱一遍，声音要唱的轻柔、干净，活泼而有弹性。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。
歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。
但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。
3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。
2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。
4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
七色光之歌教案
七色光之歌教案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标：1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准波音、重音。
教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色生：（预设）师：大家同意他的观点吗生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。
这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与>二、新歌教学1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。
（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。
】3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】5、学习歌词有感情朗读歌词【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】6、默唱歌曲要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】7、完整演唱歌曲评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）歌曲重难点突破主要是采用：A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
二、进入新课：
1、下面请同学们来完整听听这首歌曲，听的时候思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（师范唱）。
2、生跟着轻声唱。
我想同学们对歌曲都已经熟悉了吧，那你能跟着轻声唱一唱吗？
3、找出难点，解决问题。同来自们刚才跟唱的时候，觉得哪句不好唱？那跟着老师唱一唱吧。
4、跟着钢琴唱。
那我们现在能跟钢琴唱出来吗？唱的时候有个要求，第一段老师唱前半句，你们来接后半句，第二段的时候，老师来唱前两句，你们从第三行接唱完。
5、指导学生唱歌曲。在“明天我们去创造七彩世界”的界后面加上下滑音。同学们唱得不错，可是我觉得还不够完美，你听这句这样唱会不会更好听呢？那我们把“唻唻”也加上一个上波音记号唱一唱吧！
《七色光之歌》
教学目标：
1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪。
2、从歌曲的学习与活动中体验快乐。
教学重点：
用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的切分节奏。
教学过程：
一、导入：
我看到同学们在做游戏时那高兴的笑脸像美丽的花朵，像灿烂的阳光，那你知道阳光是什么颜色吗？
6、跟着伴奏唱歌曲。
第一段女生唱前两句，后面一起唱，第二段男生唱前两句，后面一起唱。
三、拓展：听《五颜六色的童年》。
七色光就像我们的童年——五颜六色，我的童年非常快乐，我觉得我的童年是美丽的蝴蝶，是嫩绿的小苗，你的童年是什么呢？（师用肢体动作做出来）放《五颜六色的童年》歌曲背景。
四、课堂小结：
童年是美好的，让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。
2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的教学材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。
教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。
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《七色光之歌》教案
一、教学目标：
情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号。
二、教学重难点：
重点：以轻柔而干净的声音演唱歌曲。
难点：1、二声部的学习
2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。
三、教学准备：
课件，电钢琴
四、教学过程：
（一）师生问好
（二）发声练习（mi ,ya）
师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。
注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。
对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。
声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。
（三）谜语导入（出示谜语图片）
师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
这是什么？（打一自然物）
谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？
师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。
（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？
（四）学新歌：
1.导语：
雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)
2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）
师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）
3.范唱歌曲（学生看书48页）
师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）
4.学生跟琴视唱第前四句旋律。
（出示前四句旋律谱）
师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。
这里有个装饰音谁发现了？（下滑音记号）怎么唱？
师：齐唱一遍，声音要唱的轻柔、干净，活泼而有弹性。
5.师：为了使歌曲听着更好听，同时提醒我们在四分休止符的地方要停顿，可以在四分休止符的地方加花，你想怎么加？有几个地方可以加？（四处）加上拍手以后歌曲显得更加活泼有弹性。
八分休止符时值太短暂，这里就不加拍手了。
我们一起拍着手把这里唱一遍。
注意声音要唱的轻柔、干净。
6.（出示节奏谱）找出色块中的切分音。
师：五年级时我们已学过四种切分节奏，谁来说一说有哪四种？（师写答案）今天我们学的是其中的哪一种？（跨小节的切分节奏）
7.（出示节奏课件）师：我们用”da”来念一念这个节奏。
先来念一念第一条节奏。
（用手划拍念）把这里加条延音线，我们再来念一念，注意切分音后面这个音还唱不唱？要把它们的什么相加（时值）。
8.师：把这条节奏加上音唱一唱。
（师范唱生学唱）
师：这里有个装饰音叫什么？（上波音）上波音记号就是主要音快速进入上方相邻的音，然后又回到主要音上。
“5”上方相邻的音是什么？（6）就唱565，主要音是4就唱（454），主要音是3就唱（343），主要音是2就唱（232），听老师唱一遍，你们来比较一下带装饰音和不带装饰音效果有什么不同？（有装饰音更欢快）
9.师：我们来学一学色块中的旋律。
（学会后齐唱一遍）
10.接龙游戏。
师：这两句旋律上还有一个音乐记号，谁发现了？（＞）带有重音记号的音唱的稍重一些，现在老师唱前半句，你们来接后半句，看看咱们配合的怎么样？现在分成男女生两组来接唱试一试，女生唱前半句，男生唱后半句，看看你们配合的怎么样？我们一起来唱一遍，注意声音要唱的轻柔、干净。
11.师：学习第二声部的旋律。
（齐唱一遍）
12.初步感受合唱部分。
师：现在老师唱“5”，这边一组唱“3”，那边一组唱“1”，老师先唱，我唱完你们俩组同时唱。
把两个声部合起来唱一下，从中间分成两组，一组唱第一声部，另一组唱第二声部，第二声部的声音要稍微小一点，看看你们配合的怎么样？唱的时候注意倾听对方的声部，声部之间要和谐，均衡。
（两组交换再配合一次。
）
13.（课件出示旋律谱）听琴视唱七、八两个乐句。
（齐唱一遍）
14.学习最后合唱部分的旋律。
师：最后合唱部分的的第一声部的旋律和七、八两个乐句是相同的，歌曲的最后有什么音乐记号？（反复跳跃记号、延长记号）我们来把最后半句的第一声部唱一下。
师：来把第一声部唱一遍，不要忘了反复。
15.师：听琴视唱第二声部旋律。
（齐唱一遍）
16.师：现在老师唱“1”，这边一组唱“3”，那边一组唱“1”，老师先唱，我唱完你们俩组同时唱。
现在我们把两个声部合起来唱一下，从中间分成两组，一组唱第一声部，另一组唱第二声部，第二声部的声音要稍微小一点，看看你们配合的怎么样？唱的时候注意倾听对方的声部，声部之间要和谐，均衡。
（两组交换再配合一次。
）
17.演唱全曲的旋律。
师：把歌曲的旋律从头唱一遍，合唱部分的第一遍，第一组唱第一声部，第二组唱二声部。
反复时声部交换。
18.有感情的朗读歌词（中间的“唻”不读）
师：歌词表达了什么内容？（对生活的热爱和对美好未来的向往与追求）我们要用什么样的情绪演唱歌曲。
(用活泼、热情的)
19.师：现在我们就带着活泼、热情的情绪演唱一遍歌曲，合唱部分第一组
唱第一声部。
第二组唱第二声部，反复时声部交换。
注意声音要唱的轻柔、干净。
20.学生互评，教师纠正不足之处。
（五）课堂拓展：
师：你想怎样设计这首歌曲的演唱形式？谁来说说？（领唱、齐唱、合唱）谁想来试一试？多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！
（六）学生谈梦想：
你们成长在灿烂的阳光下，明天属于你们，未来属于你们，美好的世界需要你们去创造，那你有什么样的七彩梦呢？
（七）课堂小结
师：你们的七彩梦五彩缤纷，请大家带着你们的七彩梦引吭高歌，一路欢笑去追求更美好的明天！。