部编小学音乐一年级上《演唱 小青蛙找家》高雁男PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
《小青蛙找家》PPT 图文
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人， 即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总 开不败 ，所有 囤积下 来的风 声雨声 ，天晴 天阴， 都是慈 悲。时 光不管 走多远 ，不管 有多老 旧，含 着眼泪 ，伴着 迷茫， 读了一 页又一 页，一 直都在 ，轻轻 一碰， 就让内 心温软 。旧的 时光被 揉进了 岁月的 折皱里 ，藏在 心灵的 沟壑， 直至韶 华已远 ，才知 道走过 的路不 能回头 ，错过 的已不 可挽留 ，与岁 月反复 交手， 沧桑中 变得更 加坚强 。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/l到回家的路......
愉快的小青蛙们开起了音乐会，听，它们在唱什么？
小青蛙说：“清清的荷塘是我的家， 但是，现在我的家多了很多垃圾。小朋友， 请你们帮帮我吧！”
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
新人教版一年级音乐：《小青蛙找家》课件02.ppt
师
生
师
生
师
生 师生 生
• 把处理权完全交给学生，让学生按自己 理解去表现，充分发挥学生的主体性， 让他们在自主学习中得到答案。
• 对唱 • 齐唱 • 表演唱
四、拓展延伸、艺术升华
四、拓展延伸、艺术升华
小青蛙找家
谢谢
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
一、说教材
• 教材分析 这是一首由五声音阶宫调式七乐 句构成的儿童歌曲，易被儿童学 记，歌词充满稚趣。
• 教学内容 选自义务教育课程标准实验教科书第一册第7课
①节奏训练 × ×︱ ×× × ×× ×× ︱ × ×× ︱ × —
②学会按节奏朗读歌词。
③欣赏有污染池塘课件，渗透环保意识，让学生 学会爱护环境。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
:|| （反复记号）
一对兄弟面对面，四只眼睛瞪 着看，要问这是干什么，里边 内容唱两边。
发声练习
2 4
12 34 5
小 猫 怎 样 叫？
54 32 1
喵喵 喵喵 喵
小 猪 怎 样 叫？
小 羊 怎 样 叫？ 小 鸡 怎 样 叫？ 小 狗 怎 样 叫？
噜噜 噜噜 噜
咩咩 咩咩 咩 叽叽 叽 叽 叽 汪汪 汪 汪 汪
再见
33 33 32 4 4 4 55 67 1
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢
节训练
2 1. 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× × 2. 要求: 口读节奏手划拍,并加上歌词读节奏. 2 4 ×× ×× ×× ××× ×× ×× ×
兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢 .
||:
义务教育课程人教版 音乐 二年级
第五课 大鹿
2 1 ＝C 4
大鹿
51 12 17 2 52 22 21 3 51 11 17 22
大鹿 站在 房子里 透过 窗子 往外 瞧 林中 跑来 一只 小兔
55 67 1
咚咚 把门 敲
· ·55
55 54 6 44 44 43 5
林中猎人 追来了
· ·
鹿啊鹿啊 快开 门
音乐一年级上册《小青蛙找家》PPT课件
在伴奏前与演唱者充分沟通，了 解歌曲的情感表达和演唱风格，
以便更好地进行伴奏编配。
配合演唱者
在伴奏过程中，注意倾听演唱者的 声音，灵活调整伴奏的音量和节奏 ，与演唱者形成良好的互动和合作 。
互动环节设计
可以设计一些互动环节，如合唱、 对唱等，增加伴奏与演唱者之间的 默契和协作。
05
歌曲舞蹈动作设计与排练
展示在教室中供大家欣赏。
课堂氛围营造与兴趣激发
教室布置
在教室中布置与小青蛙找家相关的元 素和装饰，如荷叶、荷花、小青蛙玩 偶等，营造浓厚的主题氛围。
音乐播放
在课间或课堂开始时播放与《小青蛙 找家》相关的音乐或儿歌，让学生提 前进入学习状态。
故事讲述
通过生动的故事讲述引导学生进入学 习情境，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
舞蹈动作创意与设计思路
捕捉青蛙特征
设计动作时，重点捕捉青 蛙的跳跃、匍匐等典型动 作，使舞蹈更加生动有趣 。
结合歌曲节奏
根据《小青蛙找家》的旋 律和节奏，设计与之相匹 配的舞蹈动作，如欢快的 跳跃、舒缓的滑行等。
注重情感表达
通过舞蹈动作展现小青蛙 找家的急切、欣喜等情感 变化，增强舞蹈的感染力 。
歌曲主题与情感表达
主题
《小青蛙找家》以“家庭”和“亲情”为主题，通过小青蛙寻找家的经历，表达 了孩子们对家庭的渴望和依赖，以及家庭给予孩子的温暖和安全感。
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和生动的歌词，传递出轻松、愉悦的氛围。同时，通过小青 蛙找家的情节，引导孩子们体会家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和珍惜之 情。
讲解游戏规则，学生分组扮演小青蛙和指 路者，通过音乐、舞蹈和表演等形式帮助 小青蛙找到家。
部编小学音乐一年级上《聆听 小青蛙》张菲菲PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音
呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳， 呱呱呱！跳跳跳，
呱呱呱！ 小青蛙 回 到了 家。 呱！
Hale Waihona Puke 主页 返 回演唱小青蛙找 家.mp4
名师PPT课件
你们唱得真好听！ 可是只有歌声实在是太 单调了，没意思！
主页
名主 师页 PPT课件
你们的表演实在是太精彩 了！我真为你们骄傲！
我决定对小青蛙的表现进 行表彰。我要送你们每人一件 礼物！
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
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音乐 第一册
第六课
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课
题
小故事
考考你
学本领
音乐会
总结
退出
请 开始你的学习：
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你能模仿我吗？
你们真棒！下面让我们一起来学唱歌曲《小青蛙找家》，看谁学 得最认真，学得最快！听听谁的声音最好听？
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呱！
小青 蛙 回 到了 家。 几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！
呱 呱 呱！
跳 跳， 呱 呱！
跳 跳，
呱 呱！
呱 呱 呱！ 跳 跳 跳，
跳跳跳，
我来唱
主页
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你会读吗？ 几只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！ 跳 跳， 呱 呱！跳 跳，呱 呱！ 跳跳跳，呱呱呱！跳跳跳，呱呱呱！ 小青蛙 回 到了家。 呱！
主页
返回
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几只小青 蛙，呱！要呀要回 家，呱！跳 跳，
名师PPT课件
感谢你今天的学习！
再见！
谢谢观赏！
2024版小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件
小学音乐《41小青蛙找家》PPT课件《41小青蛙找家》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述小青蛙找家的故事，引导学生感受音乐中的节奏和旋律。
歌曲采用简单的词曲结构，容易让学生理解和跟唱，同时融入了一些基本的音乐知识，如音符、节奏等。
教材配套有生动的插图和多媒体资源，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学生处于小学阶段，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢通过模仿和表演来表达自己。
学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型和旋律模唱。
学生的认知能力和注意力有限，需要通过生动有趣的教学方式和手段来吸引他们的注意力。
教学目标与要求学生能够掌握歌曲中的基本节奏型和旋律，了解歌曲所表达的故事情节。
学生能够自信地演唱歌曲，并能够与同学合作进行简单的表演。
通过歌曲的学习，培养学生的音乐审美情趣和良好的合作意识。
引导学生珍惜家庭、关爱家人的情感态度。
知识目标能力目标情感目标态度目标通过故事导入或情境导入的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
课程导入（5分钟）新课学习（20分钟）巩固练习（10分钟）课堂小结（5分钟）教师范唱歌曲，学生跟唱学习；教师讲解歌曲中的基本节奏型和旋律，学生模仿练习。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导；学生展示表演，互相评价学习成果。
教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生在生活中运用所学的音乐知识和技能。
课程安排与时间音符名称与形状节奏的基本单位常见节奏型030201音符与节奏音乐术语与记号速度记号力度记号如快板、慢板等，表示乐曲的演奏速度。
表情记号1 2 3手指的独立性与灵活性训练双手协调能力培养音色控制技巧演奏技巧指导视唱练耳训练音高听辨节奏模仿旋律记忆歌曲创作背景及故事情境创作背景故事情境作者生平及代表作品介绍作者生平代表作品除了《41小青蛙找家》外，李天宇的代表作品还包括《小星星》、《春天在哪里》等脍炙人口的儿童歌曲。
歌曲风格特点分析旋律优美节奏明快歌词生动前奏副歌尾声主歌歌曲结构剖析发声位置引导学生找到正确的发声位置，即声带闭合、气息通过声门时产生的声音。
部编小学音乐一年级《唱歌 小青蛙找家》刘畅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
备课记录表备课时间：11月16日上课时间：11月18日星期三教材内容：小青蛙找家核心问题欢快活泼的情绪演唱歌曲，用轻快富有弹性的声音来演唱课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）小青蛙找家学生通过学习歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。
学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲学生通过演唱学会轻快而富有弹性的声音演唱歌曲学生根据图谱完成声势动作，培养学生的节奏感导入：师：上课前老师要问你们一个小问题，你们都喜欢什么小动物呢？光喜欢可不行，你要会模仿它的声音和样子？谁能到前面试一试？你们模仿的都很像，你们模仿的样子吸引了一位神秘的小客人，你们想认识他么？原来是一支小青蛙可是这只调皮的小青蛙非常的胆小，他想请你们帮助它过一座很长的荷叶桥，有信心么？学唱歌曲1.第一条节奏的模打2.对比第二条节奏和第一条节奏的变化3.聆听歌曲，听听歌曲中有没有熟悉的地方4.引出课题《小青蛙找家》歌曲的情绪5.带着欢快活泼的情绪在聆听一遍歌曲，在歌曲唱到熟悉的地方的时候，小声跟唱加入律动跟范唱做7.老师弹琴，学生跟唱，提醒学生口腔打开，笑肌抬起8.随范唱唱一遍9.分析歌曲，小青蛙找不到家时情绪是怎样的？最后找到家情绪又是怎样的10.带着表情和情绪随范唱唱一遍11.让同学仔细聆听伴奏12.同学跟伴奏完整的演唱歌曲13.加入律动动作跟伴奏唱表现歌曲1.加入舞蹈动作2.跟着范唱把舞蹈动作条一遍一边唱歌一边跳舞4.请愿意表演的同学带上小头饰进行表演。
备课记录表备课时间：11月16日上课时间：11月18日星期三教材内容：小青蛙找家核心问题欢快活泼的情绪演唱歌曲，用轻快富有弹性的声音来演唱课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）小青蛙找家学生通过学习歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。
学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲学生通过演唱学会轻快而富有弹性的声音演唱歌曲学生根据图谱完成声势动作，培养学生的节奏感导入：师：上课前老师要问你们一个小问题，你们都喜欢什么小动物呢？光喜欢可不行，你要会模仿它的声音和样子？谁能到前面试一试？你们模仿的都很像，你们模仿的样子吸引了一位神秘的小客人，你们想认识他么？原来是一支小青蛙可是这只调皮的小青蛙非常的胆小，他想请你们帮助它过一座很长的荷叶桥，有信心么？学唱歌曲1.第一条节奏的模打2.对比第二条节奏和第一条节奏的变化3.聆听歌曲，听听歌曲中有没有熟悉的地方4.引出课题《小青蛙找家》歌曲的情绪5.带着欢快活泼的情绪在聆听一遍歌曲，在歌曲唱到熟悉的地方的时候，小声跟唱6.加入律动跟范唱做7.老师弹琴，学生跟唱，提醒学生口腔打开，笑肌抬起8.随范唱唱一遍9.分析歌曲，小青蛙找不到家时情绪是怎样的？最后找到家情绪又是怎样的10.带着表情和情绪随范唱唱一遍11.让同学仔细聆听伴奏12.同学跟伴奏完整的演唱歌曲13.加入律动动作跟伴奏唱表现歌曲1.加入舞蹈动作2.跟着范唱把舞蹈动作条一遍3.一边唱歌一边跳舞4.请愿意表演的同学带上小头饰进行表演。