幼儿园大班语言活动说课稿：《小螃蟹找工作》
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿《大班语言〈小螃蟹找工作〉说课稿》一、说教材1.1教材内容分析《小螃蟹找工作》是一篇富有童趣的童话故事。
故事中的小螃蟹因为自己的大钳子而在找工作过程中遇到了不少困难，但最终也发现了自己适合的工作。
这篇故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点。
它有助于幼儿理解每个人都有自己的特点，要根据自身特点来寻找合适的事情做这一重要的社会认知概念。
同时，故事中的情节丰富，对话简单且富有重复性，有利于幼儿的语言学习和模仿。
1.2教材地位与作用在大班语言教学中，这一教材有助于幼儿语言表达能力的进一步发展。
幼儿通过倾听故事、讲述故事，能够丰富词汇量，提高语言组织和表达的能力。
从社会领域的角度看，这个故事可以引导幼儿认识自己的特点和优势，对培养幼儿的自我意识和自信心有着积极的意义。
在认知方面，幼儿可以通过故事了解不同职业的特点和要求。
二、说教学目标2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道小螃蟹找工作的过程和结果。
（2）能准确说出故事中的主要角色和情节，例如小螃蟹去过哪些地方找工作，遇到了什么困难等。
（3）能够模仿故事中的对话，用较为清晰、流畅的语言进行表达。
2.2过程与方法目标（1）通过倾听、讨论、角色扮演等活动方式，培养幼儿的倾听能力、思考能力和合作能力。
（2）引导幼儿根据故事内容进行简单的推理和想象，如小螃蟹如果去做别的工作会怎么样。
2.3情感态度与价值观目标（1）让幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要根据自己的特点来选择合适的事情做。
（2）培养幼儿面对困难时不气馁，积极寻找解决办法的态度。
三、说教学重难点3.1教学重点（1）理解故事内容，掌握故事中的主要情节和对话。
这是因为只有幼儿理解了故事，才能在此基础上进行语言表达和情感体验的提升。
例如，幼儿要清楚小螃蟹在饭店、图书馆、理发店等地方找工作时的遭遇，像在饭店因为大钳子把碗夹碎了而被拒绝等情节。
（2）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要根据自身特点找工作。
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文
大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文一、活动名称：大班小螃蟹找工作二、活动目的：通过这个活动，让学生在玩中学，增强自信心，培养团队合作精神，了解职业和劳动的意义。
三、活动内容：1. 规则介绍在这个游戏当中，学生将扮演小螃蟹的角色，通过找工作的过程中，了解社会职业和他们的履行职责，以及职业精神和团队合作。
游戏规则：a. 小螃蟹将分为几个小组，每个小组中有若干位学生；b. 老师将分别给每组学生一个职业卡片，上面写有该职业的名称和职责；c. 学生将通过自己的手脚来完成该职业所要求的操作；d. 如果学生在规定时间内完成职业要求的任务，将得到一张工资卡，获得对应职业薪资；e. 在全员完成相应职业后，将进行团队合作任务；f. 最终，团队总工资的多少，将决定小螃蟹在这个社会中的地位。
2. 游戏详细流程第一步、给学生分组，每组 4-6 名学生。
根据人数多少，适当增加或减少职业种类。
第二步、分发职业卡片等道具。
第三步、询问学生成员对职业的认识及其在社会中的地位，适当引导学生思考和讨论。
第四步、给学生一个模型，模型上附有各个职业的任务和任务完成的时间限制。
让学生了解每个职业所需要完成的任务和相关注意事项。
第五步、学生逐一完成各自职业。
时间结束后，得分由老师评定。
第六步、所有职业完成后，加上团队合作任务得分，算出整个班的总得分和团队等级。
四、活动评估：1. 课后填写感受评价表。
2. 游戏结束后，分组展示总结，总结本次活动，分析团队合作的过程和不足，发现团队合作的优势，交流如何在日常生活中提升劳动和职业素质。
3. 定期跟进学生感受和实际学习效果，持续优化和改进游戏规则和流程。
五、活动预期效果：1. 提高学生对劳动和职业的认识，增强劳动价值感和荣誉感。
2. 培养学生勇于接受挑战，锻炼学生的团队合作精神。
3. 帮助学生了解职业精神、团队精神和职业道德，增强学生综合素养和个人能力。
以上是本次大班小螃蟹找工作语言活动说课稿范文，希望能对您有所帮助。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
小螃蟹找工作教案15篇
小螃蟹找工作教案小螃蟹找工作教案15篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小螃蟹找工作教案，欢迎大家分享。
小螃蟹找工作教案1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿(2)
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿(2)一、教学目标1.情感态度：通过听、说、做的方式，培养幼儿对自己的工作有积极的态度和热爱，提高他们对工作的认识和理解；2.语言文字：提高幼儿的听、说、表达能力，能够流畅地叙述故事内容和过程，理解故事中的主题，并能用简单的语言表达出来；3.思维品质：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和创新意识；4.身体素质：通过活动，锻炼幼儿体能，培养幼儿的协调能力和合作意识。
二、教学准备1.语言故事《小螃蟹找工作》的PPT；2.展示材料：自制的小螃蟹公仔、月饼、人字拖等；3.音乐教材。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师会观察幼儿穿的衣服，问幼儿：“今天我们干什么活动？”引导幼儿回答“工作”。
让幼儿谈论自己喜欢做的工作，自由发挥，营造创造性的氛围。
2. 复习故事情节（10分钟）通过问答的方式，与幼儿一起复习上节课的《小螃蟹找工作》的故事情节，让幼儿能够回忆出小螃蟹找不到工作，看到忙碌的水母，跑去帮忙，助人为乐。
引导幼儿说出小螃蟹的好品质，让幼儿从中学习到做人的道理。
3. 分析情境，引出新知（10分钟）播放课程的PPT故事部分，引导孩子们观察画面，并询问情境，用简单易懂的语言引出新知：“小螃蟹真是个好孩子啊，他找工作找累了，得到了忙碌的水母的帮助，而忙碌的水母也因此收获了大丰收。
”“如果我们遇到困难了，需要帮助，可要像小螃蟹一样，主动向别人寻求帮助，也要像水母一样，乐于助人，让大家一起努力，共同成长。
”4. 分组讲述内容（15分钟）将幼儿分成小组，分配每组一个角色，通过子角色的表演和群体讨论，让孩子们更加深入地理解故事和主题，并提高幼儿自身的语言表达能力和协作意识。
5. 体验工作过程（20分钟）模拟工作场景，将故事中的情境变成现实世界的尝试，幼儿穿戴相应装备，随老师一起工作，例如“挖泥蚯蚓”、“烤月饼”、“走秀场”，让幼儿在活动中体验工作的乐趣，培养幼儿爱劳动的好习惯。
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》说课稿一、教学目标1.学生能够理解故事主题并进行合理推断；2.学生能够运用所学词汇和语法构建简单对话；3.学生能够自信表达自己的想法和观点。
二、教学重难点1.故事主题的理解；2.词汇和语法的应用；3.表达能力的培养。
三、教学流程1.导入（5分钟）引导学生讨论小螃蟹的形象特点，并通过提问激发学生的好奇心。
例如：“小螃蟹为什么要找工作呢？他想要得到什么？”等。
2.故事讲解（10分钟）通过阅读《小螃蟹找工作》的故事，介绍故事的基本情节和人物角色，引导学生体验主题，并在阅读过程中引导学生揣摩小螃蟹等动物的心理。
3.语言学习（20分钟）询问学生故事中出现的词汇及其意思，引导学生运用所学词汇和语法构建简单对话。
例如：“小螃蟹去找螃蟹爸爸前，他应该怎么说呢？”4.对话练习（20分钟）分组让学生进行对话练习，教师可以进入每个小组，进行实时点评，一方面可以检验学生对于课文的理解，另一方面也可以通过真实对话中加深学生对会话模式的印象，提升对话能力。
5.课堂展示（5分钟）学生展示一下自己的对话内容，提醒他们注意语音语调，表达得精准流畅就可以。
6.课外拓展（5分钟）引导学生思考故事中小螃蟹的经历给他们的启示，比如努力、勤劳、勇敢等。
四、教学策略1.培养好奇心，在课堂上通过提问来引导学生探索知识；2.激发兴趣，鼓励学生踊跃发言，并与他人互动；3.以学生为主体，增强学生的自学能力；4.强化课外拓展，提升学生口语表达和思维能力。
五、教学评价1.通过语言游戏的方式，开展轻松愉快的语言训练；2.让学生在故事中快速地感受并掌握语言、提高小组合作能力；3.在对话练习中锻炼口语表达能力、组织语言思维的能力；4.思辨性问答的方式激发学生的思考和创造性思维。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思一、教学目标1.掌握单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
2.能够听懂并正确运用句型：小螃蟹在哪里找工作？小螃蟹在学校找工作。
3.培养学生的口语表达能力和创造力，引导他们组织语言进行简单的对话。
4.培养学生的观察力和思考能力，通过角色扮演活动培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握单词和句型，并能正确运用。
2.教学难点：让学生用所学语言进行角色扮演，培养合作意识和创造力。
三、教学步骤1. 导入 (5分钟)老师放一段有关螃蟹的音乐，并与学生一起听。
然后向学生介绍今天的主题：“小螃蟹找工作”。
请学生想象一下小螃蟹在哪些地方可以找工作。
2. 新词呈现 (10分钟)使用图片或教具依次呈现单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
每呈现一个单词时，老师可以用简单的例句引导学生正确的理解和使用。
3. 句型训练 (15分钟)通过示范和引导，让学生学说下列句型，并进行口头操练： - 小螃蟹在哪里找工作？ - 小螃蟹在学校找工作。
4. 创造对话 (15分钟)把学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演。
每组分配不同的角色，例如小螃蟹、学校、银行、医院等。
学生可以自由发挥，编写对话，并进行表演。
鼓励学生使用所学的单词和句型。
5. 角色转换 (10分钟)让学生将角色进行交换，以便他们有机会扮演不同的角色。
这样可以锻炼学生的合作意识和观察力，同时巩固所学的单词和句型。
6. 总结与反思 (5分钟)请学生总结今天所学的单词和句型，并谈谈自己的感受和收获。
鼓励学生积极参与，互相交流。
四、教学反思本堂课的教学目标是让学生掌握并运用一些关于工作地点的单词和句型。
通过角色扮演的活动，学生有机会运用所学的语言进行对话，并培养了他们的合作意识。
教学中，我使用了图片和教具来呈现新词，旨在提高学生的记忆力和理解能力。
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇(集合)
大班语言教案《小螃蟹找工作》15篇（集合）教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有灰心，而是坚持继续找工作。
最终找到了合适自己的工作。
我们小朋友要向他学习。
四、运用经验，迁移感情。
教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。
他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适的工作给他们。
游戏：职业介绍所(连线)。
五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。
他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。
可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师就不太合适，他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了，眼睛细看。
发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐。
活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班语言小螃蟹找工作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言小螃蟹找工作教案篇1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
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教学资料范本
幼儿园大班语言活动说课稿：《小螃蟹找工作
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一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在”动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
《小螃蟹找工作》的目标是：。