我做了一项小实验教学反思
2024年部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思3篇
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思第【1】篇〗一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的`仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电（1）防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
2023年部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学反思第【1】篇〗教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
〖部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教学反思第【2】篇〗生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，但是，由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验的教学，所以影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。
我认为，应该重视中学生物课外实验的教学，其理由如下：（1）课外实验有利于培养学生的独立工作能力由于课外实验是在课堂之外进行的，所以实验方案设计、实验器材使用、实验对象管理、实验现象观察和实验结果分析、整理等环节均由学生独立完成，实验过程中遇到的各种问题也需要学生独立解决，所以与课堂实验相比，课外实验更能发挥学生在学习活动中的主观能动性，更有利于培养学生的独立工作能力。
（2）课外实验有利于培养学生的实验能力课堂实验由于受时间、空间、人数、器材等的限制，学生的观察、分析和动手操作机会大为减少，而课外实验大多分散在野外或学生家庭中进行，或者天地较为广阔，或者参与实验人数较少，再加上实验延续时间较长，所用器材一般简便易得或者容易自制，这就大大增加了学生的观察、分析及动手操作的机会，有利于培养学生的实验能力。
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思第1篇】习作：我做了一项小实验教学目标1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
教学重难点结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。
教学策略1.依托课文，增强学生感性认识本单元《花钟》《蜜蜂》《小虾》这3篇课文，启发学生留心观察事物，并对把事物变化的过程写清楚有了感性的认识。
尤其是《蜜蜂》这篇课文，从表达的顺序及表达的方法方面为学生提供了很好的范例。
2.利用图表，引导学生完整表达教材里面设计了一个图表，涵盖“实验名称”“实验准备”“实验过程”“实验结果”，有助于加强学生的记忆，提示学生将实验的全过程清楚地描述出来。
3.理清逻辑，帮助学生有序表达在指导学生写作的时候，用上“先、接着、然后、最后”这样表示逻辑顺序的词，把实验的过程按先后顺序写清楚，既做到言之有物，又达到言之有序的效果。
教学准备牙签、水盆、清水、肥皂、方糖和多媒体课件。
教学课时 2课时第1课时课时目标1.尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。
2.学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。
教学过程板块一仔细观察，有序表达1.创设情境，导入新课。
一根小牙签在水里旅行。
这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？今天，我们就一起来做一项小实验。
（板书：一项小实验）2.教师演示实验，学生认真观察。
教师把牙签小心地放在水面上，取一块方糖放入水盆中离牙签较远的地方，引导学生观察牙签是否会向方糖的方向移动。
实验结束后，教师再换一盆水，取一块肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，再观察牙签会向哪个方向移动。
3.有序引导学生说实验过程。
（1）说实验名称及做实验的原因。
（2）说实验的过程：准备—开始—观察现象—得出结论。
我做了一项小实验教学反思（精选10篇）
我做了一项小实验教学反思（精选10篇）作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的我做了一项小实验教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我做了一项小实验教学反思篇1本单元的单元主题是“留心观察，就会有新的发现”。
写作要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚。
”昨天上了《蜜蜂》一课，这篇无法作为教授概括段意的例子，但可以作为习作例文让孩子学会如何把实验过程写清楚。
所以今天就顺势将《我做了一项小实验》上了。
一二年级写想象写话，看图写话，是因为低年段的孩子想象力天马行空，而三年级的孩子，刚好处在感性思维向理性思维过渡的阶段，要开始练习写观察纪实作文。
“学会留心观察”是这个阶段的孩子需要训练的一个品质。
三下这本书，我看了下目录，总共安排了《我的植物朋友》、《我做了一项小实验》、《身边那些有特点的人》三篇习作，分别从观察物、观察事、观察人三个角度来对孩子“留心观察”的这个能力进行多方面的训练。
教学流程：以《鸡蛋浮起来了》的视频为例，引导孩子如何将实验过程写清楚。
视频很短，才一分钟。
孩子们很难想象一个一分钟的视频要写成一篇300字左右的文章要怎么办。
这里奠定了一个“畏难情绪”基础，为他们之后体验到创作的成功感做了一个情绪上的转折铺垫。
一、播放视频（2秒钟展示了实验准备的东西）实验准备问：这个实验需要什么？生1：食用盐、一杯水、鸡蛋、小棒师：如果你能像一杯水那样把其他东西的数量词补上去会更具体。
生2：一包食用盐、一个生鸡蛋、一根筷子、一杯装满水的杯子（同学纠正：是一个装满清水的杯子）到这里，孩子已经慢慢对如何将事物写具体有点感觉了。
我还表扬了那个及时纠正的同学，说明有认真听，且能够在其他同学的基础上适时补充自己的想法，正确运用数量词，而且“清水”用得很好，说明了水的状态，如果是浑浊的水呢？孩子们反应过来，那就比较不好观察拉，清水比较好观察。
2024年部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思3篇
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等活动过程：一、导入活动，激发探索兴趣1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。
这些花跟我们平时见过的花一样吗(不一样)有什么不一样(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗幼儿讨论3、(教师示范将花变成花苞)4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，交流讨论1、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢请幼儿发表见解，教师进行对比3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。
我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。
老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开幼儿猜测2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快幼儿讲述小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。
彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。
我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢我们区角中继续操作实验。
三年级语文下册习作《我做了一项小实验》教学反思
本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3 篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。
《花钟》介绍了通过观察，发现了不同的植物开花的时间不同；《蜜蜂》介绍了通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》介绍了通过观察，了解到了小虾的生活习性。
这是本册教材的第四组课文,以“观察与发现”为主题,编排了两篇精读课文,一篇略读课文,以及习作和语文园地。
教学中,要引导学生有感情地朗读课文,学会借助关键语句概括一段话的大意。
学习本组课文,要反复诵读,注重学法指导,理解课文内容。
习作中可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,把实验过程写清楚。
习作《我做了一项小实验》【教学反思】《我做了一项小实验》作为教材三年级下册第四单元的习作，是落实“观察事物的变化，把实验过程写清楚”这一语文要素的。
在本单元的习作教学中，本着落实本单元语文要素的精神，我主要做到：结合实际，范例引路。
试验记录是本次习作的一个关键因素。
教师首先要唤起学生的经验，让他们回忆自己曾经做过的小实验，才可以指导他们完成试验记录表。
做到这一点，对于缺乏实验经历的学生来说，就有一定的难度了。
为了丰富学生的实验经历，我提供了实验范例，通过实验范例指导学生对实验过程进行细致观察。
借助试验记录表把实验过程记录清楚，对没有这方面经历的学生来说也是有难度的。
因此，结合提供的实验范例，我提供了试验记录表的范例。
两个范例使学生积累了实验素材，为写好本次作文奠定基础。
在评价和修改作文的教学环节，我先请学生通过毛遂自荐的方式为同学们提供一篇作文范例，在师生共同评改的过程中，再次为同学们提供了评价作文和运用修改符号修改作文的范例。
三年级的学生在作文能力方面还比较稚嫩，通过范例引路的方式在作文教学中使同学们能够循序渐进地学习，教学效果还是比较理想的。
由于是初步学习运用修改符号修改自己的习作，学生们多数还是浅尝辄止，还应该引导学生找准修改点，为习作添彩。
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册习作我做了一项小实验教案与反思第1篇】一、激趣导入师：你们知道吗？当科学家是无数中国孩子的梦想。
师：科学让生活更美好。
科学家推动人类文明的发展。
我们要尊重科学，尊重科学家，别让历史淡忘他们。
同学们了解哪些科学家？请简单介绍一下他！学生分享，教师也分享。
师：没有科学家艰辛的努力，就没有今天强大的中国。
向伟大的科学家致敬！同学们，伟大的科学家都是从一个小实验开始的！师：今天程老师要变身成为科学老师，带领你们来一趟科学之旅！板书：我做了一项小实验二、新课讲授1、教师引导学生走入创设的情境。
师：科学之旅往往是隐藏在小实验里面，在每个小组的桌面上都放着一些实验工具，我们一起来看看有些什么？师：你们现在已经迫不及待想要做实验了吧！别着急，我先问你们一个问题：做实验时需要怎样做才能发现事物的变化？生:观察师：对啦！我今天要在三4班办一场“金牌观察员评选”活动，找出观察最仔细的人，把他们评为金牌观察员，并且颁布奖状。
你们谁想成为“金牌观察员”啊？2、布置“金牌观察员”挑战任务一。
师：同学们，老师让你们在课前做了预习并且填写了调查问卷，我发现只有个别同学做过实验，因此，老师给每个小组选了一位做过实验的组长，请各小组成员与组长一起完成第一个挑战。
3、教师点评并讲评实验记录单，收集学生做实验的心情。
师：请同学们把实验记录单拍照上传，老师将随机点评几位同学，看看谁能够挑战成功这个最难的任务！（学生传屏，教师先让学生点评，再做补充。
点评完毕教师讲评实验记录单，学生做出修改。
）师：同学们，完成实验以后，你一定会这样那样的感受，不管是兴奋也好惊喜也罢，请用一个词形容完成实验的心情！（教师让学生写下观点，教师通过希沃易课堂收集观点，并且公布出来。
）4、教师引导学生认识连接词。
师：那么，你知道如何把实验过程写成一段话吗？学生答题出示13出示14确实，可以用上“先…接着…然后…最后…”这样的连接词，把实验过程说清楚。
我做了一项小实验作文三年级作文教学反思
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我做了一项小实验教学反思
近期，我进行了一项小实验教学，通过此次实验，我深刻认识到了实验教学的重要性以及一些需要改进的地方。
在本文中，我将对我进行的实验教学进行反思，并提出一些改进的建议。
我选择了一个简单而有趣的实验课程，以激发学生的兴趣并提高他们对科学的理解。
我选择了一个关于物体密度的实验，通过观察不同物体在水中的浮沉情况来引导学生理解密度的概念。
在实验过程中，我尽量使用简单的语言和生动的示例来解释概念，以确保学生能够理解和记住所学知识。
然而，在进行实验教学过程中，我发现自己在一些方面没有做得很好。
首先，我没有提前做好充分的准备工作，导致实验过程中出现了一些小问题。
例如，我没有提前检查实验器材的完整性，结果在实验过程中出现了一个试管破裂的情况，幸好没有造成伤害。
这给学生们留下了不好的印象，也影响了实验教学的进行。
因此，我认识到了事前准备的重要性，以确保实验能够顺利进行。
在实验教学的过程中，我发现自己在引导学生思考和探索的能力方面还有待提高。
我过于注重对实验结果的解释，而忽视了学生自主思考的重要性。
在未来的实验教学中，我将更加注重培养学生的实验观察能力和问题解决能力，鼓励他们提出自己的疑问并进行探索。
我也会鼓励学生之间的合作，以促进他们的交流和思维碰撞。
我还发现在实验教学的过程中，我对学生的指导和激励不够到位。
有些学生在实验过程中遇到困难时，我没有及时给予帮助和鼓励，导致他们丧失了继续实验的兴趣。
因此，我认识到了及时给予学生支持和鼓励的重要性，以提高他们的学习积极性和自信心。
通过这次小实验教学，我深刻认识到了实验教学的重要性以及自己在实施实验教学过程中的不足之处。
我将在未来的教学中加强事前准备，注重培养学生的自主思考能力，并及时给予学生支持和鼓励。
我相信，通过不断地反思和改进，我的实验教学能够取得更好的效果，让学生在实践中获得更多的知识和经验。