《项羽本纪》导学案及活页作业答案
《项羽本纪》导学案及活页作业答案
《项羽本纪》导学案及活页作业答案《项羽本纪》导学案及活页作业答案三，文言知识预习（一）、jinyu yungngkuij dnzngzhugiyzhuhu ym chndichwnruy（二），1，繇同“徭”，服役；2，视同“示”，给……看；3，寤同“悟”；4，埶同“势”；陇同“垄”；5，直同“值”，当；6，伏同“服”，降服。
（三）1，故事：故，缘故；事，事情；2，长者：年高有德的人；3，快战：痛快快打一仗；4，于是：在这种情况；下5，地方：土地方圆；6，经营：治理。
（四），1，名词活用作动词，杀死全族（2）完成（3）阴，暗中；部勒，部署，约束（4）停息（5）沉船，使动用法，译为使船沉没；破釜甑，使动用法，打破釜甑（使釜甑破）（6）超过，盖过（7）膝，名词用作状语，用膝行走；前，名词用作动词，上前（8）九，多次：绝，截断，断绝（9）壁，名词用作动词，安置营垒（10）绐，欺骗（11）西，向西挺进，西进；（12）王，使动用法，使……做王（13）被，遭受（14）乃，竟然（15）暴，迅速（16）面，名词作动词，背向（17）蜂，名词作状语，像蜜蜂一样；（18）意动用法，（五）竟：完成；竟然逮：有罪相连及；逮捕；及，达到族：杀死全族；灭族；姓属：归属；连接，这里指跟上；亲属遇：相遇；际遇；对待；看到以：用来；因为；用；因；来；用；以，用来，和“无”组成固定词组；用（六）1,定语后置2，被动句3，省略句4，宾语前置5，状语后置（七）1，项羽在垓下驻扎军队修筑营垒，士兵越来越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。
2，剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学抵挡一万人的本事。
3，然而现在最终被围困在这儿，这是老天要灭亡我，并不是战争的过错。
（八）1，表示下定必死决心。
有进无退干到底。
2，形容力量超人或气势雄伟3，比喻处于四面受敌、孤立无援的困境。
4，羞见故乡人5，原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。
后多比喻在局外旁观，不表示意见或态度。
苏教版选修《项羽本纪》导学案
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：课题：《项羽本纪》（二课时）【学习目标】1、掌握文中重要的实词、虚词，了解项羽的生平及其性格特征，并学会辨证地评价他人。
2、通过探究项羽最终选择乌江自刎的原因，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。
【学习重难点】1、把握项羽的性格特征，感受主人公独特的人格魅力。
2、探究项羽最终选择乌江自刎的原因及辨证地评价项羽。
【学习流程】模块一、情境引读（一）温故知新（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家展示）大风歌：（二）基础知识（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）1、给下列重点字词注音为秦将王翦所戮者也力能扛鼎虽吴中子弟皆已惮籍矣诸侯军无不人人惴恐田父绐日项王自度不得脱斩将，刈旗乌江亭长舣船待羽岂其苗裔邪栎阳狱掾骓檥2、文言基础知识（1）指出下列句中的通假字，并解释①每吴中有大繇役及丧②乃持项王头视鲁③尚不觉寤而不自责（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思①梁以此奇籍②皆沉船，破釜甑③无不膝行而前④遂霸有天下⑤项王军壁垓下⑥项王则夜起⑦数十万人，亦足王也⑧纵江东父兄怜而王我⑨无不膝行而前⑩东渡乌江（3）解释实词①略知其意，又不肯竟学怀王竟听郑袖②项梁尝有栎阳逮盖当寥洲周公之被逮③毋妄言，族矣族秦者，秦也，非天下也④与秦军遇，九战，绝其甬道南绝幕，遇前将军、右将军⑤屈平属草稿未定然亡国破家相随属诸侯皆属焉项王渡淮，骑能属者百余人耳⑥平伐其功自矜功伐（4）解释虚词以：书足以记名姓而已以故，事得已阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能（）（）梁以此奇籍持三日粮，以示士卒必死，无一还心故以鲁周公礼葬项王谷城今独臣有船，汉军至，无以渡汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之乃：乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿至东城，乃有二十八骑乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉尔其毋忘乃父之志今大将军乃徙令臣出东道（5）判断下列句子的句式①骑能属者百余人②梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项羽本纪导学案 苏教版
《项羽本纪》导学案初凤平一、学习目标、掌握文中重要文言实词、虚词及文言句式等知识，翻译课文。
、学习司马迁塑造人物的手法，正确评价项羽这一历史人物，把握人物的性格特点。
、体会司马迁对待项羽的态度和行文中字里行间所包含的惋惜和同情。
二、文题背景、题解：按照《史记》的体例，“本纪”为纪帝王当国的事。
项羽虽未成帝业，但秦亡汉兴之间，他在一个时期内发号施令，权威同帝王一样，所以也把他列入“本纪”。
《项羽本纪》是《史记》“十二本纪”中的第七篇。
、背景：前年月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。
次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封人为诸侯王，项羽自立为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），封刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。
到前年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。
之后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。
项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎，死于东城。
.知识链接：《项羽本纪》通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。
《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻划这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争。
披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟、嗔目而叱、大呼驰下、溃围、斩将、刈旗的神态与身影。
《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰。
战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟。
《项羽本纪》在刻划人物性格方面，运用了多种艺术手法。
《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。
项羽本纪》导学案.doc
项羽本纪》导学案《项羽本纪》导学案《项羽本纪》导学案（一）.doc 《项羽本纪》导学案（二）.doc《项羽本纪》导学案（三）.doc项羽本纪》（一）司马迁编写人：杜文庸审核人: 刘兴建一、教学目标：1.预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。
2.了解相关史料，二、教学内容：1.字音: 王翦（）栋阳（）薪（）狱掾（）扛（）鼎釜甑（）乌马隹O自度O瞋（）目翳O重瞳O子苗裔（）乘魏（）惮（）自矜（）功伐三、文本研读：1）研习1-2段，归纳重要文言常识：项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其继父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书（）不成，去；学剑，又不成，项梁怒（）之。
籍曰：“书（）足（）以记名姓而已（）。
剑一人敌，不足（）学, 学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟O学。
项梁尝有栋阳逮，乃请薪狱掾曹咎书（）抵栋阳狱掾司马欣，以故（），事得己。
《项羽本纪》（二）司马迁编写人：杜文庸审核人：刘兴建一、教学目标：1. 诵读3 -6节，归纳重要文言现象。
2.分析项羽在由盛转衰的原因。
二、教学内容：1）研习3-6段，归纳重要文言常识：项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。
乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。
战少（）利（），陈余复请兵（）。
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍, 持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。
涉间不降楚，自烧杀。
当是时，楚兵冠（）诸侯。
诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
及楚击秦，诸将皆坐壁上观。
楚战士无不一以当十。
楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前（），莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
项王军壁（）垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜（）起，饮帐中。
选修九《项羽本纪》学案(参考答案)
选修九《项羽本纪》学案参考答案2014-9 【研读文本】【基础知识归纳整理】一、注音：略二、文言基础知识1、（1）“罢”通“疲”，疲惫（2）“匈匈”通“汹汹”，动荡不安（3）“被”通“披”，穿上，披上（4）“面”通“偭”，以背相向2、（1）尽，完毕（2）（宣告）（发动）（3）靠近（4）到（5）连接，引申为跟随（6）欺骗（7）战败而逃（8）最终（9）约定（10）失去，损失3、（1）灭族，名词作动词（2）认为……是奇才，形容词意动用法（3）对……感到痛苦，对……疲惫不堪，动词意动用法（4）使……受苦，使动用法（5）向东进攻，名词作动词（6）挖坑活埋，名词作动词（7）认为……是对的，形容词意动用法（8）险要的地方，形容词作名词（8）修筑营垒，名词作动词（10）在夜里，名词作状语（11）往左边走，名词作动词（12）向东边，名词作状语（13）向西进军，名词作动词（14）称王，名词作动词（15）使……称王，名词的使动用法4、（1）古义：拒绝；今义：感谢（2）古义：山的东面；今义：山东省（3）古义：土地方圆；今义：土地（4）古义：有德之人；今义：年纪和辈分都高的人（5）古义：重金收买，悬赏；今义：购买5、（1）属①隶属②类，辈③ zhǔ撰著④项zhǔ跟随⑤zhǔ接连，连续⑥通“嘱”，劝酒（2）拔①抽出②选拔③拔起④超出⑤攻克，夺取（3）乃①于是，就②是③只，仅④竟然⑤你的6、翻译：（1）他的叔父叫项梁，项梁的父亲就是楚国将领项燕，是被秦国将领王翦所杀的那个人。
（2）剑术只能对抗一个人，不值得学，我要学对抗一万人的本事。
（3）我听说先动手就可以控制别人，后动手就会被别人所控制。
（4）然而今天我终于被围困在这里，这是上天要灭亡我，不是我不会作战的过错啊！（5）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？【迁移练习】1、B妄：胡乱2、D虽：即使3、Ｃ（A代词，他的；语气词，表反问B代词；提宾标志C于是，就D介词，因为；介词，用）4、A逝：奔跑5、D辟：退避6、B（B名作动；ACD名作状）7、 A （A副词，才B介词，用；介词，因为C兼词，“于此”；代词，代项羽D代词，代项羽；取独）8、B （A蜂，名作状C然，意动用法 D兄，名作状）9、C （①连词，表顺接；②连词，表递进；③④介词，用）10、D （ABC被动句D定语后置句）【总结】参考：项羽性格中存在着极为严重的缺陷1、眼光短浅、自满自得、足勇少智、缺乏宽庞大量的国君气质。
项羽本纪导学案答案
1、整体感知课文，作者通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的？1、项羽少时(1-2)2、巨鹿之战(3)3、垓下之围(4-8)4、史官论赞(9)2、分析事件概括项羽的人物性格，作者运用了哪些刻画人物的手法？明确：胸怀大志（始皇巡游）、果毅决断（杀宋义自立）、勇猛善战（巨鹿之战）、儿女情长（项王别姬）、义重如山（与部下同甘苦，财共享）残暴凶狠，好杀成性（坑杀降卒，屠咸阳，杀子婴，烧秦宫，杀义帝）刚愎自用，听信谗言（虽关心士卒，却抑制谋臣，猜忌贤能）目光短浅（西楚霸王）、优柔寡断、妇人之仁（鸿门宴）透过一幕幕细节，就会清楚的发现，项羽性格中存在着极为严重的缺陷。
胸怀大志（始皇巡游）、勇猛善战（巨鹿之战）、儿女情长（项王别姬）1.抓住主要事件，具体细致地描写人物活动，以突出人物特点，塑造人物形象。
（霸王别姬）2.语言特色善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。
（观始皇少年言志之语）3、你觉得项羽失败的原因何在？请以“项羽，我想对你说”为题，写出你对项羽的评价或感悟。
•悲剧缘由：勇而无谋、优柔寡断、孤性多疑、残暴成性1．通假字（1）每吴中有大繇役及丧：“繇”通“徭”，徭役（2）乃持项王头视鲁：“视”通“示”，出示，展示（3）乘埶起陇亩之中：“埶”通“势”，形势（4）麾下壮士骑从者八百余人，直（值）夜溃围南出，驰走（5）五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤（悟）而不自责，过矣（6）问一田父：“父”通“甫”，古代对男子的称呼（7）骑皆伏曰：“伏”通“服”，佩服（8）羽岂其苗裔邪？“邪”通“耶”，语气词，吗2．（一）词类活用（1）. 毋妄言，族矣（名作动，灭族）（2）. 梁以此奇籍（意动，以……为奇）（3）. 皆沉船，破釜甑（形容词作使动词，使……破）（4）. 项王军壁垓下（名作动，修筑营垒）（5）. 无不膝行而前（名作状，用膝盖）（6）. 夜闻汉军四面皆楚歌（名作状，在夜里）（7）. 项王则夜起（名作状，在夜里）（8）. 直夜溃围南出（名作状，向南）（9）. 田父绐曰：“左”（名作动，向左走）（10）. 于是项王乃欲东渡乌江（名作状，向东）（11）. 无不膝．行而前。
2019_2020学年高中语文11项羽本纪学案(含解析)苏教版选修《史记选读》
项羽本纪一、读准字音 王翦．(jiǎn) 戮．力(lù) 惮．(dàn) 会．稽(kuài) 瞋．目(chēn) 绐．(dài) 蕲．县(qí) 成皋．(ɡāo) 骓．不逝(zhuī) 披靡．(mǐ) 麾．下(huī) 栎．阳(yuè) 垓．下(gāi) 狱掾．(yuàn) 舣．船待(yǐ) 刈．旗(yì) 自刎．(wěn) 身亦被十余创．(chuānɡ) 力能扛．鼎(ɡānɡ) 二、识记通假(1)每吴中有大繇役及丧(“繇”同“徭”) (2)乃持项王头视鲁(“视”同“示”，出示，展示) (3)乘埶起陇亩之中(“埶”同“势”) 三、一词多义(1)兵⎩⎪⎨⎪⎧诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵．（名词，士兵）收天下之兵．，聚之咸阳（动词，兵器）故上兵．伐谋，其次伐交（名词，用兵策略，战略）左右欲兵．之（动词，用兵器杀）兵．旱相乘，天下大屈（名词，战争）(2)书(3)及⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧及．项羽背关怀楚，放逐义帝以自立（介词，等到）怀王悔，追张仪不及．（动词，追赶上）自古及．今，未之尝闻（动词，到达）愿及．未填沟壑而托之（介词，趁着）此其近者祸及．身，远者及其子孙（动词，涉及）君美甚，徐公何能及．君也（动词，比得上）战、守、迁皆不及．施（动词，赶得及）数请魏王，及．宾客辩士说王万端（连词，和）(4)被⎩⎪⎨⎪⎧项王身亦被．十余创（动词，遭受）信而见疑，忠而被．谤（介词，表示被动）将军身被．坚执锐（同“披”，动词，穿在身上或披在身上）被．发行吟泽畔（同“披”，动词，散开）一日昼寝帐中，落被．于地（名词，被子）成归，闻妻言，如被．冰雪（动词，覆盖）被．羽先登（动词，背负） (5)盖⎩⎪⎨⎪⎧舜目盖．重瞳子（副词，大概，大约）日初出大如车盖．（名词，车上遮阳避雨的用具）覆盖．周密无际（动词，遮盖）况刘豫州王室之胄，英才盖．世（动词，超过）盖．钟子期死，伯牙终身不复鼓琴（发语词，不译）盖．失强援，不能独完（连词，就因为）乃悟前狼假寐，盖．以诱敌（连词，原来是） (6)乘⎩⎪⎨⎪⎧乘．埶起陇亩之中（介词，趁着）乘．犊车，从吏卒（动词，乘坐）自京师乘．风雪（动词，冒着）乘．鄂渚而反顾兮（动词，登上）独与迈乘．小舟至绝壁下（动词，驾，坐）兵旱相乘．，天下大屈（动词，相加，接连）三保见敌势可乘．，急挥帜，曰：“开火！”（动词，利用）(7)过⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧尚不觉寤而不自责，过．矣（名词，过错）雷霆乍惊，宫车过．也（动词，经过，通过）彼所将中国人，不过．十五六万（动词，超过）闻大王有意督过．之（动词，责备）今公子故过．之（动词，拜访）花过．而采，则根色黯恶（动词，时间过去）以其境过．清，不可久居（副词，过于，太甚）人恒过．，然后能改（动词，犯错误）四、词类活用(1)项梁怒．之(形容词用作动词，对……生气) (2)乃请蕲狱掾曹咎书．抵栎阳狱掾司马欣(名词用作动词，写信) (3)毋妄言，族．矣(名词用作动词，灭族) (4)梁以此奇．籍(形容词的意动用法，认为……与众不同) (5)皆沉．船，破．釜甑(动词的使动用法，使……下沉；使……破损) (6)楚兵冠．诸侯(名词用作动词，居首位) (7)无不膝．行而前(名词用作状语，用膝盖) (8)项王军壁．垓下(名词用作动词，驻扎) (9)夜闻汉军四面皆楚歌．．(名词用作动词，唱楚歌) (10)项王乃复引兵而东．(名词用作动词，往东走) (11)此天之亡．我，非战之罪也(动词的使动用法，使……灭亡) (12)纵江东父兄怜而王．我(名词的使动用法，使……称王) (13)吾闻汉购我头千金，邑．万户(名词用作动词，封邑) (14)豪杰蜂．起(名词用作状语，像蜂一样) (15)奋其私智而不师．古(名词用作动词，效法) 五、古今异义 (1)欲以力征经营．．天下 古义：治理。
项羽本纪导学案及答案(1)
摹形传神，千载如生。
---------《史记》的人物刻画艺术《项羽本纪》活动单高一语文袁苏燕一、预习案（一）、学习目标： 1.掌握文中重要的实词、虚词。
2.了解项羽的生平及其性格特征。
3. 学习《史记》的人物刻画艺术。
（二）、知识链接：1、项羽其人项羽(前232-前202），姓项,名籍，字羽，秦末重要的反秦领袖之一,秦亡后自封西楚霸王。
汉族，下相(今江苏宿迁）人。
楚国名将项燕之孙,中国古代起义军领袖，著名军事家、中国军事思想“勇战”派代表人物。
中国史上最强武将。
是力能举鼎气压万夫的盖世豪杰。
大泽乡起义不久，项羽在江东斩郡守后崛起，举兵反秦。
率军入关中，以五诸侯灭暴秦，威震四海，分裂天下，册封十八诸侯，大政皆由羽出，号为“霸王”，权同皇帝。
位虽不终，近古以来未尝有也。
他的出现，为中国的历史掀起了一场风云，写下了一段不朽的神话。
2、前人对项羽的不同评价胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——唐·杜牧《题乌江亭》百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？——北宋·王安石《乌江亭》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
——宋•李清照《夏日绝句》钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——毛泽东《七律•人民解放军占领南京》3、关于《项羽本纪》①《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一。
它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。
通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。
文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。
②《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生。
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《项羽本纪》导学案及活页作业答案教学园地11-06 0009：《项羽本纪》导学案及活页作业答案三，文言知识预习（一）、jiǎn yuèyuàn gāng kuài jīdàn zēng zhuìgāi yú zhu īhuīyìmǐchēn dài chìwěn róu yǐ（二），1，繇同“徭”，服役； 2，视同“示”，给……看； 3，寤同“悟”； 4，埶同“势”；陇同“垄”； 5，直同“值”，当；6，伏同“服”，降服。
（三）1，故事：故，缘故；事，事情； 2，长者：年高有德的人；3，快战：痛快快打一仗；4，于是：在这种情况；下5，地方：土地方圆；6，经营：治理。
（四），1，名词活用作动词，杀死全族（2）完成（3）阴，暗中；部勒，部署，约束（4）停息（5）沉船，使动用法，译为使船沉没；破釜甑，使动用法，打破釜甑（使釜甑破）（6）超过，盖过（7）膝，名词用作状语，用膝行走；前，名词用作动词，上前（8）九，多次：绝，截断，断绝（9）壁，名词用作动词，安置营垒（10）绐，欺骗（11）西，向西挺进，西进；（12）王，使动用法，使……做王（13）被，遭受（14）乃，竟然（15）暴，迅速（16）面，名词作动词，背向（17）蜂，名词作状语，像蜜蜂一样；（18）意动用法，（五）竟：完成；竟然逮：有罪相连及；逮捕；及，达到族：杀死全族；灭族；姓属：归属；连接，这里指跟上；亲属遇：相遇；际遇；对待；看到以：用来；因为；用；因；来；用；以，用来，和“无”组成固定词组；用（六）1,定语后置 2，被动句 3，省略句 4，宾语前置 5，状语后置（七）1，项羽在垓下驻扎军队修筑营垒，士兵越来越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。
2，剑术只能抵挡一个人，不值得学，我要学抵挡一万人的本事。
3，然而现在最终被围困在这儿，这是老天要灭亡我，并不是战争的过错。
（八）1，表示下定必死决心。
有进无退干到底。
2，形容力量超人或气势雄伟3，比喻处于四面受敌、孤立无援的困境。
4，羞见故乡人 5，原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。
后多比喻在局外旁观，不表示意见或态度。
6，形容英雄末路的悲壮情景。
现多比喻独断专行，脱离群众，最终垮台。
7，排除别人或别的事物而占有其位置。
四，整体感知1，分六部分： 1：项羽家世2：少年学习和言志3、巨鹿之战4-6、垓下之战（霸王别姬；东城快战；乌江拘渡和自刎）7-8：尾声，乌江自刎9：太史公赞词2，项羽成长小档案：四个阶段：吴中起兵---------起点巨鹿之战---------顶点鸿门之宴---------折点垓下之战---------终点五，解读文本：事件人物形象艺术手法少时学习心浮气躁好高骛远性情粗疏个性化语言豪迈不群才气过人“彼可取而代也”豪情壮志大丈夫气概个性化语言有叛逆精神前半部分勇猛善战，所向披靡的将帅形象正面描写巨鹿之战三个“无不”神勇过人，英勇非凡侧面烘托两个“莫敢”叱咤风云，顶天立地“泣数行下”侠骨柔情儿女情长细节描写（无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫）霸王别姬左右皆泣，莫能仰视”英雄气短儿女情长侧面烘托令人敬畏“-------快战”匹夫之勇急躁无谋略语言描写细节描写垓下之战瞠目而视之勇猛不可挡个人英雄主义细节描写夸张乌江拒渡和自刎坦荡磊落顶天立地语言描写小结：通过上表可以看出，司马迁在文中采用了多种的方法给我们塑造了一个矛盾而丰满的项羽形象。
（六）表达运用：例：破釜沉舟威震诸侯，真英雄大展西楚神威；溃围破敌自刎垓下，好男儿不失霸王本色。
活页作业答案一，当堂检测：1、A(B,抵挡 C, 完毕 D, 给…看)2、B(A居于…之首C抵挡D归属)3、C(A骑兵B率领C希望；愿意D看) 4、C几，几个(A屡次B技艺D计算) 5、A足够用来(B缘故事情C流寓在外的客民D崤山的东面) 6、D为什么(A被；替B用；来C虽然；即使) 7、D于是，就(A才B只，仅仅C竟然) 8、B名词作状语(A意动C名词作动词D使动) 9、C状语后置(ABD定语后置)10、B（于：在；以：因为；把)11,D率领(A年轻；稍微B兵马；武器C 等到；赶上)二，阅读检测：1、A （奔驰）2、D （连词，于是，就）3、（1）采用了句式短小、铿锵有力的短句作排比（整句）。
虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了大将风范与气概。
（2）侧面烘托。
通过众人的胆怯畏惧，侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象。
这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。
（3）《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时，地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，儿女情长，是一种英雄穷途末路之哭。
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，得意之辞，但之中又隐藏着浓浓的忧惧与悲哀。
4、（1）用这来表示全体士兵都坚决拼死战斗，没有一点后退生还的想法。
（2）前来解救巨鹿之围的诸侯军有十多座营垒，没有谁敢派兵出击。
（3）这里为什么有这么多的楚人呢?（或：楚人为什么这么多呢？）三，课外衔接：分析;杜牧持肯定态度，又对项羽未能重整旗鼓、卷土重来表示惋惜。
王安石持否定态度，认为项羽自杀是历史的必然。
王安石的诗是针对杜牧的诗写的，他反驳了杜牧诗中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”的观点。
李清照持赞扬态度，歌颂了项羽的英雄气概。
明确：杜牧：男儿应当能屈能伸卷土重来. 从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。
（兵家用兵）王安石：军民离心,败势难回。
根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可得出。
（民心向背）李清照：项羽气势豪壮,令人敬仰。
这首诗从开始至结束都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
（气节）美文阅读话题：诚信1、题乌江亭(散文)当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。
壮士掩面，乌骓悲鸣。
鲁迅说喜剧是把好的东西包装给人看，而悲剧则是把好的东西毁灭给人看。
兵败乌江，于是，项羽，你便成了最伟大的毁灭的艺术。
“曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。
釜破舟沉，是你无畏的誓言。
“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈，几千年后似乎还可以听到你圆睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。
乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。
那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！然而，你胜不了刘邦。
因为你，还有诚信。
“竖子不足与谋！”范增如是说。
当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。
然而你没有。
“不可沽名学霸王”，毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。
“此沛公左司马曹无伤言之”，你直言不讳，面对的还是刘邦。
于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗度陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他的心计，他的丢诚弃信便是他的武器，而这居然比你的宝马大刀还要锋利。
然而刘邦不足以与你相比；刘邦是君主，而项羽，是英雄！于是你英雄的起事，英雄的南征北战，英雄的失败。
当楚歌的韵律从四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面对嘶鸣的乌骓和似水的虞姬，你的眼泪磨蚀你的伟岸。
“虞姬虞姬奈若何？”于是在乌江，你完成了一个没有丢弃诚信的男人的涅槃。
当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩地传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留给后人一个顶天立地的背影。
也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗，你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。
于是，你不朽，你最终还是战胜了刘邦，以你的诚信，葬刘邦于后人的口碑之下！话题：挫折与痛苦2、穿越挫折与痛苦的历史历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。
——题记一曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”。
官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然，无情的现实冷却了一腔热血。
“御用文人”的金幌，怎能罩住你那放荡不羁的心？终于，在经历了仕途的挫折与痛苦后，你释然了。
重返鲁地，寻幽豪饮，同销万古情愁；南下吴越，梦游天姥，寄难酬鸿志于山水间。
虽不是“廊庙器”，可“天生我材必有用”。
万古之痛，不过浊酒一杯、当心豁然开朗，挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆而行的风。
于是文学的艺苑里绽放出浪漫主义的奇葩！青莲居士，数载宦海沉浮，痛哉，苦哉！一腔浪漫豪情，幸哉，乐哉！二当虞姬横刀一抹，湛蓝滑过矛尖，鲜红渡过雪白的颈。
壮士掩面，乌骓悲呜。
你英雄的传奇是无人企及的神话，破釜沉舟是你的豪言壮语，乌骓来回奔驰，每一回合的厮杀，都使尸骨成山，流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄的魔音一般折磨着你的耳膜，纵情的眼泪冲垮了你的伟岸。
当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去，只留下你长长的让人捉不到的背影。
代用一句“无言以对江东父老”而痛苦终结了曾经辉煌的一生，却不知，没有挫折的人生不一定是壮美的一生，而沉湎于挫折后的痛苦不能自拔的人生注定是悲剧的人生。
三“历史的灰烬，盛进古铜色的香炉，青烟萦绕着苍老的记忆。
”挫折，挫折后的痛苦，在每个人身上演绎着成败，在历史的洪流中冲刷着兴衰，面对挫折中的痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正视痛苦，而不是放大痛苦。
项羽兵败自刎，失败的痛苦渲染了滔滔乌江之水，把自己的壮丽抹杀的所剩无几。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。
”如果是铁，就要经历跳进炽热火海的痛苦，才能锻造出最锋芒的剑；是石，就要经历海冲浪打的痛苦，才能将自己割得棱角分明；是蚌，就要经历研磨得痛苦，才能脱离痛苦得沼泽，即使“山穷水尽”，也会“柳暗花明”。