教师简笔画集锦
关于漫画老师作文500字(通用10篇)
关于漫画老师作文500字（通用10篇）“漫画”教师是本次习作的话题,意思是用文字突出教师的特点，教师们各有各的特色,有的教师严厉,有的教师温柔,你的教师是什么样的呢?以下是我打算的关于漫画教师作文500字范文，欢送借鉴学习。
关于漫画教师作文500字篇1时间过的好快呀，转瞬我就上了五年级了。
在教我的教师中我非常喜爱美术教师。
她姓陶，叫陶李花，她这名字，就招人喜爱。
我的美术教师从我们刚入学始终陪我们到此时此刻。
她有一张瓜子脸，有一双像葡萄一样的大眼睛，高耸的鼻梁下有一个樱桃小口。
她的头发又黑又密像亮亮的海藻一样。
她的性格很开朗、很温顺，她特殊有爱心，对学生很友好，有时会带一些零食给我们吃，大家都很喜爱她。
有一次我们上美术课的时候，发觉她脸色煞白，额头上冒着虚汗，说话挺吃力的，猜测陶教师是生病了。
我们很感谢教师，生病了还在坚持给我们上课。
下课了，我们跑到教师跟前慰问教师，有个同学跟苗苗教师借了个热水壶给教师烧了壶热水，我们看着壶嘴冒着白白的热气了，心想应当烧开了，就把水倒到杯子里，把水递给了美术教师。
教师温顺的看着我们说：“感谢你们！”教师喝了一口立刻吐了出来说，“你们这水可真凉啊！”我们都感觉很惊奇，以为教师发烧烧冷了，于是赶快说，“那教师我们再烧一壶热的，”教师说：“不用了，你们要是再烧，我的嗓子可就熟了。
”我说，“那教师您为什么说凉啊？”教师说，“我这是反着说呀”。
哈哈，教师病着还这么乐观幽默，同学们都被他的话逗乐了。
陶教师是教我们画画的，她不但教会了我们描绘美妙的图景，更主要的是，她教会了我们对美妙事物的追求，修养出一颗美妙的心灵。
她虽然是人们认为的副科教师，但是我们同学都很喜爱他，敬重她，他是像妈妈一样真心爱我们的好教师。
关于漫画教师作文500字篇2卷曲的头发，高高的个子，圆圆的脸庞，皮肤白皙，乍一看，一副水出芙蓉般清爽、自然、漂亮的形象，但在这背后，是一张严厉的面孔。
这就是我们班的语文教师——于教师。
我的漫画老师作文400字(精选10篇)
我的漫画老师作文400字（精选10篇）写漫画教师作文要抓住人物的典型突出特征,采纳夸大的手法把这个特征加以放大,而不脱离实际,使它更加突出。
以下是我打算的我的漫画教师作文400字范文，欢送借鉴学习。
我的漫画教师作文400字篇1蒋教师是我们的数学教师，中等个儿，脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里讲出的话语总是搞笑幽默。
他像一个不怕苦不怕累的农夫伯伯，不停地在我们心田上种下志向的学问；他又像清洁工人一样，用那大扫帚不停地将我们心灵上的灰尘扫去。
蒋教师的眼睛特殊光明，就像从太上老君的火炉里练出来一样。
我们每做一个小动作他都知道，简直就是火眼金睛。
蒋教师还有两只顺风耳，讲台下的每一个同学说静静话他都能听见，我真是服了他了。
蒋教师不像其他教师一样那么古板、严厉，他时常跟我们开一些小玩笑。
有一次蒋教师报答案时报到了“我爱教师”，我脱口而出“教师爱我”，蒋教师就说“你不听话，我不喜爱你了。
”我们听完哈哈大笑。
这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松欢乐。
蒋教师，您就像一位音乐家，能拨动同学们大脑里每一根才智的弦，弹奏出美丽的乐章；您还是一位导游，总能把我们引向正确的道路；您更是一位魔术大师，使幼小的我们瞬间变得高大强壮。
这就是我的教师，我最爱的数学教师——蒋教师。
我的漫画教师作文400字篇2我的漫画教师是一位新来的教师——宋教师，她是我们的英语教师，也是我们的新副班主任。
她有时很严厉，但大多时候都是很温柔。
我们的宋教师和别的教师都不一样，她胖胖的，但是胖的得意，她很幽默也会搞笑。
每天，宋教师都像小学生一样背个书包，每次进班的时候都会晚，就像小学生迟到一样。
我们的宋教师有着一双水汪汪的大眼睛，两只耳朵在一张圆脸的两侧，下巴尖尖的，有一张红红的嘴唇，像个红辣椒一样，很好看。
我们的宋教师布置的作业特别的少，只是每次她都会用到她的“法宝”！那就是，发觉谁在课堂上违纪，比方乱说话，就扣整个小组的分，只要扣分，就要把作业多抄一遍，再扣分，就再增加一遍，原本很少的作业，到最终反而有了许多。
漫画老师五年级作文500字(精选10篇)
漫画老师五年级作文500字（精选10篇）写漫画教师作文要抓住人物的典型突出特征,采纳夸大的手法把这个特征加以放大,而不脱离实际,使它更加突出。
以下是我打算的漫画教师五年级作文500字范文, 欢送借鉴学习。
漫画教师五年级作文500字篇1她挺稚气的一张脸, 白里透红。
瓷娃娃似的, 却硬生生的被同学们说成了“猴屁股”她也不恼, 只是眨巴了一下那酷似三角形形态的眼睛。
那眼, 虽称不上炯炯有神, 但也“精致”, 就“精”在那块恒久也洗不掉的眼屎上。
每次听她讲课, 看她很胖的身子在讲台上扭动, 都忍不住捂嘴偷笑。
程司, 这位大象化身的教师, 虽其貌不扬, 但她却是我印象最为深刻的。
离课间休息完毕只剩了最终珍贵的十秒, 程教师早已迈着潇洒大步一摇一摆的走上讲台了。
她安样的扫视了一圈教室, 突然眼神定格在了一张只放着书包的空作座位上。
程教师小小的眼睛危急的眯起, 腮帮子红了, 嘴唇一抿一抿, 小鱼儿吐泡泡一般。
这时突然后门突然“砰”的翻开, 一个很矮的同学飞奔过来, 连忙忙的坐在了那个空座位上,程教师缓缓转过头, 一字一顿：“不用说明, 我知道你是掉茅坑里了。
那同学脸一阵红一阵白全班更是忍俊不禁。
她瞥了眼手表, 茁壮的胳膊吃力的伸起, 在黑板上写了几个字, 屁股撅着, 摇摇摆摆, 晃晃不定, 像一个翻不过身的鸟龟。
衣服上因为缩着已经充溢褶煞, 像干裂的树皮。
程教师看了看两个跃跃欲试的同学, 皱了皱眉头, “你们是要和我打斗吗？”一句话全班都笑了, “但看你们这么想答复, 就说吧！有嘉奖哦！”两个小子兴趣盎然的说完就等着领赏, 大家都挺期盼。
程教师笑笑, 挑了挑眉, 脸突然的成了紫肝色, “嘉奖嘛, 就是程某一个确定的眼神！”她的眼果真坚了些却还是那么滑稽, 我们哄然大笑。
伴随着一阵阵笑声, 她又像企鹅一般上了讲台, 接着全神贯注的讲课。
度了年华, 她的影子却未散。
此时此刻已是三年未见, 那阵阵笑声, 好像也是许久未听了……漫画教师五年级作文500字篇2俗话说“牵着我的手, 闭着眼睛走, 你也不会迷路。
简笔画教案集锦5篇
简笔画教案集锦5篇一、教学内容1. 简笔画概述，包括简笔画的概念、特点及分类。
2. 线条与图形，讲解线条的基本画法及图形的组合运用。
3. 人物与动物，学习人物、动物的基本结构和画法。
4. 植物与景物，掌握植物、景物的简化表现技巧。
5. 色彩搭配，了解色彩的基本知识，学会简笔画的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、特点及分类。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能运用线条、图形进行绘画创作。
3. 使学生熟练掌握人物、动物、植物、景物的简化画法，并能运用色彩进行搭配。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简笔画的线条运用、图形组合、色彩搭配。
2. 教学重点：人物、动物、植物、景物的简化画法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《简笔画基础》课件、示范画稿、彩色笔、画纸。
2. 学具：教材、《简笔画基础》练习本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画的实例，引导学生了解简笔画的概念、特点及分类。
2. 讲解：详细讲解线条、图形、人物、动物、植物、景物的简化画法，结合示范画稿进行演示。
3. 实践：学生跟随教师进行线条、图形练习，然后独立完成人物、动物、植物、景物的简化画法练习。
4. 互动：学生之间相互交流、展示作品，教师进行点评、指导。
5. 色彩搭配：讲解色彩基本知识，示范色彩搭配方法，学生进行实践操作。
六、板书设计1. 板书简笔画教案集锦2. 内容：（1）简笔画概述（2）线条与图形（3）人物与动物（4）植物与景物（5）色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：（1）运用线条、图形创作一幅简笔画作品。
（2）选择一个人物、动物、植物、景物进行简化画法练习，并添加色彩。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注生活中的简笔画元素，进行创作练习。
（2）组织简笔画比赛，提高学生的绘画技能和创作兴趣。
（3）开展简笔画社团活动，培养学生团队协作精神和审美情趣。
校本教研活动主题集锦(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是促进教师专业成长的有效手段。
为了更好地推动学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校开展了丰富多彩的校本教研活动。
以下是我校校本教研活动主题集锦，旨在为广大教师提供参考和借鉴。
二、校本教研活动主题集锦1. 教育教学理念更新主题：以核心素养为导向，深化课程改革内容：组织教师学习新课程标准，探讨核心素养的培养途径，提升教师对新课程改革的认识和理解。
2. 教学方法创新主题：多元化教学方法，促进学生全面发展内容：邀请专家讲座，开展教学研讨，分享优秀教学案例，探索适合学生特点的教学方法。
3. 教学评价改革主题：科学评价，促进学生成长内容：研究学生评价体系，探索多元化评价方式，提高评价的针对性和有效性。
4. 教师专业发展主题：教师专业成长，助力学生成才内容：开展教师培训，提高教师教育教学能力；组织教师开展课题研究，提升教师科研水平。
5. 校本课程开发主题：挖掘校本资源，丰富课程体系内容：组织教师开展校本课程开发，整合校内外资源，打造具有学校特色的课程体系。
6. 教学信息化建设主题：信息技术与教育教学深度融合内容：开展信息技术培训，提高教师信息技术应用能力；组织教师开展信息技术与教育教学融合的研讨活动。
7. 教学研讨与交流主题：教学相长，共同进步内容：组织教师开展教学观摩、研讨交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
8. 教育教学案例分析主题：以案促教，提升教学水平内容：组织教师进行教育教学案例分析，探讨教学问题，提高教师解决教学问题的能力。
9. 教育教学研究与实践主题：科研引领，提升教学质量内容：组织教师开展教育教学研究，推动教育教学实践，提高教学质量。
10. 教师心理健康教育主题：关注教师心理健康，促进教师专业成长内容：开展教师心理健康讲座，组织教师进行心理辅导，提高教师心理素质。
三、结语校本教研活动是我校教育教学改革的重要举措，通过开展丰富多彩的教研活动，有助于提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。
简笔画教学课件ppt(完整版) 吉林艺术学院设计学院教授
要根据不同物象的特点，灵活巧妙地运用形与线。
要根据不同物象的特点，灵活巧妙地运用形与线。
第 三 章：简笔画曲直线的混用
形的练习：基本形,基本形的应用,用线、基 本形组合自然景物 水、波、浪的画法。 石的画法：用点、圆、方、角、凹凸等来表 现石的形态特征，并用来描绘石的外观轮廓、 山的形状等。 树的画法：1：树干、枝的画法
线的质感 不同的线给人的质的感觉是不一样的
笔挺
厚 玻璃
柔软
线的组合与变化
3：形：各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、 平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
注意：要学会正确观察图形和认识图形的方法，多看、多想、多画。
形的组合与变化
三：简笔画的造型方法
万物皆有形，形是物体外部的基本特征。 物体的基本型大致可分为：方形、圆形、三角形、梯形。
简单的树叶造型
三：如何画好简笔画
这是一门技能，要学好它必须做到“四多”：多看、多想、多画、多用。 要养成正确的观察图形和认识图形的方法，学习正确的表现方法。如果能注 意以下几点你就能画好简笔画。
观察：生活是 艺术的源泉， 要注意在日常 生活中多观察 比较积累、收 集各种物体的 形态与特征， 厚积薄发。
画景物的基本程序
三：赏析
第 三 章：简笔画动物的画法
第四章：动物的画法 动物各具特征，要抓住最有特点之处强化表现。注意：概念化、几何化、规律化与线条的选择。
动物的外形特征
动物的神态特征
一：动物的形、神、动态的特征
形状特征强就抓住它，圆画得更圆，方画得更方。 神态特别的，就将其夸张的更有神，更有个性。 动态也是特征之一，要抓住各自特点，将它画得更生动，更有趣。
联想：要有图形 的概念，注意将 抽象的图形联想 到具体的实物形 象，又把各种具 体的事物用抽象 的图形去概括。
《大自然的语言》教案五篇
《大自然的语言》教案集锦五篇教学目的：1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言状况指的是什么。
2、能正确流利朗读课文。
3、激发学生喜爱大自然的思想感情，初步培育学生观看的兴趣。
4、培育学生初步收集材料的力量。
5、初步培育学生利用教师小结的学习方法进展自学的力量。
教学重点：理解词句的意思，正确流利地朗读课文。
教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性熟悉，能初步懂得大自然的语言状况指的是什么。
教学预备：自制课件；预备鱼鳞、弹珠；教学过程：一、释题1、借助课件（人类的语言），激发学生学习兴趣，由人类的语言引导进入理解大自然的语言。
播放课件（人类的语言）提问：他们在干什么？他们为什么要使用语言呢？说出自己的想法？（表达出自己的意思）2、提醒课题，理解：大自然的语言。
强化课题。
出示课件（大自然的语言），连续理解什么叫大自然的语言。
提问：大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢？表扬那些找到大自然语言的学生，并小结第一节内容。
小结：大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。
二、新授课1、学生自由读课文，要求读准字音，用详细符号标出小节（互评互议，难读的字音上黑板）。
2、指名读，指名评，师生互读。
学生自由朗读2、3、4节，读懂每一节的意思。
提问：各小节分别讲了什么是大自然的语言，你是怎么知道的? 3、依据学生的学习兴趣，组织学习2、3、4各小节。
1）教学其次节，出示课件（蝌蚪在水中游动），帮忙了解所选小节的学问。
①齐读其次节，抽个别学生读其次节。
②请学生在学习小组里面说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告知你的？③抽个别学生汇报学习结果。
④集体朗读其次节（教师指导朗读）。
2）教学第三节。
①学生自由朗读第三节。
②提问：这一节告知了我们什么是大自然的语言，它通过什么告知大家的?③让学生自己来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的年龄的，教师再拿出预备的大小鱼鳞两片，告知同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来打算的，圆圈越多鱼的年龄就越大。
英语教学｜特级教师李俊和：我的英语课堂教学技术集锦
英语教学｜特级教师李俊和：我的英语课堂教学技术集锦导入→阅读→写作→语法→词汇→听力→作业→设计与组织……这些课堂活动的基本环节的重要阐述与心得，李俊和老师倾囊相授，娓娓道来——本文来源 | 李老师聊英语教学转自 | 明师俱乐部一导入导入是一节课的序幕。
序幕若能让学生好奇或思考，正剧基本就会成功。
一节课的第一句话或第一个活动意义非凡。
成功的导入可以吸引学生的注意力，让学生迅速入课。
可以激发他们的兴趣，引起他们的思考，形成师生的共鸣。
好的导入的特点是结合本课教学重点，贴近学生实际，具有启发性和趣味性。
以下是在英语课上导入的几种方法，供参考！展示图片在讲到 pollution 一课时，向同学出示一张家乡附近河流严重污染的照片，然后再开始讨论关于污染的话题。
如课本中有合适的图片，展示课本的图片也可以。
以形体语言说话教师本节课要讨论看医生治病的主题。
她一进教室，没有说话，而是紧皱眉头，做头疼痛苦状。
于是学生发问，What’s the trouble? 教师接着告诉学生自己的病痛，并引导学生练习如何问候，如何就医等用语。
放录像片在学习earthquake 一课时，放一段日本和我国唐山大地震的记录片，引起学生对地震问题的思考。
以问题导入在学习宠物一课时，先问：Do you like a pet? Do you have a pet ? Say something about your pet. 联系学生的实际。
以新知识引入旧知识在学习定语从句where, when 的用法时，先复习已学过的含which, that 的定语从句，如：This is the room which I visited yesterday.That is the best film I have ever seen.而后再引入：This is the room in which I lived last year.This is the room where I lived last year.放英文歌曲如在讲 the Olympic Games 之前，让学生听一下大家熟悉的汉城奥运会歌曲 Hand in Hand 或北京奥运会歌曲 You and Me.以简笔画导入在讲到scientists 一课时，有位老师几笔就画出一棵树，掉下一个苹果，使学生立刻联想到牛顿。