高中生物种群数量的变化优秀课件
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种群数量的变化优秀课件

一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,
数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
数学方程式 2.数学模型的表现形式:
曲线图 3.建构数学模型的意义: 描述、解释和预测种
群数量的变化。 4.数学模型建构的步骤
数学模型的建构步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数量, λ为年均增长率.)
④例子:实验室条件下、外来物种入侵、迁移入 新环境。
问题探讨 在一个培养基中,细菌的数量会一直按照这个 公式增长吗?为什么?
不会。原因是资源和空间是有限的。
如何验证这个观点?
高斯实验:生态学家曾经做过这样一个实验:在0.5 mL培 养液中放入5个大草履虫,然后每隔24 h统计一次大草履虫 的数量。经过反复实验,得出了如上图所示的结果。从上 图可以看出,大草履虫在这个实验环境条件下的最大种群 数量是375个。
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。
K K/2
D: 出生率=死亡率,即 种
种群数量处于K值。
群 增
长
B: 出生率与死亡率之差
速 率
最大,即种群数量处于
K/2值。
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
思考:
1、曲线形状象什么?其种 群达到基本稳定的数量值 称为什么?
“S”型曲 线
2、大草履虫数量增长过程 如何?
K值 K值
K值:
在环境条件不受破坏的情况下,一 定空间中所能维持的种群最大数量—— 环境容纳量
《种群数量的变化 》课件

3
几种典型鸟类种群变化的成因与对策
探讨几种典型鸟类种群数量变化的成因,以及采取的保护和调控对策。
总结
1 种群数量变化对生态环境的影响
种群数量的变化对生态系统的结构和功能产生重要影响,需要引起足够的重视。
2 种群数量变化的保护措施必要性
采取种群数量保护措施对维护生物多样性和生态平衡至关重要,对未来的可持续发展具 有重大意义。
种群数量调节措施
通过控制捕捞和限制繁殖行 为等措施,调节某些物种的 数量,以防止过度增长或灭 绝。
种群数量变化的案例分析
1
保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群
分享保护和恢复汉江中下游白鳍豚种群的成功经验和挑战。
2
森林野生动物种群数量监测系统的建立
介绍森林野生动物种群数量监测系统的建立,以促进物种保护和经济可持续发展。
3
种群数量鉴定的方法和技术
科学家使用多种方法和技术,如野外调查和遥感技术等,来鉴定和监测物种的种 群数量变化。
种群数量变化的应对
种群数量保护措施
采取保护措施,如建立自然 保护区、限制狩猎和研究物 种的生物学特征,以维护种 群数量的稳定。
种群数量恢复措施
通过种群扩增和栖息地恢复 等措施,帮助濒危物种的数 量恢复到健康的水平。
种群数量变化的类型 和方式
种群数量变化可以分为指 数增长、对数增长和周期 性波动等不同类型和方式。
种群数量变化的前因后果
1
种群数量变化的影响
种群数量的变化会对生态系统和物种多样性产生重要影响,进而影响人类社会的 可持续发展。
2
种群数量变化的指示器
通过观察种群数量的变化特征和指示器,可以对生态系统的健康状况进行评估。
3 种群数量变化的未来展望
人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件

人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎 么样呢?
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
固定 体积 发酵 罐中 培养
菌体数量 (万个/ml)
7 8 时间(天)
限制因素:资源、空间有限;种内斗争加剧
降低原因:营养物质被消耗减少; 水中溶氧量降低; 无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构; 其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由:量一nN的=n个=计细2算6菌0公nm分=i式n裂2?2产1x67生2Nh的/n=细22菌0m数nin量=是2多16少?
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
活动(四)下表为6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量为(万个/ml)
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或 观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
活动(二)尝试建构数学模型
提出问题: 自然界中某种生物,假设在理 想状态下,种群数量如何变化?
作出假设:种群的数量每年以一定的倍数增长, 第二年种群数量是第一年种群数量 的λ倍。
生物人教版必修三4.2种群的数量变化课件

优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
重要提示
在“J”型曲线中增长率是不变的。增长率 =(第二代个体数-第一代个体数)/第一 代个体数,增长速率=增加的个体数/单 位时间,显然“J”型曲线的增长速率是不 断增大的),而在“S”型曲线中的增长率 随着种群密度的增大不断减小。种群增长 速率由小变大,到曲线中点(K/2)最大, 以后又逐渐缩小。所以种群数量处在K/2 时种群适合捕获,而对种群数量变化影响 很小。
细菌种群增长曲线
数 600 量 500
400 300 200 100
00
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
时间
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
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种群数量的变化
优 秀 课 件 PPT公开 课优质 课PPT课 件生物 人教版 必修三 4.2种 群的数 量变化 课件(共 22张PPT)
时间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
min 细菌 数量
以表格中得到的数据,以时间为横轴,以数量 为纵轴,画出细菌种群数量增长的曲线。
人教版高中生物必修三种群数量的变化(42张)-PPT优秀课件

种群的研究核心就是种群的数量变动。
第2节 种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 四、种群数量的波动和下降 五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需 要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格,根据表格画曲线,推 导公式
4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正
观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
资料二:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室 滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一 种仪器。
∆ 计数时, 常采用样
侧面图 方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
第2节 种群数量的变化
本节聚焦
一、建构种群增长模型的方法 二、种群增长的“J”型曲线 三、种群增长的“S”型曲线 四、种群数量的波动和下降 五、研究种群数量变化的意义
一、建构种群增长模型的方法
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需 要建立数学模型。
数学模型:
是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 数学模型的表现形式可以为公式、图表等形式。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
3.计算公式 (1)16格×25格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 100小格内酵母细胞个数/100×400×104×稀释倍数 (2)25格x16格的血球计数板计算公式: 酵母细胞数/ml= 80小格内酵母细胞个数/80×400×104×稀释倍数
列出表格,根据表格画曲线,推 导公式
4、通过进一步实验或观 察等,对模型进行检验或 修正
观察、统计细菌的数量,对自己 所建立的模型进行检验或修正
资料二:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
计数室 滴液处
实物图 ∆ 血球计数
板是一种
专门用于
计算较大
单细胞微
正面图
生物的一 种仪器。
∆ 计数时, 常采用样
侧面图 方法。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共42张PPT)
人教版生物必修三《种群的数量变化》完美课件

草履虫种群增长
• 草履虫分裂生殖.avi
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
我们生物兴趣小 组将大草履虫培养在 适宜的培养液中,每 天定期统计一次大草 履虫的数量,并且每 天将其分装到更大的 加有新鲜培养液的容 器中,控制适宜的环 境条件,连续观察六 天。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
草履虫在营养、空间充裕的条件下的生长
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
,
人与自然的和谐相处
对生态危机的解决之道,我们唯一能仰赖的, 只有人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。 让我们在对这美好风景的期盼中,结束我们这一 课。
研究型学习
• 研究课题 • 1、湘阴县湖区水葫芦
蔓延的控制 • 2、鹤龙湖螃蟹产量的
研究
海豚湾.flv
•
1.有感情地朗读课文,体会作者对海 底世界 的喜爱 之情, 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
演讲完毕,谢谢观看!
讨论二
• 草履虫分裂生殖.avi
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
我们生物兴趣小 组将大草履虫培养在 适宜的培养液中,每 天定期统计一次大草 履虫的数量,并且每 天将其分装到更大的 加有新鲜培养液的容 器中,控制适宜的环 境条件,连续观察六 天。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
大草履虫种群数量增长实验
草履虫在营养、空间充裕的条件下的生长
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》课 件(第 一课时 )(共2 2张PPT )
,
人与自然的和谐相处
对生态危机的解决之道,我们唯一能仰赖的, 只有人类自身的觉醒、即刻的行动和不懈的努力。 让我们在对这美好风景的期盼中,结束我们这一 课。
研究型学习
• 研究课题 • 1、湘阴县湖区水葫芦
蔓延的控制 • 2、鹤龙湖螃蟹产量的
研究
海豚湾.flv
•
1.有感情地朗读课文,体会作者对海 底世界 的喜爱 之情, 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
演讲完毕,谢谢观看!
讨论二
人教版生物必修三《种群的数量变化》授课完美课件

Nn=2n
观察、统计细菌数量, 对自己所建立的模型
进行检验或修正
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动二、建构种群“J”型增长的数学模型
1、 如果环颈雉种群的起始数量不是1个,而是No 2、 如果每经历一个繁殖期后,子代种群数量是 原来的λ倍 3、 如果繁殖一代的时间是确定的,繁殖代数用t 表示。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线
结合上述实例,“J”型增长能一直持 续下去吗?
自自然然界界的的资资源和源空和间空总 间总环是境有阻力限 的是;有限种的内;斗种内争斗加争剧加 ;气候的剧
剧;气候的剧烈变化,
烈天变敌的化出,现天及增敌加的。出现及增加。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
探究活动三、种群增长的“S”型曲线 高斯(1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经 过反复实验,结果如下:
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》授 课课件 (共25 张PPT)
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
种群数量的变化 ppt课件(优秀版)

种群数量的变化与 K 值的关系 ①种群数量=K 值时:种群增长停止,增长率为 0。 ②种群数量=K/2 值时:种群增长最快。 ③种群数量<K/2 值时:种群增长逐渐增加。 ④种群数量>K/2 值时:种群增长逐渐减少。
【例 2】 (2013 年广东清远期末)为了保护鱼类资源不受破
坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的“S”型曲线,
第2节 种群数量的变化
建构种群增长模型的方法 1 .数学模型的概念:用来描述一个系统或它的性质的
___数__学____形式。 2.建构步骤:提出问题→提出____合__理__的__假__设____→用适当
的数学形式表达(建立模型)→检验或修正。 3.表现形式: (1)数学方程式:优点是准确。 (2)曲线图:优点是能____直__观______地反映出种群数量的增
[答案]B
4.有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验, 正确的叙述是( )
A.改变培养液的 pH 值不影响 K 值(环境容纳量)大小 B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C.取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D.营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 [解析]养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量 持续增长的限制因素。 [答案]D
(2)形成条件:种群密度增大
___种__内___斗
争加剧,天敌增加→该种群的出生率__降__低___,死亡率__增__高___
→出生率与死亡率_相__等___,增长停止。
(3)增长特点: ①种群经过一定时间的增长后,数量趋于__稳__定____。 ②曲线呈“S”型。 ③有最大值(K 值)。 (4)K 值:即环境容纳量,指在环境条件不受__破__坏__的情况 下,一定空间中所能维持的种群___最__大___数量。 [探究与学习] :主要在于环境阻力的差异。
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一、建构种群增长模型的方法
数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法
3. 类型: ⑴数据分析表格式 时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量
⑵数学方程式 Nn=2n ⑶曲线图
在资源和空间无限多的环 境中,细菌种群的增长不 会受种群密度增加的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,
n表示第几代
观察、统计细菌数量,对自 己所建立的模型进行检验或 修正
研究方法
观察研究对象,提出问题
提出合理的假设
根据实验数据,用适当的
数学形式对事物的性质进
行表达
通过进一步实验或观察等, 对模型进行检验或修正
Nt=N0 λt
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数 量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数.)
计算:
• 某一地区2001年人口普查时有10万人 ,2002年比2001年增长1%。请预测 ,按照此生长速度,2006年该地区的 人口将有多少?
Nt=10×(1+1%)2006-2001
实例2:
20世纪30年代,人们将环颈雉引 入美国的一个岛屿
这两个实例中,种群呈“J”型增长的原因有哪些?
食物和空间条件充裕,没有天敌,气候适宜等
“J”型增长的数学模型
1、模型假设:
理想状态——食物充足,空间不限,气候适宜, 没有敌害等;
种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是
第一年的λ倍。
2、种群 “J”型增长的数学模型公式:
大草履虫数量增长过程如何?
三、种群增长的“S”型曲线 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的 增长曲线称为“S”型曲线。
K=375
种群增长的“S”型曲线 ①产生条件:自然条件(现实状态)
②增长特点:
种群数量达到环境所允许的最大值(K值) 后,将停止增长.
环境容纳量: 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所 能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称 K值。
种群增长的J型曲线
①产生条件:
理想状态——食物充足,空间充裕,环境适宜, 没有敌害等;
种群的增长率是一定的; ②增长特点:
增长速度逐渐上升
种群数量没有上限;
种 群 数 量
增
长 率
时间
J型曲线 时间
增长率曲线
二、种群增长的“J”型曲线 “J”增长的数学模型
问题:“J”型增长能一直持续下去吗? 自然条件(现实状态)——食物等资源和空
描述、解释和预测种群数量的变化,常常需要 建立数学模型。在上面的问题探讨活动中,你 已经在尝试对某种细菌种群的数量变化建立数 学模型。
建构种群增长模型的方法
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1.概念:用来描述一个系统或它的性质的数学形式
2. 建立数学模型的步骤:
研究实例
细菌每20min分裂一次
K
K/2
(种群数量) 种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
1:种群数量达到K值时,
时间
— 种群— 增长停止
3:种群数量小于K/2值时
2:种群数量在 K/2值时,种群— 增长逐渐加快
4:种群数量大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢
种群 增长最快
应用1.野生动植物资源 的合理开发利用 为了保护鱼类资源不受 破坏,并能持续地获得 最大捕鱼量,根据种群 增长的S型曲线,应使被 捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为 在这个水平上种群增长 率最大 。可提供资源数 最多,不影响再生
说明:同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境 (食物,空间等的影响。
三、种群增长的“S”型曲线
讨论:从环境容纳量(K值)的角度思考:
(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改 善大熊猫的栖息环境,
提高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食 物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采 取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或 释放它们的天敌,等等。
高中生物种群数量的变化
第2节 种群数量的变化
在营养和生存空间没有限制的 情况下,某种细菌每20分钟就通过 分裂繁殖一代。
1.n代细菌数量的计算公式是:Nn=2n 2.72小时后,由一个细菌分裂产生
的细菌数量是多少?
解:n= 60 min × 72 h÷20 min=216 Nn=2n = 2 216
应用2.农业害虫的防治 降低环境容纳量是根本
“J”型曲线
形成条件
理想条件下 资源无限
适用范围 实验室和种群迁入 新的环境中最初的 一段时间内的增长
增长率 不
“S”型曲线 自然条件下 资源有限 一般自然种群 的增长
变 化
有
例为了保护鱼类资源不受破坏,并能持续地获得最大捕鱼 量保,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量 持在 K/2水平。这是因为在这个水平上 A. 种群数量相对稳定 B. 种群增长量最大 C. 种群数量最大 D. 环境条件所允许的种群数量最大
方程式——精确
曲线图——直观
种群增长的“J”型曲线
细菌的数量/个
理想条件下细菌数 量增长的推测:自然 界中有此类型吗?
实例1:澳大利亚野兔
实例1:澳大利亚本来并没有兔子。
1859年,24只欧洲野兔从英国被带到 了 澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天 堂。因为这里有茂盛的牧草,却没有鹰 等天敌这里的土壤疏松,打洞做窝非常 方便。于是,兔子开始了几乎不受任何 限制的大量繁殖。不到100年,兔子的 数量达到6 亿只以上,遍布整个大陆。
数学模型建构的一般过程
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
在理想状态下,细菌每20分钟分裂一次。请填 下表,并根据表中数据,绘出细菌种群的增长 曲线。
时 间 20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512
间总是有限的,种内斗争不断加剧,捕食者数 量不断增加。导致该种群的出生率降低,死亡 率增高.
当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会 停止,有时会稳定在一定的水平.
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯(Gause,1934)把5个大草履虫置于0.5mL的 培养液中,每隔24小时统计一次数据,经过反复实 验,结果如下: