教育实习心得总结(通用5篇)

教育实习心得总结（通用5篇）教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经历中得以自己所认为的价值观。

下面我为大家带来教育实习心得总结，盼望大家喜爱!教育实习心得总结篇1光阴似箭，转瞬间我们的实习生活完毕了，回忆这段时间的经验，真是感想颇多。

短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。

教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大局部学问都无法干脆与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，对待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。

因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。

实习就是一个很好的时机，它使理论体系已根本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的缺乏之处，从而努力完善自己。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，相识到了理论与实践相结合的重要性。

老师是一个很特殊的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。

对于即将走出大学校门，成为这支荣耀队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本事，才能更好地接过这副重担，否那么只会误人子弟。

随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。

作为语文教师，我更要加倍努力，不断扩大自己的专业学问，广泛阅读，多思索，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明奉献出一份绵薄之力。

实习期间，我踊跃主动向指导教师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。

良好的敬业看法赢得了教师们的相同好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经历拿出来与我共享，因而，我学到了很多管用的技能，相识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给学生，而学生又乐于承受，这才是一名优秀的老师。

传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容无视的，它干脆影响着一个教师的教学成果。

教学的目的是让学生驾驭教师传授的学问，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以学生为中心。

实习是一次熬炼的时机，它教会了我许很多多大道理，把我从梦想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。

经过几次试讲，我相识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，教师能否发挥自如，能否和学生们进展有效的互动，都有赖于这些方面的学问。

真实的感受，切实的体会，我找出了自己平常很少留意的细微环节问题，这些问题的发觉，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的协助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。

细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事实力方面的提高。

总之，这是一个充溢了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的敬重。

这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。

教育实习心得总结篇2时间过得真快，一学期的实习工作已经在转瞬间完毕了。

在这次实习中，我体验到了为人师的味道，真正让我体验到处于教育第一线的酸甜苦辣。

不过我的收获许多。

这对于我的学习和工作来说是如此的重要。

在这实习的过程中，我深切地体会到了很多很多。

刚起先实习时，感觉很别致，因为终归做了近二十年的学生，但在这次实习里且走上讲台作为一名教师，感觉真的有些不适应。

按学校的支配前几周先听课。

课上教师讲的特别细，而且很简单听懂，我感觉自己又回到了学生时代，坐在课堂上听教师讲课，经常遗忘留意教师讲课的方式方法。

听课完了以后，我打算了第一堂课。

即将走上讲台，感觉既有些兴奋又有些惊慌，没上课前我一个人演习了一遍又一遍。

为了让我有个好的起先，指导教师来听我的课。

当我走上讲台，学生们齐叫“教师好”的时候，我忽然觉得自己已是一名真正的教师了，同时一种作为教师的责任感也油然而生，就觉得必须要把课讲好。

第一节课遵照事先的设想顺当地完毕了。

但整个上课过程来说，我还存在着一些问题。

我总觉得上课时连接性不是那么顺畅，而指导教师却一切进展的那么自然。

还有，在讲课时老觉得眼睛不知道放哪，眼神和学生之间缺少沟通。

因此我始终在找寻方法，后来我也找到了一些方案。

记得听了教师的课以后，在备课的过程中，我发觉讲解课文必须要从学生的思索方式和理解问题的实力启程，要擅长对书生的学问问为什么，然后再告知学生书上为什么会形成这样的结论，如此学生才能易于理解、真正理解书上那些抽象的内容。

除了要讲细以外，好要深化浅出，用一些通俗易懂的语言来讲解，尽量少用书面语，以便学生理解。

还有，假如仅仅讲书上那些空洞的学问学生会觉得很乏味，简单走神，所以还要结合一些生动的例子特殊是一些有关家乡的例子来讲解。

家乡的事物学生们都比拟熟识，可以将理论与实际联系起来，让学生相识到学习学问的重要性。

必须会谨慎听，这样就可以调动学生的踊跃性、主动性，活泼课堂的气氛，提高课堂效率。

以上是我在教学过程中的一些体会。

当然我知道，我还有许很多多缺乏和学习的地方，许很多多要改良的地方，但我坚信，只要我怀着一颗盼望之心，一颗永不放弃的心。

我坚信我能做得越来越好!教育实习心得总结篇3时间如流水一般一去不复返，一转瞬，我们的实习期已满，心情是非常的困难。

想着要回家了，心里也很快乐，但想着要与这些得意的孩子们离别了，心里又有点酸楚。

四个月的实习生活，我是真的坚持下来了。

回想在回龙小学的这几个月，有快乐，有感动，有难受，有气氛。

来到这里，我的生活变得是那么的充溢，每天都忙的不得了，我也很谨慎的工作着，因为我得对他们负责，这几个月来，我觉得真的很辛苦，有时候被学生们气得我难过，曾经有想要放弃，但是我还是坚持下来看了。

听说12月29号我们就可以回去了，我们都激烈，好快乐。

同时又想着跟这帮孩子分开，不由自主的眼睛就红润起来了。

心情真的很困难。

在12月28号，学校带我们出去游玩，我们也不用上课了。

晚上召开了会议，总结了这几个月的实习状况和感受。

我们要离开这个学校了，学生们很舍不得我们，还买了礼物送我们，好感动。

记得走的那天早上，我哭了，学生们哭了。

同学们来央求我给他们上最终这一节课，他们围着我说：“教师，你不要走。

”当时我就说不出话来了，眼眶湿了，多么天真得意的孩子啊。

我们盼着早点回学校，早点完毕实习。

可到了真的走的这天却又是那么的舍不得。

当我坐上离开这所学的车时，我远远看着回龙小学四年级一班的窗户，我的眼又一次潮湿了。

好难受。

那种不舍得的心情真的很难过。

听说我们走了，学生们在教室里哭成一片。

如今回到学校，学生们打电话问我们，他们说：“教师，你必须要回来看我们，我们好想你。

”我觉得好心酸。

我想这次实习生涯是我人生中最珍贵最难忘的经验。

教育实习心得总结篇4六周的教育实习虽短，却给我们每一位参与实习的同学留下了美妙的回忆，通过实习，我们增加了自信，坚决了信念：就是成为一名合格的人民老师，为祖国的建立添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，造就和熬炼我们运用所学的学问，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。

通过实习，同学们增加了老师的责任感和荣誉感。

老师担当着“教书育人”重任，因而是荣耀的。

因此，备更好的课，讲更多的学问，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增加了交际实力和表达实力。

在和学校领导、指导教师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通实力，并学会了用诚信、虚心、好学和负责的看法解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地熬炼了同学们的口头表达实力。

通过实习，提高了我们的教学实力和综合素养。

实习是全方位的实战训练，在艰辛的环境中熬炼了我们的身体素养;在教育教学中提高了我们的专业素养;在文明教育中完备了我们的人格素养。

通过这次实习，同学们普遍感到自己在许多方面都有了提高。

干脆参加教学工作，学到了实践学问，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作实力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、造就合格人才积累经历，为将来就业取得珍贵的经历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。

这次实习使我得到很大的熬炼，一方面，踊跃地进展学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民老师的责任和使命。

六周里，同学们在教学相识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，向社会展示了百院学子的良好素养，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会老师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟识初一年级的教材，在此根底上，再听指导老师和其他有经历的老师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀老师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯穿;与此同时，我谨慎批改作业，并去熟识初一10(10)班学生的根本状况。

经过了前两周的听课、试讲后，第三周便起先正式上课，第一次感觉自己所学的学问派上用常上一节课，看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节。

初次教学时，应尽量把学问体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自特别有把握的，你都应当把它写下来，以免到时候的惊慌而遗忘学问，给你的课堂带来缺憾。

在实习中，我采纳讲授法，一共上了八节课，课堂上假设学生对我的提问有所反响，就是对我的回报。

因此，在课堂上必需留意学生的反响，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题。

我的指导教师第一节课就把学生分成4—6人一组探讨，须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进展了几次小组探讨学生就能进展真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进展必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。

初中阶段学生数学学习成果两极分化呈紧要趋势，后进生所占的比例较大，这种状况干脆影响着大面积提高数学教学质量。

缘由有：(一)缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的踊跃性主要取决于学习爱好和克制学习困难的毅力。

(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

主要是老师没有很好地依据学生的实际要求去组织、指导学生驾驭有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的开展，提高学习实力和学习适应性。