人教部编版《道德与法治》一年级下册《干点家务活》教案
部编人教版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》精品教案
12 干点家务活教学设计教学目标1．知识与技能(1)学会一些简单的家务事。
(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2．情感与态度(1)树立为家人服务的意识。
(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。
3．行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。
4．过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。
教学重难点1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学设计教学准备教师准备：1．事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
2．搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学生准备：家庭的相片。
教学过程一、情感体验，导入新课1．提出问题，激发情感。
播放视频：《父母的一天》。
提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?生1：买菜。
生2：做饭。
生3：收拾房间。
生4：洗衣。
生5：帮我检查作业。
父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊1 2．当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想?看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担?3．引导学生看教材第46页的苹果树，回忆一下自己平时帮助父母做过哪些家务，可以摘到几个苹果?全班交流。
4．提问：(1)怎样才能让家人放心、省心、开心呢?(2)你会怎么做?5．学生讨论交流。
【设计意图：弓l导学生回忆自己做过的家务，体会父母的辛苦。
让学生通过观看视频，设身处地地为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
】二、结合课文，明理激情课件出示图片：我是爸妈的“小棉袄”，我帮父母做家务。
师利用图片、资料，向学生讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
师生一起开展“小小故事会”活动。
学生讲述自己所知道的周围同学及伙伴让家长省心、放心、开心的故事。
师：其实，帮家长做点家务还是不错的，既能锻炼自己，又能减轻家长的负担。
那么你们做过家务吗?做过哪些家务呢?第一次做家务的情景还记得吗?当时有什么感受呢?生1：择菜、洗碗、扫地等。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
12干点家务活教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
4.培养学生的实践能力：通过家务活实践，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力和创新精神。
5.培养学生的品德素养：通过家务活的实践，让学生体验劳动的辛苦，懂得珍惜劳动成果，培养良好的品德素养。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家务活的基本概念、种类、案例分析等。
强调家务活在家庭生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务活。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务活的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.家务活主题阅读材料
-推荐学生阅读《小学生家务活指南》这本书，深入了解不同年龄段学生应承担的家务活任务和技巧。
-提供一些关于家务活的文章，如“家务活对儿童成长的影响”、“如何培养孩子的家务能力”等，让学生通过阅读加深对家务活的理解和认识。
4.家务活与生活品质
-学生可以探究家务活与家庭生活品质之间的关系，如整洁的环境对家庭成员情绪的影响等。
-通过调查和观察，学生可以了解家务活对家庭成员之间的合作和沟通的重要性，以及如何通过家务活促进家庭和谐。
5.家务活与社会责任
-学生可以思考家务活与社会责任之间的关系，如家务活如何培养孩子的责任感和公民意识等。
6.培养学生的公民素养：通过学习家务活的意义和价值，让学生认识到作为家庭成员和社会公民的责任和义务，提高公民素养。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。
4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。
小学道德与法治一年级下册12 干点家务活 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
（重点）2．通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。
教学过程一、家务活小调查1．家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视频。
同学们，你们平常喜欢做哪些家务活呢？预设1：我会扫地，倒垃圾。
预设2：我喜欢帮奶奶摆放碗筷。
预设3：我喜欢和家人一起打扫卫生。
（2）调查：请组长打开笑脸"图案的信封，将家务活调在表"分发给小组里的每一位同学。
用你们喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做的家务活。
家务活调查表学生姓名：_____________家务活我会做家务活我会做1．扫地6．洗碗2．拖地7．择菜3．倒垃圾8．叠衣服4．擦桌子9．叠被子5．摆碗筷10．系鞋带我还会做11．___________12．___________13．___________（3）指导：教师指导学生填写“家务活调查表”，并及时了解详情。
（4）汇报：各组展示、汇报，并颁发“笑脸”奖章。
（相应展示或播放学生做家务的照片或小视频）2．我做过的家务活（1）提问：每个苹果代表一种家务活，苹果树中的哪几种家务活是自己常做的？（板贴教材第46页苹果树图片）（板书：干点家务活）（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握家务活的基本分类和方法。
2.技能目标：提高学生动手能力和合作意识，培养学生独立做事的能力。
3.情感目标：增强学生对家庭、学校、社会的责任感，培养学生团结互助、勤劳努力的品质。
二、教学重点1.学生能够正确分类家务活。
2.学生能够正确使用相关家务用品和工具。
3.学生能够进行合理分工和协作，完成小组家务活。
三、教学难点如何让学生培养完成家务活的积极性和责任感。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生在老师的引导下，自由发言，谈论自己家里需要做哪些家务活，以及在家中是担任哪些责任。
2. 新知输入（15分钟）1.老师提出问题：什么是家务活？学生思考后回答。
教师根据学生回答介绍家务活的相关内容。
2.老师以展示图片的方式，介绍不同家务活的分类和方法。
3.通过一些案例和细节来引导学生学习家务活的方法和相关用品。
3. 操作演练（30分钟）1.分组游戏：把教室划分成小组，将小组负责完成不同的家务活，例如扫地、清洁、擦玻璃等。
教师提供相应工具和清洁剂。
小组需要商量好分工，进行合理协作完成任务，并能交换经验，相互协助。
2.清洁用品的使用：教师带领学生实践，演示如何正确使用各种清洁用品和工具，让学生亲身体验并掌握使用技能。
4. 总结反馈（10分钟）1.教师以展示照片和讲述的方式，介绍整个操作过程。
2.让学生分享自己的心得体会，提高学生的积极性和自信心。
五、教师评价教师在教学过程中可以根据学生的表现和掌握情况进行适时的评价和反馈，帮助学生做好自我评价，提高学生的自我认知和自我教育能力。
六、课后拓展1.学生可以将家庭中常见的家务活进行归纳总结，形成家庭清洁手册。
2.学生可以带领家中成员或同学们进行家务活，可以在班级或学校内展开一些清洁和整理活动。
3.学生可以自己做家务活，逐渐养成好习惯，并爱护自己生活环境。
七、教学资源1.用于分类的图片。
一年级下册道德与法治教案-第三单元《干点家务活》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级下册道德与法治教材，第三单元《干点家务活》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解家务活的种类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2.学习分担家务活的方法，培养良好的家庭责任感。
3.通过参与家务活，体会家庭和谐氛围，增进亲子关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家务活的种类、分担家务的方法以及家庭责任感的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-理解家务活的公平分配：学生可能难以理解如何公平地分配家务活，需要教师引导他们通过沟通、协商来解决问题。
-培养良好的家庭责任感：一年级学生年龄较小，对家庭责任的认识有限，需要教师通过生动的实例和实践活动来培养。
-实践操作中的困难：学生在实际操作中可能会遇到如打扫不干净、做饭不熟练等问题，需要教师耐心指导和鼓励。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的种类和分担家务的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家务活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，教大家如何正确地折叠衣服。
-分担家务的方法：教授学生如何与家人沟通，协商分配家务活，确保每个家庭成员都能参与到家庭劳动中。
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《干点家务活》名师教案
教学目标：
1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：
1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：
增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：
课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？
教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：
一、了解家务活的繁多
1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？
2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）
①这是什么？它是用来做什么的呢？
课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）
拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）
这是什么？
你家里谁用它来做什么？
我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）
这是什么？
谁用来干什么的？
他们用什么时间做这些家务活呢？
3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）
4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）
①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？
能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
②你第一次做时，有没有遇到什么困难？你怎么办的呢？
能动脑筋，想办法，坚持完成，你真棒！
③你在做家务活的时候，你们的爸爸妈妈说了什么？做了什么呢？
对啊！做家务其实也是爱爸爸妈妈们的一种表现，他们怎么能不高兴呢！
二、评选折衣服小能手
1.孩子们做过的家务真不少呢，可是，谁做得最好，谁能当今天课堂上的小能手呢？我们来比比看。
第一关，折衣服。
（ppt）
准备：请小朋友们起立，迅速把外套脱下来平放在桌面上，拉上拉链。
听好要求，老师给出两分钟的时间，折好的同学要静息等待。
老师一叫停，哪怕没有折完也要放下衣服，坐端正，才有资格参加评选。
学生叠衣服，教师巡视，拍照。
2.比赛结束。
刚才老师发现有几个孩子折得非常好，瞧，这是他们的照片，
（老师展示照片），他把袖子铺得多平啊！他折得多整齐啊！他多认真啊！
请刚才那几位小朋友上台。
老师想问问你，你们能把衣服叠这么好，是不是在家经常叠衣服？
你们怎么能把衣服叠的又快又好呢？有什么方法或者小窍门？
你们的办法真不错，当之无愧得到小能手的称号。
（师奖励小粘粘）请坐。
咱们课本里有一首儿歌总结了折衣服的办法。
（ppt：伸伸手，抱一抱，弯弯腰）
我们一起读。
3.我们大家再来折一次，一定比上次折得更好、更快。
总结：这一次，小朋友折得比第一次好得多、快的多。
现在心情怎样？对啊，其实做家务还是一件很快乐的事！
比赛结束，请孩子们把衣服穿上。
静息等待。
4.其实，在生活中，我们可以用刚才的方法折其他物品，你想想，可以折哪些物品呢？
生：裤子、裙子、床单、红领巾……
总结：动脑筋折衣物，让我们的生活更有序。
三、评选折袜子小能手
1.咱们刚才评选出了折衣服小能手，大家还要不要继续比赛？我们的第二项比赛是评选折袜子。
时间有限，老师一叫停必须停下来，才有资格评选哦！
2.学生折袜子，教师巡视，找出小能手。
有几个孩子折袜子的方法很特别哦！他就是——，请上台。
①这样折有什么好处？
生：这样折就不会弄丢另一只。
师：你是个爱动脑筋的孩子，因为你的好方法，让这两只双胞胎袜子能永远成双成对，永远当好朋友。
因为你的好方法，袜子们变得整齐有序！生活也更加有条不紊。
②你是怎么学到这个办法的？
生：妈妈教的。
师：是的，学习大人的经验，坚持去做，熟能生巧，就能成为小能手。
（教师贴奖励。
）这是给予你们的奖励。
请坐。
如果没有卷成一团的，教师就出示卷成一团的袜子问：这里有这样的折法，就像变魔术一样，把袜子变成了一个棉花团儿。
你们见过吗？你知道是怎么折成的吗？这样折有什么好处？
3.有一首儿歌藏着折袜子的方法：（ppt出示：“两只小船叠起来，卷一卷，翻个滚儿，变成一团棉花团儿。
”教师一边读儿歌，一边示范折的方法。
）大家按照儿歌的方法试着折一次。
遇到困难的孩子可以请教同桌，折好后放在桌上，静息等待。
师评价：今天咱们懂了脑筋，又学到一招，长了本领，真不错！
四、分享最擅长的家务
1.刚才我们评选出了几位小能手，代表他们在折衣服和折袜子上很能干。
其实，老师知道每个孩子擅长的家务是不一样的。
比如有的擅长取包裹、擅长浇花，擅长整理书柜……你能告诉大家，你最最擅长做什么家务吗？
师：可有什么好方法或者小窍门？
师：哇，感谢你分享的好办法、小窍门，让我们又学到了很多本领。
谢谢。
五、感受亲人以此为爱，布置课后评选作业
师：在一个家庭中，做好了家务会让亲人感受到暖暖的爱。
（ppt出示图片）早晨醒来，我们能穿上干净的，还带着香味的衣服，那是因为我们亲人爱我们：他们为我们洗了衣服、晒了衣服、折了衣服、分类摆放。
当一顿营养可口的晚餐能摆放在餐桌上，是因为我们的亲人爱我们：他们买菜、理菜、洗菜、炒菜、煮饭、洗碗。
当我们能坐在整洁的家里休息时，那是因为亲人爱我们：他们流着汗水扫地、拖地，弯腰擦灰，整理。
一直默默付出。
作为家庭的一员，我们是不是也应该爱亲人，坚持做好家务活呢？
课后，我们要挑战的是得到更多的小能手称号。
老师会发给每个小朋友一张表格，那是我们这一周的家庭作业。
请小朋友记录自己一周做了哪些家务，并请亲人给自己涂色评价。
得到的苹果越多，说明你就是小能手。
有信心吗？
六、这时怎么办？
有个叫丁丁的小朋友也想争当小能手，可是却遇到了难题。
请看。
1.播放视频：妈妈说丁丁浪费水，不让丁丁洗碗。
师：丁丁该怎么办呢？
生：请妈妈教他。
拴上围腰，把水龙头的水调小。
师：好主意，不会做的要学着做。
会做了要经常做，才能成为小能手。
2.丁丁感谢大家为他出的好主意，不过，丁丁还有难题请大家帮忙。
ppt出示：奶奶让丁丁去看书，不让做家务。
3.第一个难题是：
ppt出示：妈妈让看电视在看到兴头上的丁丁去买醋。
教师读图意，要求生讨论，该怎么办？（读图时强调看在兴头上。
）
总结：孩子们，爱是需要用行动来表达的，让我们用我们的双手积极干点家务活，在争当小能手的同时，去表达我们对家的热爱吧！。