《恐龙回来了》教案
《恐龙回来了》(教案)2022-2023学年小学美术二年级上册-岭南版
恐龙回来了（教案）教学目标1.能够了解恐龙的外形特征和生活习性；2.能够用简单的线条画出恐龙的形象；3.能够在色彩运用和表现方面展示自己的想象力和创作能力。
教学准备1.教师准备干净的白纸、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等；2.打印一些恐龙的图片作为参考，以便学生在作品中参考。
教学步骤第一步：导入新知1.让学生看一些恐龙的图片，并询问学生：你们知道这些是什么吗？它们叫什么？生活在哪里？吃什么？（鼓励学生多发表自己的想法）2.通过导入的方式，让学生了解恐龙的基本知识，能够引起学生的兴趣，为后续的教学打好基础。
第二步：示范画恐龙1.向学生示范如何用简单的线条勾勒出恐龙的形象，让学生看到正确的表现方式。
2.告诉学生，恐龙的形象可以按照自己的想象进行创作，可以画出自己心目中的恐龙形象。
第三步：学生练习1.让学生自行画出自己心目中的恐龙形象，教师可以在旁边辅助或提供意见建议。
2.鼓励学生多用想象力，可以在恐龙身上添加自己的创意和特色。
第四步：添加色彩1.让学生在自己的作品中添加色彩，让恐龙变得更加生动。
2.为了让学生更好地添加色彩，教师可以教授一些关于色彩运用和表现的知识，让学生更好地表现自己的想象力和创造力。
第五步：展示作品1.让学生将自己的作品展示出来，让同学们欣赏和评价。
2.评价的重点是在于学生在表现恐龙形象的技巧和色彩上的能力。
教学反思通过教学发现，学生对于恐龙有着浓厚的兴趣，他们在恐龙创作上也表现出了非常高的热情和积极性，整个教学过程中学生的表现都非常出色。
但是，需要注意的是，有些学生在创作方面只是照着图片随意勾勒，没有体现出创意和想象力。
因此，在教学过程中，需要尽量激发学生的想象能力，让学生能够展示自己的创新和特色。
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
恐龙回来了中班教案
恐龙回来了中班教案教案标题：恐龙回来了中班教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括它们的外貌、生活方式和灭绝的原因。
2. 培养学生的观察力和记忆力，通过观察和描述恐龙模型来提高他们的观察和描述能力。
3. 通过模拟游戏和艺术活动，培养学生的合作能力和创造力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 制作一张大恐龙图片，并让学生观察图片，引导他们提出自己对恐龙的猜测和想法。
- 引导学生回忆之前学过的有关恐龙的知识，并与他们分享一些有趣的恐龙事实。
2. 学习（15分钟）- 准备一些恐龙模型，并将它们放在教室的不同角落。
- 将学生分成小组，让他们轮流观察和描述一个恐龙模型。
鼓励他们使用形容词和详细的描述来表达自己的观察结果。
- 每个小组将分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较。
3. 游戏活动（20分钟）- 进行一个模拟恐龙挖掘游戏。
在教室的一个角落放置一些沙子或泥土，并隐藏一些恐龙模型。
- 将学生分成小组，让他们轮流挖掘并找到隐藏的恐龙模型。
每个小组找到一个模型后，他们需要一起组装它，并描述它的特征。
- 鼓励学生在游戏中合作，并提供帮助和支持。
4. 艺术活动（15分钟）- 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作自己的恐龙模型或恐龙画。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力来设计他们的恐龙，并在制作过程中与同伴分享和交流。
5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。
- 回顾今天的活动，并帮助学生总结他们对恐龙的新认识和学到的知识。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述恐龙模型时的表现，评估他们的观察和描述能力。
2. 观察学生在游戏活动中的合作表现，评估他们的合作能力。
3. 观察学生在艺术活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表现。
教案扩展：1. 组织一个参观博物馆或恐龙主题展览的活动，让学生更深入地了解恐龙。
2. 进一步研究恐龙的不同种类，并让学生制作一个恐龙图鉴。
《恐龙回来了》美术教案
蛇颈龙:
有些长着锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。博板龙是最长的蛇颈龙。
翼手龙:
翅膀有利爪成了它们的一大特点。
教师演示恐龙的画法:
先画出基本型，然后涂色。。
画法步骤:
1、画出恐龙的两翅膀。
2、画出恐龙的身体
3、画出恐龙的头和尾部。
4、画出恐龙其他部位
5、修饰
对操作步骤进行归纳。
课后延伸
找一个喜欢的恐龙玩具,绘制自己的恐龙图集。
培养学生的动手能力。
今天，我们只能靠地表以下残存的恐龙化石，来模拟远古时期恐龙的形态。
中国的常州有一座恐龙园，里面有多副恐龙骨架的展示。
在公园里或者一些建筑物中，都会有恐龙的雕塑。
玩具商也看到了其中的商机，研发出许许多多的恐龙玩具。在这些玩具中，有角龙、霸王龙、翼手龙。梁龙、雷龙、结龙、蛇颈龙等。
思考：你还知道恐龙的哪些知识？与同学们分享一下你对恐龙的认识。
霸王龙：
凶残的肉食兽，长着锋利的尖牙,那血盆大口透露出好斗的本性，能激起学生关于恐龙时代的联想。
腕龙:
长着长长的脖子，能采食高大树木上的果实。
角龙:
头上长有细长的角。三角龙是角龙的一种，它的鼻子上有一只角，像犀牛，眼睛上有两只角，又像牛,这三只角都有一米长，是它们打架的有力武器。
结龙:
自卫能力很强，全身覆盖着坚硬的鳞甲，零甲上有许多排列整齐的突起，这种构造不仅可以保护身体，也可以使身体运动起来更灵活。
3.情感、态度与价值观：感知恐龙的不同形态，发展形象思维，引领孩子们走进远古时代，了解地球的发展进程,为创作想象画奠定是是基础。
重点
通过以动物的童话为主题,运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象画,培养学生的想象力和表现力。
恐龙回来了故事教案
恐龙回来了故事教案教案标题：恐龙回来了故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论故事《恐龙回来了》，学生将能够理解故事的主要情节和故事中的角色。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主题和中心思想。
3. 提高学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享自己的观点和想法。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作活动，鼓励学生创作自己的故事情节。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或讨论他们对恐龙的了解。
提问问题，如“你们知道恐龙是什么吗？你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
阅读活动：2. 分发《恐龙回来了》故事的复印件给每个学生，并让他们阅读故事。
可以选择适合学生阅读能力的版本。
3. 学生阅读完故事后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和观点。
可以提出问题，如“故事中发生了什么？主要角色是谁？他们做了什么？”鼓励学生参与讨论。
理解活动：4. 引导学生思考故事的主题和中心思想。
提问问题，如“这个故事想要传达什么信息？你们从中学到了什么？”鼓励学生表达自己的观点和想法。
角色扮演活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并进行角色扮演活动。
学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并演绎故事。
鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
创作活动：6. 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们以《恐龙回来了》为灵感，创作自己的故事情节。
学生可以选择绘画或写作的形式来展示自己的创作。
鼓励学生分享和交流自己的作品。
总结活动：7. 总结教案的内容，并鼓励学生回顾他们在这个活动中学到的知识和技能。
提问问题，如“你们对恐龙有了更深入的了解吗？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。
教案评估：8. 可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
此外，可以要求学生完成一份简短的书面反思，让他们总结自己在这个教案中的学习收获和体会。
恐龙回来了美术教案示范
例：第一课时
授课教师：
教学内容：《恐龙回来了》
教学对象：
课型：造型.表现
教学目标：
1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；
2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征
对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的
恐龙世界。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。
教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。
教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。
教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法
课前准备：恐龙头饰、学案、多媒体、恐龙模型等
下面内容大家可以不用表格书写。
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性2. 恐龙的绘画技巧3. 恐龙主题的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的绘画技巧和主题创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
四、教学过程1. 导入：通过恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的特征和生活习性。
2. 新课内容讲解：讲解恐龙的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并结合实例进行分析。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘制恐龙，教师巡回指导。
4. 创作环节：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
教师提供适当的建议和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调恐龙绘画技巧和创作方法。
五、教学反思本节课通过恐龙的主题，培养了学生的观察能力、绘画技巧和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生关注恐龙的特征和生活习性，以及如何运用绘画技巧进行创作。
同时，要注重培养学生的兴趣和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、作业布置1. 让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅恐龙画作。
2. 家长协助孩子进行创作，鼓励孩子发挥想象力。
七、板书设计1. 标题：二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版2. 课题：恐龙的绘画技巧和主题创作3. 重点：恐龙的绘画技巧和主题创作4. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
八、教学资源1. 恐龙图片和视频2. 绘画工具和材料3. 学生作品展示板九、教学时间1课时十、教学对象二年级学生重点关注的细节是“恐龙的绘画技巧和主题创作”。
恐龙的绘画技巧和主题创作是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
恐龙回来了幼儿园教案
恐龙重返幼儿园教案教学目标1.认识不同种类的恐龙，并了解其特征和生存环境；2.培养幼儿们的动手能力和团队合作精神，通过制作恐龙手偶和展示，提升幼儿们的表现和沟通能力；3.通过恐龙相关故事、游戏和活动，培养幼儿的兴趣和好奇心，增长知识。
教学内容1. 认识恐龙知识点1.什么是恐龙；2.恐龙的特征和习性；3.不同种类的恐龙及其生存环境。
教学方法1.使用幻灯片、教学视频等多媒体资源介绍恐龙的相关知识；2.通过游戏、图片等方式介绍不同种类恐龙并让幼儿认识；3.配合手工制作环节引导幼儿了解恐龙的特征，如颜色、形状、外壳构造等，加深记忆。
2. 制作恐龙手偶知识点1.制作工具和材料；2.制作方法和步骤。
教学方法1.为幼儿准备各种颜色的毛线、布料、金属丝、纸板等制作需用到的材料；2.介绍制作工具，如织布针、剪刀等；3.详细讲解制作方法，每个步骤都要演示并引导幼儿操作；4.配合练习，让幼儿互相帮助制作恐龙手偶；5.收集幼儿制作的手偶，进行展示和比赛。
3. 恐龙故事和游戏知识点1.恐龙的生存故事；2.恐龙游戏教学方法1.借助图书、故事片等资源，讲述恐龙的生存故事；2.引导幼儿加入恐龙游戏，如穿上恐龙服装进行模拟，进行恐龙角逐等；3.联合其他班级进行恐龙展览或脱口秀等大型活动。
教学重点1.让幼儿了解恐龙的生存特征，进行认知开拓；2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神，通过制作恐龙手偶，让幼儿有一定的美术表现能力；3.通过游戏、讲故事等方式参与恐龙文化，让幼儿增广见识，拥有学习兴趣。
教学案例学前班1.通过班级里一块幼儿名字的布置，引起小朋友们的注意；2.让幼儿围坐在讲台前，用多媒体资源讲述恐龙的基本知识；3.配合手工环节制作恐龙手偶，引导小朋友们了解恐龙的特征；4.为幼儿预备恐龙颜色、形状等卡片，让幼儿进行分组游戏，拓宽知识面；5.帮助和分组小朋友们，为班级展示作品制作出漂亮的恐龙展览。
小班1.幼儿园组织在自然科技馆内进行参观和交流；2.让幼儿们了解恐龙骨架、外表和生存环境；3.配合手工制作环节，引导幼儿制作恐龙手偶；4.为幼儿设计恐龙文化知识比赛游戏，让小朋友们感受到恐龙文化；5.帮助小班同学制作并展示有象征性的恐龙元素制品。
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《恐龙回来了》教案
教学目标：
、知识技能：运用造型元素表现恐龙德外形、色彩和花纹特征。
2、程与方法：在探究中，了解远古动物的生活。
在比较中，找出空恐龙的
基本形；在创作中，探讨主体和背景的关系及画法。
3、情感态度价值观：增强学生爱大自然、爱科学的情感。
教学重点：
编写恐龙的故事，用绘画表现恐龙的形态特征。
教学难点：
主体和背景的关系表现。
学法指导：
观察形态各异的恐龙，头部、身体、四肢和花纹等特征。
阅读相关的书籍。
教学手段：
情境导入，讨论探究
教学过程：
前准备：
恐龙玩具、向父母了解有关恐龙的故事。
《侏罗纪公园》
片断、漫画书等。
情境导入：“谁在敲门，天那！告诉大家一个消息，恐龙回来了！”播放电影片断。
活动开展：
、恐龙是什么？
学生根据自己掌握的资料，找出恐龙的生理、活动习性分析恐龙的外部特征（头、身体、四肢、尾部、皮质、花纹及其功能）尝试恐龙的外形、结构中找出基本型。
2、恐龙为什么回来了？
恐龙是如何灭绝的？你走到有几个学说？恐龙今天回来了？为什么会回来呢？（发现了恐龙没有孵化的蛋、发现了一个古代的遗迹、科学家找到了恐龙的基因??）3、恐龙回来做什么？
联想与构思恐龙的故事（与音乐、语文学科结合）拟人手法表现,可以加入自己在故事中的角色（恐龙一家、恐龙学校、恐龙建筑队、恐龙运动会??）创作表现：
、用造型元素表现恐龙的外形色彩和花纹特征，2、各组派一个同学在黑板上创作出一个大的恐龙画。
思考：先画哪些？再画什么？如何表现主体和背景的关系？被挡住的部分如何画?展示评价：
、那些作业是想象丰富、画面生动的作品。
2、这节你学到了什么？你发现了什么？。