课程考核方案1.
贵州省商业学校课程考核方案1
贵州省商业学校课程考核方案中职教育的目的是为社会培养适应生产、建设、服务第一线需要的高素质劳动者。
学校培养的学生应当具备较强的职业能力，才能体现中职教育的目标和特色。
制定和完善课程考核方案，一方面可以使学校进一步明确培养目标，全面、科学、准确地对学生职业能力做出评价，另一方面可以通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生自我认识、自我教育。
中职课程考核不能再沿用学科型课程考核模式，必须围绕"以就业为导向"、"突出职业能力培养"等整体特征，要以职业能力目标考核为主，以知识目标考核为辅；以实际操作考核为主，以卷面考核为辅，以形成性考核为主，以终结性考核为辅，要引入能力证据,促进技能考证和社会实践并重视课程考核方案的设计。
一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程教学方案，制定本考核方案。
二、考核原则1.坚持能力本位原则在考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。
能力本位主要体现在：第一考核中坚持以关键能力为核心在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行考核，这是考核的总目标、总标准。
第二各种考核形式对能力考核各有侧重课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力；作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力；实践教学完成质量考核主要考核学生的实际动手能力和创新能力；期末考试主要考核学生对所学知识的综合能力、思维能力、快速反应和应变能力。
第三注意对拓展能力的考核在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，可以出现少量的教师没有讲授但是学生应该具备或者必须具备的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的考核，以考核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。
考查课程《考核方案》
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了评估学生在某门课程中的学习成果和能力，制定的一套评估体系和评分标准。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
本文将从课程目标、评估方式、评估标准、评估工具和评估结果五个方面详细阐述考核方案的内容。
一、课程目标1.1明确学习目标：考核方案首先要明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
这些目标应该与课程内容相匹配，能够反映学生在这门课程中应该达到的水平。
1.2分解目标任务：根据学习目标，将其分解为具体的任务和要求，以便学生能够清晰地了解自己需要完成的内容和标准。
1.3确定学习路径：考核方案还需要明确学习路径，即学生应该按照什么顺序进行学习，以达到最佳的学习效果。
二、评估方式2.1形成性评估：形成性评估是指在学习过程中对学生进行反馈和指导，以促进学生的学习和发展。
常见的形成性评估方式包括课堂小测验、作业、讨论和小组项目等。
2.2总结性评估：总结性评估是指对学生在学习结束后的学习成果进行综合评价。
常见的总结性评估方式包括考试、论文、实验报告和项目展示等。
2.3多元评估：考核方案应该采用多元评估的方式，综合考察学生的不同能力和学习风格，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、评估标准3.1明确评估标准：考核方案需要明确评估标准，即对学生学习成果和能力的要求和期望。
这些标准应该与学习目标相一致，并能够客观地衡量学生的表现。
3.2分级评估标准：评估标准可以分为不同的层次，以便对学生的学习成果进行分级评价。
这样可以更好地区分学生的能力水平，促进学生的进步和发展。
3.3公平公正评估：考核方案应该确保评估的公平和公正，避免主观性和歧视性的评价。
评估标准应该明确、透明，并且对所有学生都适合。
四、评估工具4.1选择合适工具：根据评估方式和评估标准，选择合适的评估工具。
评估工具可以包括问卷调查、观察记录、实际操作、口头演讲等，要根据具体情况进行选择。
4.2设计评估任务：根据学习目标和评估标准，设计评估任务和题目。
选修课程考核方案设计模板
一、课程概述1. 课程名称：2. 课程类别：3. 课程学分：4. 教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：（3）素质目标：二、考核方式1. 考核形式：（1）平时成绩（30%）（2）期中考核（30%）（3）期末考核（40%）2. 考核内容：（1）平时成绩：1）课堂表现（10%）：包括出勤、课堂讨论、课堂提问等； 2）作业完成情况（10%）：包括课后作业、小组作业等； 3）实践环节（10%）：包括实验、实习、实训等。
（2）期中考核：1）笔试（20%）：考察学生对课程知识点的掌握程度；2）实践操作（10%）：考察学生动手能力和实际操作能力。
（3）期末考核：1）笔试（30%）：考察学生对课程知识点的掌握程度；2）实践操作（10%）：考察学生动手能力和实际操作能力；3）论文或报告（20%）：考察学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
三、评分标准1. 平时成绩：（1）课堂表现：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）；（2）作业完成情况：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）；（3）实践环节：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（0分）。
2. 期中考核：（1）笔试：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（2）实践操作：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）。
3. 期末考核：（1）笔试：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（2）实践操作：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）；（3）论文或报告：优秀（80-100分）、良好（60-79分）、合格（40-59分）、不合格（0-39分）。
四、考核结果处理1. 学生考核成绩达到合格标准，可获得该课程学分；2. 学生考核成绩不合格，需重修该课程；3. 学生考核成绩达到优秀标准，可获得课程证书。
小学生安全教育课程考核方案
小学生安全教育课程考核方案一、考核目的小学生安全教育课程的考核旨在评估学生对安全知识的掌握情况和应对危险事件的能力，以促进学生的安全意识和自我保护能力的提高。
二、考核内容1. 安全知识- 日常生活安全知识：如交通安全、火灾逃生、自然灾害防范等- 人身安全知识：如防拐防骗、防欺凌、防性侵等- 食品安全知识：食品卫生、饮食搭配、过敏食物避免等- 网络安全知识：网络诈骗、个人信息保护、网络游戏合理使用等2. 应对危险事件的能力- 紧急逃生技能：如火灾、地震等紧急情况的逃生方法- 自我保护技能：如遇到陌生人拐骗、意外伤害等情况的自救与求助方法- 应对网络危险的能力：识别网络陷阱、避免网络欺诈等三、考核形式1. 笔试- 选择题：考察学生的安全知识掌握情况- 填空题：考察学生对安全知识的细节理解能力- 判断题：考察学生对危险事件的认知和辨别能力2. 情景演练- 安全演讲：要求学生根据所学的安全知识，进行一次安全演讲，展示自我保护意识和能力- 应急逃生演练：模拟火灾、地震等紧急情况，考察学生的逃生技能和自我保护意识3. 实际操作- 制定应对危险事件的预案：要求学生根据安全知识，制定相应的应对危险的预案，包括家庭、学校等不同情境下的预案四、考核标准1. 安全知识掌握情况- 能够正确回答80%以上的选择题和填空题- 能够正确判断80%以上的判断题2. 应对危险事件的能力- 安全演讲表达清晰，逻辑条理，能够让观众加深对安全知识的理解- 应急逃生演练时，能够快速冷静地采取正确的逃生措施- 实际操作中能够制定全面周到的应对危险事件预案，并且能够积极参与模拟演练五、考核时间和地点1. 考核时间：每学期末进行一次安全教育课程考核2. 考核地点：学校的活动室、操场等场所进行考核六、考核效果评价1. 通过考核，学生能够加深对安全知识的理解和掌握，并且能够在危险情况下冷静应对，提高自我保护能力。
2. 未通过考核的学生，学校将给予相应的帮助与辅导，并且在下一次安全教育课程考核中重点关注未通过学生的安全知识掌握情况和应对危险事件的能力。
安全教育课程 考核方案
安全教育课程考核方案第一部分：考核目的及依据1.1 考核目的安全教育课程考核旨在评估学生对安全知识、技能和意识的掌握程度，提高学生的自我保护能力，增强安全意识，减少安全事故发生。
1.2 考核依据考核内容和标准依据国家有关法律法规、安全管理制度、学校安全教育课程要求等文件规定，围绕安全知识、技能和意识三个方面进行考核。
第二部分：考核内容和形式2.1 考核内容（1）安全知识考核：包括火灾逃生知识、自然灾害防护知识、交通安全知识、食品安全知识等内容。
（2）安全技能考核：包括正确使用灭火器、急救基本操作、安全疏散逃生演练等。
（3）安全意识考核：通过问答、案例分析等方式考核学生的安全意识和安全行为习惯。
2.2 考核形式考核分为理论考核和实践考核两个部分。
（1）理论考核：采用闭卷考试方式，由学校安排考试时间和地点，设置选择题、填空题、简答题等形式，考核学生对安全知识的理解和掌握程度。
（2）实践考核：通过模拟演练、实地考察等方式，考核学生安全技能的掌握情况。
如进行火灾逃生演练、交通安全知识考核等。
第三部分：考核要求和标准3.1 考核要求（1）严格执行考核纪律，不得舞弊作弊。
（2）提前做好考前准备工作，包括备考资料准备、预习复习等。
（3）诚实守信，认真完成考试和实践操作。
3.2 考核标准（1）理论考核标准：总分100分，及格分数为60分。
根据题型设置不同的得分比例，选择题占30%，填空题占20%，简答题占50%。
（2）实践考核标准：达到要求标准为及格，未达到标准为不及格。
第四部分：考核环节和时间安排4.1 考核环节（1）预考核环节：提前进行模拟演练、实地考察等活动，让学生熟悉考核流程和内容。
（2）正式考核环节：严格按照考核要求和标准，进行理论考试和实践操作，确保考核的公平公正。
4.2 考核时间安排根据学校安排的时间表，在每学期末或每年进行一次安全教育课程考核。
第五部分：考核结果处理和宣布5.1 考核结果处理（1）理论考核结果处理：考试结束后，教师进行试卷阅卷并统计成绩，公布成绩排名。
案例1《钢筋制作与安装》工学一体化课程考核方案
《钢筋制作与安装》工学一体化课程考核方案1．课程考核标准注：以上六步法名称在实际应用时可用具体环节名称替代，步骤不限于6步，可根据实际情况确定。
2．通用能力考核说明序号培养维度培养目标观察要点1自我管理1、主动查阅图集及图纸；2、能自觉遵守课堂纪律、安全规范及着装要求等。
1、能清晰阐述资讯资料查阅来源；2、能自觉按要求着装，整理工位，保持工位卫生，工完场清。
2理解表达能理解读懂图纸，并与组员交流或交底。
能清晰完整阐述图纸表达的钢筋信息。
3合作交流能通过组内分工合作按期按质完成任务。
1、能独立完成个人任务；2、能协助组员共同完成小组任务；3、能通过组内外交流讨论提高工作率，找到解决问题的方法。
4数字处理能通过图纸和钢筋下料表模板，完成钢筋下料表计算及填写。
能够准备计算钢筋下料长度。
5解决问题通过自检，发现问题及偏差，给出解决办法。
1、能够准确测量并填写检查记录表；2、能够与标准比对，找到需要纠正的问题；3、能够用经济高效的办法进行纠偏或纠错。
3.课程成绩构成考核类型考核组成权重（%）考核细则过程性考核课堂表现5课堂出勤占40%课堂表现占60%课后作业10工作页完成情况60%其它小组合作作业40%学习任务1考核15依据学习任务评价方案开展学习任务2考核15学习任务3考核15学习任务4考核15终结性考核期末考试或钢筋工职业技能等级认定25依据终结性考核试题和评分标准开展合计1004．终结性考核试题及评分标准（见05某门工学一体化课程终结性考核试题）。
课程考核方案模板
课程考核方案模板
一、考核目的
本考核方案旨在评价学生对课程内容的掌握程度，促进学生深入学习和提高学习效果。
二、考核形式
1.课堂小测验：每周进行一次小测验，考核学生对当周课程内容的理解
和掌握情况。
2.作业：定期布置作业，要求学生独立完成，考核学生的综合能力和动
手能力。
3.期中考试：考核学生对前半学期知识点的掌握情况。
4.期末考试：考核学生对整个学期知识点的理解和应用能力。
三、考核内容
1.知识掌握情况：主要考察学生对课程核心知识点的理解和掌握程度。
2.实际应用能力：通过作业和考试题目，考察学生对知识点的实际运用
能力。
3.创新思维能力：鼓励学生在作业和考试中展现创新思维和解决问题的
能力。
四、考核标准
1.小测验：满分为10分，每周一次，累计成绩占总成绩的20%。
2.作业：满分为100分，定期布置，累计成绩占总成绩的30%。
3.期中考试：满分为150分，占总成绩的25%。
4.期末考试：满分为200分，占总成绩的25%。
五、其他考核要求
1.考核过程中不允许抄袭或作弊，一经发现将按学校规定处理。
2.学生应按时完成并提交各项考核内容，逾期提交将按迟交规定扣分处
理。
3.学生可在规定时间内对考核成绩提出申诉，但需提供详细理由和证据
支持。
六、考核安排
1.考核时间和地点将提前通知学生，学生需准时参加。
2.考核内容和要求将在考核前发布在学习平台上，学生需仔细阅读。
以上是该课程考核方案的基本模板，具体细节和规定以每学期具体通知为准。
课程策划绩效考核方案模板
一、方案背景为提高课程策划质量，确保课程策划目标的实现，加强课程策划团队的管理，特制定本绩效考核方案。
二、考核目标1. 保障课程策划工作的高效、优质完成；2. 提升课程策划团队的专业能力与协作精神；3. 促进课程策划团队对课程策划工作的责任心与使命感；4. 为课程策划团队的成员提供全面、客观的绩效评价。
三、考核内容1. 课程策划工作质量：（1）课程内容：是否符合教学大纲要求，是否具有创新性、实用性和吸引力；（2）课程结构：是否符合教学规律，是否合理划分课程模块；（3）教学方法：是否科学、有效，是否激发学生学习兴趣；（4）课程实施：是否按照计划执行，是否得到师生好评。
2. 课程策划团队协作：（1）团队成员间的沟通与配合；（2）团队分工明确，各司其职；（3）团队内部意见交流充分，共同解决问题。
3. 课程策划团队能力：（1）团队成员的专业素养；（2）团队成员的创新能力；（3）团队成员的执行力。
4. 课程策划团队责任感：（1）团队成员对课程策划工作的态度；（2）团队成员对课程策划结果的重视程度；（3）团队成员对课程策划工作的使命感。
四、考核方式1. 自我评价：课程策划团队成员根据考核内容进行自我评价；2. 同行评价：团队成员相互评价，提出改进意见；3. 上级评价：上级领导对课程策划团队的整体工作进行评价；4. 学生评价：学生对课程内容的满意度、教学方法的有效性等进行评价。
五、考核周期1. 月度考核：对课程策划团队进行月度绩效考核，总结经验教训，及时调整工作方向；2. 季度考核：对课程策划团队进行季度绩效考核，评估团队整体工作成效；3. 年度考核：对课程策划团队进行年度绩效考核，总结年度工作成果，为团队发展提供依据。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果作为团队成员晋升、薪酬调整的重要依据；2. 对考核优秀的团队成员给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的团队成员进行培训和指导，提高其工作能力。
七、附则1. 本方案由课程策划团队负责解释；2. 本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由课程策划团队负责修订。
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市场营销策划
课程考核方案
系别:商贸系
课程名称:市场营销策划
适用对象:11连锁经营管理一、二班
学时:48(其中,理论学时:42 实践学时:6
一、设课目的:市场营销策划集知识、技术和信息于一体,是现代企业营销活动的重要内容。
因此,掌握市场营销策划的基本理论和工作流程,对于从事市场营销及其相关行业的人士是非常必要的。
二、课程教学目标和主要内容:本课程项目一介绍了市场营销策划的基础知识,培养读者对市场营销策划的感性认识,为以后的学习奠定基础;项目二介绍了营销环境分析,这是开展所有营销策划任务的前提;以后的各个项目详细介绍了各种营销策划的工作流程,并在流程讲解中穿插工作重点、适用策略与方法、注意事项等,使读者如临其境。
三、课程考试方案:
本课程是一门专业基础课,要求学生在学完本课程后,能够牢固掌握本课程的基本知识,并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。
据此,本课程的考试着重应用实践能力的考查。
安排学生通过选择一种产品项目进行营销策划并撰写策划书,使学生在做营销策划的过程中,了解并掌握营销策划的基本流程、撰写格式、策划的方法,以及策划过程中应着重注意分析的营销环境、顾客喜好、市场调研等,规范策划的步骤和策划书的撰写,以训练学生成为一名合格、专业的市场营销策划人员。
四、命题原则与要求
1.本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。
在所学知识范围内,按照理论联系实际原则,考查运用所学知识的应用能力的试题,不属于超纲。
2.考试命题应该覆盖面广一些,并应突出课程的重点内容。
3.封面。
封面一般由策划书的名称、策划单位、日期等内容组成。
4.策划内容。
这是策划书的文本部分,也是整个策划书的主体部分,主要包括各种调查资料和结论、企业问题与机会点、问题的原因和机会的依据、创意方法和内容、改进方法及其具体措施、策划要注意的问题等。
实际就是调查报告、
解决方案两部分。
内容的阐述要主次分明、具体明确,以让读者一目了然为原则。
切不可繁杂无序、含糊其词,以免给人造成任务不清,方法不明,不知道策划者
到底想干什么,为什么去干的局面。
5.结束语。
使策划书有一个圆满的结束,而不致使人感到太突然。
结束语
中再重复一下主要观点并突出要点是常见的。
6.格式要求。
正文字体为小四号宋体,字间距设置为标准字间距,行间距
设置为固定值20磅。
五、试题类型及结构
本课程期末考试的试题类型是攥写一篇营销策划书。
六、考核形式
考查。
成绩构成要素课堂表现:5% 课堂出勤:5%平时作业:5% 期中考试: 5% 考试80%
七、答题时限
本课程期末考试的交策划书的时限为两个星期。
八、其他说明
无。
方案制定人签字:
教研室主任签字:
系主任签字:
2013-6。