部编版语文七年级下册优秀课件阿长与山海经

2.读第18—28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经 过、结果。
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一 直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻， 买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念 念不忘。
经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后 的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
鼠）
2、“切切察察”的毛病 3、摆成“大”字的睡相 4、令人厌烦的种种规矩 5、“长毛”的往事 6、给我买心仪已久的《山海经》
精读并按以下句式说话:
“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈 是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样， 真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请 同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节， 并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。
买“三哼 经”
“我”对阿长的感 情
不大佩服
不耐烦 敬意 产生新的敬意
分析两个事例：
1．元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜 溜……
文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的? 她的这一举动寄托了她怎样的愿望？
明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地 石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神 态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜……”之后，“她 于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞 在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元 旦辟头的磨难’’，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎 样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流 流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘， 而是由她“塞在我的嘴里”。
１．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。
２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得 我没有余地翻身”（长妈妈睡相不—好—）长妈妈是一个粗人。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。
４．长妈妈“逼”着我吃福橘——长妈妈有着太多的繁文缛节。
５．长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是愚昧无知迷信
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新 的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》，远房叔 祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又 没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么 令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准， 但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”， 我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情， “新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹 雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心 理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 作者得到绘图〈山海经〉的欣喜之态宛然可见。
基础知识展示
骇 hài
掳 lǔ 震悚 sǒng
jiū
惶急 huáng 灸疮疤 chuāng 诘问jié
渴慕 mù 疏懒shū 霹雳 pīlì
孤孀 shuāng絮说 xù书斋 zhāi
粗拙 zhuō 嘁嘁喳喳 qīchā
初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事 情,重点写的是什么?
明确：
1、阿长这个称呼的由来 （“谋杀”我的隐
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写 了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人 是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢？我 们—起5日～1936年10 月19日〕，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的 基石。1918年到1926年间，陆 续创作出版了小说集《呐喊》、《彷 徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野 草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集 《热风》、《华盖集》等专集。其中， 1921年12月发表的中篇小说《阿Q正 传》，是中国现代文学 史上的不朽杰 作。
这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人 厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的 可能帮助孩子，这样的—个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?
研读阿长给我买<<山海经>>部分
1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？
2. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’,我 给你买来了”，“我” 有什么反应？表现 出怎样的心情？
3. “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，他却能够做成功。他确有 伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的 神力”？
4. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝物。”为什么这么说？
思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得 比较简单？为什么这样安排？
明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我” 过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长 的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大 的神力”；阿长买《山海经》，更使“我”相信“她确有 伟大的神力”。
而又淳朴的。
６．长妈妈给我买来《山海经》 ——长妈妈是一个真诚，善良， 仁慈、关心孩子，尽可能帮助 孩子的好人。
问题研究
再次默读课文，思考下列问题： 1、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果 不是，说说前后有何变化。
“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最 终完全消失”——“发生新的敬意”
2、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这 些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着 同情与怀念。
文章围绕阿长写了哪些事，对阿长的感情是怎样的变化
事件
名字的来历 喜切切察察 睡觉摆“大”字 规矩多 道理多 讲“长毛”的故事