2009—2010学年初一英语课改计划
2009学年第一学期七年级英语教学计划
2009学年第一学期七年级英语教学计划（陈凤娟）对我来说，今年是第二次教七年级英语。
与上一届相比，这一届学生英语基础差多了。
一、学生情况分析目前本地各小学现在的英语教学状况很不好，大致有以下几种：（一）小学英语教学中普遍的存在的问题。
1 农村英语教师大多数是兼任教师，课时多、任教班级多。
同时由于学校加强教育质量的监控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的状况。
再者，有的教师认为：小学阶段的英语学习并不重要，没有学过英语的小学生只须在初中学习一个月，就能赶上在小学学过英语的学生。
英语教师有了这种意识，必定不会重视本门学科，也不会潜心研究教材，精心设计教学。
2. 有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。
有的学校开了英语课，但只注重读，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。
有的学校也比较注重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不准确，纠正起来很难。
（二）上述问题所导致的后果1. 大多数的学生对英语没有任何兴趣。
2 大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。
3. 一部分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。
这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。
二、教学计划（一）矫正学生对英语的认识。
1. 帮助学生认识学习英语的目的。
首先我们说学好英语，世界都是你的。
英语是世界交流标准工具，是人们走上快速了解世界和认识世界的通道，是我们掌握和掌控未来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。
中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在未来生活中发挥越来越重要的作用。
2009---2010学年度第一学期七年级组工作计划
2009---2010学年度第一学期七年级组工作计划题目：20092009---2010 学年度第一学期七年级组工作计划（中国大学网）计划2010-09-0216:58:34 阅读0评论0字号：大中小订阅一、指导思想作为刚从小学升入中学的七年级年新生，正处于逐步了解适应阶段，也是今后工作顺利开展和良好学风形成的重要出发点，因此，加强七年级学段的养成规范教育是本学期工作重点，也是年级稳定和良好学风形成的重要组成部分，2009---2010 学年度第一学期七年级组工作计划。
本学期将在落实学校计划的基础上，以“务实” 的态度落实课程改革的精神，并通过宣传教育、各类活动、先进班级的评选、优秀学生的评选等手段，营造一个“自主、和谐、竞争、超越”的良好的学习环境和教育阵地。
二、目标任务从前面的经验或从左右兄弟学校的比较，我们不难发现，现在学生中存在一个很大的问题—责任感不强，学习气氛不浓，学生“个性”化偏轨。
当然这其中有多方面的原因，而要突破其中的瓶颈，必须要有一支积极向上，责任心强的第一线的教师队伍，也只有教师们能够团结协作，并能率先形成深厚的教学、教研氛围，才能带出一支积极向上的学生队伍，因而本学期工作重点是学风的树立，重教、重学，促成全体师生的健康发展。
三、具体工作任务七年级年作为刚从小学升入中学的新生，正处于逐步了解适应阶段。
有些规范仍末养成或者有些同学在小学中养成一些不良习惯，但七年级新生的可塑性强，所以，养成规范教育应为七年级学生教育重点。
因此，本学期把养成教育渗透于各种活动之中，并用这种良好风气来促成绩的提高。
（一）德育工作德育工作是我校的重点工作之一，针对于七年级年新生现阶段的心理、生理的特点，要求本年级教师们特别班主任能够做到及时地、耐心地把每件事做细，并在年级中树立典范，以点带面逐步推进。
1、利用班会、团活动对学生进行爱国主义、集体主义、法制、心理健康和文明习惯养成教育。
特别要开展“班级光荣我光荣”，“年级光荣我光荣”，人人为班级，为年级争光荣的集体主义教育，安全教育，及基础文明的养成教育。
2009。2010学年度初一级部工作计划
2009---2010学年度第二学期工作计划初一级部2010．2初一级部工作计划一、指导思想：以科学教育发展观为指导，以国家教育方针为依据，积极围绕学校中心工作，全面实施素质教育，认真学习新课程理念，积极探索教育管理新思路，培养学生良好的行为习惯、学习习惯与生活习惯，引导学生顺利完成初一学业，促进学生的全面和可持续发展，促进全体教师专业成长，为学校的进一步发展奠定坚实的基础。
二、工作目标始终坚持“以人为本，科学发展”的理念，实施科学、民主管理，加强对学生的习惯养成教育，逐渐形成一个“和谐、务实、争优、创新”的年级集体，争创学生满意的年级；以新课程改革要求为指针，以“面向全体，分层推进”为原则，以“注重双基，整体提高”为要求，在“早、精、细、严、实、活”六个字上狠下功夫，突出质量意识，打好基础，努力提初一年级工作的效率与质量三、主要工作及措施1、培养和规范学生的行为习惯和学习习惯，严抓班级常规管理。
利用班会时间继续对学生进行《中学生守则》和《中学生一日常规》的学习，培养学生学制度、知制度、守制度的意识和行为，加强对学生优秀品质的培养。
从抓学生的仪表、班级形象入手，规范学生仪表及行为，严格课桌椅、卫生工具的摆放，努力建立良好的级部风貌。
2．抓好班主任队伍的建议，认真组织班主任进一步学习“班主任工作职责”，加强班主任工作经验交流。
3．抓好全员德育工作队伍的建设，加强团结，使全组教师拧在一起，发挥集体的力量，充分调动每一个老师的积极性和主观能动性，使每一个人的能力得到最大限度的发挥。
组织老师们进一步学习“教师职业道德建设十不准”，“教师十条禁语”，加强任课教师的责任心，使每位教师都教好课，育好人。
4．开学初，班主任、科任老师要认真详细做好本班、本学科的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划、教学计划。
特别是对学困生和尖子生要措施到位，并及时对家长做好反馈工作。
5、坚持向课堂四十五分钟要质量。
要求教师要立足课堂教学主渠道、主阵地，争取大多数学生有问题不出课堂，提高课堂教学效率。
2009-2010学年度第一学期英语教学计划
2009-2010学年度第一学期英语教学计划D养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标分析：1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重、难点分析：1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施：1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
4、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
7、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施。
2009学年度第一学期初中英语工作计划（共5篇）
2009学年度第一学期初中英语工作计划（共5篇）第一篇：2009学年度第一学期初中英语工作计划2009学年度第一学期初中英语工作计划0909一、指导思想：贯彻执行市教研室年度教研工作指导思想，进一步加强“五环节”的常规建设；关注教师专业发展，切实提升教师的专业素养；围绕“内涵”建设，追求有效研训，不断探索教研新模式。
二、工作重点：1．以追求精细化教研为抓手，以促进教师专业发展为目的、以专题研究为主要内容，开展多种形式的研训活动，提高教研的针对性性和实效性。
（1）强化教研常规管理：开展有专题的系列教研活动，并建立研训活动反馈制度，及时了解教师的需求，听取教师的合理化建议，不断提升教研活动的质量。
进一步加强和基层学校教研组和备课组老师的联系，降低教研的中心，突出教研的重心，有效进行听课调研、研讨交流活动。
不断总结经验，改进教研模式，提升研修效益，牢固树立育人观、质量观。
（2）教材分析：结合《课标》要求，按照牛津英语教材修订的要求，开展多形式、多层面的教材的分析和培训。
特别是根据市教研室对八年级新教材修订的新要求，参与市级的培训并开展区级层面的教材分析和培训，同时还将进一步加强对预初和初一年级的教材培训。
（3）分层教研：继续开展分片分层教研活动，进一步加强同质学校的联片教研活动。
按需教研，按需培训。
（4）蹲点指导：进一步加强研训员的蹲点制度，定校定人定学科，实行跟踪指导。
（5）教师培训：根据教育局和进修学院总体规划和要求，进一步加强教师专业培训，并根据教师专业测试中出现的问题，开展有针对性的指导和培训活动。
（6）参与校本研修：积极参与基层学校的校本研修活动，深入基层，聚焦课堂、聚焦老师、聚焦学生，研讨课堂教学，研究教学方法。
（7）专家引领：邀请专家、资深教研员、首席教师、学科名师等进行课堂教学研究、命题研究等专题讲座和培训，充分发挥区英语学科中心组和名师指导团的作用，对课堂教学、命题等专题进行研讨和交流。
2009年初中七年级英语教学计划
.2009年关中七年级英语教授教化计划【一】．本学期的指导思维：【二】．所教班级师长教师基本状况剖析：本届七年级更生和以往初一师长教师比拟在英语基础方面很单薄，因为在小学英语课并未遭到足够的重视，他们在写的身手方面基本上没有掉掉落过练习，连音标和字母的拼读都没有控制好。
经过上学期我们几位英语教员的不懈尽力，年段师长教师的基础常识掉掉落了增强，进修立场也有所好转。
然则师长教师全部的惰性照样很强，自觉性很差。
其余，师长教师在情绪立场,进修计谋方面还存在诸多需求进一步处理的后果。
例如：很多师长教师不能明确进修英语的目标，没有真正看法到进修英语的目标在于交换；有些同学在进修中缺少小组协作看法；大年夜少数同学没有养成优胜的进修习惯，不能做好课前预习课后温习，进修没有计划性和计谋性；不善于发明和总结言语规律，不留心常识的稳固和积累。
【三】让步目标：研究新课标，提高教授教化水平，真正做到教授教化相长，尽力到达黉舍规矩的教授教化目标。
【四】具体办法：1. 每天背诵课文中的对话。
目标：请求师长教师背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个经常使用句子或习语。
实施：应用“互测及教员抽查”及时检查，保证后果并保持下去。
3. 仔细贯彻晨读制度：规矩晨读内容，增强监督，保证晨读后果。
4. 保持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语进修实施量化制度，逐日、每周、每个月都要给师长教师考验自己尽力后果的时机，让提高的同学体会到成就感，让落伍的同学找出差距，感触感染压力。
由此在班里构成浓重的进修惯氛，培养师长教师安康向上的人格和竞争看法。
5. 对落伍生停止专门指导，安插独自的作业，让他们在小提高、小改变中体味进修的快乐，建立进修的自负，尽快发展起来。
6. 存眷师长教师的情绪，修建宽松、平易近主、谐和的教授教化气氛。
7. 实施"义务型"的教授教化门路，培养师长教师综合言语应用才华8. 在教授教化中依据目标并联合教授教化内容，发明性地设计切近师长教师实践的教授教化活动，吸引和组织他们积极参与。
初中七年级英语教学计划
2009年初中七年级英语教学计划.2009年初中七年级英语教学计划【一】．本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2010年上学期七年级英语教学工作计划
2010年上学期七年级英语教学工作计划张红霞学生状况分析：本届七年级现有学生200名左右，英语水平不等。
学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
本学期教材分析教学目标：1. 能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2. 思想情感目标培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3. 认知目标语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。
书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本册书的知识结构、主要内容7A 教材围绕人与人的关系，按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思路编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，分为两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元，另外，每三个单元安排一个“课题（Project）”板块，让学生综合运用在几个单元所学的语言知识、语言技能和学习技巧，培养口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力和合作精神。
初中英语课改计划
初中英语课改计划第一篇：初中英语课改计划初中英语课改计划根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。
要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我们提出了这一课题。
一、课改的目的：通过实验，解决目前初中英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。
同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。
二、课改计划：1、课堂教学（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。
2、课改作业：改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。
3、第二课堂活动：根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的具体措施：1、划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。
由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。
2、制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。
七年级英语课改工作计划
七年级英语课改工作计划七年级英语课改工作计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的七年级英语课改工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：组织组内全体教师认真贯彻落实学校英语教学研究，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识，教研意识，合作意识，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，达到以研促教提高组内教师教学科研提高学生素质。
二、教学重点、难点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，使每一位教研组成员都有所收获。
三、具体措施1、设立学科教学备课组，加强集体备课的次数及实效话。
2、规范集体备课行为坚决做到“三定”，“三定”指定内容，定人员，定时间；“三统一”即统一要求，统一重点，统一难点；“六备”指备目标、备教材、备学生、备课标、备学法、备作业。
每周三第八节集会，研究主题，一名教师作中心发言人，其他教师作补充。
3、积极开展教研组听课，评课活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的.实效性为重点。
4、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。
5、教师中开展各种形式的教研活动，努力提高教师素质。
1）举办新教师上“公开课”，青年教师上“成长课”。
2）举办新课改考试纲要学习交活动。
3）开展英语新课教学研究。
4）组织学生参加教育部门组织的竞赛。
5）认真落实，月考，期中，期末的质量检测，以学促教。
6）认真落实培优转差的帮辅工作。
四、教学工作及课时安排：八月份：制定各年组工作计划，进行正常教学。
九月份：青年教师“成果课”教学听课活动。
十月份：期中考试，教研组活动确定示范课时间十一月份：各活动，教研组活动十二月份：教研组活动，期末考试，工作总结。
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2009—2010学年初一英语课改计划
铁门三中丁艳利
本学期，我担任初一两个班的英语教学工作。
新学期的教学工作，本人会遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，积极与其他教师交流和讨论，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
同时积极开展课改，改革课堂教学。
虽然已经担任英语教师好几年了，但是工作中还有很多不足之处，为使今后的工作取得更大的进步，现对下学年的个人英语课改计划如下：
1、思想积极要求进步，努力的使自己成为一名学生满意的教师。
2、坚持自觉、认真地备课、研究教法和学法，领会课改精神，勇于进行教学实验改革。
3、深入课堂，了解每一个学生，因人施教，因材施教，提高课堂教学效果。
4、努力实现自身特点的课堂教学风格，让每一个学生都喜欢上自己的英语课。
5、积极参加继续教育学习，提高理论水平，并指导教学实践。
6、做好教学反思，坚持记学习笔记，坚持基本功的学习，提高个人的素质和教学能力。
具体实施方案如下：
1、首先要提高自己的政治思想素质。
“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。
3、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
5、不断练习基本功，优化自己的教学方法。
并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。
6、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，每学期听课不少于20节。
作为一名教师，做好教育教学工作是基本的要求，总之，我会竭尽全力搞好本学期的英语教学工作，力争做一名学生欢迎、学校放心、家长认可的毕业班英语教师。