《项羽本纪》(学案答案)

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项羽本纪复习学案答案

项羽本纪复习学案答案
(1)lù(2)yuàn(3)gāng (4)zhuī(5)dài(6)chēn ( 7) y ì (8)chuāng(9)wěn(10) chóng tóng(11)jīn(12) miù
文言知识梳理一
◆一二段内容概括:显赫家世 少年求学不成 1.重点实虚词 ①又不肯竟学 完毕 ②毋妄言,族矣 灭族 ③梁以此奇籍 以…为奇 ④虽吴中子弟皆已惮籍矣 即使 ⑤力能扛鼎 举起


被 项王身亦被十余创 信而见疑,忠而被谤 将军身被坚执锐 被发行吟泽畔
遭受 表被动 同披,穿着 同披,披散
翻译:先译得分点,后连缀成句
1、每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事 宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署 组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。 2、项羽就统帅全军渡过漳河,都沉掉所有船 只,砸破饭锅用具,烧掉营垒,携带三天的干 粮,借此向士卒表示决一死战,不让一人有畏 缩后退之心。
【文言知识梳理二】
◆五六段内容概括:东城快战 乌江自刎 1.重点实虚词 ①直夜溃围南出 同值 ,趁着 ②平明,汉军乃觉之 连词,才 ③骑能属者百余人耳 跟随 ④天之亡我,我何渡为 ? 句末语气词 ⑤田父绐之曰 欺骗 ⑥期山东为三处 约定 ⑦汉军皆披靡 指草随风倒伏,此为溃败 ⑧骑皆伏曰:如大王言 通“服”,敬佩,信服 ⑨江东虽小,地方千里 土地方圆 ⑩纵江东父兄怜而王我 使动用法,使……为王 (11)吕马童面之 名词作动词,背(向) (12)项王亦被十余创 遭受 伤
◆三四段内容概括:巨鹿之战 霸王别姬 1.重点实虚词 ①战少利,陈余复请兵 稍微 ②无不膝行而前 名词作状语,用膝盖 ③诸将皆从壁上观 凭借 ④楚兵冠诸侯 居于之首 ⑤诸侯皆属焉 隶属 ⑥诸侯军救巨鹿下者十余壁 营垒 ⑦项王军壁垓下 名词作动词,筑营垒 ⑧项王则夜起 名词作状语,在夜里 ⑨时不利兮骓不逝 奔驰 ⑩有美人名虞,常幸从 受宠幸

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习

《项羽本纪》教案及练习一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解《项羽本纪》的主要内容,把握人物形象和故事情节;(2)能够分析作品的艺术特色,了解史记的写作手法;(3)能够运用文中的修辞手法,提高写作水平。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文;(2)通过分析、比较,掌握史记的写作特点;(3)通过模仿、创新,提高写作能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受历史人物的英勇与悲壮,培养爱国情怀;(2)树立正确的价值观,明白成与败的哲理;(3)学会珍惜现在,努力奋斗,为实现中华民族伟大复兴而努力。

二、教学重点:1. 《项羽本纪》的主要内容及其人物形象;2. 史记的写作特点及艺术魅力;3. 文中修辞手法的运用。

三、教学难点:1. 文中古代文化知识的把握;2. 史记写作手法的深入理解;3. 修辞手法的灵活运用。

四、教学准备:1. 教师准备:《项羽本纪》原文及相关资料;2. 学生准备:预习课文,了解课文大意。

五、教学过程:1. 导入新课:简介《项羽本纪》的背景,引发学生兴趣。

2. 自主学习:让学生默读课文,了解故事情节,体会人物形象。

3. 合作探讨:分组讨论,分析课文中的史记写作手法及艺术特色。

4. 分析讲解:教师针对学生的讨论,进行讲解,解答学生的疑问。

5. 修辞手法讲解:分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,并进行实例讲解。

6. 练习巩固:布置相关练习题,让学生运用所学知识进行写作。

8. 拓展延伸:引导学生了解其他史记作品,提高学生的阅读兴趣。

9. 课后作业:10. 教学反思:六、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究《项羽本纪》中的历史问题,提高学生的问题意识。

2. 利用案例分析法,通过分析项羽的一生,让学生深刻理解史记的写作手法和人物塑造技巧。

3. 运用讨论法,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的批判性思维能力。

七、教学步骤1. 回顾上一节课的内容,检查学生的预习情况。

《项羽本纪》导学案及活页作业答案

《项羽本纪》导学案及活页作业答案

《项羽本纪》导学案及活页作业答案教学园地11-06 0009:《项羽本纪》导学案及活页作业答案三,文言知识预习(一)、jiǎn yuèyuàn gāng kuài jīdàn zēng zhuìgāi yú zhu īhuīyìmǐchēn dài chìwěn róu yǐ(二),1,繇同“徭”,服役; 2,视同“示”,给……看; 3,寤同“悟”; 4,埶同“势”;陇同“垄”; 5,直同“值”,当;6,伏同“服”,降服。

(三)1,故事:故,缘故;事,事情; 2,长者:年高有德的人;3,快战:痛快快打一仗;4,于是:在这种情况;下5,地方:土地方圆;6,经营:治理。

(四),1,名词活用作动词,杀死全族(2)完成(3)阴,暗中;部勒,部署,约束(4)停息(5)沉船,使动用法,译为使船沉没;破釜甑,使动用法,打破釜甑(使釜甑破)(6)超过,盖过(7)膝,名词用作状语,用膝行走;前,名词用作动词,上前(8)九,多次:绝,截断,断绝(9)壁,名词用作动词,安置营垒(10)绐,欺骗(11)西,向西挺进,西进;(12)王,使动用法,使……做王(13)被,遭受(14)乃,竟然(15)暴,迅速(16)面,名词作动词,背向(17)蜂,名词作状语,像蜜蜂一样;(18)意动用法,(五)竟:完成;竟然逮:有罪相连及;逮捕;及,达到族:杀死全族;灭族;姓属:归属;连接,这里指跟上;亲属遇:相遇;际遇;对待;看到以:用来;因为;用;因;来;用;以,用来,和“无”组成固定词组;用(六)1,定语后置 2,被动句 3,省略句 4,宾语前置 5,状语后置(七)1,项羽在垓下驻扎军队修筑营垒,士兵越来越少,粮食也吃完了,汉军和诸侯军队把项王围了好几层。

2,剑术只能抵挡一个人,不值得学,我要学抵挡一万人的本事。

3,然而现在最终被围困在这儿,这是老天要灭亡我,并不是战争的过错。

选修九《项羽本纪》学案(参考答案)

选修九《项羽本纪》学案(参考答案)

选修九《项羽本纪》学案参考答案2014-9 【研读文本】【基础知识归纳整理】一、注音:略二、文言基础知识1、(1)“罢”通“疲”,疲惫(2)“匈匈”通“汹汹”,动荡不安(3)“被”通“披”,穿上,披上(4)“面”通“偭”,以背相向2、(1)尽,完毕(2)(宣告)(发动)(3)靠近(4)到(5)连接,引申为跟随(6)欺骗(7)战败而逃(8)最终(9)约定(10)失去,损失3、(1)灭族,名词作动词(2)认为……是奇才,形容词意动用法(3)对……感到痛苦,对……疲惫不堪,动词意动用法(4)使……受苦,使动用法(5)向东进攻,名词作动词(6)挖坑活埋,名词作动词(7)认为……是对的,形容词意动用法(8)险要的地方,形容词作名词(8)修筑营垒,名词作动词(10)在夜里,名词作状语(11)往左边走,名词作动词(12)向东边,名词作状语(13)向西进军,名词作动词(14)称王,名词作动词(15)使……称王,名词的使动用法4、(1)古义:拒绝;今义:感谢(2)古义:山的东面;今义:山东省(3)古义:土地方圆;今义:土地(4)古义:有德之人;今义:年纪和辈分都高的人(5)古义:重金收买,悬赏;今义:购买5、(1)属①隶属②类,辈③ zhǔ撰著④项zhǔ跟随⑤zhǔ接连,连续⑥通“嘱”,劝酒(2)拔①抽出②选拔③拔起④超出⑤攻克,夺取(3)乃①于是,就②是③只,仅④竟然⑤你的6、翻译:(1)他的叔父叫项梁,项梁的父亲就是楚国将领项燕,是被秦国将领王翦所杀的那个人。

(2)剑术只能对抗一个人,不值得学,我要学对抗一万人的本事。

(3)我听说先动手就可以控制别人,后动手就会被别人所控制。

(4)然而今天我终于被围困在这里,这是上天要灭亡我,不是我不会作战的过错啊!(5)上天要灭亡我,我为什么还要渡江呢?【迁移练习】1、B妄:胡乱2、D虽:即使3、C(A代词,他的;语气词,表反问B代词;提宾标志C于是,就D介词,因为;介词,用)4、A逝:奔跑5、D辟:退避6、B(B名作动;ACD名作状)7、 A (A副词,才B介词,用;介词,因为C兼词,“于此”;代词,代项羽D代词,代项羽;取独)8、B (A蜂,名作状C然,意动用法 D兄,名作状)9、C (①连词,表顺接;②连词,表递进;③④介词,用)10、D (ABC被动句D定语后置句)【总结】参考:项羽性格中存在着极为严重的缺陷1、眼光短浅、自满自得、足勇少智、缺乏宽庞大量的国君气质。

项羽本纪导学案答案

项羽本纪导学案答案

1、整体感知课文,作者通过哪几件事来刻画项羽这一人物形象的?1、项羽少时(1-2)2、巨鹿之战(3)3、垓下之围(4-8)4、史官论赞(9)2、分析事件概括项羽的人物性格,作者运用了哪些刻画人物的手法?明确:胸怀大志(始皇巡游)、果毅决断(杀宋义自立)、勇猛善战(巨鹿之战)、儿女情长(项王别姬)、义重如山(与部下同甘苦,财共享)残暴凶狠,好杀成性(坑杀降卒,屠咸阳,杀子婴,烧秦宫,杀义帝)刚愎自用,听信谗言(虽关心士卒,却抑制谋臣,猜忌贤能)目光短浅(西楚霸王)、优柔寡断、妇人之仁(鸿门宴)透过一幕幕细节,就会清楚的发现,项羽性格中存在着极为严重的缺陷。

胸怀大志(始皇巡游)、勇猛善战(巨鹿之战)、儿女情长(项王别姬)1.抓住主要事件,具体细致地描写人物活动,以突出人物特点,塑造人物形象。

(霸王别姬)2.语言特色善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。

(观始皇少年言志之语)3、你觉得项羽失败的原因何在?请以“项羽,我想对你说”为题,写出你对项羽的评价或感悟。

•悲剧缘由:勇而无谋、优柔寡断、孤性多疑、残暴成性1.通假字(1)每吴中有大繇役及丧:“繇”通“徭”,徭役(2)乃持项王头视鲁:“视”通“示”,出示,展示(3)乘埶起陇亩之中:“埶”通“势”,形势(4)麾下壮士骑从者八百余人,直(值)夜溃围南出,驰走(5)五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤(悟)而不自责,过矣(6)问一田父:“父”通“甫”,古代对男子的称呼(7)骑皆伏曰:“伏”通“服”,佩服(8)羽岂其苗裔邪?“邪”通“耶”,语气词,吗2.(一)词类活用(1). 毋妄言,族矣(名作动,灭族)(2). 梁以此奇籍(意动,以……为奇)(3). 皆沉船,破釜甑(形容词作使动词,使……破)(4). 项王军壁垓下(名作动,修筑营垒)(5). 无不膝行而前(名作状,用膝盖)(6). 夜闻汉军四面皆楚歌(名作状,在夜里)(7). 项王则夜起(名作状,在夜里)(8). 直夜溃围南出(名作状,向南)(9). 田父绐曰:“左”(名作动,向左走)(10). 于是项王乃欲东渡乌江(名作状,向东)(11). 无不膝.行而前。

2019_2020学年高中语文11项羽本纪学案(含解析)苏教版选修《史记选读》

2019_2020学年高中语文11项羽本纪学案(含解析)苏教版选修《史记选读》

项羽本纪一、读准字音 王翦.(jiǎn) 戮.力(lù) 惮.(dàn) 会.稽(kuài) 瞋.目(chēn) 绐.(dài) 蕲.县(qí) 成皋.(ɡāo) 骓.不逝(zhuī) 披靡.(mǐ) 麾.下(huī) 栎.阳(yuè) 垓.下(gāi) 狱掾.(yuàn) 舣.船待(yǐ) 刈.旗(yì) 自刎.(wěn) 身亦被十余创.(chuānɡ) 力能扛.鼎(ɡānɡ) 二、识记通假(1)每吴中有大繇役及丧(“繇”同“徭”) (2)乃持项王头视鲁(“视”同“示”,出示,展示) (3)乘埶起陇亩之中(“埶”同“势”) 三、一词多义(1)兵⎩⎪⎨⎪⎧诸侯军救巨鹿下者十余壁,莫敢纵兵.(名词,士兵)收天下之兵.,聚之咸阳(动词,兵器)故上兵.伐谋,其次伐交(名词,用兵策略,战略)左右欲兵.之(动词,用兵器杀)兵.旱相乘,天下大屈(名词,战争)(2)书(3)及⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧及.项羽背关怀楚,放逐义帝以自立(介词,等到)怀王悔,追张仪不及.(动词,追赶上)自古及.今,未之尝闻(动词,到达)愿及.未填沟壑而托之(介词,趁着)此其近者祸及.身,远者及其子孙(动词,涉及)君美甚,徐公何能及.君也(动词,比得上)战、守、迁皆不及.施(动词,赶得及)数请魏王,及.宾客辩士说王万端(连词,和)(4)被⎩⎪⎨⎪⎧项王身亦被.十余创(动词,遭受)信而见疑,忠而被.谤(介词,表示被动)将军身被.坚执锐(同“披”,动词,穿在身上或披在身上)被.发行吟泽畔(同“披”,动词,散开)一日昼寝帐中,落被.于地(名词,被子)成归,闻妻言,如被.冰雪(动词,覆盖)被.羽先登(动词,背负) (5)盖⎩⎪⎨⎪⎧舜目盖.重瞳子(副词,大概,大约)日初出大如车盖.(名词,车上遮阳避雨的用具)覆盖.周密无际(动词,遮盖)况刘豫州王室之胄,英才盖.世(动词,超过)盖.钟子期死,伯牙终身不复鼓琴(发语词,不译)盖.失强援,不能独完(连词,就因为)乃悟前狼假寐,盖.以诱敌(连词,原来是) (6)乘⎩⎪⎨⎪⎧乘.埶起陇亩之中(介词,趁着)乘.犊车,从吏卒(动词,乘坐)自京师乘.风雪(动词,冒着)乘.鄂渚而反顾兮(动词,登上)独与迈乘.小舟至绝壁下(动词,驾,坐)兵旱相乘.,天下大屈(动词,相加,接连)三保见敌势可乘.,急挥帜,曰:“开火!”(动词,利用)(7)过⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧尚不觉寤而不自责,过.矣(名词,过错)雷霆乍惊,宫车过.也(动词,经过,通过)彼所将中国人,不过.十五六万(动词,超过)闻大王有意督过.之(动词,责备)今公子故过.之(动词,拜访)花过.而采,则根色黯恶(动词,时间过去)以其境过.清,不可久居(副词,过于,太甚)人恒过.,然后能改(动词,犯错误)四、词类活用(1)项梁怒.之(形容词用作动词,对……生气) (2)乃请蕲狱掾曹咎书.抵栎阳狱掾司马欣(名词用作动词,写信) (3)毋妄言,族.矣(名词用作动词,灭族) (4)梁以此奇.籍(形容词的意动用法,认为……与众不同) (5)皆沉.船,破.釜甑(动词的使动用法,使……下沉;使……破损) (6)楚兵冠.诸侯(名词用作动词,居首位) (7)无不膝.行而前(名词用作状语,用膝盖) (8)项王军壁.垓下(名词用作动词,驻扎) (9)夜闻汉军四面皆楚歌..(名词用作动词,唱楚歌) (10)项王乃复引兵而东.(名词用作动词,往东走) (11)此天之亡.我,非战之罪也(动词的使动用法,使……灭亡) (12)纵江东父兄怜而王.我(名词的使动用法,使……称王) (13)吾闻汉购我头千金,邑.万户(名词用作动词,封邑) (14)豪杰蜂.起(名词用作状语,像蜂一样) (15)奋其私智而不师.古(名词用作动词,效法) 五、古今异义 (1)欲以力征经营..天下 古义:治理。

高二语文苏教版选修《史记》学案第12课 项羽本纪 Word版含答案

高二语文苏教版选修《史记》学案第12课 项羽本纪 Word版含答案

专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第12课项羽本纪【学习导引】《史记》是天地间第一等文字,《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。

司马迁偏爱英雄,往往偏爱悲剧英雄,而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。

同学们自然要倾力学好它。

但如何学好它呢?1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。

本文节选了三部分内容:项羽早年情况;项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战;项羽人生最末路之时——垓下之战,且“垓下之战”选文较多,以突出其悲剧性。

这是必须要读好的。

为全面认识其人,需补读项羽的横空出世——吴中起兵,联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”,还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联在一起读。

2.项刘之争,留下多少故事与后人说!要从自己的人生成长角度来学习本文。

项羽的人生悲剧是性格悲剧,多悟悟项羽性格中的缺点,以完善自己的性格,争取“开卷”定获“人生”之益。

3.深入理解、把握选文中的两次战争所展现的人物刻画的种种手法和艺术特点。

【文本卡片】一、人物名片秦二世的残暴统治给人民造成了无尽的灾难,陈胜、吴广揭竿而起,各地纷纷响应,历史上第一次农民大起义全面爆发,项羽这位悲剧式的英雄脱颖而出。

他勇猛善战,叱咤风云,在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩;他同时又是一个性情暴戾、优柔寡断、暴虎冯河的武夫,在推翻秦朝后,企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治,大肆烧杀破坏,最终丧失民心,兵败身亡。

他的性格矛盾复杂,有时勇猛无比(巨鹿之战),有时又儿女情长(霸王别姬);有时果敢坚毅(杀宋义自立),有时又优柔寡断(鸿门宴)。

他既仁爱恻隐(思民苦),又残暴无情(坑杀战俘、火烧咸阳);既义重如山(与部下同甘共苦),又吝啬小气(官印迟迟不分给功臣)。

二、文化常识五刑·族诛五刑是五种刑罚的统称,可分为奴隶制五刑和封建制五刑。

奴隶制五刑指:1.墨刑,又叫“黥刑”,就是在罪犯的额头、面颊、手臂诸处刺字,然后再涂上墨,作为惩处的标志,如刘邦的部下英布因受过黥刑,所以又叫他黥布。

项羽本纪答案

项羽本纪答案

《项羽本纪》参考答案第一课时二、预习作业:2、书:认字与写字;竟:完成;部勒:部署,约束;族:名词活用作动词,杀死全族;扛:举起;利:胜利;沉:使动,使船沉没;绝:切断;冠:居首位;膝:名状,用膝行进。

三文本研读:1、交待了项羽的出身楚将贵族之家,与秦有世仇,这为后文写项羽灭秦的骁勇能战作了铺垫。

2、要学万人敌之术,说明他的毫迈不群的性格特点;而“不肯竟学”,又暴露出性情粗疏的性格特点。

观秦始皇游会稽所说之话,体现其胸有大志,无所畏惧,才智非凡,有叛逆精神、胸无城府的一面。

外貌描写:籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。

突出项羽身材魁梧,力大无穷,同时又才气超人,说明说明霸业能成绝非偶然。

有拔山盖世的勇力(“力拔山兮气盖世”)。

正是由于这一点,使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。

项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜,夺得了西楚霸王的统治地位,最终登上了权力的顶峰。

而项羽最终尽管统治地位不长久,但也的确带领起义军灭了秦朝。

他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中,立下不可磨灭的功绩。

3、侧面描写,通过众人的胆怯畏惧,侧面烘托了项羽神勇过人、一往无前的英雄形象。

这是项羽功业的巅峰,极力渲染了项羽的将帅神威。

五、(一)1竟:从始到终;竟然;完成;2勒:部署;约束;镌刻铭文3奇:使动;意动;命运不好;奇招妙计。

4利:锋利;胜利;利益;利润。

(二)1判断句;2被动句;3介宾结构后置;4定语后置(三)1每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时,项梁经常做主办人,并暗中用兵法部署组织宾客和青年,借此来了解他们的才能。

2不要胡说,要满门抄斩的!3项羽就率领全部军队渡过漳河,把船只全部弄沉,把锅碗全部砸破,把军营全部烧毁,只带上三天的干粮,以此向士卒表示一定要决死战斗,毫无退还之心。

第二课时二、预习作业3、壁:名动,修筑营垒;阙:一个曲子演奏终了为一阙;溃:冲破;南:名状,向南;平明:大清早;绐:欺骗;刈:砍倒;易:退避;伏:信服、心服;地方:土地方圆;王:名动,称王;无以:没有用来……;为:语气助词;王:使我称王;创:伤;面:背向;购:悬赏征求。

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• 二、重点语句翻译 • 1、其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将 王翦所戮者也。 • 译文:他的叔父叫项梁,项梁的父亲就是楚 国将领项燕,是被秦国将领王翦所杀的那个 人。 • 2、阴以兵法部勒宾客及子弟,以是知其能。 • 译文:(项梁)暗中用兵法组织部署流寓在 当地的客民和当地土著丁壮,借此了解他们 各人的才能。
• 四、词类活用 • 1. 毋妄言,族矣(名作动,灭族) • 2. 梁以此奇籍(意动,以……为奇) • 3. 皆沉船,破釜甑(形容词作使动词, 使……破) • 4. 项王军壁垓下(名作动,修筑营垒) • 5. 无不膝行而前(名作状,用膝盖) • 6.夜闻汉军四面皆楚歌(名作状,在夜里) • 7. 项王则夜起(名作状,在夜里) • 8. 直夜溃围南出(名作状,向南)
• (18)乃:竟然 • (19)暴:突然地,快速地 • (20)焉:代词,他(指项羽) • (21)乃:于是,就 将:率领 • (22)期:约定 山东:山的东面 • (23)面:背(向)n---v • (24)蜂:n—状,像蜜蜂一样 • (25)发哀:发丧 • (26)谬:荒谬
• (27)学书不成,去 放弃 (28)又不肯竟学 使……完毕 • (29)阴以兵法部勒宾客及子弟 • 暗中/部署 ,约束 • (30)然今卒困于此,此天之亡我 最终 • (31)愿为诸君快战 痛痛快快 • (32)顾见汉骑司马吕马童,曰: “若非吾故人乎?” 回头看见/ 你
• 八、补充知识 • (一)、名词活用作动词:文言文中,名 词处于动词的位置, 表示与其相关的动作 行为,这个名词就活用为动词。 • 名词活用作动词的基本规律: • 1,名词后面带宾语,“范增数目项王”, “左右欲刃相如” • 2,名词后面带补语,“沛公军霸上”, “一狼洞其中” • 3,名词前面有状语,“秦师遂东” • 4,名词前面有能愿动词,“非能水也” • 5,两各名词连用, “春风风人”
• 3、诸侯军(救巨鹿下者)十余壁,莫敢纵 兵。及楚击秦,诸将皆从壁上观。 • 译文:(前来援救巨鹿在城下驻扎的)诸侯 军队有十几座营垒,没有那一个敢放兵出战 等到楚军攻打秦军时,各军将领都在营垒上 观战。 • 4、于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕 门, 无不膝行而前,莫敢仰视。 • 译文:在这时(楚军)已经打败了秦军,项 羽召见诸侯将领,(他们)进入军门时,无 不跪在地上,用两膝前行,没有谁敢抬头仰
• 9、纵彼不言,籍独不愧于心乎? • 译文:即使他们不说什么,我项籍 难道在心中没有愧疚吗? • 10、吾闻汉购我(以)头千金,邑 万户,吾为若德。 • 译文:我听说汉王用黄金千斤,封 邑万户来悬赏我的人头,我把这份 好处送给你吧。
• 11、项王已死,楚地皆降汉,独鲁不 下。汉乃引天下兵欲屠之,为其守礼 义,为主死节,乃持项王头视鲁,鲁 父兄乃降。 • 译文:项王已经死了,楚国地方全部 投降汉王,唯独鲁地不降服,汉王就 率领天下的兵马想屠灭鲁地,因为鲁 地军民坚守礼义,为主人以死尽忠守 节,汉王就拿着项王的头颅给鲁地人 看,鲁地父老们这才投降。
• (二)、名词作状语:名词用在动词、形 容词前面,对动词、形容词起修饰限制作 用。 • 名词作状语的基本规律: • 1,表示比喻,译为:“像------似的”, “其一犬坐于前” • 2,表示对人的态度,可译为“像对待-----一样” “把----当作---” “吾得 兄事之” • 3,表示工具或方式,译为“用(按)------”,“箕畚运于渤海之尾” • 4,表示处所,译为“在-------(上)、 向-----”, “南取汉中”“山行六七里” • 5,表示时间,译为“每------”, “岁 赋其二”
《项羽本纪》(学案答案)
• 一、加点词语解释: • (1)族:n---v,灭族 • (2)竟:使……完毕 • (3)书:认字与写字 • (4)故:缘故 事:事情 • (5)沉:使v,使(船)沉没 • 破:使釜甑破(打破釜甑) • (6)冠:居于……之首 • (7)膝,,用膝盖行走n—状;前,n—v, 上前
• 5、项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱 惊,辟易数里。 • 译文:项王睁大眼睛大声责骂他, 赤泉侯连人带马都受惊吓,退避了 好几里。 • 6、然今卒困于此,此天之亡我,非 战之罪也。 • 译文:然而今天终于被围困在这里, 这是上天使我灭亡,不是作战的过 错啊。
• 7、江东虽小,地方千里,众数十万人,亦 足王也,愿大王急渡。 • 译文:江东虽然小,土地方圆千里,民众数 十万人,也足以称王,希望大王赶快渡江。 • 8、天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟 八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄 怜而王我,我何面目见之? • 译文:上天要灭亡我,我为什么要渡江呢? 况且项籍我和江东子弟八千人渡江向西进军 现在无一人返回,纵使江东父老怜爱我,让 我为王,我有何面目去见他们?
• 五、通假字 • 1、每吴中有大繇役及丧:“繇”通 “徭”,徭役 • 2、直夜溃围南出:“直”通“值”,在 • 3、骑皆伏曰:“伏”通“服”,佩服 • 4、乃持项王头视鲁:“视”通“示”, 出示,展示 • 5、乘埶起陇亩之中“埶”通“势”形势 • 6、尚不觉寤而不自责“寤”通“ 悟”
• 六、古今异义 • 1、项籍少时,学书不成,去; 学习认字与写字 • 2、令四面骑驰下,期山东为三处 山的东面 • 3、江东虽小,地方千里 土地方圆 • 4、吾闻汉购我头千金 —— 悬赏征求 • 5、放逐义帝而自立 ——自立为王 • 6、阴以兵法部勒宾客和子弟 • ——宾客:流寓当地的客民;子弟:当地 土著丁壮
• 12、自矜功伐,奋其私智而不师古, 谓霸王之业,欲以力征经营天下,五 年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而 不自责,过矣。 • 译文:(项羽)自己夸耀功劳,施展 自己的聪明,独断专行而不师法古人, 认为霸王的功业,可以用武力征服来 达到治理天下的目的,五年终于使自 己的国家灭亡,身死在东城,尚且不 觉悟也不责备自己,实在是大错。
• 三、重点实词归纳 • 1、兵: • ①兵器 ②杀 ③战争,军事 ④军队 ⑤兵法 ⑥复合词:兵符 • 2、穷:①困窘,处境艰难 ②阻塞不通, 走投无路 ③形容词,尽 ④动词,穷尽 • 3、幸:①宠爱 ②宠信 ③侥幸 • 4、拔:①抽取 ②攻下,攻克 ③突 出,超出 • 5、壁:①营垒 ②筑起营垒 ③墙壁
• 七、相关成语 • 拔山扛鼎:形容力气很大 • 破釜沉舟 :比喻下决心不顾一切地干到底。 • 四面楚歌:比喻陷入四面受敌、孤立无援 的境地。 • 劳苦功高:出了很多力,吃了很多苦,立 下了很大的功劳。 • 慷慨悲歌:情绪激昂地唱歌,以抒发悲壮 的胸怀。 • 政由己出:政令由一己发出。指把持大权, 独断专行
• 9. 田父绐曰:“左”(名作动,向左走) • 10.于是项王乃欲东渡乌江(名作状,向东) • 12.且籍与江东子弟八千人渡江而西(名作 动,西征) • 13. 纵江东父兄怜而王我(使动, 使……为王) • 14.马童面之(名作动,背向) • 15.为其守礼义,为主死节(为动,为…… 而死) • 16.陈涉首难,豪杰蜂起(名作状,像蜂一 样)
• (8)九:多次 绝:截断,断绝 • (9)壁:n—v 筑营垒 • (10)奇:意v,认为……奇特 • (11)伏:通“服” ,佩服 • (12)绐:欺骗
• (13)在:土地方圆 • (15)以:介词,因为 及:赶上 • (16)乃:表示范围的限定。仅仅,只 • (17)被:遭受
• 在此一举: 在:在于,决定于;举:举动, 行动。指事情的成败就决定于这一次的行 动。 • 作壁上观:多比喻站在一旁看着,不动手 帮助。 • 披坚执锐:穿着铁甲,拿着武器。形容全 副武装。 • 取而代之:指夺取别人的地位而由自己代 替。现也指以某一事物代替另一事物。 • 所向披靡:所向:指力所到达的地方;披 靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切
• 6、族: • ①类 ②动词,灭族 ③形容词,一般 的 ④动词,聚集 ⑤名词,丛聚、集 结之处 • 7、顾: • ①动词,回看,环视 ②动词,看,视 ③动词,顾念,顾惜 ④动词,看望,拜 访 • ⑤动词,顾虑,考虑 ⑥副词,表示轻微 转折,只是 ⑦表反问,反而,难道
• (三)虚词 • 1、乃 ① (就) ② (才) ③(表 示范围的限定,只、仅仅) ④ (表 转折,但、却 竟然) ⑤(于是、就) • 2、以 ① (因为) ② (用来) ③ (率领) ④ (凭借) • 3、为 ①动词,做 ② 动词,写 ③ 语助,表反问 ④ 给 ⑤替 ⑥ 为了
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