部编版二年级语文下册《语文园地六》精品课件
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部编版二年级下册语文课件语文园地六(完美版)PPT1
我带来儿童故 事书放到了图书角， 大家都很喜欢。
我常从图书角借 书看，我能遵守 《图书借阅公约》。
班级图书角
班级图书角借阅公约
mǐn
悯农(其一)
shēn
[唐]李绅
春 种 一 粒 粟sù ， 秋 收 万 颗 子 。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏) 人。27岁考中进士，补国子助教，曾因触 怒权贵下狱。他一生最闪光的部分在于诗 歌，是在文学史上产生过巨大影响的新乐 府运动的参与者。 主要作品：《悯农》等。
博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
AABC式：念念有词 欣欣向荣 耿耿于怀 亭亭玉立 津津有味 这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。
【勘探】查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、 形状、大小、成矿规律、岩石性质、地 质构造等情况。
间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【足迹】脚印。 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性) 俄(俄国) 顷（公顷） （干燥）的星球 （遥远）的太空 （笔直）的大道 （近距离）的观测 稀薄——稀少 矗立——屹立 矫健——矫捷 悠扬——婉转
【地质】地壳的成分及结构。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
第六单元
语文园地六
bó guǎn lǎn
jì
博物馆 展览馆
yù
科技馆
yán jiū
研究所
shào zhěn
派出所 哨所
体育馆 诊所
我发现：这些词语都是表示公 共设施和机关单位的词语，它们给 我们的生活提供了很多便利。
新部编本二年级语文下《语文园地六》教学PPT1
新部编本 二年级 语文下 《语文 园地六 》教学P PT1
新部编本 二年级 语文下 《语文 园地六 》教学P PT1
我爱阅读
词语解释 【勘探】查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、 成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。 【刨根问底】比喻追究底细。形容钻研的精神。
朗读指导 读叔叔和川川的对话时,要想象当时的情境,恰如其分地表
语文园地六
1课时
统编版语文二年级（下）
学习目标
1.认识“博、馆”等8个生字，认读有关场所名称的词语，学习利 用场所名称识字。
2.运用学过的方法猜出词语意思，并能说出理解词语的方法。 3.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
lǎn
展览馆
ห้องสมุดไป่ตู้
识字加油站
yù
体育馆
yán jiū
研究所
派出所
第二个句子中的“保密”是不把事情说出去不让别人知道。“泄”“ 露”这两个字都有包不住而流出来的意思,所以我猜“泄露”就是让别人 知道了不该知道的事情。
第三个句子说的是渔船靠岸了,安静的码头一下子变得“喧闹”起来。 “闹”字的意思是不安静。“喧闹”的意思与“安静”相对,所以我猜“ 喧闹”有大声说话,声音杂乱的意思。
新部编本 二年级 语文下 《语文 园地六 》教学P PT1
新部编本 二年级 语文下 《语文 园地六 》教学P PT1
译文
春天只要播下一粒种子,秋天就可收获很多粮食。普天之下,没有荒废不种 的田地,仍有农民因饥饿而死。
练一练
诗中对农民的辛劳及悲惨命运进行了真实描写的两句是：
四海无闲田，农夫犹饿死
我积累
悯农(其二) 【唐】李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
部编版二年级下册语文园地六(共32张PPT)课件
我来展示一下我们班的《图书借阅公约》：
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
悯农(其一)[唐]李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
shēn
sù
xián
fū
yóu
è
作者简介
李绅(772-846)，唐代诗人，字公垂，无锡(今属江苏)人。27岁考中进士。他一生最闪光的部分在于诗歌，参与过新乐府运动。主要作品有《悯农》等。
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
本次写话，是写一写自己对自然现象的疑问。先在脑海中回忆平常视察到的大自然的现象，想想其中你有哪些不明白的问题，再将这些问题以问句的情势呈现。
写话指点：
注意：句中可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，不会写的字可以查字典或者请教别人。
鸟儿为什么会飞？ 哪些植物会发光？青蛙为什么要冬眠？ 为什么太阳从东方升起？乌龟的寿命为何那么长？ 秋天里树叶为何会变黄？为什么星星在夜晚出现？ 鱼睡觉时眼睛为何睁着？
范例：
上一单元，同学们已经制定出了相应的《图书借阅公约》，本次“展示台”，同学们可以互相交流对班级图书角和《图书借阅公约》的看法。
赏 析
最大的“书”(原文略，见教材第84-85页)
【陆地】地球表面除去海洋(有时也除去江河湖泊)的部分。【足迹】脚印。【地质】地壳的成分及结构。
解词释义
【勘探】查明矿藏散布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。【好奇】对还不了解的新事物有兴趣的样子。【宝藏】蕴藏的珍宝或财富，多指矿产。【刨根问底】询问事情的根源底细。
含
迎
留
荡
满
敬
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
部编本二年级语文园地六课件_部编二年级下册语文园地六单元知识点图文解读
部编二年级下册《语文园地六》单元知识点+图文解读简介部编本二年级语文园地六课件电子课本点击图片，查看大图▼▼▼▼课文知识点一、易读错的字慈（cí）爱毕竟（jìng）一行（háng）停泊（bó）鸣蝉（chán）指南针（zhēn）垂（chuí）下忠（zhōng）实帮助（bāng）稠（chóu）密一盏（zhǎn）宇宙（zhòu）稍（shāo）微浴（yù）室倒（dào）退二、易写错的字岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。
三、会写词语湖水莲花荷叶绝对山岭雷雨乌云乌黑压下雷声垂下闪电窗户房子迎接扑上去天然帮助指点北极星杯子特别积雪生活宇宙失去地板容易浴室四、多音字行xíng（步行）háng（银行）泊bó（漂泊）pō（湖泊）都dōu（都是）dū（首都）要yāo（要求）yào（需要）倒dǎo（跌倒）dào（倒水）觉 jiào（睡觉）jué（觉得）五、形近字乌（乌黑）户（户外）压（压力）鸟（小鸟）尸（尸体）庄（村庄）导（引导）永（永远）乱（打乱）异（异同）水（浇水）刮（刮风）六、近义词望—看鸣—叫渐渐—慢慢清新—清爽一动不动—纹丝不动忽然—突然慌张—惊慌天然—自然分辨—辨别舒服—舒适必须—务必前—后遥—近渐渐—飞快清新—污浊慌张—镇定解冻—冰封稠—稀有趣—乏味特别—普通打开—关上八、词语搭配1. 量词搭配：一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（盏）指路灯一（个）安稳觉一（件）事2. 形容词搭配：（满天）的乌云（清新）的空气（天然）的指南针（忠实）的向导九、词语归类描写太空的词语：浩瀚无际群星闪烁神秘莫测广袤无垠苍穹无边十、句子积累1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
人教部编版二年级下册语文园地六课件PPT
通过这一单元的学习，你们的小脑袋中一 定有很多疑问吧。多读一些科普类书籍，或许 你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富， 头脑会更聪明。
岩石是一本神奇的“书”，其实在大自然中，还有很多 这样的“书”呢？
那美丽的胡杨树林是“书”，顺着它的身子挖下去，就 能找到地下水；那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它 在天热的时候为什么喜欢伸舌头；这片片高积云是“书”， 它的出现预示着晴天的到来。
你对这本最大的“书”感兴趣吗？你 有字有画内容告诉我们什么？在文中画出来。
由朗读短文，努力读准字音、读通句子。 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
觉得这本“书”怎么样？ 图书摆放是否整齐、有序；
古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸舌头； 自己借阅图书是如何遵守公约的？ 多读一些科普类书籍，或许你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富，头脑会更聪明。 他看见苹果从树上掉下来,便想:苹果为什么落到地上,而不是飞到天上呢? 这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。 由朗读短文，努力读准字音、读通句子。
同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。只 要我们细细观察，多多思考，肯定能发现更多的奥秘。
它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿······把这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏！ 从展示活动中可以看出，很多同学都喜欢读书，这是一个很好的学习习惯。 展示自己如何参与建立和管理图书角。 有一个英国男孩叫牛顿。 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。 这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。 这本“书”的作用很大，非常神奇。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？ 这本“书”的作用很大，非常神奇。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？ 本文讲述了川川与爸爸爬山时遇到了一位地质勘探员，川川出于好奇与他展开了一段对话的故事。 有一个英国男孩叫牛顿。 希望每一位同学做好班级的小主人，更好地建设和管理班上图书角； 这本“书”的作用很大，非常神奇。
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地六》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册《语文园地六》的全部内容。
《语文园地六》共包含三个章节：词语盘点、读读记记和写话。
词语盘点部分主要回顾和巩固本单元所学的重点词语；读读记记部分通过朗读和背诵，提高学生对课文的熟悉程度；写话部分则着重培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 巩固和掌握本单元所学重点词语，并能熟练运用。
2. 提高学生的朗读和背诵能力，增强对课文的理解。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
三、教学难点与重点难点：词语的运用和写作技巧。
重点：词语盘点、读读记记和写话。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的学习目标，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生回顾本单元所学词语，让学生齐读。
b. 学生自主练习，用词语造句。
c. 互动环节：学生上台展示自己的造句，其他同学评价。
3. 读读记记：a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
b. 学生分组朗读，互相评价。
c. 背诵比赛：学生自愿上台背诵课文，评选最佳背诵者。
4. 写话：a. 教师讲解写作技巧，引导学生发挥想象。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元所学重点词语。
2. 读读记记：课文和作者。
3. 写话：写作技巧和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学词语造句。
b. 背诵课文。
c. 以“我的梦想”为题，写一篇短文。
2. 答案：b. 课文内容。
c. 学生根据自己的实际情况和梦想来写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多读书，提高阅读能力。
b. 组织课后写作活动，培养学生的写作兴趣。
c. 开展词语接龙游戏，巩固所学词语。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：词语的运用和写作技巧。
二年级下册《语文园地六》PPT课件
阅读全文后，用自己的话概括 文章大意。
联系上下文技巧
根据上下文信息，推测生词或 句子的含义。
批判性思维技巧
对文章内容进行深入思考，提 出个人见解和观点。
提高阅读速度和准确性的方法
扩大视幅
通过训练，逐渐扩大眼睛每次能看到的文字 范围。
限时阅读
设定阅读时间限制，提高阅读速度。
减少回读
尽量避免重复阅读同一句话或段落。
学生自主表达训练
情境模拟
设计几个与所学词汇相关 的情境，让学生在模拟情 境中运用词汇进行表达， 培养语言组织能力。
造句练习
要求学生使用所学词汇造 句，可以逐渐增加难度， 从简单句到复杂句，提升 表达能力。
小组讨论
分组进行话题讨论，引导 学生积极发言、交流观点 ，锻炼口语表达和倾听能 力。
04
阅读策略：阅读方法与技巧指导
课堂游戏与趣味竞赛
知识问答
设计与课文内容相关的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知 识，提高记忆力和应变能力。
抢答竞赛
老师提出问题或任务，学生抢答或完成任务，最先正确回答或完成 任务的学生获得奖励，激发学生的竞争意识和积极性。
小组合作竞赛
以小组为单位进行竞赛，如接力朗读、情景对话表演等，培养学生的 团队合作精神和竞争意识。
给学生提供自由创作的空间和时间， 让学生根据自己的兴趣和经验，选择 合适的主题进行创作。
制定评价标准，对学生的作品进行客 观、公正的评价，肯定学生的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
鼓励学生展示自己的作品，让其他同 学和老师欣赏和评价。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论与交流分享
作者简介
简要介绍作者的生平、代表作品 及风格等，有助于学生了解作者 的创作背景和思想。
联系上下文技巧
根据上下文信息，推测生词或 句子的含义。
批判性思维技巧
对文章内容进行深入思考，提 出个人见解和观点。
提高阅读速度和准确性的方法
扩大视幅
通过训练，逐渐扩大眼睛每次能看到的文字 范围。
限时阅读
设定阅读时间限制，提高阅读速度。
减少回读
尽量避免重复阅读同一句话或段落。
学生自主表达训练
情境模拟
设计几个与所学词汇相关 的情境，让学生在模拟情 境中运用词汇进行表达， 培养语言组织能力。
造句练习
要求学生使用所学词汇造 句，可以逐渐增加难度， 从简单句到复杂句，提升 表达能力。
小组讨论
分组进行话题讨论，引导 学生积极发言、交流观点 ，锻炼口语表达和倾听能 力。
04
阅读策略：阅读方法与技巧指导
课堂游戏与趣味竞赛
知识问答
设计与课文内容相关的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知 识，提高记忆力和应变能力。
抢答竞赛
老师提出问题或任务，学生抢答或完成任务，最先正确回答或完成 任务的学生获得奖励，激发学生的竞争意识和积极性。
小组合作竞赛
以小组为单位进行竞赛，如接力朗读、情景对话表演等，培养学生的 团队合作精神和竞争意识。
给学生提供自由创作的空间和时间， 让学生根据自己的兴趣和经验，选择 合适的主题进行创作。
制定评价标准，对学生的作品进行客 观、公正的评价，肯定学生的优点和 进步，指出需要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
鼓励学生展示自己的作品，让其他同 学和老师欣赏和评价。
06
课堂活动与互动环节
小组讨论与交流分享
作者简介
简要介绍作者的生平、代表作品 及风格等，有助于学生了解作者 的创作背景和思想。
(部编版)人教版二年级语文下册《语文园地六：写话 》 4课件
……
2 3
4
1
5
6
7 8
9 10
“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留 下的脚印，叫雨痕；这是波浪的 足迹，叫波痕；还有这些闪光的、 透明的，是矿物。它们都是字 呀！”
“你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条 小鱼哩！”
这里有树叶，可以推测
（ )。 在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地
这里有贝壳和小鱼，可以推测
部编小学语文二年级下册教科书
语文园地六（第二课时）
刨根问底
问题1：叔叔，您在看什么？ 问题2：哪里有书啊？ 问题3：这上面有字吗？ 问题4：这上面有图画吗？ 问题5：这能说明什么呢？ 问题6：读了这本岩石书有什么用呢？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；
这是波浪的足迹，叫波痕；
还有这些闪光的、透明的， 是矿物。
（ 后里是高山，可以推测
（ 又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里 又变成了高山，就是我们脚下的这座山 ）。
叔叔说：“把这本‘书’读懂，就能 为祖国找到更多的宝藏！”
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？？ 树叶的形状为为什什么么是各种各样的？ 花为为什什么么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿 去了？？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎怎么么会有贝壳呢？？ 雨点儿还会有脚印吗？
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“这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留 下的脚印，叫雨痕；这是波浪的 足迹，叫波痕；还有这些闪光的、 透明的，是矿物。它们都是字 呀！”
“你看，这儿有树叶， 有贝壳，那儿还有一条 小鱼哩！”
这里有树叶，可以推测
（ )。 在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地
这里有贝壳和小鱼，可以推测
部编小学语文二年级下册教科书
语文园地六（第二课时）
刨根问底
问题1：叔叔，您在看什么？ 问题2：哪里有书啊？ 问题3：这上面有字吗？ 问题4：这上面有图画吗？ 问题5：这能说明什么呢？ 问题6：读了这本岩石书有什么用呢？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；
这是波浪的足迹，叫波痕；
还有这些闪光的、透明的， 是矿物。
（ 后里是高山，可以推测
（ 又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里 又变成了高山，就是我们脚下的这座山 ）。
叔叔说：“把这本‘书’读懂，就能 为祖国找到更多的宝藏！”
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？？ 树叶的形状为为什什么么是各种各样的？ 花为为什什么么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿 去了？？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎怎么么会有贝壳呢？？ 雨点儿还会有脚印吗？
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zhǎ
为什么星星会眨眼睛？ 自然现象 为什么雨后天上挂着彩虹？ 疑问词
树叶的形状为什么是各种各样的？ 植物 花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 动物 是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？ ……
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也 藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不 知道答案。
天底下没有一亩闲荒的土地，仍然有 不少农民被饿死。
拓展积累
蚕妇
[宋] 张俞
昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。
陶者
[宋] 梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
我爱阅读
最大的“书”
(原文略,见教材第84、85面)
词语解释
地质 地壳的成分和结构。 勘探 查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、
-02- 展览馆
-03- 科技馆
-04- 体育馆
研究所
哨 所
派出所
诊 所
字词句运用
下面这些字你能写对吗？
含迎留 含迎留
写字时，不 要多写或者 少写笔画。
荡满 敬 荡满整
注意字是上下结 构还是左右结构。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解 词语的方法。 他并没有说，只是用眼神暗示我。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
我
的 1.文中写了岩石“书”的哪些内容？
问 2.岩石这本“书”是怎么形成的？有什么作用？ 题
我
的
阅
大 人
1.文中写的岩石“书”中的内容有雨痕、波痕、 矿物、动植物化石等。
2.在漫长的岁月里，大自然发生了许多变化，这
读的
些变化在岩石上留下了痕迹，人们根据这些痕
卡
解 答
迹可以了解到许多地球变迁的知识和地理情况， 因此岩石便成了“书”。岩石“书”可供人们
☞ 看图，用疑问词说出自己的疑问。
写话指导
1.确定对象。首先回想自己对大自然产生 的种种疑问，选择几个自己想要了解的 写下来。
2.注意事项。这些“为什么”要有探讨 的价值，不要乱写一气。
3.书写成文。要有条理地写出疑问，尽 量多写几句。
写话范文
鸟类的嘴为什么多种多样？ 蚊子冬天到哪里去了？ 变色龙是怎么变色的？ 是谁教蟋蟀挖巢穴的？ 燕子为什么喜欢到人们的屋檐下筑巢？ 秋天，天上的大雁排着长队要飞到哪里去？
识字加油站
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研究所 派出所
哨所 诊所
bó
博
博学
yán
研
科研
guǎn
lǎn
jì
馆览技
场馆 游览 科技
jiū
shào
究哨
探究
口哨
yù
育
发育
zhěn
诊
诊断
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展延伸
同学们，想一想， 这些词语有什么规 律？
我发现：这些都是 建筑物的名称。
随堂练习
-01- 博物馆
认识建筑物
▷加一加
石开
识记方法 穴九 口肖
研
究
哨
▷比一比
研 形 究 穷哨 稍诊 珍
这些都是公共设 施和机关单位的名称， 它们给我们的生活提 供了很多便利。
你还知道哪些这样的场所？
美术馆
邮局
医院
字词句运用 下面这些字你能写对吗？ 含迎留
不要多写 或少写笔画。
荡满敬
注意字的 间架结构。
第一组
含 迎留
含 辶卯
找到埋藏在地下的矿物等。
二年级·下
单元复习
容易
水渠
黄鹂
给落叶找家
róng
lí yŏng
bó
qú
yĭn
永远
饮用
博览
反义词手拉手
普 通
舒 服
失 去
特
得
别
到
难 受
连起来组个字
牛
禾
巳
木
雨
今
只
寺
反
寸
口
田
积导 板雷含
学习目标
1.利用场所名称认识“博、馆”等9个生字；能正确书写“含、 迎”等字，以及“荡、满”等结构易错字。 2.愿意提出对大自然的相关问题，并把自己的问题写下来。 3.了解班级图书角的使用功能，遵守图书借阅公约，养成借阅 的好习惯。 4.积累背诵《悯农》（其一），理解古诗的意思，体会劳动人 民的艰辛。 5.产生对自然的热爱之情和探索大自然奥秘的好奇心。亭
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
暗示 泄露 喧闹
不明说，而用含蓄的话或动 作使人领会。
让人知道了不该知道的事。
1、声音大而热闹。 2. 喧哗吵闹。
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？
猜词义
反义词
不明说 不保有秘密 不安静、吵闹
暗示 泄露 喧闹
明说 保密 安静
方法：先找到加点词语的反义词，再用 反义词加否定词的方法猜词义。
拓展：运用所学方法猜猜句中加点词语的 意思。
◇要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一
定要镇.定.。 ◇这条路平平整整的，那条路却坑.坑.洼.洼.。
写话
第2课时
……
大自然真奇妙啊！ 你心中是不是也藏着很多 的“问号”？把它们写下来吧 ！做成小卡片，展示出来。
展示台
第3课时
我们的图书角
日积月累
mǐn
悯农（其一）
tánɡ shēn
[唐]李绅
sù
春种一粒粟，秋收万颗子。
xián
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意理解
泛指粮食作物的种子
春种一粒粟，秋收万颗子。
春天种下一粒谷物的种 子，秋天收获千万颗的粮食。 劳动场景
同情劳动者
天下
仍然
四海无闲田，农夫犹饿死。
语文园地六
第1课时
第2课时
第3课时
识字加油站
第1课时
你去过哪些馆？
饭馆
图书馆
博物馆
水族馆
bó ɡuǎn
博物馆
lǎn
展览馆
jì
科技馆
yù
体育馆
▷加一加
十甫寸
博
▷比一比
博搏
识记方法
饣官 馆
育盲
扌支 技
览见
你认识这些所吗？
供电所
育儿所
律师所
yán jiū
研 究所
派出所
shào
哨所
zhěn
诊所
形状、大小、成矿规律、岩石性质、 地质构造等情况。 刨根问底 比喻追究底细。 宝藏 储藏的珍宝或财富，多指矿产。
重点探究：岩石和普通的书有何异同？
岩石书
普通的书
不 材质 同 点 文字
石头 各种痕迹
纸张 汉字
相同点
蕴含着丰富的知识
课文主题
本文以对话贯穿全文，通过地质勘 探队员叔叔的介绍，展示了岩石这本书 中的“字”和“画”以及这本书的作用 和成因，激发人们热爱科学、探求知识 的强烈愿望。
第二组
荡满敬
“含、迎”多 写笔画，“留”少 写笔画。
结构有误。
读儿歌，掌握方法
写汉字，要记牢，上下左右结构清， 点横撇捺仔细瞧，笔画不多也不少。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语 的方法。
. . ◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。 . . ◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
mǎ
. . ◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。