中职信息技术(基础模块)第三章课后习题二
中职信息技术(基础模块)第三章课后习题四
中职信息技术(基础模块)第三章课后习题四（一）选择题1.在Word 中,如果想使用一个直线箭头的形状,应选择“插入”选项卡中的“AA.形状B. 图表C. 图片D.SmartArt 图形2.在创建图形时，选择一个形状后，鼠标形状会变成_A。
A.十字形B.圆形C.手的形状D. 笔的形状3.在插入一个矩形形状后，在矩形内部输入文字，应在输入文字的位置_B_。
A.单击鼠标左键B.双击鼠标左键C.单击鼠标右键D.双击鼠标右键4.使用_-B-命令可以把若干个形状形成一个整体。
A. 对齐B.组合C. 置于顶层D.置于底层5.制作一个公司的组织结构图，可以使用_B_完成。
A. 插入图片B.插入SmartArt 图形C.插入图标D. 插入图表6.在Word 中，设计一份包含公式的数学试卷，需要使用_B--_操作。
A.插入图片B.插入符号C. 插入公式D. 插入编号7.在Word 中，鼠标指针变成_B_，可以调整公式大小。
A.十字形B.双向箭头C.单向箭头D. 圆形8.在Word 2016 中，可以使用_B_手写输入公式。
A.墨迹公式B.手写板C.表格D. 文本框(二)填空题1.Word 提供了绘制图形的功能,、星、旗帜、标注等。
2.在Word3.在Word 中，图形叠放次序包括置于顶层、4.在Word 上下型、5.在Word 中，用鼠标指针指向图形对象并单击就可选定它。
6.在Word 中，在图形中添加文字，可以右键单击该图形，然后使用命令。
7.在Word 组合键。
8.在SmartArt 提供了七类逻辑图表，_层次结构关系、9.在Word 中，公式结构包括分式、和等。
(三)简答题1.说出两种以上在Word 图形中添加文字的方法。
答：第一种方法是在图形上右键选择编辑文字，然后添加输入文字；第二种方法是选择图形后双击图形添加文字。
2.简述在Word 中绘制图形的四个阶段。
答：图形的创建步骤如下：单击“插入”选项卡“插图”组中的“形状”按钮；在弹出的下拉列表中选择所要绘制的图形，在编辑工作区中会出现一个“+”图标，按住鼠标左键拖动就会出现需要的图形。
信息技术基础模块教案中职试卷
信息技术基础模块教案中职试卷教案标题：信息技术基础模块教案中职试卷教学目标：1. 了解信息技术基础模块的基本概念和原理。
2. 掌握信息技术基础模块的基本操作和应用。
3. 培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
教学重点：1. 信息技术基础模块的基本概念和原理。
2. 信息技术基础模块的基本操作和应用。
教学难点：1. 培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
2. 提高学生对信息技术基础模块的理解和应用能力。
教学准备：1. 教学用电脑和多媒体设备。
2. 信息技术基础模块教材和教具。
3. 试卷模板和学生答题卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关信息技术基础模块的视频，激发学生对该模块的兴趣。
2. 提问学生对信息技术基础模块的认识和了解程度。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍信息技术基础模块的基本概念和原理，包括硬件和软件的概念，计算机的基本组成部分等。
2. 详细讲解信息技术基础模块的基本操作和应用，包括操作系统的使用、文件管理、网络基础等。
三、示范操作（15分钟）1. 通过多媒体设备演示信息技术基础模块的基本操作，如计算机开机、登录、文件管理等。
2. 指导学生跟随示范进行实际操作，解决可能遇到的问题。
四、练习与巩固（20分钟）1. 分发试卷模板和学生答题卡，让学生进行信息技术基础模块的试题练习。
2. 监督学生完成试题，及时解答学生的疑问。
五、讲评与反馈（10分钟）1. 收回学生答题卡，进行试题讲评，解答学生的疑问。
2. 对学生的试题答案进行评分，并向学生反馈他们的表现和进步空间。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生进一步探索信息技术基础模块的应用领域和发展趋势。
2. 提供相关资源和学习材料，引导学生进行进一步的学习和研究。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 对学生完成的试题进行评分和反馈。
3. 学生的课后作业和进一步学习的情况。
教学延伸：1. 组织学生参加信息技术基础模块的实践活动，如参观计算机实验室、开展小组项目等。
中职英语高教版(2021)基础模块2 Part 03 Unit 3 Internship过去进行时
肯定回答: Yes,I was. 肯定回答: Yes, 主语+ was/were. 否定回答: No,I wasn't. 否定回答: No , 主语+ wasn’t/ weren’t.
我正在玩手机这时老师进来了。
A was/were doing sth when sb.did sth. 某人正在做某 事这时...
区别: 在时间状语从句中，如果主句动作和背景句动作都是延续的 或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。如：
He was cleaning his car while I was cooking. 他擦车时我在做饭。(同时发生从句中必须是过去进行时， while 从句中动词为延续性动词） He was cleaning when I came back. （when 从句中是一般过 去时或过去进行时，主句是过去进行时，when 从句中是非 延续性动词或延续性动词 ）
单数用was;
复数全用were
Grammar 过去进行时
• He was preparing his training program. • I was thinking of going to a 4S shop at the beginning. • Were you checking your insurance? • What was she doing at the reception? • They were not reporting to the manager.
我爸爸阅读报纸时，我妈妈正在打扫。
A was/were doing sth while + sb. was/were doing 当某人正在做某事时,A正在做某事
信息技术(基础模块)(下册)2-27习题与在线测试[5页]
![信息技术(基础模块)(下册)2-27习题与在线测试[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/fc6f6788294ac850ad02de80d4d8d15abe230080.png)
单元2习题与在线测试1．Windows 10桌面上包括以下元素：多个图标、“开始”按钮、“快速启动”工具栏、（）、通知区域等。
A．控制面板B．硬盘C．我的电脑D．任务栏正确答案：D2．通知区域中的元素包括时钟、（）、声音状态等。
A．应用程序B．图标C．输入法状态D．文件正确答案：C3．鼠标的操作主要有：单击、双击、（）与键盘组合等。
A．拖动B．三击C．移动D．快速正确答案：A4．在Windows 10 中，当用户处于等待状态时，鼠标呈（）形。
A．双箭头B．I字C．沙漏或双漏斗D．单箭头正确答案：C5．在Windows 10中，切换汉字输入法的功能键是（）。
A．“Ctrl + Shift”B．“Ctrl + BackSpace”C．“Alt + P”D．“Ctrl + Esc”正确答案：A6．在Windows 10 中，一般“双击”指的是（）。
A．连续两次快速按下左键B．右键连续两次按下C．左键、右键各一下D．左键击一下，然后等待再击一下正确答案：A7．运行的应用程序最小化后，该应用程序的状态是（）。
A．应用程序关闭B．后台运行C．停止运行D．仍在前台运行正确答案：B8．用鼠标双击窗口左上角的控制菜单按钮，可以（）。
A．移动该窗口B．关闭该窗口C．最小化该窗口D．最大化该窗口正确答案：B9．用鼠标拖动窗口的（）可以移动该窗口的位置。
A．控制按钮B．标题栏C．边框D．选项卡正确答案：B10．Windows 10的“桌面”指的是（）。
A．全部窗口B．最大化的同一个窗口C．活动窗口D．启动后显示的整个屏幕正确答案：D11．对于Windows 10操作系统，下列叙述中正确的是（）。
A．Windows 10 的操作只能用鼠标B．Windows 10 为每一个任务自动建立一个显示窗口，其位置和大小不能改变C．Windows 10 打开的多个窗口，既可平铺，也可层叠D．Windows 10不支持打印机共享正确答案：C12．下列关于Windows 10“图标”的叙述中，错误的是（）。
中等职业教育信息技术基础模块第3单元答案
中等职业教育信息技术基础模块第3单元答案《语文》第三单元测试班级姓名姓名一、选择（每题2分）1、下列加点字注音没有错误的一项是（）A。
惊羡（iàn）积攒（zǎn ）草茎（jīng）储存（chǔ）B。
瓜蒂（dì）誊写（yù ）寒伧（chuàng）账簿（bù ）C。
横财( héng)菱角（líng）兴奋（ìng）吮吸（yǔn）D。
打烊（yáng）悄然（qiǎo）胆怯（qiè ）抚恤（ù）2、下列词语中，字形没有错误的一项是（）A。
赔偿倾压应酬协调B。
严俊间牒褪色赋予C。
栗米琐碎掂记D。
黯淡沧桑雾霭慈祥3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是()①她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着________的木器，珍奇的古玩。
②住宅的寒伧，墙壁的________，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。
③她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和________的梦想。
④梦想到盛在________的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
A．精巧黑暗疯狂贵重B．精美黑暗珍贵C．精巧黯淡狂乱名贵D．精美黯淡疯狂珍贵4．下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（）A。
有的商品广告，言过其实，误导消费者。
B。
学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推波助澜，积极组织班级同学报名参加。
C。
犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲，都是不对的。
D。
他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见。
5、将下列句子的顺序重新排列，最恰当的一组是（）①陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
②她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。
③陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。
④她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣。
【中职专用】温州市中职基础模块上册单元复习 第三章 函数(高教版)精品PPT课件
第三章 函数
考点：函数单调性
【例5】 下列函数中，满足“在其定义域上任取x1，x2，若x1<
x2，则f(x1)>f(x2)”的函数是( B
A．y＝ 3 B．y＝3－ x
x
2
)
C．y＝
1 2
x
D．y＝lnx
【思路点拨】 考虑单调性的定义．
【答案详解】 A在其定义域内不单调，C、D均为增函数，故 选B.
数m的取值范围．
解：①当m＝0时，y＝ 8，定义域为R.
②当m≠0时，要使mx2－6mx＋m＋8≥0恒成立，
则只需 m 0,
综上得m∈=[306，m21]. 4mm 8 0,
解得0<m≤1，
第17页，共34页
第三章 函数
8．已知函数y1＝|x|，y2＝ 1 x 的4 图象如图所示，则当y1>y2 时，x的取值范围是( A ) 3 3
1．理解函数的概念，会求一些常见函数的定义域，会求 简单函数的值域，会作一些简单函数的图象．
2．理解函数的单调性的概念，了解增函数、减函数的图 象特征．
第三章 函数
考点：函数的概念和表示
第三章 函数
【练1】函数f(x)＝3x－1，x∈{－1，0，1，2，3}的图象是( D )
A．直线
B．射线 C．线段 D．离散的点
A．(－∞，－1)∪(，1)∪(2，＋∞)
D．(－1，2)
第8题图
【提示】 数形结合．
第18页，共34页
第三章 函数
笛卡尔坐标系
2
某地上空一只小小的蝴蝶扇动翅膀 而扰动了空气，长时间后可能导致遥远 的彼地发生一场暴风雨。
“蝴蝶效应”是关于混沌学的一个
比喻，不起眼的一个小动作却能引起 一连串的巨大反应。
《中等职业学校信息技术课程标准》第三章第二节教学设计
《信息技术基础模块》教学设计课程基本信息课程名称：《信息技术基础模块》章节：第三章图文编辑节次：第二节设置文本格式授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟教学目标知识与技能：1. 学生能够掌握文本格式设置的基本概念和重要性。
2. 学生能够熟练使用图文编辑软件中的字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式设置工具。
3. 学生能够了解段落格式设置（如缩进、行距、段间距）的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过教师演示和学生实践，学生能够直观理解文本格式设置的方法和效果。
2. 通过小组讨论和案例分析，学生能够深入理解文本格式在信息传递中的作用。
3. 通过自我评价和同伴评价，学生能够反思并提升自己的文本格式设置能力。
情感态度价值观：1. 培养学生细致入微、注重细节的工作态度。
2. 引导学生认识到文本格式设置对于提高文档可读性和美观性的重要性。
3. 激发学生对信息技术应用的兴趣和热情。
教学重点与难点教学重点：文本格式设置的基本概念和工具，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。
教学难点：段落格式设置的方法和技巧，如缩进、行距、段间距的调整。
教学准备教学材料：多媒体课件（包含文本格式设置的演示、案例等）、教学笔记、图文编辑软件安装包（如Microsoft Word、WPS Office等）。
预习要求：学生需提前了解图文编辑软件的基本操作，并思考文本格式设置在文档编辑中的重要性。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：展示两个内容相同但文本格式不同的文档，引导学生观察并讨论哪个文档更易于阅读和理解，从而引出文本格式设置的主题。
学生活动：观察并讨论两个文档的差异，分享自己的观点和感受。
二、讲授新知（15分钟）1. 文本格式设置的基本概念：教师活动：介绍文本格式设置的基本概念，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，并解释这些格式对于提高文档可读性和美观性的重要性。
学生活动：认真听讲，理解文本格式设置的基本概念和作用。
2. 文本格式设置工具：教师活动：演示如何在图文编辑软件中使用字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式设置工具，并解释每个工具的作用和使用方法。
中职信息技术(基础模块)下参考书
中职信息技术(基础模块)下参考书中职信息技术(基础模块)下参考书在中职信息技术课程中，基础模块是学生入门的重要阶段。
而在这个阶段中，参考书的选择对于学生的学习发挥着至关重要的作用。
在选择参考书的过程中，我们需要考虑书籍的内容深度、广度以及对于学生理解主题的帮助程度。
下面我将根据这些要求，来全面评估并撰写一篇有价值的文章。
我们来看一下这个主题的深度。
中职信息技术的基础模块涵盖了计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体技术等内容。
参考书需要在这些方面有着充分的深度，以帮助学生建立起扎实的基础知识。
有些参考书可能只是涉及到表面的知识点，而有些参考书则能够帮助学生深入理解各个知识点的原理和应用。
在选择参考书时，我们需要优先考虑那些能够提供更深入、更全面的内容的书籍。
我们来看一下主题的广度。
信息技术领域是一个庞大而丰富的领域，涉及到的知识点非常多。
参考书需要在广度方面考虑到各个方面的知识点，而不是只涉及到某一部分内容。
一个好的参考书应该能够覆盖到信息技术基础模块中的各个知识点，让学生能够全面地掌握相关内容。
在选择参考书时，我们需要优先考虑那些能够提供更广泛、更全面内容的书籍。
接下来，我们需要在文章中多次提及中职信息技术(基础模块)下参考书这个主题文字，以便让读者在阅读过程中能够时刻关注到主题内容。
这样可以帮助读者更好地理解文章的主题，同时也能让文章更加有针对性和系统性。
在文章的总结和回顾性内容中，我将会总结本篇文章所涉及的主题内容，并对参考书的选择提出一些建议，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解主题。
我会以简洁清晰的语言对学生阅读所需的参考书进行建议和推荐。
我将共享我对中职信息技术(基础模块)下参考书这个主题的个人观点和理解。
我认为选取合适的参考书对于学生的学习至关重要，而参考书的深度和广度是选择的关键因素。
我会提出我对于理想的参考书的设想，并探讨为什么这样的参考书能够对学生的学习产生积极的影响。
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信息技术（基础模块）第三章课后练习题二
(一)选择题
1.在Word 中，字体设置按钮B的作用是_B-
A.输入字符“B”
B. 加粗
C.加黑
D.突出显示
2.字体间距不包括。
D
A.标准
B. 加宽
C、紧缩 D.居中
3、字体位置不包括_D
A. 标准
B.上升
C. 下降
D. 居中
4.段落对齐方式不包括_B。
A.左对齐
B. 上对齐
C. 右对齐
D. 居中
5.使图片按比例缩放应选用_B
A.拖动中间的句柄
B，拖动四角的句柄
C，拖动图片边框线
D.拖动边框线的句柄
6.能显示页眉和页脚的视图方式是B
A.Web 版式视图B、页面视图
C、大纲视图
D，阅读视图
7.Word 的页边距可以通过单击_-A-_按钮进行设置。
A、“页面”-“标尺”B.“格式”→“段落”
C.“文件”→“打印”一“页面设置”D、“工具”-“选项”
8. Word 的段落标记是通过_C_产生的。
A. 分栏符
B.分页符
C. 回车键
D. 插入键
9.当前光标位于某个段落中,使用标尺设置首行缩进的左缩进时,所有设置对_B_起作用。
A.当前行
B.当前段落
C.当前页面
D. 当前文档
10.字符样式只能应用于_B
A.光标所在段落
B.选定文本
C.光标所在行D，整个文本
(二)填空题
1,在文字编辑软件中设置字体格式包括文字的字体、__颜色__、字号和__格式__设置等。
2.设置字体格式时，可以分别对中文字体和_英文字体进行设置。
3.Word 默认的对齐方式是_左对齐
4.行距是指两行的距离，即指_上一行文字_底端和_下一行文字_底端的距离。
5.段间距的单位可以是厘米、行距_或当前行距的倍数。
6.在建立了编号的段落中，删除或插入某一段落时，其余的段落编号会自动增减_-。
7.纸张的大小、页边距确定了可用__文本的区域__。
8.页眉和页脚是打印在一页文档顶部和底部的_注释性文字_或图形。
9.页眉和页脚设置完成后，应单击_关闭_按钮，以返回到文本编辑状态。
10.在文档排版过程中，可以对奇数页和_偶数页_设置不同的页眉。
11.汉字字形码是表示汉字字形的字模数据，通常用_点阵、矢量函数_等方式表示。
(三)简答题
1、使用“开始”选项卡中的“字体”组功能可以对文本进行哪些设置?
可以设置字体、字形、字号和颜色，文字格式。
2.使用“开始”选项卡中的“段落”组功能可以对文本进行哪些设置?
设置段落边界、对齐方式、行距、段间距、项目编号和段编号等。
3.如何将一段文字的格式恢复到默认状态?
选定需要清除的文字，单机开始--样式--，或使用快捷【ALT+CTRL+Shift+S】组合键，在打开的样式列表框中选择全部清理选项即可。
(四)判断题
1、在Word 中，可以对字体添加不同样式的下画线。
V
2.在Word 中，可以对字体添加不同样式的删除线。
X
3.可以使用缩放功能加大或缩小文字间距。
X
4.在Word 中，允许使用非数字形式的页码。
V
5.行距是指两行之间的距离。
X
6.项目编号只能自动创建。
X
7.Word 具有自动分页的功能。
V
8.只能够将一段文字进行栏宽相等的分栏。
X
9.“水印”是一种页面背景。
V。