继续教育学习记录
教师继续教育网上学习研修日志(9篇)
教师继续教育网上学习研修日志（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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继续教育学习笔记
继续教育学习笔记讲师:肖群忠袁钟罗玲玲肖群忠，哲学博士，中国人民大学哲学系教授、博士生导师，伦理学与道德建设研究中心副主任，主要从事伦理学与中国传统伦理研究。
“全国优秀博士学位论文奖”获得者（2002）。
“教育部新世纪优秀人才培养计划”入选者(2005）。
袁钟，毕业于黑龙江中医药大学，获得医学博士学位。
现任中国协和医科大学出版社社长、北京协和医学音像出版社社长、中国医学科学院科普研究中心主任、《中华医学百科全书》工作委员会主任等职。
罗玲玲，东北大学文法学院教授，哲学博士，博士研究生导师，主要从事科技哲学专业的教学和研究工作，主要研究方向：科技创造方法论，相关研究方向:设计哲学、环境行为学。
本课程从道德、职业道德、专业技术人员的职业道德等概念切入，重点讲解了教育、卫生、财经、科技等四类专业技术人员的职业道德，阐述了当前专业技术道德面临的问题、原因及对策，讲授生动、形式活泼。
通过学习，可以进一步提高广大专业技术人员的职业道德素养，改善专业技术人员的知识结构，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，使专业技术人员更能适应全面建设小康社会的工作新要求。
专业技术人员职业道德与创新能力肖群忠：中国人民大学哲学系教授、博士生导师，伦理学与道德建设研究中心副主任。
三、职业道德与专业技术人员职业道德【课程背景】职业道德，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，是一般社会道德在特定的职业活动中的体现。
专业技术人员的职业道德是专业技术人员在从事本职业活动中所应遵循的价值观念和行为规范。
创新能力是从事专业技术工作必备的一种能力。
本课程从道德、职业道德、专业技术人员的职业道德等概念切入，重点讲解了教育、卫生、财经、科技等四类专业技术人员的职业道德，阐述了当前专业技术道德面临的问题、原因及对策，讲授生动、形式活泼。
通过学习，可以进一步提高广大专业技术人员的职业道德素养，改善专业技术人员的知识结构，掌握创新的原则和规律，不断提升创新能力，使专业技术人员更能适应全面建设小康社会的工作新要求。
继续教育学习随笔范文5篇
继续教育学习随笔范文5篇继续教育学习随笔范文篇1几个月的中小学继续教育远程培训即将结束，回顾这几个月来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。
这几个月的学习使我认识到课标对教师教学的重要性，以及指导性。
当今世界科学技术发展突飞猛进，知识更新非常迅猛，身处于这样的时代，作为教师应善于接受新理念、新知识，活到老，学到老，认真钻研业务。
这次中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，如同及时雨，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人*，发表自己的观点，自己不成熟的*又可得到各学员中肯的评论。
在这里交友，在这里寻宝……。
在学习过程中，我把所学的理论与自己的教学实践密切的相结合，反复的实践，取得了一定的成效。
学生学习的积极性大大提高，成绩也有一定程度的上提高。
因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
现把这几个月学习的心得总结如下：一、这次远程学习使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分教师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培养和提倡学生自主学习，合作学习，继而发现问题、提出问题、解决问题。
这样，学生才会慢慢成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合二、日常教学中教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓“亲其师，信其道”，与学生通过交流达到心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
通过学习继续教育总结性学习日志
通过学习继续教育总结性学习日志透过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了用心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
自己认真完成必修作业和选修作业。
透过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。
明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了"以学生发展为本"的教育思想。
我用心参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。
对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我透过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，透过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要透过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学潜力和业务水平而不懈努力。
继续教育研修日志15篇完美版
《继续教育研修日志》继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、继续教育学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为新教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、继续教育学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了指南针。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学备课，有效施教指明了方向。
三、继续教育学习不但告诉我们什么，而且结合实例，告诉我们怎样做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的金点子的本领传授给了我们，让我们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
继续教育研修日志15篇
继续教育研修日志15篇继续教育研修日志继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎样做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
继续教育学习记录
时间：2013年10月7日写在28页主讲：尹小波学分：1学分电子白板的使用方法1．模式之间的切换技巧窗口模式下，运行其他应用程序时，软件将自动切换到控制模式。
控制模式下，点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具，软件将自动切换到注解模式。
2．创建、打开和保存文档当你用交互式电子白板上课前，你可以创建一个自己文档。
从电脑桌面上重新进入白板时，则会自动为你创建一个新文档。
方法是当你退出软件时，会弹出一个选择框，询问你是否保存。
当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置。
当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容。
3．设置页面背景颜色在主菜单中选“画图”，然后再选“背景颜色”，这时程序弹出背景颜色选择框，点击选择需要的页面颜色。
4．导出页面为图片将部分或全部页面导出为图片，支持*.bmp、*.jpg、*.png三种格式。
点击主菜单上的“文件”，选择“导出为图片”。
程序弹出“导出为图片”窗口来选择导出范围。
选定范围后，程序弹出“导出为图片”的第二个窗体。
输入文件名称，选择保存类型，点击“保存”。
5．荧光笔的独特之处它不会完全覆盖你所涂画的内容。
其实通过设置其它笔也可以具有荧光笔一样的功能，6．板擦有限制，你不可不知第一：不能对你写的内容进行组合后试图擦除。
第二：对于手写识别不能擦掉，第三：由几何工具画出来的图形，不能通过板擦擦掉，更不能擦掉某条边，或是某条弧。
第四：组合的内容都不能使用板擦擦掉。
7．选取工具，它就像鼠标指针1）当你想删除那些用板擦擦不掉的东西时，可以用这个工具选择对象。
你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对一个对象做反复类似的操作。
8．锁定是的作用方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“锁定”。
锁定后锁定对象的焦点框变为红色。
取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。
9．组合通过组合你可以把多个对象合成一个整体，点击某一个被选对象右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“组合”。
个人学习总结记录内容
个人学习总结记录内容个人学习总结记录内容篇1通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。
我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：一、工作回顾及取得成绩1、参加了学校组织的5次大型的二级培训（其中：数学新课程理念培训1次，语文新课程理念培训1次，德育培训1次，教师形象设计1次，观课议课技术培训1次），并认真写好学习笔记。
2、积极参与学校的校本培训。
本年度，我共参加了学校组织的32次校本培训，内容以观看名家学者的录像课和教育教学理论讲座为主，涵盖小学语文、数学、科学、品德等科目，在学习中，我认真观看，并作好记录，有效地提高了自己的教学水平和教研能力，转变了教学观念，对新的教育发展有了深刻的认识。
另外，我还积极参与由值周教师组织的每周理论学习，学科培训，班主任管理培训，德育培训等。
3、积极参与由中心校行政办组织的培训。
本次培训的内容有：《教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂教学能力的培训与训练》、《有效教学语文（数学）教学中的问题与对策》，以上培训，我均写有20学时的学习笔记。
通过学习，增强了我教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、参加了由教导处组织的学科教学渗透法制教育培训。
培训教材：《法制教育与学科教学》（小学分册）、《法制教育与学科教学》（教师法制常识分册）和《教师培训手册》。
通过学习，确保教师认识到学科教学渗透法制教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法。
二、存在问题1、部分继续教育培训者的素质有限，不能很好地胜任培训工作。
讲课内容过时，解决不了实际问题;理论不能联系实际，一味灌输，上课教学形式呆板，培训教师的教育教学不具有榜样学习作用。
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金满小学教师继续教育学习记录
时间
2013年9月21日
地点
办公室
主题
学科学习内容疑难问题分析与解决
参与
教师
全体教师
学
习
内
容
、
过
程
学生学习内容疑难问题分析与解决（数学）
维度与进路：重建新型课堂的思考
1、课堂教学的目标
2、师生关系
3、课程架构与课程内容
4、学科和学科特有的方式
5、教学思路
6、意义生成
7、学习观念
6、终身学习——教师专业发展不竭的动力，对待自己和事业的道德。
二、教师专业标准解读
1、基本理念 师德为先 学生为本 能力为重 终身学习
2、基本内容三个维度【专业理念与师德、专业知识、专业能力】
专业理念与师德包括：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为。
专业知识包括：教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。
（二）课程目标
1、总目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）
2、学段目标
（三）课程内容
第一学段（1-2年级） 第二学段（2-4年级）
（四）实施建议
1、教学建议
2、评价建议
3、教材编写建议
4、课程资源开发与利用建议
备注
金满小学教师继续教育学习记录
时间
2013年5月29日
地点
办公室
主题
教师职业道德规范和教师专业标准
1、课程性质 2、课程基本理念（全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式）
3、课程设计思路
（二）课程目标与内容
总体目标与内容
学段目标与内容
（三）实施建议
1、教学建议 2、评价建议 3、教材编写建议
4、课程资源开发与利用建议
三、小学数学课标
（一）前言
1、课程性质 2、课程基本理念 3课程设计思路
参与
教师
全体教师
学
习
内
容
、
过
程
一、教师职业道德规范解读
1、爱国守法——教师职业的基本要求，对待教育事业道德。
2、爱岗敬业——教师职业的本质要求，对待教育事业和学生的道德。
3、关爱学生——师德的灵魂，对待学生的道德。
4、教书育人——教师的天职根本任务，对待学生的道德。
5、为人师表——教师职业的内在要求，对待家长、同仁以及其他社会成员的道德。
6、探索规律（图形变化的规律、数列变化的规律、计算中的规律-算是的规律-积与商变化规律、一类现象的规律-排列组合问题-植树问题-鸡兔同笼问题-抽屉原理问题
模块二：图形与几何
1、图形的认识（初步认识立体图形、平面图形、线的相关内容、平面图形的基本特征、立体图形的特征）
2、图形的测量（量的测量、平面图形、立体图形）
模块一：数与代数
1、数的认识（内容包括整数的认识、小数的认识、分数的认识）
2、数的运算（整数小数分数的四则运算、运算定律和简便运算、四则混合运算）
3、常见的量（认识人民币、认识时间、认识质量单位）
4、式与方程（用字母表示数、理解方程的意义、解方程、列方程解应用题）
5、正比例和反比例（成正比例的量、成反比例的量）
金满小学教师继续Βιβλιοθήκη 育集中学习记录时间2013年3月26日
地点
办公室
主题
新课程标准与学习内容要点
参与
教师
全体教师
学
习
内
容
、
过
程
一、新课标解读（新在哪）
四项内容强化“德育为先”；三项要求突出能力培养；与时俱进创新课程内容；回归传统：学生应学写毛笔字；培养创新：鼓励学生大胆质疑。
二、小学语文课标
（一）前言
专业能力包括：教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）：建设高素质教师队伍，加强师德建设，提高教师业务水平，提高教师地位待遇。
《全国教育人才发展中长期规划》（2010-2020年）：改革改善教育人才管理制度，建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。
3、图形与变换（平移变换、旋转变换、轴对称图形、相似变换、合同变换）
4、图形与位置
备注
明德小学教师继续教育集中学习签到表
日期
地点
学习内容
教师签名
签到时间
签退时间
备注